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小班孵小雞教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班孵小雞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班孵小雞教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
4、能積極參與模仿，表演，樂意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞輪廓）
2、背景圖一張，籃子若干。
3、母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4、音樂：《春天》，《小小蛋兒把門開》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：春天來(lái)了，花兒開了，柳樹發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧�。ㄓ變焊S音樂《春天》一起舞蹈。）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞。
�、宄鍪灸鸽u圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）
�、娲魃夏鸽u媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
㈢母雞媽媽：我在草地上生了很多蛋，現(xiàn)在找不著了，我可著急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
㈣母雞媽媽：謝謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨(dú)，而且馬上就要開“家庭表演會(huì)”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學(xué)撕紙孵小雞。
�、褰裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！
㈡蛋寶寶中有小雞寶寶，在它周圍有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來(lái)，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì)受傷的，它會(huì)疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習(xí)表演的節(jié)目吧！（把雞媽媽頭飾貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒把作品貼在圖上。）
六、結(jié)束活動(dòng)
謝謝你們，讓我們一起來(lái)參加家庭表演會(huì)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）天晚了，我們?cè)摶丶伊�，和母雞媽媽和小雞寶寶們說(shuō)再見�。ㄓ變弘S音樂跟著老師離開教室）
小班美術(shù)撕紙活動(dòng)《孵小雞》教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，“小朋友們，我們畫畫了！”他們的臉上就立即露出了開心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動(dòng)手能力較差，尤其在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。
那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕小雞》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過(guò)讓他們撕“面條”（把廢紙片撕成細(xì)長(zhǎng)條），感覺他們對(duì)撕紙活動(dòng)還是很熱衷的。也因?yàn)樾‰u對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的小動(dòng)物。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班孵小雞教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力
2、培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說(shuō)："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
游戲規(guī)則：
1、幼兒聽到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2、幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3、幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
4、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
6、教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
7、"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。
8、"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
9、游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小班孵小雞教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕貼方法
2、給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞
3、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等
2、公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)個(gè)小圓孔
3、圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布
4、母雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、由雞媽媽與小朋友的對(duì)話導(dǎo)入活動(dòng)
配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動(dòng)向“雞媽媽”問好，雞媽媽顯的很急的東找西找，小朋友問：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說(shuō)：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來(lái)放哪兒了，小朋友，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎？”
太好了！謝謝你們，不過(guò)我還有一個(gè)請(qǐng)求，過(guò)兩天森林里要舉行家庭演唱大獎(jiǎng)賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來(lái)孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、雞媽媽教本領(lǐng)
“這是我的一個(gè)蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒成形呢，讓我們來(lái)和食指捏住紙，沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎？”
2、提出要求
“請(qǐng)小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時(shí)候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟。”
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動(dòng)態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)
三、結(jié)束
1、“喲，我的雞寶寶全都孵出來(lái)了，真可愛，讓我們來(lái)看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來(lái)唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）
2、告別雞媽媽，模仿開汽車離開公園。
小班孵小雞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來(lái)到草地上，說(shuō)：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請(qǐng)你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來(lái)的”�！皩�(duì)”，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出腦袋和嘴巴，翅膀出來(lái)了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來(lái)了，就會(huì)跑來(lái)跑去了。我們一起來(lái)玩孵小雞的游戲吧！
3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來(lái)了，老鷹沒處找吃的，它要來(lái)吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來(lái)，叼起就走，很快的'，所以，如果老鷹來(lái)了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來(lái)。
5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對(duì)身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼：“老鷹來(lái)了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場(chǎng)，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。
9、老鷹又來(lái)抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表?yè)P(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。
活動(dòng)延伸：
回家想辦法，打敗大老鷹。
小班孵小雞教案 篇5
一、游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
二、游戲玩法：
參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說(shuō)："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
三、游戲規(guī)則：
當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開始。
四、教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班孵小雞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展四散追逐跑能力。
2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競(jìng)賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。
3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛雞感情。
玩法：
幼兒邊說(shuō)兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。
老鷹來(lái)了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長(zhǎng)出腦袋和嘴巴�！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來(lái)子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”最后雞媽媽說(shuō)：“小雞快出來(lái)撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來(lái)了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。
老鷹把抓到的小雞藏到場(chǎng)地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。
指導(dǎo)建議：
1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的。可從以下幾方面來(lái)發(fā)展此能力：
�。�1）采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動(dòng)，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。
�。�2）幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來(lái)就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對(duì)手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。
2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、尋找丟失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來(lái)，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。
4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。
5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：
（1）不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動(dòng)作。
�。�2）在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。
�。�3）不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。
揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對(duì)方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對(duì)方揪。
“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡(jiǎn)化。它去掉孵雞活動(dòng)，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。
幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過(guò)度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過(guò)組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。
游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
小班孵小雞教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔？?
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：春天來(lái)了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰(shuí)呀？
幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好�。ㄓ變焊蛘泻簦�
師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。
�。ㄓ變焊S音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見”。（幼兒跟隨音樂離開草地）
小班孵小雞教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
�。�2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛的小雞終于出殼了！（教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來(lái)啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。"）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）
教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對(duì)面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說(shuō)悄悄話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來(lái)好嗎？
�。ㄔu(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）
2、師幼合作示范吹泡泡。
�。�1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。
（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
�。�2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
�。�3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。
教師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲�。◣熡缀献魈懋嫛＃ㄔu(píng)析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）
三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）
四、展示作品，共同講評(píng)
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。）（評(píng)析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。）
五、拓展延伸
師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小朋友們回去研究研究，下次我們?cè)賮?lái)試一試。
教學(xué)反思
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
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