五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《因數(shù)與倍數(shù)認(rèn)識(shí)》第5頁。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、互為關(guān)系的辨析（以人與人之間的關(guān)系，如你和爸爸、媽媽的關(guān)系，你和老師之間的關(guān)系，存在這些關(guān)系的雙方互相的關(guān)系表示為例，辨析互為關(guān)系）

　　2、小結(jié)互為關(guān)系，引入課題。（板書課題：因數(shù)與倍數(shù)）

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)

　　1、回顧學(xué)過學(xué)過的幾類數(shù)（自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)）

　　2、揭示因數(shù)與倍數(shù)的研究范圍，（現(xiàn)在我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。）

　　3、整除算式的辨別（給下面算式分類，并描述算式的特征）（出示課本P5例1）

　　4、學(xué)生自我分類，小組討論分類結(jié)果，完善分類。

　　5、辨析整除的意義，自學(xué)了解因數(shù)、倍數(shù)的意義，組內(nèi)交流自學(xué)成果，議一議，辨明因數(shù)與倍數(shù)。

　　6、全班交流，選擇分類后的算式，說說什么是因數(shù)和倍數(shù)？說說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。

　　7、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�。�1）完成課本P5下面的“做一做”（獨(dú)立說、組內(nèi)互相說、全班交流說） （2）判斷：課本P7 T5（1）

　　（二）因數(shù)和倍數(shù)的求法

　　1、自學(xué)課本P6例2和例3，初步了解因數(shù)與倍數(shù)的求法。

　　2、組內(nèi)討論因數(shù)與倍數(shù)的求法，一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)的最小的因數(shù)和最大的因數(shù)、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)和最大的倍數(shù)。 3、全班交流上面組內(nèi)交流的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)輔導(dǎo)，各自完善。 4、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�。�1）完成練習(xí)二T1（獨(dú)立練習(xí)、組內(nèi)交流完善、選擇性全班交流）

　�。�2）完成練習(xí)二T5（獨(dú)立判斷、組內(nèi)交流完善、全班交流）

　　三、總結(jié)與分享

　　與老師和同學(xué)分享你的收獲與感悟。

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