好朋友中班綜合教案
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
預設目標：
1、增強保護鳥類、關注環(huán)境的`意識。
2、知道有內在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動準備：
1、實物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學掛圖、錄音機、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
設計理念：
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應參透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式，參透對幼兒進行環(huán)境保護教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設計思路：本活動共四個部分：開始部分：、聽音樂《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進行連線練習活動；學習兒歌《好朋友》；結束部分：聽音樂《交朋友》，師生做游戲。活動延伸：老師幫助孩子們進行兒歌《好朋友》錄音活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《找朋友》，和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎？（開心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
二、基本部分：
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進行連線練習。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關系。
3、教師小結：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰也離不開誰，它們也是我們人類的好朋友。所以小朋友在用它們的時候，一定要好好愛護它們。
4、出示鳥籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢？（我家里就有，老爺爺有鳥籠子……）那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?（小鳥）師：小朋友想一想，如果把你們整天關在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥，所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學掛圖，學習兒歌《好朋友》。
�。�1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
（3）幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
�。�4）集體朗誦兒歌。
（5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類的朋友還有誰，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫：
我們人類有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動墻壁上，進行展評。
三、結束部分：
聽音樂《交朋友》，師生做游戲。
四、活動延伸：
老師幫助孩子們進行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰朗誦的最好！
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