小班語言優(yōu)質(zhì)課《春姐姐變戲法》教案及反思
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步加深理解春天的景色。
2、樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
大幅背景圖片及能活動的小圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來了一個非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是誰？那么請小朋友坐好。她有一個好聽的名字叫“春姐姐”，這個春姐姐很神奇，會變戲法哦！
二、出示背景圖片。
提問：圖片上都有什么？（只有一顆大樹，而且沒有樹葉）
噓！現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教師邊朗誦兒歌邊出示小的活動圖片。
春姐姐變戲法后，大地怎么樣了？小草怎么了？柳樹怎么了？誰——飛回來了？
兒歌：春姐姐變戲法
沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。
她放下雨簾子，悄悄的變呀變。
她收起雨簾子，哇！
大地變美了，小草兒青了，
柳樹綠了，小燕子飛回來了。
春天來到了。
三、請小朋友分組說兒歌。
【活動延伸】
請小朋友回家后，自己動手畫春天的美麗景色。
【活動反思】
我上的是語言課《春姐姐變戲法》，目的是讓孩子進(jìn)一步加深了解春天的景色，樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。本節(jié)課是一節(jié)生成課，領(lǐng)孩子在做戶外活動《尋找春天》時，孩子發(fā)現(xiàn)草堆下面小草綠了，小燕子飛回來了……特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
本節(jié)課師生互動非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因?yàn)樾邼换卮饐栴}的尷尬，教具設(shè)計(jì)新穎并很好的'為教學(xué)服務(wù)。
如果教師教授兒歌時，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動靜結(jié)合，而不是一味的老師說、孩子說、一起說。教師的提問過于局限，若改為：剛才老師說的兒歌，你聽到了什么？“會更好，充分的展開孩子的想象空間，給孩子語言表達(dá)的機(jī)會，效果會更好。
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