小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小袋鼠》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小袋鼠》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)背景：
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感，以及孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性
3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師：“小朋友，你們最喜愛的小動(dòng)物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛的'小動(dòng)物的名稱)
2、教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動(dòng)物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌：
1、教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)
2、教師“對(duì)，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因?yàn)榇髬寢層幸粋�(gè)很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(DD說(shuō)：“是盛好吃的�！盬W說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”
4、教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。
5、教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來(lái)上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)?”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自己說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自己說(shuō)：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
1、教師舉著生字卡“今天我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是?”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩�，我們小朋友把它們找出�?lái)，你們可要聽仔細(xì)了?”
2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。
五、音樂(lè)游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲袋鼠媽媽的游戲”。
教學(xué)反思：
所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，我應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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