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          青花瓷盤荷花圖簡筆畫

          時間:2023-11-08 12:05:36 春鵬 荷花 我要投稿
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          青花瓷盤荷花圖簡筆畫

            青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。小編為你整理了青花瓷盤荷花圖簡筆畫,希望對你有所參考幫助。

          青花瓷盤荷花圖簡筆畫

            畫青花瓷盤的畫法步驟如下:

            第一步先剪出一個圓形的卡紙樣品。

            第二步比著這個圓形卡紙在白色卡紙上畫出一個圓形。

            第三步用鋸齒線裝飾圓形的邊和中間的裝飾花紋。

            第四步在盤子中間畫一些小點點,讓畫面更生動,這樣一幅畫就畫好了。

            青花瓷(blue and white porcelain),又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明釉,經(jīng)高溫還原焰一次燒成。

            鈷料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點。原始青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。

            明代青花成為瓷器的主流。明宣德時發(fā)展到了頂峰。明清時期,還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。

            中國古代青花瓷,繪畫裝飾清秀素雅,瓷器底部的文字,圖案款識種類繁多,各個時期的款識均有鮮明的時代特征。根據(jù)青花瓷款識的形式、種類來看,主要可分為紀(jì)年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類。

            青花瓷

            中國瓷器中的珍品

            呈現(xiàn)了不同時代的社會文化

            青花瓷,中國的一種傳統(tǒng)名瓷,自14世紀(jì)以來一直占據(jù)著中國瓷器的主流地位,在古人的日常生活中隨處可見。隨著中外文化交流的加深,青花瓷作為貿(mào)易商品出現(xiàn)在世界各地,一度被歐洲的貴族瘋狂追捧,擁有一件青花瓷甚至是富有和高貴的象征。時至今日,青花瓷依舊隨處可見。

            青花瓷是什么?

            青花瓷是指一種在瓷胎上用鈷料著色,然后施透明釉,以1300℃左右的高溫一次燒制而成的釉下彩瓷器。釉下鈷料在高溫?zé)珊,呈現(xiàn)出藍(lán)色,人們習(xí)慣上稱為“青花”。

            青花瓷發(fā)展史

            唐代創(chuàng)燒原始青花瓷,元代景德鎮(zhèn)出現(xiàn)成熟的青花瓷,明代青花瓷成為主流,至明宣德時達(dá)到頂峰。清代青花瓷在其傳統(tǒng)制造技術(shù)上進(jìn)行了革新,使其色彩更為豐富。

            唐

            青花瓷創(chuàng)燒于唐朝,產(chǎn)地是河南鞏縣窯,此時的制瓷工藝不成熟。

            宋

            青花瓷制作工藝有所進(jìn)步,繪畫技藝也更加純熟。

            元

            青花瓷進(jìn)入了一個成熟時期,器型較大、胎體厚重、紋飾構(gòu)圖富有層次,傳世數(shù)量稀少。

            明

            青花瓷的繁榮時期,以景德鎮(zhèn)為主要窯址,燒造青花瓷數(shù)量眾多,質(zhì)量上乘,滿足了國內(nèi)外需求。傳世的明青花有很高的研究和鑒賞價值。

            清

            至乾隆年間,青花瓷的鼎盛時期結(jié)束,此后由于各種原因青花瓷逐漸走向衰落。

            官窯:紋飾繁華復(fù)雜,可俗可雅

            民窯:紋飾用筆隨意,寫實與寫意并存

            通過欣賞,豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們的審美情趣,同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾,并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

            本節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識,其中包括器形特點、紋飾特點等知識點。本節(jié)課需要調(diào)整部分:說青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問題的基礎(chǔ)上展開小組交流,在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識,引出并板書重點內(nèi)容:器型多樣,紋飾多樣、主紋輔紋、色彩對比。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié),鞏固新知。但這一部分在落實時,由于設(shè)計上過分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,造成學(xué)生的反饋情況不好(問題主要出在紋飾的分析部分,不直觀),教師也未能夠針對生成問題進(jìn)行及時有效的處理,作業(yè)受影響(畫青花、創(chuàng)青花時間、空間不足)因此,在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整:紋飾多樣:主紋輔紋,分層布局——形式美(出示鬼谷下山分析圖片,以青花罐為例,解決青花罐結(jié)構(gòu)、紋飾多樣的主紋和輔紋問題;在此基礎(chǔ)上將此圖制作動畫效果體現(xiàn)分層布局特點)。此外,由于對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容還未完全內(nèi)化,教學(xué)語言的表述邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強化。應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材、貼近學(xué)生。

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