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六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計范文（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計范文，歡迎大家分享。
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 1
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。
2、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)母杪暠磉_歌曲歡快活潑的情感。
3、過程與方法：通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗、思考和想像，用恰當?shù)穆曇舯磉_歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說、動、創(chuàng)等音樂實踐活動，豐富情感體驗，啟迪智慧，陶冶情操。
三、教具：多媒體教學(xué)課件、電子琴，鋼琴
四、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
發(fā)聲練習(xí)
唱的真不錯，那我想問問大家，以前我們學(xué)過的，要用什么手勢來表示音符呢？（舉手回答）
這位同學(xué)真棒，大家鼓勵下（鼓掌）
忘了的同學(xué)沒關(guān)系，看看圖，復(fù)習(xí)下
下面我們用手來配合再唱一唱
導(dǎo)入新課：
師：歡迎同學(xué)們走進豐富多彩的音樂課堂！你們肯定很喜歡看電影吧？接下來老師就播放一段電影片段，看完后說一說和你們平時看的電影有什么不一樣的地方
師：這首歌是美國電影《音樂之聲》的插曲《DOREMI》。簡介故事。今天老師也想扮演一下瑪利亞老師，你們來當我的孩子，跟我學(xué)一學(xué)這首歌《do re mi》，當然我們要學(xué)的是中文版的。翻開課本22頁 ，聽一聽
二、進行新課，學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芨枨榫w：
師：影片中瑪麗亞老師和孩子們的演唱帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒怎樣呢？
生：歡快的、活潑的、輕松的、愉快的、優(yōu)美的……
師：歡快跳躍的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律、生動形象的歌詞，讓世人對這首歌曲難以忘懷。同學(xué)們想不想學(xué)會演唱這首歌曲呢？
生：想！
師：請同學(xué)們跟隨音樂的節(jié)奏一起輕輕擊拍學(xué)唱這首歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱中文歌詞：
引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏擊拍輕聲齊唱，教師電子琴伴奏。
3、糾正唱錯之處：
�、鸥鳂肪浣Y(jié)尾處的長音，用指揮拍子的方法引導(dǎo)學(xué)生唱足時值。
�、苾啥胃柙~結(jié)尾處的旋律：
4、演唱鞏固歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整齊唱歌曲。
5、分析交流體驗：引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)穆曇艉土Χ妊莩總�樂句。
師：瑪麗亞老師用生活中最常見的用語來啟發(fā)孩子們對每個音符的記憶，可謂妙趣橫生。
如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：活潑可愛。
師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達這句歌詞呢？（教師采用對比法用兩種方法范唱，引導(dǎo)學(xué)生聽辨選擇該用彈跳的'聲音還是連貫的聲音演唱？該用強的力度還是弱的力度表現(xiàn)小鹿活潑可愛的形象？引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。
師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：連貫的溫柔的聲音。
師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？教師用自豪的聲音范唱。（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受）
生：彈跳的聲音。
師：“Far是道路遠方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點”，“然后我們再唱do—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗分辨用怎樣的聲音表達這幾句歌詞。）
生：用連貫的聲音表達這幾句歌詞。
師：整首歌曲采用自然音階的七個音上行的形式寫成，給人以奮進向上的動力，所以力度應(yīng)該越來越強還是越來越弱呢？
生：用漸強的力度演唱歌曲。
師：老師來考驗一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當?shù)穆曇艉蜐u強的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
6、檢驗鞏固歌曲：
隨多媒體課件伴奏音樂齊唱：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂擊拍，教師指揮提示唱歌的表情、力度和聲音。
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 2
教學(xué)目標：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重點：
學(xué)會演唱《DOREMI》
課時安排：
一課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》
�。�1）初聽英文原版《DoReMi》
設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的？
�。�2）復(fù)聽(中文版)
設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂
�。�3）師范唱生伴唱
要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn)。（運動型、生活型、學(xué)習(xí)型……）
（4）生分兩個聲部演唱
�。�5）分七個組跟琴演唱
要求：每組用一個動作表示一個音
�。�6）跟著伴奏帶有表情的唱好《DoReMi》，進行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
�。�1）介紹《音樂之聲》
設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的.經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一�！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷�(jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱
四、完美結(jié)課
師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂！
課后反思
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從音階出發(fā)，運用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快。
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認識五線譜
教學(xué)目標：
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點：
對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
第一課時：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高
②奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的'線條，以不同的位置來記錄音位的高低
④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識：
1、認識五線譜的線、間
2、認識高音譜號
3、認識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：
說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時：
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點：
體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聆聽《DoReMi》：
�。ㄒ唬┖喗橐魳穭 兑魳分暋罚�
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
（二）、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡譜，注意變化音的音準
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準、節(jié)奏
（四）、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學(xué)生的音樂視野。
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 4
教材分析：
本課是人民音樂出版社《音樂》第十二冊第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，是以B音為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，寫成了以B段為核心的幾個對比段落，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞全歌，學(xué)唱歌曲的核心樂段B段。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，體驗音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過程中感受集體的友好氛圍；
2.能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲《Do Re Mi》及曲調(diào)：
3.初步認識自然大調(diào)音階，了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個唱名構(gòu)成；
4.嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編歌詞的樂趣，提高音樂的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)唱歌曲《DoRe Mi》，并能準確演唱。
教學(xué)準備：
制作《Do Re Mi》歌譜課件；學(xué)生分成七個小組，每組七名學(xué)生。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
學(xué)生在歌曲《Do Re Mi》音樂聲中走進教室。
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。）
（1）聽一聽
師：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?
�。ㄔO(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）
歌曲《D。Re Mi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌、懂得七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個片段。
�。ㄔO(shè)計意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。）
�。�2）說一說
師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來?播放電影片段，板書課題。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達能力。）
師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。板書音階及其對應(yīng)的唱名。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生加深對音階與對應(yīng)唱名的印象。由于將音名編成了故事來學(xué)，所以孩子們感覺非常輕松、愉快。讓我們也跟著瑪利亞，唱一唱吧!）
2.學(xué)唱
�。�1）唱一唱――歌曲
師：播放《Do Re Hi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準確感受音準、情緒。）
教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點指導(dǎo)有變化音的'樂句。
�。ㄔO(shè)計意圖：解決難點。）
教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。）
組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱，七個小組，分別學(xué)唱指定的一句。
組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。
老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。
�。�2）演一演
全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來伴奏，最后一句由老師接唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂實踐活動的積極性，讓學(xué)生能夠“當眾、自信、有表情地歌唱”。）
�。�3）唱一唱――曲譜
師：同學(xué)們認識“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個唱名了嗎?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個音組成的。
教師范唱歌曲曲調(diào)。
�。ㄔO(shè)計意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。）
組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂句。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。）
分組組織展示。
讓每個小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂句曲調(diào)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過“學(xué)生教學(xué)生”活動，增進學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達能力。）
組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。
3.拓展與創(chuàng)編
�。�1）拓展
師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律，當唱到你所代表的唱名的時候請站起來。
（設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對七個唱名的認識，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動聽的旋律就是由這7個唱名組成的，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。）
（2）創(chuàng)編旋律片段
師：根據(jù)我們剛才認識的七個唱名，你能簡單地創(chuàng)作一句旋律嗎?
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。）
�。�3）創(chuàng)編歌詞
師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，教一教身邊想認識這七個唱名的朋友?
�。ㄔO(shè)計意圖：通過歌詞創(chuàng)編活動，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。）
學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。
Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽朝西落，然后我們再唱Do!
�。�4）展示與評價。
�。ㄔO(shè)計意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演進行適當?shù)脑u價，在評價的基礎(chǔ)上提出新的努力目標。）
4.小結(jié)
師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個音符并創(chuàng)造出美妙音樂的魔力，希望同學(xué)們好好使用它們，在音樂的海洋里快樂地遨游!
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 5
教學(xué)目標
1、欣賞歌曲ＤＯＲＥＭＩ，了解歌曲出處。
2、學(xué)唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，體驗歌曲的音樂情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能參與歌曲表演。
4、通過欣賞《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱七個音符；唱準簡譜中有休止符、升號和降號的音。
教學(xué)準備
電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課，讓我們共同走進電影音樂。美國電影《音樂之聲》是一部音樂片。故事發(fā)生在70年前的奧地利。上校的七個孩子由于失去了媽媽，在父親的嚴厲管教下沒有絲毫的快樂，自從家庭教師瑪利亞來了之后，孩子們變得快樂起來，她是用了什么方法讓孩子們快樂起來的呢？老師請同學(xué)們看一段影片片段，在觀看影片的同時，要注意聆聽影片中優(yōu)美的音樂。
2、觀看電影片段
3、問：瑪利亞是用什么方法讓孩子們快樂起來的？（音樂）學(xué)習(xí)音樂首先要學(xué)習(xí)什么？（音符）
4、師：僅僅這七個音符，就能構(gòu)成許多優(yōu)美動聽的旋律，給人們帶來無窮的`歡樂和美的享受。
出示課件
瑪利亞根據(jù)七個音符的英文諧音，把每個音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們，方便了孩子們的記憶，也使學(xué)習(xí)音樂變得活潑有趣。下面，我們也來讀一讀歌詞，看看你能不能用最快的速度記下這些音符。（按節(jié)奏朗讀）
5、跟電子琴有節(jié)奏的朗讀歌曲，并回答：歌曲的情緒是怎樣的？（活潑、輕快）
6、學(xué)唱歌曲：
（1），輕聲用LU模唱
�。�2），填詞唱。全體跟伴奏齊唱，注意升號和降號的詞，休止符的唱法
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)穆曇艉土Χ妊莩恳粋�樂句。
（4）脫離歌譜，集體背唱。
7、表現(xiàn)歌曲
�。�1）老師唱唱名，學(xué)生來接唱后面的部分。
�。�2）全體分為七個小組，分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞，最后一句全體唱。
�。�3）請出七個同學(xué)，與大家共同演唱這首歌曲。
8、拓展
剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國影片《音樂之聲》里的經(jīng)典插曲，電影音樂大家是怎么理解的呢？（指電影中所用的一切音樂和歌曲）這個影片中曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段歌曲至今已經(jīng)成為世界名曲。世界各國的人們、歌唱家都來傳唱，還有那些好聽的歌曲呢？讓我們來聽聽
�。�1）欣賞《孤獨的牧羊人》
�。�2）欣賞《晚安歌》
9、七個簡單的音符，卻構(gòu)成了美妙的音樂，愿同學(xué)們也能從音樂中感受到快樂。下課！
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 6
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞《音樂之聲》影片兩首插曲，學(xué)生能夠在歡快活潑的音樂中，體驗童年的快樂生活。
2、知識與技能：辨別歌曲中“#”、“b”變化記號在音高上發(fā)生不同變化，以及認識歌譜中的反復(fù)記號。
3、過程與方法：運用律動教學(xué)及柯爾文手勢，讓音樂更加生動、活潑。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，六年級的孩子有兩大特點，對歌曲的吸收、理解、想法更有自主性，因此在歌曲設(shè)計中可以通過學(xué)生去想、去聽、去感受展開。但六年級大孩子而言，在歌曲的表現(xiàn)力中就顯得很被動，不愿意去大膽的嘗試，在互動中，也因為害羞而不敢上臺表現(xiàn)。因此可以在音樂的情景創(chuàng)設(shè)中，多嘗試鼓勵和師生朋友式交流，或者是站在老師的角度設(shè)想來突破他們的心理的障礙。
重點難點
教學(xué)重點：
1、辨別“#”、“b”記號在歌曲中的表現(xiàn)力。
2、認識反復(fù)記號
教學(xué)難點：
1、完整的演唱歌曲，并且正確的演唱好歌曲中的變化記號部分。
2、能夠自如的運用柯爾文手勢來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)
1、隨著鋼琴伴奏《藍精靈》拍手進入音樂教室。
2、師生琴聲問候
活動2【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)出新課
�、俟�(jié)奏模仿
�、谪Q笛試奏《雪絨花》主部旋律。
�、蹘煟海ㄕ故菊n件）同學(xué)們，你們還記得這首曲子叫什么名字嗎？拿出你們的豎笛吹一吹，來告訴老師歌曲的名字。
師：是的，這首曲子是上學(xué)期老師豎笛實踐課學(xué)過的《雪絨花》。
問題：那你們知道這首歌曲出自那部影片，而這部影片又講述了什么樣的故事情節(jié)呢？
�、芎喗橛捌尘啊＃úシ叛┙q花配樂—師講劇情）
�。ㄟ@是一部來自美國著名影片《希望之聲》的插曲，影片講述一位修道院的修女名叫瑪利亞，她很喜歡音樂而且人也非常善良。一天，她被一位上校聘請為家庭教師，這位上校家里有七個孩子，由于他常年海軍生活及亡妻悲傷之情，在管教孩子方面就如對待士兵那樣，孩子們渴望得到父親注意，時常捉弄家庭教師，可是瑪利亞的出現(xiàn)不僅打破了這個傳統(tǒng)教學(xué)方式還深深的贏得孩子喜歡，她帶孩子們?nèi)ビ瓮�、野營，還教孩子們學(xué)唱歌。漸漸的，上校也受到感染，在一次特別的音樂節(jié)中，上校親自為孩子唱的這首曲子就是—雪絨花）
活動3【講授】欣賞教學(xué)，引出新課
1、（第一次聆聽）師：今天老師帶來的這首曲子是《音樂之聲》影片中非常著名又經(jīng)典的插曲。我們看一段視頻來告訴老師，瑪利亞是用怎樣的方式來教這般完全不懂音樂的孩子們學(xué)唱歌的。
2、善良聰明的瑪利亞運用七個音符，繪制了一段美妙的音樂，來教孩子們的。這首歌曲在當時也是轟動很多國家，中國的作曲家也將它翻譯成中文，我們來欣賞下，從四個方面（ppt）來說一說歌曲有什么特點？（第二次聆聽）
活動4【活動】體驗教學(xué)，歌曲互動
1、還記得老師剛才在聆聽中加入什么？(
�、購�(fù)習(xí)柯爾文手勢do---do’---do的手勢和歌唱旋律音高走向
互動孩子們一起體驗。（播放doremi加入柯爾文手勢互動）
�、谕瑢W(xué)們，你們再來想一想，我們不僅用手勢來表現(xiàn)歌曲，我們還可以運用什么來豐富音樂的表現(xiàn)力。
2、（加入奧爾夫打擊小樂器）師：你會把樂器加在那個地方來表現(xiàn)？
2/4強弱規(guī)律（可以演奏在強拍上，也可以演奏在弱拍上）
但是2/4的歌曲強拍只有（）個，弱拍只有（）個。
3、同學(xué)們，你們再來想想，你還可以再音樂中加入什么來豐富音樂的表現(xiàn)力，讓這些孩子感受更多的快樂？（播放旋律---舞蹈律動--師生互動）
活動5【講授】歌曲分析
�、偻瑢W(xué)們，老師告訴你們一個秘密，這首看起來簡單的歌曲，卻藏著帶魔力的寶盒，讓我們一起打開課本跟在音樂一起輕聲的哼唱一下，來挖開課本中你覺得寶盒你藏著怎樣的神奇？
�、趲煟菏茄剑魳分械奶貏e記號，把歌曲的音調(diào)、風(fēng)格都變得不一樣了。那么這些記號又是什么？在旋律中帶來哪些特別？
舉例1#記號：①345||②3#45||哪一中的3、4音區(qū)要更寬一些呢？哪一個4要更高？（所以# 代表升記號是升高右邊音符半音）
舉例2b記號：①176||②1b76||哪一個7的音更低一些呢？（所以b是降記號是指降低右邊音符半音）
它們統(tǒng)稱：變化記號
�、蹘煟和瑢W(xué)們來看屏幕，一起用“l(fā)u”來唱剪輯的兩個旋律，首先用不帶變化記號演唱，再用帶變化旋律演唱，對比有什么不一樣？為什么作曲家要用變化記號呢？
生：略
�、軒熜〗Y(jié)：帶變化記號讓歌曲更生動，而且你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句旋律帶了變化記號，讓歌曲更有相似了？
生：略
�、輲煟哼@就是歌曲帶有的模進。
什么是模進，我舉例你來說
123-|234-|345-|（456-）||
355-|244-|（133-）||
�。ㄍ瓿烧n件的寶藏）
⑥師：同學(xué)們，你們很棒，一下子找到了好多處寶藏，還發(fā)現(xiàn)它們的秘密。那老師還觀察到這里也有寶藏：幫小兔子尋找紅蘿卜并說出它的線路圖。
反復(fù)記號||：：||12
�。◤拈_始唱到第一部分結(jié)束反復(fù)到從頭再開始唱到：||為止跳過第一部分直接唱第二部分結(jié)束）
師：祝賀同學(xué)們成功收齊寶藏，你們真棒。
活動6【活動】學(xué)唱歌曲
1、師：讓我們打開歌喉，一起來歡唱成功的喜悅了。首先請同學(xué)來看老師是如何表現(xiàn)愉快心情的？（播放doremi伴奏，老師用帶節(jié)奏有感情的范讀歌詞）
�。▽W(xué)生表現(xiàn)—共同感受）
下面誰有自信一口氣讀對歌詞又能節(jié)奏都讀的到位？
�。ㄓ捎诟枨墓�(jié)奏比較快，帶節(jié)奏朗讀可以加快而準確的演唱歌曲）
2、歌曲學(xué)習(xí)
師：那下面，讓我們一起乘著歌聲的'翅膀，來用歡快、飽滿的情緒來一起歌唱吧。
�、賻熣{(diào)整坐姿，好的姿勢會讓你的歌聲變得更動聽
②師：把你們遇見帶附點的節(jié)奏加長一些(附點四分音符一拍半節(jié)奏。師示范，學(xué)生劃拍)板書
�、圩詈髲�(fù)習(xí)“>”是重音記號。
�、軒烁柙~齊唱歌曲。
⑤小組比一比，誰的歌聲唱的最準確最優(yōu)美。
�。〞r刻調(diào)整學(xué)生坐姿、情感情緒、解決歌曲中的錯誤節(jié)奏。）
活動7【練習(xí)】拓展實踐
今天，我們收獲好多，現(xiàn)在還在為探索出來的寶藏興奮不已，那同學(xué)們，就讓我們一起通過（律動、音樂小樂器、柯爾文手勢）+你們的歌聲在這片漂亮的草地上一起載歌載舞共同演繹吧。
活動8【活動】小結(jié)
哇，今天我們班同學(xué)真棒，來一起復(fù)習(xí)下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《doremi》，是來自美國的著名影片《音樂之聲》。我們在歌曲中學(xué)到了“#”“b”記號以及反復(fù)記號。同時我們把相似樂句成為模進。恩，真棒。一堂課過得真快，真希望讓這些快樂的音樂伴我們成長，就讓我們一起記住這些美好的音樂時光吧。
六年級音樂課《do re mi》優(yōu)秀教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《快樂的do re mi》，感受歡快的音樂氛圍，樹立熱愛生活的態(tài)度。
【過程與方法】
通過對反復(fù)、聆聽、實踐的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解do re mi三個音，提高自身的'音樂知識能力。
【知識與技能】
認識do re mi三個音，并能夠用歡快的情緒完整有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
完整并附有感情演唱歌曲。
【難點】
識記do re mi三個音。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師出示音樂小卡片，并提問：你們都認識誰呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：咱們這節(jié)課一起來認識頭三位吧，順勢揭示課題《快樂的do re mi》。
(二)初步感知
1.教師播放音頻，并提問歌曲的速度怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：中速稍快。
2.教師播放音頻，并提問歌曲的情緒怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快活潑。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)(依據(jù)歌曲元素進行發(fā)聲)，教師提醒學(xué)生采用自然的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問：歌曲的節(jié)奏有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對性練習(xí)：附點音符。
3.學(xué)生代表領(lǐng)唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么不明白的音樂元素?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：do re mi三個音。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情有表情朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞描述的畫面是怎樣的?。
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解：在春天里大自然和do re mi交朋友。
教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。請學(xué)生思考：歌曲表達的情感的怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快、活潑、友好。
(四)鞏固提升
教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?
個別學(xué)生主動演唱。
教師總結(jié)：科學(xué)、自然、歡快的聲音演唱。
完整而有感情地演唱歌曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：歡快的情緒和中速，學(xué)習(xí)了附點音符，認識了do re mi，傳達了友好活潑的情感。
作業(yè)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲，認識七個唱名。
四、板書設(shè)計
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