幼兒園中班的語言教案范文
一、活動目標(biāo)
1．喜歡詩歌，能用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2．能分辨陸海空三軍，知道其作戰(zhàn)工具是坦克、軍艦、飛機(jī)。
3．初步了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。
二、活動準(zhǔn)備
1．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊，老鷹——風(fēng)箏等。
2．《我是陸�？杖娍偹玖睢稰PT課件
三、活動過程
1.學(xué)習(xí)詩歌
(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
(2)利用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，并提問：
A.圖上有什么？
B.它們在干什么？
C.為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？
2、理解和體驗詩歌的內(nèi)容。
(1)請幼兒仔細(xì)聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。
(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說：小鳥做了我的飛機(jī)……”
在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的'表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
3、通過顏色聯(lián)想，教會幼兒如何分辨陸�？杖�，及對應(yīng)的作戰(zhàn)工具。
陸軍——綠色——草地：坦克
海軍——藍(lán)色——海洋：軍艦
空軍——白色——白云：飛機(jī)
4、仿編詩歌。
(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，老鷹——風(fēng)箏。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)�！�
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了？我說：小象做了我的消防車�！�
(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。
總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。
四、活動結(jié)束
附作品：我是陸�？杖娍偹玖�
鳥媽媽問我，
小鳥哪兒去了？
我說：
小鳥做了我的飛機(jī)。
龜媽媽問我，
小龜哪兒去了？
我說：
小龜做了我的坦克。
魚媽媽問我，
小魚哪兒去了？
我說：
小魚做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問我：
你是誰？
我說：
我是陸海空三軍總司令。
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