幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案(精選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、正確使用剪刀,運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱(chēng)裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。
2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。
小朋友,原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了,真愁品種少呢,不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料,引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
。1)裝飾區(qū):
A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。
B)讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀,并進(jìn)行裝飾。
。2)“拖鞋“:小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底,取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面,將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“:用不同顏色的橡皮泥,通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用美工材料制作和裝飾鞋子。
2、 感受制作成功后的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張鉛畫(huà)紙、白色紙條若干、雙面膠、水筆、彩色紙等。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:
1、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友你們看一看老師今天有什么特別的地方?今天老師穿了一雙特別的鞋子。你們知道它是怎么做的嗎?
2、 出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
。ǘ、基本部分:
1、教師介紹制作鞋子的方法。
2、交代要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同樣式的鞋子。
。ㄈ、結(jié)束部分:
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會(huì)傾聽(tīng)故事,能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一雙會(huì)叫的鞋子。
2、故事掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。
1、請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問(wèn):“哪兒來(lái)的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”
2、“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給它帶來(lái)了麻煩!
二、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。
提問(wèn):熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
在音樂(lè)會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
三、看故事掛圖,再次欣賞故事。
討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡呢?
四、擴(kuò)展話(huà)題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。
1、提問(wèn):你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
2、激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。
建議:
1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái),更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。
3、提供《會(huì)叫的鞋子》書(shū),供幼兒閱讀。
評(píng)價(jià):
能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。
附故事:
會(huì)叫的鞋子
媽媽從城里回來(lái),給小猴買(mǎi)了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙“會(huì)叫的鞋子”。
小猴看見(jiàn)熊伯伯在睡覺(jué),連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說(shuō):“你這孩子真討厭!沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎,鞋子吱吱地吵死人了。”說(shuō)完,翻了個(gè)身,又睡了。“不看拉倒!”小猴離開(kāi)了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見(jiàn)貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子!毙『镞@一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來(lái):“你這討厭的小猴,賠我的老鼠。”
小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門(mén)就把鞋子扔了,邊哭邊說(shuō):“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來(lái),對(duì)小猴說(shuō):“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”
晚上,動(dòng)物們舉行音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)小猴去參加,媽媽說(shuō):“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”果然,在音樂(lè)會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂(lè),發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,你們看小猴跳舞跳得好精彩呀,大家都為它的精彩表演拍手叫好!動(dòng)物朋友們紛紛給小猴送來(lái)鮮花。小猴不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺(jué)、做事!
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、感知鞋子的不同(顏色、大小等),嘗試為鞋子配對(duì)。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小的鞋子若干,錄像
活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、說(shuō)說(shuō)自己的鞋子
1、看看我們的小腳,小腳上穿著什么?
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋子)
3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎?
4、小結(jié):兩個(gè)一樣的鞋子,我們叫一雙鞋,它們是一對(duì)好朋友。
。ǘ、看錄像
1、猜猜這是什么?(播放發(fā)亮的鞋子錄像)
幼兒自由表達(dá)
2、師:原來(lái)是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子(顯示答案),這雙鞋真有趣。
3、聽(tīng)聽(tīng)什么東西在發(fā)聲音?(放錄像,會(huì)發(fā)出聲響的鞋子)
幼兒自由表達(dá)
4、師:原來(lái)是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子(顯示答案),這雙鞋真好玩。
。ㄈ⒋笕说男
1、老師這里還有鞋子,看看這是什么鞋子,誰(shuí)穿的?(出示爸爸穿的鞋子)
2、為什么這是爸爸的鞋子?幼兒自由表達(dá)
3、出示**的鞋子,**的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎?
4、小結(jié):原來(lái)鞋子有大人的鞋子,有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
(四)、給爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著一只鞋子:他的好朋友在哪里?我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子,好嗎?教師為幼兒介紹場(chǎng)地,這是爸爸放鞋子的地方,這是媽媽放鞋子的地方,這是寶寶放鞋子的地方(幼兒自由找鞋配對(duì),并將鞋子放在相應(yīng)的地方)。
2、爸爸媽媽滿(mǎn)意嗎?(與幼兒一同驗(yàn)證鞋子配對(duì)情況)
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
健康——爸爸的大鞋子活動(dòng)目標(biāo):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)(或難點(diǎn)):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(最好是男式的)。
2、自備一段輕松的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。
1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!
。ㄓ變涸趫(chǎng)地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)
2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我們來(lái)穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰(shuí)的鞋子呀?
2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺(jué)?
。ㄓ變撼醪襟w驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。)
3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?
4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭,聽(tīng)教師的指令開(kāi)始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。
三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語(yǔ)言。
1、小朋友,你的爸爸最喜歡說(shuō)的話(huà)、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語(yǔ)言。)
2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話(huà)、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)故事,感受情節(jié)的趣味性,說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂(lè)于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的`角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)題引出主題。
(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來(lái)了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
。1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫(huà)面。
。2)故事中的小牛在做什么?小羊?yàn)槭裁磥?lái)到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?
。3)那只小老鼠做了一件什么事?
。4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
。2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合,利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸:
組織"穿脫鞋子比賽"。
附故事:穿鞋子
小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子,快快來(lái),快來(lái)幫我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛,快快來(lái),快來(lái)幫我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來(lái)了,骨碌碌,鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀,原來(lái)里面有雙襪子。襪子穿上腳,小黑熊鞋子穿好了。
反思:
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來(lái)了方便,還給幼兒帶來(lái)了許多樂(lè)趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過(guò)程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來(lái)穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
二、目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備
。ㄒ唬└鞣N各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。
。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
。ㄈ├L畫(huà)工具(畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)(一)
認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)
“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問(wèn)題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類(lèi)的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)
“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫(huà)。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧,嘗試自己構(gòu)思,大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)DIY帶來(lái)的快樂(lè)與成功感。‘
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、欣賞作品:
涂鴉鞋子一雙,多媒體課件。
2、分組材料:
備用大球鞋一雙,幼兒人手一雙白球鞋,丙稀顏料、畫(huà)筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等。
活動(dòng)流程:
觀察比較,豐富感知——引導(dǎo)探索,拓寬視野——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察比較,豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師:這里有許多漂亮的鞋子,我們一起來(lái)欣賞一下。
提要求:
、龠@些鞋子,你覺(jué)得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同,有的是構(gòu)線(xiàn)的、有的是用畫(huà)筆直接涂成的顏色……)
、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的,知道是用什么顏料畫(huà)出來(lái)的?
。▽(duì)了,只有用丙烯顏料畫(huà)出來(lái)的畫(huà),顏色才不會(huì)褪色,被洗掉。)
、劭凑n件小結(jié):有些鞋子直接用畫(huà)筆涂成一塊一塊的顏色,給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)?(色彩很鮮艷、自由、)對(duì),很酷,非常大氣。用筆構(gòu)線(xiàn)再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!
二、引導(dǎo)探索,拓寬視野。
1、看,陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子,看看這雙鞋子給你一種什么感覺(jué)?(有一種朦朦朧朧的感覺(jué)、很柔和、淡雅、舒服。)
2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié):顏色有的深有的淺,這種涂鴉的方法叫:暈染)
3、請(qǐng)小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能,(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫(huà)得很漂亮,少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來(lái)暈染一片綠油油的草地,先拿好畫(huà)筆輕輕地沾些丙烯顏料,在鞋子上慢慢地化開(kāi),顏色由深到淺,怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水,再輕輕地涂上去,慢慢地化開(kāi),再變深呢,深可以加顏料,深到淺,淺到深,呀,這片草地看上去好美?鞏固:這種方法叫什么?
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來(lái)看看。
(播放課件,讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋,引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染)
6、欣賞了這么多的鞋子,你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
1、創(chuàng)作要求:
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無(wú)二的鞋子,可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法,在暈染時(shí),我們可以先暈染再添圖案,也可以在完成后進(jìn)行暈染,還有顏料盡量不要弄在衣服上哦,好了,我們一起到外面去DIY吧!
2、指導(dǎo)要點(diǎn):
①自己構(gòu)思,不拘束,大膽創(chuàng)作各種圖案。
②大膽用色并鼓勵(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。
3、展示作品,交流評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。
活動(dòng)反思
這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且在其理解水平之內(nèi),幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋?zhuān)M(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的,可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)?偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),探索“如何通過(guò)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題,總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中,重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí),作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng),理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。
1、通過(guò)猜謎引出主題--鞋子。
有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問(wèn):這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿?(幼兒通過(guò)觀察回答。)
3、教師小結(jié):隨著人的長(zhǎng)大,我們的腳也會(huì)變大。所以,我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么,有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。
1、教師以"我想發(fā)明的……"為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、教師組織幼兒談?wù)?quot;我的發(fā)明創(chuàng)造",引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問(wèn):你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動(dòng)延伸。
開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
附:會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子,腳長(zhǎng)大了,鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。
等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候,小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)特別的鞋子教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知故事,理清故事情節(jié),體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)故事情節(jié),對(duì)故事進(jìn)行合理想象,并大膽講述。
3、初步培養(yǎng)幼兒遇到困難能積極探索問(wèn)題解決方法的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事匹配圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知故事情節(jié),大膽想象。
1、質(zhì)疑導(dǎo)入故事。
T:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《會(huì)變的鞋子》
T:鞋子為什么要變?又變成了什么?小朋友想知道嗎?
那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
2、教師講述故事到“小老鼠把鞋子帶回了家”
T“多多把鞋子帶回了家做什么用呢?”
幼兒對(duì)故事大膽想象
T:那多多到底把鞋子做什么用了呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
3、教師講述故事到“好朋友請(qǐng)多多去做客”
T:好朋友的家很遠(yuǎn),多多想把鞋子床變成鞋子車(chē),可是還差四只輪子,小朋友你們能幫助他想想辦法嗎?
幼兒想象用各種東西做輪子。
4、教師講述故事到“一條大河擋住了去路”
T:鞋子車(chē)要渡過(guò)這條大河,該變成什么呢?
T:如果要變成什么?該怎么變呢?
幼兒大膽想象
T:那故事了的小老鼠是怎么變的呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
5、教師講述故事到“一座大山擋在了前面”
T:這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理想象。
二、完整講述故事,理清故事情節(jié)
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn):T:多多把鞋子帶回了家做成了什么?
T:朋友請(qǐng)客多多是怎么去的?
三、延伸想象
T:如果你有那么一只鞋子你會(huì)把鞋子變成什么呢?
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