小套娃數(shù)學教案
活動目標：
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。
活動準備：
1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
3、白板
4、音樂磁帶一盒
活動過程：
一、導入部分
教師進行介紹與幼兒拉近距離。
小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？（宋老師）
我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？
對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美，小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。
宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢。
二、基本部分
1、變禮物引出課題（教師出示套箱，以變魔術(shù)的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）
教師提問：
引導幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
老師變了幾個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看。（師幼一起點數(shù)，引導幼兒說出一共有三個箱子）
三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢？（出示數(shù)字卡3）
引導幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？
引導幼兒觀察并簡單表述：
箱子的顏色不同：有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現(xiàn)在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？
教師小結(jié)：剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。教師把箱子重新疊置到一起。
我們看看禮物袋里都裝的.什么禮物呢？
2、幼兒操作，具體感知大，中，小的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
你選什么顏色的禮物袋？（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色�。�
快打開看看，里面是什么東西？
數(shù)一數(shù)，有幾個？（請個別幼兒說）
擺一擺，它們什么地方不一樣？
有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。
教師用手偶講故事。（故事略）
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最��？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。（幼兒操作，教師巡視指導）
小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的
我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。
小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？（不客氣）
老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！
3、套娃排序
教師出示套娃（3個）
這是什么？（套娃）你們見過套娃嗎？
小套娃有什么小秘密呢？（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）
我們給小娃娃排排隊吧！
給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
4、拓展游戲
游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）
教師出示一個小套娃（第四個小套娃）
老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？
那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊？（要求：從小到大順序排列）
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
這是什么？（小木柱）
我們數(shù)一數(shù)一共有幾個（5個），他們一樣大嗎？
小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？
幼兒分組操作，教師巡回指導。
三、結(jié)束活動
1、播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂，幼兒表現(xiàn)大的動物（大象）
3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）
4、輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn)小的動物（小鳥）
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室，活動結(jié)束。
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