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《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案，歡迎大家分享。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇1
教學內(nèi)容：
人教版小學音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》
教學目標：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。
2、激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。
教學重點難點：
1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、導語：親愛的同學們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學生回答。
過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。
教師操作：播放課件
(一) 郊外美景圖教師引導：
誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？學生回答，教師對學生的回答表示贊賞。過渡語：同學們說的非常好，老師把同學們的描述總結(jié)成了一首歌謠。
教師操作：出示課件
(二) 歌詞師生活動：
1、請一名學生朗讀，教師帶領(lǐng)學生聆聽，并為他鼓掌。
2、學生集體有感情的朗讀。
二、學唱歌曲
1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》學生活動：隨音樂哼唱。
2、學習歌曲，難點教唱過渡語：同學們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的`部分，找出難點。難點學習
教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。
學生活動：隨音樂演唱歌曲
三、音樂活動，即興創(chuàng)編
教師操作：播放課件
郊外美景圖
過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學們想在這做點什么呢？學生回答。教師組織：根據(jù)學生的回答組織學生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！
學生活動：隨音樂即興的表演
四、結(jié)束部分
過渡語：同學們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！
教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇2
教學目標：
1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲的意境及動物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動植物是人類的朋友，應與它們和睦相處。
5、發(fā)揮想象，說說小熊貓可能碰到的動物，依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿它們的聲音，并進行看手勢說節(jié)奏的訓練。
教學重難點：
重點：1、聆聽音樂《快樂的小熊貓》，感受小熊貓快樂的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會遇到哪些小動物?
2、依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿小動物的聲音。
難點：引導學生區(qū)分歌曲中相同和不同部分，并用自己的.方式表達出來。
教具準備：鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵
教學過程：
一、猜謎導入
師：我請大家猜個謎語，猜猜是哪個動物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）
師：吳老師的家在儀征，那里風景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請了貝貝到儀征去玩，貝貝開心地接受了我的邀請，準備出發(fā)了。（圖片、音樂）
[設(shè)計理念：精彩的導入新課的設(shè)計，不僅是一個好的開始，而且能夠吸引學生的眼球，使學生較快地進入學習狀態(tài)。]
二、聽賞《快樂的小熊貓》
（聽音樂跟著老師做動作）
師：天亮了，貝貝早早起床了�？諝庹婧醚�，一想到今天出去郊游，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動物。
師：它碰到哪些小動物了?開動腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?
小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃
小鳥：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃
小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃
小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃
師：看我的手勢，放在上面聲音說高些，放在下面聲音說低些。
師：這些小動物們會對小熊貓說什么?
生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?
師：好呀，我們一起去吧!
聽音樂《郊游》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著音樂做動作）
[設(shè)計理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來，學生很快就會被吸引。將遇到的小動物的聲音用《郊游》歌曲中的難點節(jié)奏說出來，以此希望在學歌曲之前解決一部分難點。]
三、新課教學
�。ㄒ唬⿲W習新歌
師：小熊貓和小動物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來一起唱好嗎?
1、讀詞
2、哼唱
3、唱詞
4、糾正錯誤
5、跟伴奏唱
�。ǘ┓治龈枨�
師；小熊貓和它的朋友們郊游開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?
困難1：找出描寫景色的歌詞
過程：1、學生找
2、跟著伴奏音樂唱
3、糾正錯誤
師；讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?
困難2：找出歌曲中相同的樂句唱一唱
過程：1、學生找有兩個樂句
2、跟著老師唱一唱
3、糾正錯誤
（三）演唱歌曲
師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?
[設(shè)計理念：沿用講故事的方式解決歌曲學習中的重點和難點，使得歌曲學習富有創(chuàng)意而不枯燥，同時又讓學生感受到音樂歌曲學習所帶來的一些新鮮、愉快、高興的情緒。]
四、拓展學習
1、看儀征風景片
師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說一說。（花美魚肥、樹木成林、亭臺樓閣、一片錦繡）
a、讀詞
b、單獨唱這句詞
2、贊美美麗的秋景
師：除了把這美麗的景色唱出來，我們還可以用什么樣的方式來贊美它呢?（唱出來、畫出來、跳出來、寫出來）
唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）
跳：自己設(shè)計動作
說：朗誦詩歌
畫：由學生自己準備（分組展示）
3、聽Flash音樂《森林迷霧》
師：美麗的景色也引來音樂家們用音樂來贊美它。
4、保護環(huán)境教育
師：這么美麗的景色，我們要不要愛護呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。
[設(shè)計理念：創(chuàng)造性的學習一直是音樂課堂教學的一個重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風景的方式來創(chuàng)編歌詞唱美景，同時也讓學生拓展思維構(gòu)想其他贊美景的方式與方法，并進行表演。這些想法是讓課堂更加豐富，不僅是學習演唱歌曲，還要選用一些合適的方式來延伸歌曲的情緒，既拓寬了學生的思維，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的自我表現(xiàn)的能力。]
五、總結(jié)
師：今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇3
教學目標
1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
一、組織教學
二、師生問好
三、導入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的.故事
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈
2、聽錄音范唱，啟發(fā)學生講述外出旅游、踏青的見聞
3、聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標出來
4、輕聲哼唱歌曲
5、聽老師唱，體會歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）
6、分組表演唱
7、用打擊樂器伴奏
五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會》
1、整體欣賞，講講音樂會中都有哪些昆蟲參加
2、跟音樂動一動
六、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
1、聽音樂：莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復時做不同的動作；聽到強弱變化時用不同的動作表示
2、想象自己是個“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動作（在音樂的力度、速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應改變）
3、說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿
七、小結(jié)
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇4
教學內(nèi)容：
節(jié)奏練習、學唱歌曲《郊游》、律動。
教學目標：
1、完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、傾聽歌詞。感受本首音樂的特點，為演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2、練習歌曲的基本節(jié)奏并能熟練演唱。
3、啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,每個樂句應該帶著合適的表情和情緒去演唱。
教學過程：
1、導入（10分鐘）
同學們，現(xiàn)在是春暖花開、萬物復蘇的季節(jié)。種子從土里鉆出來，努力地生長。大地一片萬紫千紅，看！柳姑娘梳起了長長的辮子，在風中舞蹈。春天這么美的景致，怎能辜負？讓我們?nèi)ァ敖加巍卑桑?/p>
1.今天，我們來 學習歌曲《郊游》(播放音樂)請同學們認真聆聽。
2.這首歌曲的音樂特點是什么呢？
�。▽W生舉手回答。）
出示幻燈片總結(jié)。（歡快、跳躍）
再次聆聽，感受歡快的`旋律和節(jié)奏的跳躍感。
2、學一學。（歌曲中的基本節(jié)奏練習）12分鐘
1、誰來跟我這樣做！
師：誰來跟我這樣做？
生：我就跟你這樣做——
師：噠? 噠…… 噠噠…… 噠
生：跟做
師：我們? 一起? 拍拍? 手
生：跟做
師：噠? 噠…… 噠噠…… 噠
生：跟做
師：一起? 跺跺? 腳
生：跟做
2、有節(jié)奏地加歌詞唱讀。（師用雙響桶伴奏）
3、跟小視頻唱讀歌詞。
3、唱一唱。（12分鐘）
1、播放音樂，學生自己跟唱，著重教唱難唱的樂句。
2、齊唱、分組開火車表演唱。
3、學生稍作休息，教師做課小結(jié)。
四、做一做。大家一起來律動！（6分鐘）
讓我們一起來活動活動吧！
動作要領(lǐng)如下：
第一段《星光恰恰恰》音樂起，學生雙手叉腰，腳步跟著音樂節(jié)奏左右踏步，然后聽音樂及老師的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反復。
第二段音樂是間奏，腳上和手的動作不變，加上轉(zhuǎn)方向，依次向左做90度旋轉(zhuǎn)，向左向左再向左，直到轉(zhuǎn)回原位。
第三段動作同第一段。
在同學們動作掌握能做整齊時，教師有秩序組織全班學生圍成一圈繞教室隨音樂律動。
五、下課。伴隨《星光恰恰恰》的音樂學生快樂地隊走出教室。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇5
教材版本：江蘇少年兒童出版社小學音樂教材二年級上第七單元
教學內(nèi)容：
�。�.唱《郊游》
�。�.聽《快樂的小熊貓》
教學目標：
１.通過歌曲學習，引導學生感受大自然的美麗景色。學會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
�。�.欣賞樂曲《快樂的小熊貓》，啟發(fā)學生根據(jù)不同的音樂色彩發(fā)揮想象。并運用自己的動作來表達自己的感受。
�。�.在學習中教育學生愛護大自然，保護大自然。
教學重點、難點：
1.區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2.集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，促進學生想象創(chuàng)造力的發(fā)展。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學，律動激趣
師：小朋友們，又是一個美麗的秋天，今天顧老師要和小朋友一起進行一次有趣的音樂郊游。
來，輕輕的站起來，跟著老師乘上音樂車出發(fā)吧�。ǘ嗝襟w播放《去郊游》）
二、歌曲教學
1.小皮球節(jié)奏，感受聲音特點（聽，模仿）
師：哦，我們的音樂車到站了。（多媒體播放）小朋友快看，多美的一塊草地啊。那兒還有個可愛的娃娃在拍皮球。聽，小皮球發(fā)出了什么樣的聲音？（點擊課件）這樣的聲音有什么特點呢？（一、二個小朋友說下）小皮球落到地上的速度怎樣（快），它又彈了起來。我們說這樣的聲音輕快有彈性，跟老師說，輕快有彈性。（出示節(jié)奏）
X X | X X X ||
咚咚咚咚咚
你能用輕快有彈性的聲音讀一讀。
2.學習第一樂句
a.朗讀歌詞
師：模仿的真像。這兒還有一首郊游的小童謠呢。（出示）我們也用輕快有彈性的聲音讀一讀（1遍），像老師這樣加上拍皮球的動作來讀一讀（1遍）。
走走走走走，我們小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
評價：多有彈性啊！小皮球多可愛啊。讀的真棒。
誰來告訴顧老師，用輕快有彈性的聲音來讀，能表達我們郊游時，什么樣的心情？
b.感受音高，學唱
師：是呀，就連小皮球也高興的跳了起來，高高低低的小皮球組成一條歡快的旋律，讓我們來唱一唱吧（帶學生清唱，手指屏幕提醒音高）。你覺得我們的歌聲和小皮球的高低變化一樣嗎？（一樣）觀察的真仔細。（不一樣）誰有不同意見，我怎么覺得。是呀，正是有了高低的變化，我們的歌聲才這么動聽。伸出你們的小手，跟著顧老師一邊唱，一邊畫出小皮球的高低變化。（1-2遍）
小朋友的歌聲真動聽�，F(xiàn)在，顧老師帶大家做一個紅綠燈的音樂小游戲。
3.紅綠燈游戲，感受歌曲結(jié)構(gòu)。
A.游戲要求：
師：當你看到綠燈的時候，就唱起我們才學的這段快樂的旋律。當你看到紅燈的時候，就趕快閉上小嘴巴，聽顧老師唱。
B.這段歡快的旋律唱了幾遍？
（2）一遍在開頭，還有一遍在哪里呢？（最后）（點擊出示第三樂句）
評價：
4.學唱中間樂句（這部分所有）
師：那老師唱的那句，都唱了哪些美麗的景色呢？（白云、陽光、青山、綠水）（點擊出示）
A.熟悉歌詞，學生說什么景色，就朗讀那句歌詞。注意聲音的柔美。
誰愿意做小白云？（老師在學生的動作下范唱）多么舒展柔和的動作啊，就讓我們用柔和的聲音來唱一唱。
B.分句模唱（跟琴唱，速度與范唱一致），及時給出評價，提出要求。
*白云悠悠，陽光柔柔：演唱時，可能出現(xiàn)的情況--音高與一字多音
解決方法：聲音挺美，再仔細聽聽音的變化。
第2遍提出新要求：再唱的更輕柔一些，陶醉一些。加上白云飄的動作，像老師這樣（范唱）唱一唱。（帶領(lǐng)學生清唱）
評價：哇，唱的真美，從你們的歌聲中老師感覺到了祖國的（范唱“青山綠水”并用手指數(shù)拍）
*青山綠水一片錦繡：
師：老師唱的這最后一個音特別（用手提示學生回答“長”），顧老師就用了手指數(shù)拍的方法（唱“繡”），用手數(shù)了幾拍？（四拍）。那現(xiàn)在我們把這句話完整的唱一唱，當唱到最后一個字時，你也可以一邊扳指頭，一邊唱。（跟琴唱）評價：
你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足了嗎？（3個學生說，并讓學生唱出來。“繡”、“一片錦繡”、“青山綠水一片錦繡”。第一個學生單獨唱“繡”，第二個學生唱時，可以讓全班小朋友一起做他的動作唱“一片錦繡”，第三個學生唱時，完整演唱該樂句）小朋友的方法可真多。
C.完整的演唱第二樂句。
師：那你能不用動作就把這四拍唱準確嗎？我們從“白云悠悠（唱）”一、二一起--
評價：（從聲音入手）你們的聲音真甜。
5.創(chuàng)編歌詞：
師：在你們的歌聲里，讓老師感受到秋天的美麗。老師這里有幾張圖片（點擊出示楓葉……），你能把它編成歌詞用“白云悠悠，陽光柔柔（清唱）”這句話的旋律唱一唱嗎？（3-4個小朋友說唱，如果學生說的，我就帶她唱。）多美的歌詞呀，一起和他唱一唱。（完整的演唱創(chuàng)編的歌詞）
6.點出歌名
師：哦，唱到現(xiàn)在，知道這首歌叫什么名字嗎？（一起說）歌曲分為了幾個部分？（手指提示）
7.感受各部分聲音特點，完整的.演唱歌曲。
師：每一個部分用什么聲音演唱才能表達我們快樂的心情呢？老師這里有幾個小動物：小兔，蝴蝶，大象，狼，請你選擇合適的小動物來表達這三個部分不同的聲音特點。（學生說一個，點一個。當答案有出入時，示范演唱，讓學生感受）
請小朋友們看著老師的指揮手勢，完整的演唱歌曲。（伴奏）
評價：小朋友唱的真動聽。
8.表演唱
師：如果加上動作，我想一定更棒。來，一起試一試。（伴奏）
三、欣賞《快樂的小熊貓》
1.初聽：
師：我們的表演吸引了一位可愛的觀眾呢，他是誰？他要送給小朋友一段美妙的音樂，仔細聽，當你聽到速度發(fā)生變化時，馬上舉起小手，看看哪位小朋友耳朵最靈。
2.感受音樂的情緒變化
師：小朋友聽得真仔細，這段音樂前面的速度……？后面的速度……？（學生說不出來可以用快、慢選擇。）我們知道了像小皮球那樣輕快有彈性的聲音，像白云那樣輕柔、舒展的聲音，誰來說說，前面的聲音像？（白云那樣舒展），后面的聲音像？（小皮球那樣輕快）
3.分段欣賞
師：前面的音樂特別舒展，你仿佛看到了秋天哪些輕柔優(yōu)美的景色？（播放第一片斷，生說）
師：那后面的速度變得？歡快起來了，小熊貓的心情怎么樣？想象一下，小熊貓這么高興，他可能在做什么呢？學生自由說，從中提煉動作節(jié)奏隨音樂表現(xiàn)出來吧�。▽W生說一個，教師就馬上提煉，還是四分、八分、二分節(jié)奏為主，教師嘴巴哼唱旋律，讓學生做一做。有兩、三個動作即可）。
讓我們和小熊貓一起跟著音樂快樂地動起來。（多媒體小熊貓最好能合著音樂有節(jié)奏的動，老師可在前面帶領(lǐng)。）
4.評價小結(jié)：
師：小朋友們，你們真了不起，不僅歌聲美，跳起舞來也那么神氣。希望你們能記住這歡快的音樂，記住今天愉快的音樂郊游。
四、再唱《郊游》，離開教室。
師：最后，讓我們再次唱起快樂的《郊游》歌回家吧。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇6
教學目標
1情感態(tài)度與價值觀：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。2過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學重難點
教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。
教學方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境——導入新課：
師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律：
1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：
請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優(yōu)美的.語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。
3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領(lǐng)同學們反復演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
四、小結(jié)與作業(yè)
請學生一起總結(jié)出本節(jié)課教學內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計
主要以PPT形式呈現(xiàn)。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇7
活動目標
初步學唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；
活動準備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；
CD音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的'？看見了什么？
4．幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲
進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇8
教學目標：
1. 情感態(tài)度與價值觀：通過學習該曲《郊游》，引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。
2. 過程與方法：學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲
3. 知識與技能：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。
難點：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法。
重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情
教學用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。
一． 組織教學
（一）。導入
師：小朋友，歡迎你們來到我們的音樂課堂，誰來說一說一年里有多少個季節(jié)啊？那請你們談一談最喜歡的季節(jié)？
1. 播放四季的圖片（春夏秋冬）
師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲。
2. 出示節(jié)奏游戲：
�。�1） X X |XX X|
�。�2） X.X XX|XX X|
�。�3） X X|X.X X|
�。�4） XXX XX| X —|
�。慷喂�(jié)奏分別請學生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。
二． 感受歌曲
師：小朋友，你們表演的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，準備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說明春天已經(jīng)來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進行一場音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師準備的郊游路線乘車準備出發(fā)吧�。ń加温肪�：乘車—樹林—湖邊）
1. （乘車）初次播放音樂，邊聆聽邊做律動
2. （樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊伍，聽一聽，是誰在和我們打招呼啊？
�。�1） 播放小鳥的`聲音，出示：
啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦
學生跟唱
（2） 播放小熊的聲音，出示：
5 5| 2 6|
嚕 嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕
學生跟唱
（3） 播放小猴的聲音，出示： —|5—|
嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯-
學生跟唱
3. （湖邊）師：我們的小伙伴越來越多了，你們的心情怎么樣�。坷蠋熆匆娨黄利惖娘L景，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？
學生跟著唱一唱。
4. 這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題 你能聽出這首歌曲有幾個樂句��？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）
三． 學唱歌曲
1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。
2．跟著琴聲演唱歌譜。
四． 表演全曲
1.用學生提前準備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）
2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇9
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
2、重點認識舊、新、長、短。
3、體驗分享的樂趣。
活動準備：
1、課件、郊游的音樂
2、大圖書、大頭飾、字卡、小圖書人手一冊
活動過程：
一、導入
1、游戲《郊游》，激起幼兒興趣
T：小朋友，我們今天要去郊游，你們準備好了嗎？走，我們出發(fā)吧�。ǚ乓魳罚�
2、經(jīng)驗連接
T：我們都到外面去郊游過，你去郊游的時候，爸爸媽媽都給你們準備了哪些東西呢？
二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣
T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰的呢？（點擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了。總結(jié)：大熊的帳篷是舊的，松樹的帳篷是新的，（點擊出示旗桿）這兩面旗又有什么不一樣的地方呢？（點擊出示長和短）總結(jié)：大熊的旗桿長長的，松樹的旗桿短短的。
過度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的.樹樁上，他能采到果子嗎？這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書里，我們一起來找一找。
三、自由閱讀
1、一頁一頁翻，邊用手指好邊講。
T：這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書）大熊為什么哭呀？（出示大圖書）
T：所以，大熊回到帳篷后把門關(guān)了起來，因為他不想被別人看見她很傷心。
T：但是這一切被誰看見了呢？松鼠是在哪里看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最后是怎么做的呢？
總結(jié)：當松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時，他么的表情是怎么樣的？原來和朋友分享是一件快樂的事情！
3、遷移經(jīng)驗
T：小朋友，你帶了好東西會跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？
四、完整閱讀
1、第一次閱讀
T：現(xiàn)在，我們一邊看著大圖書一邊完整的來聽這個故事。（師示范）
2、第二次閱讀
T：現(xiàn)在，我們一邊聽著錄音一邊看著小圖書來講一講。（放錄音）
五、字卡游戲
1、找相同的字
T：今天，我們認識了“長”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個字寶寶，（發(fā)字卡）現(xiàn)在，請你們找出跟我一樣的字，我們來玩?zhèn)�找朋友的游戲。
六、結(jié)束
T：待會，你可以去和你的好朋友一起來玩這個游戲。
《歌曲郊游》新人音版小學音樂二年級下冊教案 篇10
一、活動目標：
1、引導幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美。學習用歌表演動作表達音樂的不同情緒。
2、組織幼兒根據(jù)歌表演動作，討論打擊樂器的.演奏方案，培養(yǎng)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
二、活動準備：
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程：
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
�。�2）、第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動作。
�。�1）、在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
�。�2）、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
�。�3）、老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
（2）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
�。�3）、請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作。
�。�4）、用樂器看指揮演奏。
�。�5）、請幼兒交換樂器看指揮演奏。
四、活動反思：
這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一起想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并根據(jù)幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表演得很順利！
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