小班語(yǔ)言來(lái)來(lái)來(lái)教案
小班語(yǔ)言來(lái)來(lái)來(lái)教案1
目標(biāo)：
1、孩子們學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。
2、孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)！
準(zhǔn)備：故事背景、毛絨玩具人手一只
過(guò)程：
一、 出示場(chǎng)景
小朋友們，你們都看到什么了呀？
森林
森林里有什么呢？
有小山、有樹(shù)—大樹(shù)、小樹(shù)，有綠綠的草地，還有一片藍(lán)藍(lán)的河水。
還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呀？
大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。
二、 嘗試說(shuō)出短句：“xx來(lái)，xx怎么來(lái)”
原來(lái)有這么多的朋友要來(lái)呀�。◤奶焐系降厣显俚剿铮�
1、天上
那我們一起來(lái)看看究竟誰(shuí)來(lái)了？
看，是天上的朋友來(lái)了呀~
天上有誰(shuí)呀？--太陽(yáng)、云朵、小鳥(niǎo)……
那太陽(yáng)怎么來(lái)的呀？--太陽(yáng)升起來(lái)。
誰(shuí)來(lái)做做看太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作呀？
請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿，隨后在座位上集體邊念邊做。太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！
隨后誰(shuí)來(lái)了呀？--是白云、小鳥(niǎo)、老鷹……！
哦~是白云來(lái)了呀？白云如何過(guò)來(lái)的呢？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)白云飄過(guò)來(lái)的樣子呀？
請(qǐng)幾位小朋友來(lái)嘗試一下，然后集體來(lái)嘗試。
白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！
在動(dòng)作中，重復(fù)白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)。
連起來(lái)太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)，白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)。
……
小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！
哇！天上有這么多的朋友呀！那翁老師把天上的朋友連起來(lái)念給小二班的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看吧！
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！
白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！
小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！
孩子們和老師一起重復(fù)。
2、地上
天上來(lái)了這么多朋友，看看地上會(huì)來(lái)哪些朋友呢？
小兔、小馬、小貓、小狗……
原來(lái)地上的朋友還要多啊~
那接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呀！我們要把話說(shuō)完整哦!
誰(shuí)來(lái)了，它是怎么來(lái)的呢？
小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)。重復(fù)數(shù)遍。
那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？
小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！
最后有一個(gè)很好很好的的朋友也要來(lái)，會(huì)是誰(shuí)呀？
小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)。
老師引出，小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。
把地上的朋友也連起來(lái)念念。
來(lái)來(lái)來(lái)
小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！
小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！
小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)！
3、孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)出句子。
剛才呀，我們天上和地上的朋友們都來(lái)了呀！
還有一個(gè)朋友著急了，你們說(shuō)了這么久都沒(méi)有說(shuō)到它呀！
它會(huì)是誰(shuí)呢？--小魚(yú)。
小魚(yú)本領(lǐng)可大了，因?yàn)樵谒锫?tīng)的可仔細(xì)了。
它說(shuō)它可以把你們剛才好聽(tīng)的句子全部連起來(lái)，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！
白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！
小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！
小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！
小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！
小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)！
小魚(yú)厲害嗎？--厲害
可是它呀有問(wèn)題了~
你們能幫小魚(yú)也編進(jìn)我們好聽(tīng)的兒歌里面嗎？
小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)！
三、大家一起念兒歌
哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來(lái)越長(zhǎng)了呀！
那我們把現(xiàn)在山谷里的好朋友們都連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧！要從天上說(shuō)到地上最后說(shuō)到河里哦�。ㄖ贿B有模型的事物。）
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！
白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！
小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！
小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！
小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！
小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)！
小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)！
我們一起來(lái)玩玩（邊做動(dòng)物）念念（邊念兒歌）這首兒歌，重復(fù)這首兒歌數(shù)遍。
四、交流環(huán)節(jié)
我們小二班的小朋友們真厲害呀，這么快就能說(shuō)得這么好了，現(xiàn)在看看翁老師為大家準(zhǔn)備了好多朋友們，你們帶一個(gè)朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話吧。說(shuō)完了，要把我們的小朋友帶回來(lái)哦！
小班語(yǔ)言來(lái)來(lái)來(lái)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)》，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢(shì)的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察場(chǎng)景一。
師：小朋友，看！圖片上有什么呀？
幼：樹(shù)、山、草地。
小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng)，還有一棵大樹(shù)，這里真漂亮呀！小動(dòng)物們也來(lái)啦！
�。ǚ治觯簞�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。）
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、“小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)”。
課件，出示小兔的耳朵
師：（1）看，誰(shuí)來(lái)啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵露出來(lái)了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！
�。�2）我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái)，小兔小兔快出來(lái)！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”
�。�3）哎？小兔是怎么過(guò)來(lái)的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來(lái)一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來(lái)輕輕地坐下。
2、“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。
師：（1）小朋友看，小河里誰(shuí)也來(lái)啦？小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢？哦，小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。
�。�2）來(lái)！我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”，這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō)，這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。
�。�3）真棒！小魚(yú)要休息了，我們也輕輕坐下吧。
3、“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)，小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)。”
師：咦？還有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦？小烏龜是怎么來(lái)的？對(duì)拉！“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢？來(lái)，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái)，“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”，跟我一起念呀！“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”小手?jǐn)[動(dòng)，真神氣。幼兒教育網(wǎng)()
�。ǚ治觯焊鶕�(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的`情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
（三）完整欣賞兒歌。
師：（1）老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。
（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽(tīng)。
（3）兒歌的名字叫《來(lái)來(lái)來(lái)》，叫什么？跟老師一起念念。
�。�4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì)了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？
�。�5）小朋友念得真好！來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。
�。�6）小動(dòng)物們休息了，小朋友也輕輕坐下來(lái)。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
（四）創(chuàng)編。
師：（1）這么多小動(dòng)物來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢！瞧（課件）它們是誰(shuí)呀？
（2）XX你來(lái)說(shuō)？螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢？哦，“螃蟹來(lái)，螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念，XX，還有什么小動(dòng)物？“小青蛙，小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)說(shuō)（頻率加快）
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。）
（五）游戲《走路》
師：這么多小動(dòng)物一起玩，真開(kāi)心！它們一起跳起來(lái)舞，我們也來(lái)學(xué)學(xué)，好不好？來(lái)，圍到老師身邊來(lái)，小動(dòng)物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！
�。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）
五、總的反思：
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子們對(duì)該活動(dòng)都非常感興趣，積極地模仿各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒在用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物走路姿勢(shì)的同時(shí)還要用兒歌的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒隨著輕松愉快的音樂(lè)學(xué)著小動(dòng)物們走路，感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。
不足之處是：
1、教師可針對(duì)兒歌的內(nèi)容多進(jìn)行啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒更好地熟悉兒歌內(nèi)容。
2、增強(qiáng)師幼互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
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