小班區(qū)別左右科學教案設計
目標:
1.學習根據(jù)自己和客觀為中心,辨認左右,并感知左右的相對性。
2.嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。
準備:幼兒用書《數(shù)學》p6,每人五顆五角星。
重點:以自己為中心區(qū)分左右。
難點:以客體為中心區(qū)分左右,感知左右的相對性。
過程:一、以自己為中心區(qū)分左右。
1.找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
。1)交代五角星的用處。取下一個貼在自己的'右手手背上。
。2)教師檢驗每一位幼兒貼星情況。
。3)提問:右手可以做哪些事?左手可以做哪些事?他們是一對好朋友,我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎?
2.聽指令做動作。
教師隨意說一個伸出右手,孩子們快速做出相應的動作。
3.找好朋友。
(1)教師隔一個摸孩子的頭,摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊,面對面坐好。
。2)教師一一驗證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1.找右手。
師:請幼兒舉起自己的右手,看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?
師:怎樣才能讓我們的右手在同一邊?
2.用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3.游戲《用你的*手摸摸好朋友的***》
(1)第一次先請一邊的孩子聽指令做動作,另一邊的孩子驗證對不對,對的獎勵一顆五角星。
。2)第二次交換。
。3)兩位好朋友一起聽指令做動作。
。4)最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1.幼兒翻到幼兒用書――數(shù)學p6《區(qū)分左右》。
2.幼兒在教師指導下進行練習,進一步鞏固左右的方位。
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