大班語言《小馬過河》教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，大膽說出自己的想法，培養(yǎng)初步的推測(cè)能力。

　　2、使幼兒在故事中懂得遇事多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

　　3、在游戲中，模仿動(dòng)物的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、相關(guān)動(dòng)物標(biāo)志、音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、幼兒隨音樂《馬兒跑》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、師：剛才我們學(xué)的是什么動(dòng)物在跑呀？（小馬）出示小馬圖片：今天我們就來講一個(gè)《小馬過河》的故事。

　　二、展開教學(xué)。

　　1、展示課件1，師提問：有一天，小馬去運(yùn)糧食，它來到了一條小河邊�？吹竭@張圖片，你有什么問題提出來嗎？

　　小結(jié)：小馬過不了河，遇到了難題。

　　2、展示課件2，師：它遇到了誰？（老牛、小松鼠）小馬想問問它的好朋友，那你覺得小馬的好朋友會(huì)給它什么樣的建議呢？老師準(zhǔn)備了四張圖片，請(qǐng)小朋友四人一組，討論一下。小馬會(huì)怎么問？小松鼠說了些什么？老牛又會(huì)說些什么？（四人一組，看圖片展開討論）

　　3、理順對(duì)話：幼兒個(gè)別回答。

　　4、師：我們來看看故事里是怎么說的？（欣賞課件3）

　　A、師：你們聽到故事里的小馬是怎么問的？老牛是怎么回答的？那小松鼠又是怎么對(duì)小馬說的呢？

　　B師指導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中對(duì)話，掌握語氣。

　　小馬：牛伯伯，這條河我能過去嗎？

　　老牛：水很淺，剛沒小腿，能過去。

　　松鼠：小馬，別過河，你不要命啦，水很深，前幾天我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的。（個(gè)別說、集體學(xué)說）

　　C、師：唉，老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，還淹死過它的同伴，那小馬到底該怎么辦呢？（組織幼兒再次展開討論）

　　5、師：我們來看看故事里的小馬是怎么做的？（欣賞課件4）

　　A、原來，小馬是回家問媽媽了，那媽媽教了小馬一個(gè)什么辦法�。�

　　B、復(fù)述小馬媽媽的`話。

　�。�1、小馬：媽媽，前面有一條河擋住了去路，老牛說水很淺，剛沒小腿，能趟過去，可松鼠卻說水很深，還淹死過它的同伴，我該怎么辦啊？2、媽媽：孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試試就知道了。）

　　三、完整欣賞故事。

　　要求：小馬聽了媽媽的話，有沒有順利過河呢，我們完整地來聽一遍故事，小朋友們要仔細(xì)聽，聽清故事里小動(dòng)物的對(duì)話和語氣。

　　四、小小配音員游戲。（根據(jù)復(fù)述課件的提示，分角色模仿對(duì)話）

　　師：故事聽完了，我們小朋友肯定也想來演一演故事里的小動(dòng)物吧，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)小小配音員的游戲，請(qǐng)小朋友拿出自己的小動(dòng)物標(biāo)志，貼在胸前，看一下自己扮演的是誰，老師來問一下，小馬是哪一組？老牛呢舉舉手，小松鼠呢，在哪里？記住輪到表演的時(shí)候要趕快站起來，聲音要響亮哦。（視時(shí)間可交換標(biāo)志游戲）

　　五、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友，聽了《小馬過河》的故事，你明白了什么道理呢？

　　小結(jié)：我們以后碰到事情，也要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉�，這樣才能變得更聰明更能干。

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