大班美術(shù)活動描圖添畫教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動描圖添畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇1
活動目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2．根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節(jié)和場面。
3．通過操作活動，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想像力。
4．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1．各類幾何圖形。
2．水彩筆、蠟筆、紙。
3．投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
活動過程
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫，請告訴老師什么叫描畫，請一個小朋友上臺描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。
二、欣賞投影片，開闊思路，學(xué)習(xí)添畫方法
1．分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?
2．欣賞老師的添畫。
內(nèi)容：
a．大魚吃小魚，小魚吃蝦米。
b．大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。
c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫
師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫:教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評
1．幼兒講評。
提問：
a．你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b．你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?
c．你認(rèn)為哪張畫還需要修改，怎樣改?
2．教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
活動反思
在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的.，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。
3.實物投影儀。
教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段：
直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你
們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！
一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！
二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的？
2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶�。坷蠋煾嬖V你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
�。�2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�
2、教師根據(jù)幼兒說的.各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！
2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：
�、儆米笫钟≈讣y，右手添畫；
�、谳p蘸顏色，用力壓一壓；
�、奂皶r擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
活動過程：
一.故事導(dǎo)入，引起興趣。
1．“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二．創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗。
1.動腦筋，印指紋。
師：我們每個人的手指上都有指紋，而且每個人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2．指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）
(教師指一個指紋)呀，你們看，老師這個指紋變成什么呀？剛才變出來的是由幾個指紋組成的'？
出示其他圖片依次討論。
總結(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三．幼兒制作指紋畫。
1．教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3．展示幼兒作品，進(jìn)行講評活動。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，并嘗試制造和利用風(fēng)。
2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
3、大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風(fēng)的女孩》
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風(fēng)的女孩》）
1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？
2、怎樣讓它們跳的更美？（引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng)，配合各種動作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng)，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端，充分體驗絲巾隨風(fēng)飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊。）
二、設(shè)置游戲《尋找密碼》，激發(fā)幼兒興趣。
1、風(fēng)兒告訴了彩帶一些秘密，想知道是什么嗎？風(fēng)兒告訴我們，要想知道所有的秘密，就要請小朋友來破譯，密碼就藏在這些彩帶中，我們來看看它想告訴我們什么？
2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，大膽說出自己的想象。
（通過創(chuàng)設(shè)情境游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論，開啟奇妙的想象之旅。）
三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象，根據(jù)線條形狀，利用色彩進(jìn)行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風(fēng)舞動，飄落在畫板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作，師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、添畫中對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒點、線、面的.結(jié)合和色彩的搭配技巧。
�。ǜ鶕�(jù)自己彩帶飄落的線條造型，自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫上什么東西，就像什么順序進(jìn)行積極探索，大膽創(chuàng)作。）
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的快樂。
1、風(fēng)用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙，讓我們進(jìn)入這神奇的世界。（展示幼兒作品）
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品，大膽說說自己的創(chuàng)作，體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。）
活動延伸：
在班級設(shè)置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、會用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。
3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程：
(一)觀察材料，激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢�，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同，吸水性強(qiáng))，這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫?
[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]
(二)介紹方法，訓(xùn)練技能。
1、介紹水墨拓印步驟：
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?
(2)拓印要求：
適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。
(3)幼兒操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]
(4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?
[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]
(三)大膽想象，適當(dāng)添畫。
1、出示準(zhǔn)備的'一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求：
需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫;
用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享;
還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;
注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。
[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運用顏料添畫，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]
(四)展示作品，師生共評。
[給大家展示的機(jī)會，讓每個孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]
四、活動延伸：
1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點。
2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進(jìn)行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：
啟發(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點：
以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）
2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程：
一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認(rèn)識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場繪畫）
二、百變，激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車……）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個圓形
請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）
小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前
看到是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形）
你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。
今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的.好朋友，跟你一起畫。明白嗎？
2、添畫時要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，體驗成就感。
我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？
五、結(jié)束。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要
特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這個圈圈看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的.圈圈》的故事
師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結(jié)
請個別小組講述，鼓勵小組間相互講述。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇8
一、設(shè)計思路：
這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的'畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
二、活動流程
�。ㄒ唬⒒顒幽繕�(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、 體驗光影添畫的樂趣。
�。ǘ⒒顒訙�(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
�。ㄈ�、活動過程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
教師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
幼兒：螃蟹
教師：你怎么知道的呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子）
教師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗證）。
教師：我們再來看看這個小動物是誰呢？（在白幕布后面投射出貝殼的影子）
教師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎？——出示貝殼。
2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
教師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？
�。ㄓ變航涣饔懻摚�
皮影戲，圖片，美術(shù)，海南，繪畫
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的'方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅�！�
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。
教學(xué)反思
本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇10
活動目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的一整瓶花，感受工藝品的美。
2、嘗試用調(diào)制好的沙糊進(jìn)行添畫各種漂亮的花，激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙糊作畫。
3、能選擇多種顏色進(jìn)行沙糊添畫畫，體驗沙糊畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一幅沙湖畫作品，多媒體課件《各種各樣的一整瓶花》，一整瓶花實物若干�？�，大記號筆，12色調(diào)制好的沙湖。
2、幼兒已有用線描畫的經(jīng)驗，幼兒在玩沙中有了一些沙糊畫的操作經(jīng)驗。
活動過程：
一、出示ppt沙糊畫激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來了一幅特別的畫，你們能看出這是用了哪些方法畫出來的呢？幼兒自由講述。
2、教師小結(jié)：小朋友說的對，這幅畫有用平時我們用的記號筆畫出來的以外，還有用沙糊完成的部分。
3、師：我們一起來看看這幅畫的哪些部分是用大記號筆來完成的呢？幼兒講述，引導(dǎo)孩子說出大記號筆完成部分（水草、石頭等等），漂亮的小魚是用什么來完成的？講述沙糊畫。小朋友們想不想自己完成這樣一幅作品畫呢？
4、師：今天老師要帶小朋友們也來完成一幅記號筆和沙糊結(jié)合的圖畫。
二、觀察各種整瓶的花，引導(dǎo)幼兒添畫漂亮的花。
1、師：我們一起來看看老師還帶來了什么？出示實物一瓶花看這是什么？（一瓶花）觀察花瓶是什么樣子的？花瓶是什么顏色的？
2、觀察花瓶的形狀，師：你們可以用什么方法來畫花瓶呢？鼓勵運用已有經(jīng)驗用記號筆再次勾現(xiàn)出花瓶樣子
3、師：花瓶上有什么？花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？
4、請幼兒觀察花瓶中花的擺放，說說正對自己的花是什么樣的，旁邊的呢？
5、小結(jié)：花瓶中有的花擺放后會豎在中間，有的花莖長的就會垂在兩邊，我們小朋友在繪畫的時候要注意：如果你看到的是正面的花，那你就要選擇沙糊的`顏色畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要用沙糊畫出側(cè)面的畫。畫好花后還用沙糊可以添畫葉子。
6、講解繪畫步驟：可以先畫花瓶，再用花糊畫花莖和花，提醒幼兒注意畫面的布置及沙糊作畫中的注意點。
7、欣賞ppt中的各種各樣的整瓶花，感受一瓶花的整體美、藝術(shù)美。激發(fā)幼兒繪畫興趣。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：看了這么多整瓶的花，小朋友們想不想也來試試？
2、教師介紹繪畫材料和工具，讓幼兒自由選擇作為。
3、幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師巡回觀察，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
4、幼兒在音樂聲中操作。
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
1、師：畫好的小朋友可以把手中的作品拿到前面墻壁上來，相互看看說說小朋友的《一瓶花》
2、教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花中幼兒沙糊畫部分特點和創(chuàng)作技巧。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質(zhì)量。
2.對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。
活動過程：
1、小小魔術(shù)師引出課題：
（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術(shù)師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。
（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么？
2、教師示范講述添畫好的線條畫。
3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導(dǎo)幼兒用上好聽的'詞語。
4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。
5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。
大班美術(shù)活動描圖添畫教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4 .能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。
2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣
1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化;(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法
三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3.幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
活動反思：
請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的'水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
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