公開課活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的公開課活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
公開課活動(dòng)總結(jié)1
公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，回顧這三周的聽課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的.基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：XXX老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；XXX老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；XXX、XX靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；XXX老師親切自然的教態(tài)，XXX勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。
公開課活動(dòng)總結(jié)2
前段時(shí)間，學(xué)區(qū)開展了教學(xué)公開課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們中年級(jí)組老師給我最深的感受是：每位老師都認(rèn)真對(duì)待，不甘落后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加每次教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)，新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng)新，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。下面我就把我們組在這次教學(xué)活動(dòng)中的兩點(diǎn)思考、做法向大家進(jìn)行匯報(bào)。
1、學(xué)區(qū)整體教研組的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)
本學(xué)期我組年輕、新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯睦蠋熭^多，教師能認(rèn)真鉆研教材，整體把握單元教學(xué)重、難點(diǎn)，上完課能及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際是否融洽、和諧；為達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、不斷提高的目的，大家一致認(rèn)為以校本教研為依托，積極開展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好教研，才能不斷地提高我們的教學(xué)能力。在此次活動(dòng)活動(dòng)中，南楊莊小學(xué)胡海穎老師做的課是四年級(jí)的《眾數(shù)》，西塔口學(xué)校老董華婕老師做的課是三年級(jí)的《小蘿卜頭的故事》。
2、公開課中的一點(diǎn)體會(huì)
公開課的展示，給教學(xué)以方向，給教師以動(dòng)力。為此，我們的老師在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷探索，使課題探討不斷深入。在此次展示中，胡海穎老師、董華婕老師都是使用的多媒體教學(xué)，在同級(jí)教師教學(xué)中既體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，也體現(xiàn)了一定的教學(xué)技巧。雖然二位教師的教學(xué)存在了一定的缺陷，不完美，但是給大家展示的是一節(jié)創(chuàng)新有思想的的課，這也是我們開展聯(lián)片教研活動(dòng)所希望看到的。胡海穎老師的課本身沒(méi)多少知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有多深的知識(shí)技能，但是她能利用多美媒體全方位的展示眾數(shù)的概念與應(yīng)用，讓學(xué)生真正體會(huì)眾數(shù)在生活中的應(yīng)用，完全能詮釋教材的用意。
董華婕老師的《小蘿卜頭的故事》一課，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)了故事的情景，完全符合課文的文本要求，在教學(xué)中，多媒體與學(xué)生的讀、思、想、問(wèn)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)的要求，完全體現(xiàn)了現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)理念，所以，在研討時(shí)所有參與公開課的老師一致認(rèn)為董老師的課非常成功，通過(guò)老師的“導(dǎo)”，能和學(xué)生的認(rèn)知課文的`情感融合在一起，達(dá)到了教學(xué)目的，一致評(píng)價(jià)董老師的課非常成功�？梢娢覍W(xué)區(qū)的老師在備課時(shí)的理念能跟上當(dāng)前的時(shí)代，上課的要求也符合當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)。大改以前的教學(xué)模式，給了其他教師極大的啟發(fā)。
通過(guò)本次教學(xué)公開課活動(dòng)，我中年級(jí)組教師也認(rèn)識(shí)到自己的不足，如對(duì)多媒體課件的運(yùn)用不太熟練，以后要加強(qiáng)；有部分教師的理念還沒(méi)有及時(shí)更新，急需轉(zhuǎn)變；備課時(shí)的團(tuán)隊(duì)精神要加強(qiáng)，多和其他教師交流等，這都是今后在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下要及時(shí)解決的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)公開課的展示，大家都有同樣的認(rèn)識(shí)，那就是——集思廣益，多思多策，為努力提高我學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量奮斗。今后的路還很長(zhǎng)，我們還要不斷努力進(jìn)取，不斷探索實(shí)踐。崇高的職業(yè)，艱巨的責(zé)任感，將不斷地激勵(lì)我們中年級(jí)組所有教師向更高的目標(biāo)奮斗。
公開課活動(dòng)總結(jié)3
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開課)，通過(guò)檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問(wèn)題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問(wèn)題。
1、教師在授課過(guò)程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō)，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一筆帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的'能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
公開課活動(dòng)總結(jié)4
為全面貫徹xx市“人人公開課”實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”課堂，電工小學(xué)迅速啟動(dòng)、嚴(yán)密布置、有序?qū)嵤�，�?月18日拉開序幕。本次活動(dòng)本著“人人上好一節(jié)課”為原則，以提升教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，每位教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，無(wú)論是講課教師還是聽課教師，把此次活動(dòng)當(dāng)成提高自己教學(xué)能力的良好機(jī)會(huì)。
4月20日，教育局主任xx和教研員xx、xx深入電工小學(xué)聽課指導(dǎo)。按照計(jì)劃聽取了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課和一節(jié)三年級(jí)英語(yǔ)課。課后，電工小學(xué)的副校長(zhǎng)呂福艷和分管主任進(jìn)行了評(píng)課交流，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也分別進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)，肯定了兩位教師的`亮點(diǎn)和電工小學(xué)以往扎實(shí)的課堂教學(xué)，也給予了改進(jìn)意見，讓兩位執(zhí)教教師受益匪淺。
本次教育局領(lǐng)導(dǎo)的深入指導(dǎo)，又讓我們有了一次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全體教師信心滿滿，“人人公開課”定會(huì)以教促學(xué)，以學(xué)為教，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”。
公開課活動(dòng)總結(jié)5
首先說(shuō)兩句有關(guān)教學(xué)管理的話：一是教導(dǎo)處將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查，希望各位老師更加規(guī)范、合理地組織和實(shí)施個(gè)人教學(xué)工作；二是教導(dǎo)處已經(jīng)制定了教師聽課登記表，由你所聽課的班級(jí)學(xué)生記錄，希望各位老師多聽課。
另外，在總結(jié)示范課活動(dòng)之前再進(jìn)行幾點(diǎn)說(shuō)明：
1.做出一個(gè)聲明：本次評(píng)課僅限于各位老師本人的這節(jié)示范課。
2.明確一個(gè)觀點(diǎn)：一節(jié)課無(wú)論有多么成功，它也有可以提高的地方；一節(jié)課無(wú)論多么失敗，它也可能有一定的閃光點(diǎn)；
3.提出一個(gè)要求：老師們精心制作的課件值得珍藏和共享。教導(dǎo)處要求以教研組為單位先收集整理本組的課件，然后于本周五下班之前統(tǒng)一拷貝到教導(dǎo)處電腦。
接下來(lái)是學(xué)校對(duì)這次示范課活動(dòng)所做的小結(jié)。
本次示范課從12月4日——13日，共10名教師作課，教師聽課297人次。按教研組平均聽課節(jié)數(shù)來(lái)看：英語(yǔ)組人均8.80節(jié)、理化生組人均8.62節(jié)、語(yǔ)文組人均8.33節(jié)、政史地組人均7.57節(jié)、數(shù)學(xué)組人均5.28節(jié)。其中聽課最多的個(gè)人是聶雪蓮、沈國(guó)芬、劉艷麗、寧日鵬、董春雪、單智、張震教師是除自己的課之外全部課都聽了，最少的只聽了3節(jié)課。從備課上看：英語(yǔ)組有一比較好的做法是有上課前的說(shuō)課、集體備課的過(guò)程，融入了集體的智慧。
每節(jié)示范課都進(jìn)行了全組集體評(píng)課，每位教師都發(fā)表了自己的獨(dú)到見解，細(xì)細(xì)探討了本學(xué)科的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型問(wèn)題，并初步形成了課堂教學(xué)的新模式。
這次示范課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是老師們對(duì)這次示范課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多。第二個(gè)感覺(jué)是老師都能夠按照學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。就示范課本身而言，我們感覺(jué)到的最大特點(diǎn)是各位老師都能夠按照新課程理念和新課標(biāo)的要求、以按照課堂轉(zhuǎn)型的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，打造新型課堂。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2.注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入等）；
3.精心設(shè)計(jì)例題和聽說(shuō)語(yǔ)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4.注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；
5.注重對(duì)學(xué)生能力（特別是小組合作能力）的培養(yǎng)；
6.教師和學(xué)生的角色能夠重新定位。
7.多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。
總體上來(lái)說(shuō)，此次示范課的課堂框架是符合新的課堂教學(xué)模式，貼近我校的5121模式。
1、學(xué)案：盡管學(xué)案格式、步驟、方法等方面不盡相同，但是每位上課老師都設(shè)計(jì)了學(xué)案，而且都能夠結(jié)合學(xué)案來(lái)授課。學(xué)案成為學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的必不可少的學(xué)習(xí)工具。
2.口號(hào)：多數(shù)教師的開課都有開課語(yǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)理念，快速引起學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移，盡快進(jìn)入本學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
3.課前5分鐘：每位老師都有這個(gè)環(huán)節(jié)，不論是老師做還是學(xué)生來(lái)完成，目的是轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，盡快進(jìn)入本節(jié)課中，再次是引起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的求知欲。而且為進(jìn)入新課創(chuàng)造出非常完美的情境。
4.課堂教學(xué)方面
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，教師真正的充當(dāng)起了組織者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的`熏陶。
優(yōu)點(diǎn)
�、�、多數(shù)上課者具有較好的教學(xué)素養(yǎng)，駕馭課堂能力較強(qiáng)。大部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確，措辭得當(dāng)，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，盡管個(gè)別地方還有瑕疵，但具有較高的教學(xué)素養(yǎng)，使我們欣賞到了不少好課。
�、�、教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)步驟清晰。所有教師從導(dǎo)入引課，到探究新知再到例題講解、鞏固訓(xùn)練、課堂總結(jié)、布置作業(yè)，較好地注意到了銜接過(guò)渡問(wèn)題�；径甲龅搅谁h(huán)節(jié)清楚，過(guò)渡自然。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，大多教師的導(dǎo)入都達(dá)到了入情入境，激趣導(dǎo)學(xué)的作用。另外一些教師的結(jié)語(yǔ)也很精彩，收到了畫龍點(diǎn)睛、余味無(wú)窮的功效。
③、新型課堂、新的教學(xué)理念得到了初步的體現(xiàn)。大部分教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，采用多種的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)習(xí)檢查，合作探究、交流展示，檢查反饋三步走的教學(xué)模式，真正把轉(zhuǎn)變教師的教法和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法落到了實(shí)處；所有這些都表明我校教師已開始由傳統(tǒng)的講授者向指導(dǎo)者、合作者、參與者的身份的逐漸轉(zhuǎn)變。
④、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂的教學(xué)效率。李文淵、柳強(qiáng)、李娜等老師借助多媒體技術(shù)的運(yùn)用，增多了課堂信息的傳遞渠道，既節(jié)省了大量的板書時(shí)間，又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息；利用多媒體課件的圖文并茂的特點(diǎn)化解課文的教學(xué)難點(diǎn)，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足。比如張震、溫伶俐老師運(yùn)用白板對(duì)學(xué)生展示的成果給予了客觀的評(píng)價(jià)，直觀、醒目印象深刻，讓學(xué)生通過(guò)視、聽等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。
�、�、在教法上絕大多數(shù)教師都注重突出講練結(jié)合，并且在設(shè)置問(wèn)題的過(guò)程中，有意識(shí)突出檢測(cè)性，比如顧延剛、李雅囡、張金英老師的這堂課，精講細(xì)練，講練結(jié)合，既使當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果以清晰的面目呈現(xiàn)在在座師生面前，也便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，將教學(xué)落在了實(shí)處。
5.小組活動(dòng)：小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作交流、成果展示廣泛開展，有聲有色，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極主動(dòng)。如金紅、單智等老師的課堂上的小組活動(dòng)多樣、熱烈，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)穿插進(jìn)行。
6.師生關(guān)系：有了很明顯的改善，融洽了；比如單智老師的課堂，她把所有的學(xué)生都起了一個(gè)英語(yǔ)名字，用學(xué)生的英語(yǔ)名字來(lái)提問(wèn)，縮短了師生之間的距離，有了親近感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。師生角色也有了很大的變化，教師地位不再是高高在上，不再是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑。學(xué)生也不再是被動(dòng)的聽，而是主動(dòng)的積極思考、提出質(zhì)疑、甚至是敢向權(quán)威挑戰(zhàn)。
7.反饋訓(xùn)練：（略）
8.課堂小結(jié)：全部是由學(xué)生來(lái)完成的，不錯(cuò)，但要善加引導(dǎo)、補(bǔ)充，不能使之失去了畫龍點(diǎn)睛的功效。
當(dāng)然，這次示范課也存在一些不足，具體來(lái)講有以下幾點(diǎn)：
①、課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問(wèn)題：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生缺少合作探究的時(shí)間，教師缺少有效地組織；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高。學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一。怎么使合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處，還需要每位教師進(jìn)一步的思考和探索。
②.三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題：本次活動(dòng)中我們教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法關(guān)注的不夠；對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注的也還不夠。
�、邸㈥P(guān)注學(xué)困生不夠的問(wèn)題：有效課堂教學(xué)應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都有收獲，可我們本次活動(dòng)中有的教師對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，不論是學(xué)生搶答還是小組必答代表發(fā)言等回答問(wèn)題形式，都是成績(jī)好的代替了學(xué)困生，使得學(xué)困生的機(jī)會(huì)很少。如何讓學(xué)困生有效的參與到教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，使不同層次學(xué)生都有所獲，也是我們今后教學(xué)需著力探討的。
�、苣軌蜃寣W(xué)生留下思考空間，讓學(xué)生充分發(fā)展。好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時(shí)間。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時(shí)間和想象空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地思考。
�、�、知識(shí)講解多，能力訓(xùn)練少。這也是一個(gè)突出問(wèn)題。知識(shí)只是教學(xué)的一個(gè)層面，大多教師已經(jīng)做得很好；能力的訓(xùn)練應(yīng)該引起我們的高度重視，把學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正感到學(xué)有所用。
⑥、多媒體的使用不熟練。
建議：
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織管理。因此有的課堂上便出現(xiàn)了學(xué)生思想開小差、亂說(shuō)話、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象。這樣就要求我們教師應(yīng)特別關(guān)注紀(jì)律較差、精力容易分散的學(xué)生，并加強(qiáng)對(duì)他們的組織引導(dǎo)。
2、教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生成為教學(xué)主體
現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。以前的教學(xué)中是教師為中心，而現(xiàn)在是應(yīng)以學(xué)生為中心，教師在設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)課件的時(shí)候必須要有“以學(xué)生為中心”的思想。
3、應(yīng)精心設(shè)計(jì)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。
教師同時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)需要一個(gè)構(gòu)建過(guò)程，他們還需要有完成課堂筆記的時(shí)間。因此，對(duì)學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、重要概念、原理的講解和重要公式的推導(dǎo)，與傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程所用的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是等同的；引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)清晰、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂的目的。
總之，在學(xué)校示范課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
各位老師，時(shí)代在發(fā)展，課改在深入，讓我們乘新一輪課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，去磨煉自己，促使自己早日成熟，成為教學(xué)骨干，為我校教育事業(yè)再上新的臺(tái)階而努力進(jìn)取吧！
但是，本次活動(dòng)也有不盡人意之處：
其一，本次示范課青年教師多，而中老年教師少。
其二，教師對(duì)多媒體在教學(xué)中的輔助地位認(rèn)識(shí)不夠，“多媒體”只是為教學(xué)服務(wù)，不能占主導(dǎo)作用，只能是輔助手段。
其三，聽課教師有不尊重講課教師的行為（比如接聽電話，下面交談，隨便出入教室，聽課遲到等）。
學(xué)校希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！
公開課活動(dòng)總結(jié)6
一、活動(dòng)目的
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評(píng)選”活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬� 本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象
1. 教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多。
在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無(wú)名，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大！無(wú)論怎樣，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2. 準(zhǔn)備充分，精彩紛呈。
在此次活動(dòng)中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說(shuō)課中采用了脫稿，其富有激情的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說(shuō)課，設(shè)計(jì)獨(dú)特，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場(chǎng)拍手叫好！ 3. 與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨(dú)具特色
本次評(píng)選中，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見長(zhǎng)，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說(shuō)，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4. 說(shuō)課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)
在本次活動(dòng)中，教師們都能按照“說(shuō)教材——說(shuō)學(xué)情——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)——說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)——說(shuō)教法、學(xué)法——說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）——說(shuō)板書設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行，說(shuō)課程序規(guī)范，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的.科目不同，年級(jí)不同，但無(wú)不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底，如：語(yǔ)文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,
有的以簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括，有的以圖表式列出，但無(wú)論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)�，奪人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。 5. 教學(xué)手段先進(jìn)，善于借“外物”輔助教學(xué)。
在說(shuō)課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開展課堂教學(xué)。
�。ǘ� 本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的不足
1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。
少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明！
什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式，空洞無(wú)物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢？很多的教師將來(lái)要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī)，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考。
2. 忘記自身角色，僅僅為說(shuō)而說(shuō)
在本次活動(dòng)中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn)，語(yǔ)氣平淡，缺乏激情，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒(méi)有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水！
3. 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過(guò)度
少數(shù)教師的說(shuō)課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語(yǔ)文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。
5. 網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少
在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品， 缺乏個(gè)人備課的課，必然沒(méi)有鮮活的、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。
6. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本
部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。
【備注】在這次評(píng)選過(guò)程中，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，其目的只是出于關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的，沒(méi)有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議�？偲饋�(lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！
公開課活動(dòng)總結(jié)7
本次公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束，收獲頗豐�；顒�(dòng)中，我們邀請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，為大家?guī)?lái)了精彩紛呈的課程。
課程內(nèi)容豐富多樣，既有深入淺出的理論知識(shí)，也有生動(dòng)有趣的實(shí)踐案例。老師們用通俗易懂的語(yǔ)言，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講解得清晰明了，讓參與者們受益匪淺。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，參與者們積極互動(dòng)，提問(wèn)熱情高漲。通過(guò)這次活動(dòng)，大家不僅拓寬了知識(shí)面，還增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
同時(shí)，我們也要感謝組織者和工作人員的辛勤付出，為活動(dòng)的`順利進(jìn)行提供了有力保障。
總之，本次公開課活動(dòng)是一次成功的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅提高了參與者的學(xué)術(shù)水平，也促進(jìn)了學(xué)科之間的交流與合作。我們期待未來(lái)能有更多這樣的活動(dòng)，為大家?guī)?lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和收獲。
公開課活動(dòng)總結(jié)8
本次大學(xué)公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了豐碩的成果�；顒�(dòng)期間，我們邀請(qǐng)了多位知名專家學(xué)者，圍繞不同主題進(jìn)行了精彩的授課。
活動(dòng)得到了廣大師生的積極響應(yīng)和熱烈參與，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，互動(dòng)頻繁。專家學(xué)者們用通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地講解了各自領(lǐng)域的新研究成果和應(yīng)用前景，讓師生們受益匪淺。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了師生的'學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，也拓寬了大家的視野和思路。同時(shí)，也為不同學(xué)科之間的交流和合作搭建了良好的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新發(fā)展。
總之，本次大學(xué)公開課活動(dòng)是一次成功的學(xué)術(shù)盛宴，對(duì)于提升校園學(xué)術(shù)氛圍、推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和發(fā)展具有重要意義。
公開課活動(dòng)總結(jié)9
近日，我校成功舉辦了一場(chǎng)公開課活動(dòng)，得到了師生的廣泛參與和好評(píng)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)生興趣，同時(shí)也為師生提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
活動(dòng)期間，各位老師精心準(zhǔn)備了課程內(nèi)容，不僅傳遞了專業(yè)知識(shí)，還通過(guò)實(shí)例分析、互動(dòng)討論等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們積極參與，提問(wèn)踴躍，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)此次公開課，不僅增強(qiáng)了師生的學(xué)術(shù)交流，也促進(jìn)了教學(xué)方法的.創(chuàng)新。大家普遍反映，這樣的活動(dòng)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)寬知識(shí)視野大有裨益。未來(lái)，我校將繼續(xù)舉辦類似活動(dòng)，為師生創(chuàng)造更多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
公開課活動(dòng)總結(jié)10
本次公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束，收獲頗豐�；顒�(dòng)中，我們邀請(qǐng)了多位優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為廣大學(xué)生帶來(lái)了豐富多樣的知識(shí)體驗(yàn)。
授課教師們充分展現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)魅力，用生動(dòng)有趣的授課方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂互動(dòng)效果。學(xué)生們也積極參與，熱情投入，收獲滿滿。
同時(shí)，本次活動(dòng)也促進(jìn)了教師間的交流與合作，為提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法提供了有益借鑒。我們深感公開課活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量具有重要意義。
未來(lái)，我們將繼續(xù)舉辦更多高質(zhì)量的`公開課活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
公開課活動(dòng)總結(jié)11
在此次活動(dòng)中，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰。看到了年輕教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，下面我就各位教師的公開課的情況做個(gè)點(diǎn)評(píng)。
首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語(yǔ)言組織能力給我留下了深刻的印象.每個(gè)問(wèn)題的提出，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體，而不是雜亂無(wú)序，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)的過(guò)程中緊抓三維目標(biāo)不放松，從學(xué)生的反饋來(lái)看，教學(xué)效果的確不錯(cuò)。
接下來(lái)就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿， 充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個(gè)小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上，這種板書的形式十分直觀形象，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課。
王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》，王老師這堂課是一堂平時(shí)的課，扎實(shí)的課，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長(zhǎng)的.話來(lái)說(shuō),王老師這節(jié)語(yǔ)文課，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后，然后再才備的課，做到了有的放矢。的確在教學(xué)過(guò)程中，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo)，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》。
高老師這節(jié)課利用幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)組織教學(xué)的，教學(xué)的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn)，十分形象直觀，學(xué)生的積極性高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高，所以說(shuō)這一堂課也是很成功的。當(dāng)然也得到了冉校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。我記得冉校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)高老師你是名師，我是你的粉絲。最后就說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的《燈光》
我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導(dǎo)入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問(wèn)題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問(wèn)題不大，但是，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難，所以同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候不是脫口而出，要經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)才能回答，的確看起來(lái)就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個(gè)問(wèn)題，課前準(zhǔn)備不充分，老師準(zhǔn)備不充分，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，但是有時(shí)候，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個(gè)樣子，所以上起來(lái)就有種老牛拉破車的感覺(jué)。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想，皮老師沒(méi)有上好，如果是我，我怎么去上，大家一動(dòng)腦，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無(wú)論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對(duì)我們都是一種成長(zhǎng)。
的確在公開課的活動(dòng)中，老師們很辛苦，課前要精心準(zhǔn)備，上課想怎么上好，中午本該是休息的時(shí)間，老師們又要馬不停蹄的來(lái)評(píng)課，在評(píng)課的時(shí)候，我認(rèn)為老師們也做得不錯(cuò).老師們借助了教育的理論來(lái)評(píng)課，說(shuō)得頭頭是道，而不是一言堂，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見，在這里，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮，怕說(shuō)，怕執(zhí)教老師有意見，這個(gè)我想應(yīng)該是不存在的，有則改之，無(wú)則加冕，我們的目的就只有一個(gè)，通過(guò)評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后我想說(shuō)的是，我們不是為上公開課而上公開課，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己，課前多做準(zhǔn)備，鉆研課標(biāo)，鉆研教材，備好學(xué)生，課后多反思，我相信通過(guò)這樣的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高，老師們也會(huì)不斷地成長(zhǎng)。
公開課活動(dòng)總結(jié)12
自上周四至本周末，小語(yǔ)組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、本次公開課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來(lái)所聽的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以利于“對(duì)癥下藥”。
二、本次授課的老師如下：
上周四六年級(jí)組xx，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。
上周五一年級(jí)組xx所授課文《一去二三里》。
本周二四年級(jí)組xx，所授課文《開天辟地》。
本周三五年級(jí)組xx，所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級(jí)組xx，所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級(jí)組xx，所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時(shí)完成聽、評(píng)、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思：
�。�1）一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是“靈氣”，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái)？在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí)，而是該落實(shí)到每節(jié)課中去，講詞語(yǔ)也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)該如何制定？老師們都認(rèn)為來(lái)自于課標(biāo)和教參，但我覺(jué)得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來(lái)制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。
�。�3）教學(xué)一定要有屬于自己教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的.突破，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大，就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無(wú)。
�。�4）學(xué)生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應(yīng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生首先要從提高自己開始；學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練，將學(xué)生的思路打開，一節(jié)節(jié)、一天天、一年年，日積月累那寫作何難之有？
五、跟進(jìn)措施：通過(guò)這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長(zhǎng)短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地去學(xué)、去聽；思考如何將“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。
公開課活動(dòng)總結(jié)13
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期小學(xué)部以中青年骨干教師為主的公開課教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。每位參與教師都格外珍惜本次校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說(shuō)，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績(jī)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
本次小學(xué)部公開課展示活動(dòng)歷時(shí)8天，共15節(jié)課，其中語(yǔ)文4節(jié)，數(shù)學(xué)5節(jié)，英語(yǔ)2節(jié)，音樂(lè)2節(jié)，科學(xué)2節(jié)。本學(xué)期任課教師共聽課570節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，聽課量較多的可以聽到28節(jié),少的16節(jié)，每一位教師準(zhǔn)備一節(jié)課都付出了一定的心血，都有值得學(xué)習(xí)的地方，所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出，以后要積極聽課。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次公開課教學(xué)活動(dòng)校長(zhǎng)和書記都十分重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教務(wù)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，全校各部門全力配合協(xié)助，各位班主任積極配合任課教師，認(rèn)真組織學(xué)生按時(shí)到大會(huì)議室上課，特別是于艷芳老師和宋桂芬老師，本次活動(dòng)有五位老師選擇四年級(jí)上課，四位老師選擇二年級(jí)上課。于老師和宋老師每節(jié)課都按時(shí)組織學(xué)生到大會(huì)議室，由始至終聽完本班級(jí)的課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動(dòng)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分（教師自制教具、課件、課前預(yù)習(xí)單等），通過(guò)鍛煉，個(gè)人的`綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神不斷提高，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)激活了教師的潛能，欣賞到了一些好課。徐素紅老師的教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)，思路清晰，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性都感染著每一位聽課教師。黃玲玲老師采用加分、晉級(jí)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生課堂參與率非常高，公認(rèn)的學(xué)困生也讓他們參與到課堂教學(xué)中。王巾?xiàng)澙蠋煹幕竟υ鷮?shí)，教學(xué)組織嚴(yán)密，師生雙邊活動(dòng)效果非常好。張劍威老師課前準(zhǔn)備充分，（課件、記錄卡片、食品袋等），用簡(jiǎn)單易懂的生活實(shí)例教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。宋桂芬、曹瑩、金巖、張金、陸淼、趙英楠老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師教態(tài)大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。15節(jié)課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了3、打造精品，展示特色，堂堂精彩
4、課改精神，深入人心。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問(wèn)題
本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、語(yǔ)文課學(xué)生讀的不夠，教師范讀的少。
3、老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
4、有些小組合作交流的有效性還有待提高。有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)合理，合作交流的有效性還有待提高。在設(shè)計(jì)某些環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)也要多加關(guān)注，使其發(fā)揮更大效益。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、教師不要過(guò)分依賴課件，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇課件。不要拿過(guò)來(lái)就用。
2、語(yǔ)文課教學(xué)，在學(xué)生自讀前教師要范讀或課件導(dǎo)讀，要設(shè)計(jì)好板書，不要隨意性太強(qiáng)。
3、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，黃玲玲老師的加分、晉級(jí)的方式值得推廣。
4、要重視學(xué)生的課堂教學(xué)的參與度，各學(xué)科特別是數(shù)學(xué)課，安排的練習(xí)要分梯度，安排適合不同水平學(xué)生的練習(xí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
5、科學(xué)、實(shí)踐課在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，小組要明確分工，（組長(zhǎng)、操作員、記錄員、匯報(bào)員），而且要定期輪換。讓每一個(gè)學(xué)生得到全面的鍛煉。
6、高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)可根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況（外出補(bǔ)課的很少）調(diào)整每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，多注重學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)。
7、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。
最后，感謝15位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問(wèn)題，同時(shí)，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
說(shuō)明：11月30日，省檢查團(tuán)到遼陽(yáng)市檢查十二五教師培訓(xùn)工作，上次市里沒(méi)有來(lái)，這次是隨機(jī)抽簽的形式，每個(gè)學(xué)校都要做好迎檢準(zhǔn)備。有個(gè)別老師的檔案盒還是空的，希望在26日前及時(shí)上交，以免影響整個(gè)遼陽(yáng)的十二五教師培訓(xùn)工作。
公開課活動(dòng)總結(jié)14
根據(jù)區(qū)局[20xx]496號(hào)文件的指導(dǎo)安排，我鎮(zhèn)中心校認(rèn)真組織，精心安排，中學(xué)以校為單位進(jìn)行，小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，從20xx年10月25日開始，到11月8日結(jié)束，全鎮(zhèn)78名中小學(xué)教師人人參與講課，既展示了風(fēng)采，交流了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了成長(zhǎng)，又鍛煉了能力，提高了認(rèn)識(shí)，重視了課堂，涌現(xiàn)出了一大批素質(zhì)過(guò)硬的教師，如張軍福、雷寶軍、何善盈、趙莉、王磊、魚丹、任建章等老師，中小學(xué)共評(píng)選出27名優(yōu)秀執(zhí)教者，使高效課堂真正成為提高質(zhì)量的主要抓手�，F(xiàn)就這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一.可喜之處
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。從接到區(qū)局文件后中心校閔校長(zhǎng)非常重視，親自安排部署，堅(jiān)決按區(qū)局文件精神組織實(shí)施，立即上報(bào)我鎮(zhèn)公開課評(píng)優(yōu)實(shí)施方案，成立高效課堂公開課評(píng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組，高效課堂公開課考評(píng)小組，向全鎮(zhèn)作動(dòng)員發(fā)文件，要求全鎮(zhèn)教師高度重視，認(rèn)清這既是區(qū)局組織的一次大型活動(dòng)，更是對(duì)我鎮(zhèn)教師幾十年來(lái)的一次大閱兵，教師的能力將在次活動(dòng)中得到大家的認(rèn)可，教師的魅力將在次活動(dòng)中聚焦眾人的目光，教師的素質(zhì)將在次活動(dòng)中得到較大的提高。
2.教研室領(lǐng)導(dǎo)深入此次活動(dòng)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)工作。在活動(dòng)當(dāng)中區(qū)局教研室的楊金主任、王康敏、王克華副主任，工會(huì)張巧霞主席在百忙中擠出時(shí)間，先后深入到中小學(xué)評(píng)優(yōu)的課堂中，坐下來(lái)認(rèn)真的聽課、評(píng)課，談指導(dǎo)意見，不僅使授課教師受益匪淺，也使全鎮(zhèn)教師信心大增。
3.講課教師個(gè)個(gè)思想重視，人人態(tài)度端正。參講教師不僅能精心備課，還能充分挖掘教材，結(jié)合實(shí)際利用教材，不僅上好了一節(jié)令自己滿意的課，而且贏得了學(xué)生的認(rèn)可和熱愛(ài)。比如閆明老師音樂(lè)課上的優(yōu)美舞蹈和親切的微笑，趙永忠老師體育課上的豐富有趣的.活動(dòng)，房丹老師品德課上精巧的手指游戲等等，都給所有聽課人員留下了美好而永久的影響。
4.這次公開課充分展示了麻池河教師自身素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)，課堂引導(dǎo)巧妙，教學(xué)效果明顯。如張軍福老師課前情景創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生思維；王懷靈老師的嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的畫圖，令當(dāng)堂師生靜靜聆聽，受益匪淺；趙榮軍校長(zhǎng)導(dǎo)課有趣，巧妙引入；孫曉峰、孫濤老師的美術(shù)課都博得了大家的一致好評(píng)。
5.充分利用大量的教具提高課堂教學(xué)效果。為了節(jié)約時(shí)間提供效率，課堂上有紙條展示詞語(yǔ)、課題、練習(xí)題，小黑板、釘子版的及時(shí)利用，小紙盒、塑料袋、量杯量筒的變化，吸引了學(xué)生，豐富了課題內(nèi)容。
6.聽課人數(shù)較多，聽課次數(shù)更多。在這兩周的活動(dòng)中，中心小學(xué)的教師都能自覺(jué)地利用時(shí)間參與聽課，聽課節(jié)次較多的老師有：王磊、魚丹、魚鵬等等。這是一次向他人學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)，這是一次不用花錢的校本培訓(xùn)。
7.老年教師的廣泛參與使這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)精彩紛呈。這些長(zhǎng)輩老師，上課一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)；寫字一筆一劃，方方正正；方法循序漸進(jìn)，勤勤懇懇；聽完課讓人油然而生敬意。印象較深的比如任建章老師組織的體育課，有序、有目的，靈活多變；王懷靈老師的美術(shù)畫圖精準(zhǔn)明了，畫圖細(xì)致，講解到位；何善盈老師的數(shù)學(xué)課上的激情鼓動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空前熱情，所有的學(xué)生小手高舉，雙眼發(fā)亮，兩腮通紅，孩子們爭(zhēng)著搶著要說(shuō)出自己的想法，這些都?xì)w功于他一上課談理想、課中不停的肯定、下課前發(fā)獎(jiǎng)票公布中獎(jiǎng)號(hào)碼的激勵(lì)調(diào)動(dòng)方法；閆天舍老師字正腔圓的普通話教學(xué)讓聽課老師為之敬佩；周安民老師不僅堅(jiān)持學(xué)說(shuō)普通話，并運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式使課堂教學(xué)有始有終，不偏離，有重點(diǎn)。8.廣大教師在教學(xué)中都能采用以鼓勵(lì)為主的方式組織教學(xué)，這些肯定的鼓勵(lì)，及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生增進(jìn)了信心，獲得了較好的教學(xué)效果。
9.年長(zhǎng)教師展示了長(zhǎng)者的風(fēng)范；年輕教師展現(xiàn)了青年的才氣。如王懷靈、閆天舍、任建章、張軍福、趙莉、魚丹、王磊等等等等。
10.各校校長(zhǎng)帶頭講課為全鎮(zhèn)公開課開了個(gè)好頭。如郭灣校長(zhǎng)王文靜勇敢挑戰(zhàn)第一名，中心小學(xué)校長(zhǎng)趙榮軍在每天聽完7節(jié)課后還要準(zhǔn)備賽講課，身心疲憊可想而知。
二、兩點(diǎn)建議
這次全鎮(zhèn)范圍的公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，雖然充分展示了教師風(fēng)采，但也暴露了一些不足之處，需要我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)。
1.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全。一節(jié)完整的公開課應(yīng)該有：課前談話，拉近距離；復(fù)習(xí)提問(wèn)，知識(shí)奠基；巧妙導(dǎo)入，工整板題；創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知；概括小結(jié)，反饋補(bǔ)缺；拓展延伸，布置作業(yè)等。有些老師課堂上沒(méi)有梳理小結(jié)、沒(méi)有作業(yè)布置，給人留有缺失。
2.備好課是上好課的前提。備課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和知識(shí)儲(chǔ)備，把教師降到學(xué)生的位置來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
老師們，讓我們以這次高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，把高效課堂作為我們今后課堂教學(xué)的主要形式，積極嘗試，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，把“清晰目標(biāo)精選內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)”作為行動(dòng)理念，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)教育教學(xué)取得更好的成績(jī)！
公開課活動(dòng)總結(jié)15
我系部進(jìn)行了青年教師教學(xué)公開課活動(dòng)，本次活動(dòng)給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后反思、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。大多數(shù)教師認(rèn)為，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣
本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課，坐下來(lái)和教師進(jìn)行交流、探討，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視。在這次公開課活動(dòng)中，我系有十多名教師參加了授課，授課人數(shù)較多，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實(shí)行了聽課簽到制度，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
二、教師的授課思路新穎
本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)豐富，課堂講授清晰，知識(shí)點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生易于接受。教學(xué)過(guò)程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。教師的授課思路新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、評(píng)課及時(shí)客觀
這次公開課我們采用聽課教師當(dāng)場(chǎng)打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。在這次活動(dòng)中每位聽課教師都盡職盡責(zé)，客觀各自打分，沒(méi)有帶有個(gè)人感情色彩的.現(xiàn)象。評(píng)課過(guò)程中，首先請(qǐng)授課教師闡述設(shè)計(jì)思路和理念，每個(gè)評(píng)課教師都能用心地去評(píng)，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處，真正做到公平、公正，教學(xué)相漲。
當(dāng)然，在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方；有的老師無(wú)板書，有的老師板書沒(méi)有條理，有的老師板書沒(méi)有突出重點(diǎn)。
總之，這次教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，只有全體教師堅(jiān)持不懈地努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高。
【公開課活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
公開課活動(dòng)總結(jié)11-23
小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)06-11
公開課教研活動(dòng)總結(jié)01-13
學(xué)校公開課活動(dòng)總結(jié)12-29