月牙兒語文課堂教案
教材簡析
《月牙兒》是第1單元“快樂讀書屋”的一篇課文。以“月牙兒像什么”這句富有情趣的話3次設(shè)問，記述了媽媽、爸爸、“我”對月牙兒形象的感悟，語言瑯瑯上口，具有很強的節(jié)奏感。
設(shè)計理念
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和“快樂讀書屋”課文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神；構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個孩子的個性得以張揚，釋放每個個性世界的潛能。
教學(xué)目標(biāo)
1庇懈星櫚乩識量撾模展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2比鮮8個生字。
教學(xué)重點
熟讀成誦。
教學(xué)準備
字卡、根據(jù)生字編寫的語段《兔爸爸割草》和兒童詩《云》的投影片。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、自讀感知
1弊遠量撾摹
用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，感知全篇內(nèi)容。
2被鋨榛ザ。
與同桌或前后桌學(xué)習(xí)伙伴分節(jié)輪流讀文，比一比誰讀得正確、流利。
3比讀評議。
個人與個人、小組與小組或男生與女生之間進行賽讀，在讀中賽，在賽中讀，激活學(xué)生的朗讀欲望。讀后，進行自評和他評，如哪兒讀得最好，哪兒讀得超過了別人，哪兒讀得有不足。
4奔體交流。
了解學(xué)生自主讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題，如讀了課文有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?有沒有不懂的地方?
二、自我展示
給學(xué)生搭建一個自我展示的平臺，讓他們發(fā)揮各自所長，多角度地拓展延伸課文內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美、內(nèi)容的美、大自然的美。
●我會背：爭做小演員。把《月牙兒》這首詩背誦下來，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M行表演。
●我會讀：爭做小播音員。有感情地朗讀課外兒童詩歌《天》。
●我會寫：爭做小作家。題目《月兒圓圓》《太陽》《星星》《云彩》。要求自選一題，模仿《月牙兒》的寫法，展開豐富的想象，把你對它們的`喜愛表現(xiàn)出來�？梢韵抡n找一兩個好朋友合作完成；喜歡畫畫的還可以畫一畫。
活動過程。選擇展示項目——自由展示——師生共同評出優(yōu)勝者。
三、檢查識字
1背鍪咀摯開火車認讀或看生字表認讀。
2倍梁有本課生字的語段，在具體的語言環(huán)境中鞏固識字成果。(微風(fēng)中，兔爸爸翹起短尾巴，揮動著鐮刀在割草，嘴里還不停地哼著歌謠，眨眼間割了一籃子。)
四、推薦作業(yè)
課外選讀一首寫太陽、月亮、星星的兒童詩。
附兒童詩《天》：
天
天，究竟是什么東西?
我常常望著它望入了迷!
有時候是空空的，空得像一張潔白的紙。
有時候是滿滿的，滿天都是羊群和馬匹。
有時是藍藍的，
藍得像海一樣無邊無際。
有時候像過節(jié)日，
漫天都飄動著彩旗!
時而打雷——〖好像在發(fā)脾氣。
時而下雨——
好像又在哭泣。
爺爺總叫它“老天”，
不知天有多大年紀?
天上可跟地上一樣?<BR
要不，為什么星星那么稠密。
唉!我多么想上去考察考察，
天上和地上誰最美麗?
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