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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我家門前的龍眼樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解龍眼樹(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)龍眼樹(shù)給人希望而不求索取的奉獻(xiàn)精神。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解龍眼樹(shù)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)的描寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
龍眼樹(shù)為什么會(huì)在我心中常綠。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入新課
1.師語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“我家門前的龍眼樹(shù)”（師指課題，生齊讀）
2.出示畫面（多媒體演示），師語(yǔ)：瞧，這就是30多年前作
者家門前的龍眼樹(shù),讓我們聽(tīng)聽(tīng)作者說(shuō)了什么？（顯示第一節(jié)文字，配畫外音）
3.提問(wèn)：聽(tīng)了作者的話，你心里是怎樣想的呢？
生：它是怎樣的一棵樹(shù)，為什么會(huì)在我心中常綠？
師：你們提的問(wèn)題都很有價(jià)值，老師心中也有這個(gè)疑問(wèn)：為什么它會(huì)在我心中常綠呢？（相機(jī)板書：心中常綠？）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、師語(yǔ)：讓我們仔細(xì)讀課文2-8小節(jié)，想一想它是怎樣的一棵樹(shù)，有哪些特點(diǎn)？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。
2.學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)
3.交流
�、僖谆睥诟叽螈刍愧芄麑�(shí)奇特
�。ㄏ鄼C(jī)板書：綠掩屋子）
4評(píng)讀
可引導(dǎo)讀3、5、7、8
5.小結(jié)：這的確是一棵奇特的龍眼樹(shù)，（演示課件）它從落入石縫里的一粒核兒逐漸長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，給我家?guī)?lái)了綠蔭，帶來(lái)了美，帶來(lái)了甜蜜的果實(shí)，我怎能不喜歡它呢？讓我們帶著喜愛(ài)之情齊讀2-8小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三段
1.過(guò)渡（師語(yǔ)）：不知過(guò)了多少年、多少月，在村頭寨尾，
屋前屋后，在紅土里，在石縫中，滿村滿寨長(zhǎng)出了龍眼樹(shù)，山村變成了龍眼村（演示課件，打出文字）�？吹竭@迷人的景象，你的心情又是怎樣的呢？
生：高興、愉悅
師：請(qǐng)你們帶著這份情，練讀9、10兩小節(jié)，待會(huì)兒交流時(shí)，你可以挑你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀。
2.學(xué)生練讀。
3.交流：指名讀——自評(píng)——互評(píng)
4.剛才同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，下面我們看大屏幕一起讀一讀第9、10兩小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)一下作者對(duì)龍眼樹(shù)的喜愛(ài)之情。（齊讀9、10小節(jié)）
四、學(xué)習(xí)第四段
1.師語(yǔ)：山村里的龍眼樹(shù)給山民們帶來(lái)了綠蔭，帶來(lái)了歡笑，帶來(lái)了豐收的喜悅，誰(shuí)又能不喜歡它呢？
引讀：我喜歡龍眼樹(shù)，是因?yàn)樗�，是因�(yàn)樗?/p>
2.提問(wèn)：課文學(xué)到這里，你對(duì)課前提出的疑問(wèn)，明白了嗎？誰(shuí)能夠告訴我？（請(qǐng)?zhí)岢鲞@個(gè)問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
生：這棵龍眼樹(shù)不僅給我家?guī)?lái)了綠蔭、帶來(lái)歡笑，而且它的子孫后代給整個(gè)山村帶來(lái)了綠蔭，給山民們帶來(lái)富裕，給人希望而不求索取。
3.小結(jié)：它之所以在我心中常綠，是因?yàn)樗哂薪o人綠蔭、給人希望而不求索取的精神（相機(jī)連續(xù)板書）。那么，就讓龍眼樹(shù)的這種精神也永遠(yuǎn)留在我們心中，也讓它在我們心中常綠，請(qǐng)大家有感情地齊讀最后一節(jié)（多媒體打出文字）
五、練筆
1.師：作者寫得好，同學(xué)們讀得更好，誰(shuí)能模仿最后一節(jié)的寫法來(lái)贊一贊我們生活中類似于龍眼樹(shù)的事物呢？
2.小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，請(qǐng)你們把剛才所說(shuō)的話寫下來(lái)，帶回去讓你爸爸媽媽也欣賞一下你的杰作
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