- 小學(xué)美術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案 推薦度：
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簡(jiǎn)筆畫(huà)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的簡(jiǎn)筆畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教案 1
月餅是中國(guó)特色。中秋佳節(jié)代表食品。小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法�，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫(huà)。
繪畫(huà)目的：
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
繪畫(huà)食品簡(jiǎn)介：
月餅
月餅圓又圓，是合家分吃，象征團(tuán)圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)南北各地人民的喜愛(ài)。
繪畫(huà)年齡：
大班幼兒。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出一個(gè)橢圓形的圓圈，畫(huà)出月餅的基本形狀。如上圖
2、畫(huà)出月餅的立體面。如上圖
3、給月餅加以修飾，用弧線畫(huà)出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖
4、月餅簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。如上圖
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：
指導(dǎo)能力差的'幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒�？梢宰杂砂l(fā)揮，把月餅畫(huà)的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià)：
幼兒根據(jù)畫(huà)面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
幼兒繪畫(huà)自己喜歡的月餅。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教案 2
第一章怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)
第一節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概述
教學(xué)目的：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的定義、特點(diǎn)、分類、原則以及簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教學(xué)中的作用，并通過(guò)欣賞范圖及示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本表現(xiàn)形式
教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、繪畫(huà)工具、簡(jiǎn)筆畫(huà)范畫(huà)
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
1、組織教學(xué)
2、范圖欣賞，導(dǎo)入新課
二、講授新課
簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教學(xué)中所發(fā)揮的作用
簡(jiǎn)筆畫(huà)也稱簡(jiǎn)筆造型，使用相對(duì)簡(jiǎn)單的筆法、色彩、造型形象概括地畫(huà)出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象語(yǔ)言。
簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)練的筆法概括或夸張地勾畫(huà)出物象主要特征的畫(huà)種。
�。�1）簡(jiǎn)筆畫(huà)淺顯易懂、幼兒容易理解
在幼兒教學(xué)中教師要教幼兒認(rèn)識(shí)植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)。
通過(guò)淺顯易懂、形象生動(dòng)可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂(lè)的教學(xué)氛圍中，增強(qiáng)教育教學(xué)的趣味性提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（2）簡(jiǎn)筆畫(huà)的.筆法色彩和造型有利于幼兒掌握
幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫(huà)處于涂鴉期與象征期，因此，簡(jiǎn)筆畫(huà)適合幼兒學(xué)習(xí)。幼兒的控制能力較差，所以無(wú)法用流暢和多種的線條畫(huà)出復(fù)雜的形象，簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)就彌補(bǔ)了這方面的不足。
（3）簡(jiǎn)筆畫(huà)的連續(xù)表現(xiàn)性有利于兒童情感的抒發(fā)（連環(huán)畫(huà)）
幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經(jīng)常喜歡用圖解方法（即簡(jiǎn)筆畫(huà)）來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感和記錄生活。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教案 3
教材分析
教材分析：本課是專為低年級(jí)兒童進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫(huà)語(yǔ)言中常見(jiàn)的形態(tài)，本課從簡(jiǎn)單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括成了簡(jiǎn)筆畫(huà)人。如何能用寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的人物形象畫(huà)出來(lái)，人物動(dòng)態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫(huà)《部落圖》。描繪了一個(gè)部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫(huà)。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫(huà)中感受古文化的魅力，了解古人用簡(jiǎn)筆畫(huà)人的形式記錄事件，并模仿巖畫(huà)中采用簡(jiǎn)筆畫(huà)人物形式表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的繪畫(huà)步驟，以及不同動(dòng)態(tài)的人物樣式，設(shè)計(jì)了根據(jù)同一個(gè)頭和彎曲的軀干添畫(huà)四肢畫(huà)出其他不同動(dòng)態(tài)的小訓(xùn)練。
學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好模仿，但對(duì)人體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知能力尚淺，如何生動(dòng)的表現(xiàn)出人物動(dòng)作學(xué)情對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些困難。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圓和長(zhǎng)短的線條畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。
方法與過(guò)程目標(biāo)：掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的基本方法，能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的.態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài);
教學(xué)難點(diǎn)
如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫(huà)出各種各樣的生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)方法
探索
教學(xué)準(zhǔn)備
水彩筆
教學(xué)過(guò)程
1.游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。
A教師做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
B出示動(dòng)作動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
C出示簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
[通過(guò)游戲?qū)耄寣W(xué)生了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征。]
2.導(dǎo)入課題。
第十七課內(nèi)容——《簡(jiǎn)筆畫(huà)人》。請(qǐng)學(xué)生看課本，了解課本中都畫(huà)了哪些動(dòng)作?
3.分組探究
分組探究站、坐、躺趴幾種動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動(dòng)作，其他同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。比一比，哪一小組想到的動(dòng)作最多。
[通過(guò)小組探究，解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解通過(guò)軀干和四肢的變化表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)。]
4.游戲糾錯(cuò)——請(qǐng)你照我畫(huà)的做。
展示學(xué)生作品，請(qǐng)其他學(xué)生按照簡(jiǎn)筆畫(huà)做出動(dòng)作。
通過(guò)對(duì)比，找出正確的畫(huà)法。
[解決在探索活動(dòng)中，學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察對(duì)比，讓學(xué)生了解正確的畫(huà)法。]
5.游戲，請(qǐng)你幫我來(lái)添畫(huà)。
老師出示幾組未完成的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生添加肢體。
[此環(huán)節(jié)提高繪畫(huà)難度。解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫(huà)出生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。]
6.學(xué)生作業(yè)
在輕松的音樂(lè)中，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的幾個(gè)動(dòng)作。
[根據(jù)之前所學(xué)到的知識(shí)，檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]
7.欣賞《村落圖》 從巖畫(huà)中體會(huì)古文化魅力
欣賞云南滄源巖畫(huà)——《村落圖》。你發(fā)現(xiàn)了哪些人?他們做了什么樣的動(dòng)作?猜猜他們?cè)谧鍪裁?
老師講解有關(guān)中國(guó)巖畫(huà)的知識(shí)。
8.拓展知識(shí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，簡(jiǎn)筆畫(huà)在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒(méi)有注意到生活中的簡(jiǎn)筆畫(huà)?交通標(biāo)志 、運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
9.總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，美無(wú)處不在。
作業(yè)設(shè)計(jì)
用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一下自己喜歡的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)筆畫(huà)人
步驟。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教案 4
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話引入新課
大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。
1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)
3、簡(jiǎn)析作品的.繪畫(huà)特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；
c中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫(huà)指導(dǎo) 我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？
學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫(huà)線描； 可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn)；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。
教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
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