中班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)單雙數(shù)教案
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 幼兒園中班小朋友，已經(jīng)有認(rèn)識(shí)數(shù)字的能力，但是對(duì)單數(shù)和雙數(shù)還不能理解，為培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)主題課《5以內(nèi)單雙數(shù)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)單雙數(shù)
2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極思維能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)
難點(diǎn)：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師演示板一套
2、幼兒每人一套學(xué)具盒
【活動(dòng)過程】
開始環(huán)節(jié)
一、拍手游戲：編———編———編花籃，花籃底下有小孩兒
1、 老師請(qǐng)一名小朋友到前面玩拍手游戲，（編———，編———，咦！讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答：“因?yàn)樗麤]有朋友”
2、 老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來，問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因?yàn)橛袃蓚�(gè)小朋友”）
3、 老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個(gè)沒有朋友的）
4、 老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢？（啟發(fā)幼兒想辦法再請(qǐng)一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了）
5、 請(qǐng)幼兒說一說剛才我們請(qǐng)的小朋友來玩游戲，請(qǐng)了幾個(gè)不能玩的（啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對(duì)而單數(shù)就出現(xiàn)一個(gè)沒有朋友的，也就是湊不上一對(duì)。
基本環(huán)節(jié)
二、玩棋子游戲
1、請(qǐng)幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個(gè)紅棋子
2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個(gè)黃棋子
3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個(gè)黃棋子，一個(gè)紅棋子
4、在第四行數(shù)字4的'后面插上兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)綠棋子
5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個(gè)黃旗子，兩個(gè)綠棋子，一個(gè)紅棋子
三、1、請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅棋子沒有朋友我們給它起的名字叫單數(shù)，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現(xiàn)一對(duì)一對(duì)的，我們給它起的名字叫雙數(shù)，
2、請(qǐng)幼兒先找出單數(shù)數(shù)字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙數(shù)的數(shù)字插在插板上的第幾行
3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并把相應(yīng)行的棋子收起來
四 、結(jié)束環(huán)節(jié)
教授兒歌：單數(shù)和雙數(shù)
老大老二分水果，水果個(gè)數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個(gè)，單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動(dòng)站得直
五、延伸：戶外活動(dòng)幼兒身上貼上數(shù)字卡，老師可以進(jìn)行單雙數(shù)的練習(xí)，如單數(shù)蹲下雙數(shù)跳起來
反思：在活動(dòng)中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，個(gè)別幼兒對(duì)單數(shù)、雙數(shù)掌握不好，老師應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)上，更多一些反映事物之間的關(guān)系，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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