關(guān)于幼兒園向日葵美術(shù)教案
關(guān)于幼兒園向日葵美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認(rèn)識色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練習(xí)。
2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。
3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點難點：
1、教學(xué)重點用水粉畫表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。
2、教學(xué)難點學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫面構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：向日葵資料和課件
2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。
（1）討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么?（老師晃動紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據(jù)聲音來推測。）
�。�2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？
（3）小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……
2、觀賞向日葵，出示課題。
�。�1）提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。
�。�2）播放一段錄像。
說明
看錄像時，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
二、新授
1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的`特征。
（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?
�。�2）板書：花、葉、莖
2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。
�。�1）講述：向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插.進(jìn)一個大瓶子里，放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。
（2）討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？
3、教師演示向日葵的繪畫過程。
（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。
�。�2）演示：畫花盤→畫花瓣→畫葉片→畫莖
老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫的繪畫方法，使學(xué)生能夠一目了然。
4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會合作。
�。�1）提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構(gòu)圖呢？
（2）拼圖游戲，學(xué)生試擺。
�。�3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。
三、學(xué)生作業(yè)
�。�1）四人一組合作完成一張四開大小的集體作業(yè)。
（2）畫出向日葵的特征，色彩富有變化。
四、作業(yè)評價
1、評價的方法。
�。�1）展示學(xué)生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。
（2）互評學(xué)生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？
2、評價的內(nèi)容。
對畫面形象的表現(xiàn)、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行評價。
（3）教師小結(jié)：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫紙上。單憑一個人的力量，在這么短的時間內(nèi)，不可能畫得那么好。但我們通過互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個人的作用。希望大家在學(xué)習(xí)中，也能互幫互助，學(xué)會合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。
幼兒園向日葵美術(shù)教案篇二：幼兒園中班美術(shù)教案：好大的向日葵
活動目標(biāo)
1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構(gòu)成。
2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。
3.感受秋天豐收的景象。
活動準(zhǔn)備
1.水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動過程
1.扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的&&
(2)幼兒說說自己印象中的秋天。
2.欣賞作品，觀察向日葵。
(1)欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?
例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤&&
(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園。
(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)
(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去&&
強調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。
4.互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評析】
本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
幼兒園向日葵美術(shù)教案篇三：美術(shù)課向日葵教案
活動名稱：向日葵
活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶
來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日
葵)
3．幻燈片
活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）二、鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
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