空間方位辨別中班數(shù)學(xué)教案
設(shè)計(jì)意圖：
空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來�！�
3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的`話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”
二、辨別空間方位：
1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
2、出示范畫（1）：
�。�1）“誰(shuí)來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰(shuí)也來了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范畫（2）：“它是誰(shuí)��？”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲：拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼：
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少�！�
2、教師示范。
3、幼兒做題：
五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
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