《選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1．復(fù)習(xí)鋪墊，為新知做好準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)鋪墊能幫助學(xué)生溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，分散難點(diǎn)，從而順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)適時(shí)、適度安排復(fù)習(xí)，在“短、精、新”上下功夫，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)效果，使后面的“好戲”水到渠成。教學(xué)伊始，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，然后再引入新課。喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備工作。
2．在自主探究中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與獲得數(shù)學(xué)結(jié)論同樣重要。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主探究，經(jīng)歷思考、操作等活動(dòng)，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有著重要的作用�；诖�，在探究新知的過(guò)程中，要給學(xué)生提供充分的自主探究的時(shí)間和空間。出示三組數(shù)據(jù)后，先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察，學(xué)生有了想法后，在小組內(nèi)交流自己選擇的統(tǒng)計(jì)圖，然后說(shuō)出為什么這樣選，力求做到有理有據(jù)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課
1．回憶舊知。
條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？
2．導(dǎo)入新課
用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體，使人一目了然、印象深刻。那么哪種統(tǒng)計(jì)圖可以較為準(zhǔn)確且直接地表示出所要表達(dá)的信息呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的方法。(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
⊙探究新知
1．課件出示教材98頁(yè)例2。
2．明確要求。
本題已知什么條件？要解決什么問(wèn)題？
(已知三組數(shù)據(jù)，問(wèn)題是分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示各組數(shù)據(jù)更合適)
3．探究解決問(wèn)題的方法。
(1)小組合作，討論、交流，明確題中三組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及各數(shù)據(jù)的`比較角度。
�、俚�(1)組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是綠蔭小學(xué)2007—2011年校園內(nèi)樹(shù)木的總量，比較的是樹(shù)木總量的變化情況。(出示課堂活動(dòng)卡)
②第(2)組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占的百分比，比較的是每種樹(shù)木與總量的關(guān)系。
�、鄣�(3)組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木的數(shù)量，比較的是每種樹(shù)木的多少。
(2)對(duì)比、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)。
�、俚�(1)組數(shù)據(jù)選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示。雖然條形統(tǒng)計(jì)圖也可以表示第(1)組數(shù)據(jù)中的信息，但折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化情況。
②第(2)組數(shù)據(jù)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。雖然條形統(tǒng)計(jì)圖也可以表示第(2)組數(shù)據(jù)中的信息，但扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。
�、鄣�(3)組數(shù)據(jù)只能選擇條形統(tǒng)計(jì)圖表示。因?yàn)榈?3)組數(shù)據(jù)中只給出了各種樹(shù)木的數(shù)量。
4．自學(xué)教材98～99頁(yè)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。(學(xué)生看書(shū)、提問(wèn)，教師巡視并指導(dǎo))
5．歸納總結(jié)。
怎樣才能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖？(抓住數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、明確各數(shù)據(jù)的比較角度、掌握各統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì))
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中明確各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的方法�！鸯柟叹毩�(xí)
1．完成教材102頁(yè)6題。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo))
2．完成教材103頁(yè)7題。(小組合作完成后，全班交流)
⊙課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
⊙布置作業(yè)
1．教材101頁(yè)5題。
2．教材104頁(yè)8題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖
看數(shù)據(jù)、 抓特點(diǎn)，根據(jù)數(shù)據(jù)的比較角度和各統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
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