人教版數(shù)學(xué)四上《土地面積單位》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。
2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。
2、 體會1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積
二、 出示教學(xué)目標(biāo)
是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn)
三、 教師精講
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、揭示課題
1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖
2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒？
3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么？你想提出什么問題？
4、帶著這么多問題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。
�。ǘ┱J(rèn)識公頃、感受大小
�、�、體育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？
�、啤⑷绻�4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計(jì)算這個正方形的`面積嗎？⑶、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米
那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎？
課前，我們分組請28個同學(xué)手拉手圍成了一個正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。
�、� 大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎？
�、� 要有多少個這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢？
⑷ 100個這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎？
3、生活中感受1公頃
如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公 頃，再來體會1公頃的大小。
①問：你看出這是哪了嗎？4、認(rèn)識平方千米
�、盼覀冋J(rèn)識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？
⑵小結(jié)：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。
1平方千米=100公頃
四、走進(jìn)生活、解決問題
導(dǎo)語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認(rèn)識了1公頃有多大，還認(rèn)識了平方千米，讓我們一起來用這些知識，幫小明解決一些實(shí)際問題。
小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎？
2公頃=（ ）平方米 50000平方米=（ ）公頃 3平方千米=（ ） 公頃 90000公頃=（ ）平方千米
五、出示達(dá)標(biāo)題
六、課后拓展、鞏固應(yīng)用
今天這節(jié)課你有什么收獲？
小結(jié)：我們認(rèn)識了幾個面積單位公頃和平方千米。
七、作業(yè)布置
課后，請你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎？
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