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家長助教活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的家長助教活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長助教活動總結(jié)1
一、目前家園溝通中存在的問題
近些年來，許多幼兒園教師越來越重視與家長的溝通，在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但是在目前的幼兒教育活動中，家園溝通中仍然存在著以下一些問題：
（一）幼兒
教師存在思想誤區(qū)，對家園溝通認(rèn)識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒有什么問題，不必要與家長溝通，即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問題，能在園內(nèi)解決的就不與家長溝通或等到幼兒有突出問題時(shí)再與家長溝通。家長是幼兒生活中的主要內(nèi)容，家長普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長溝通，容易導(dǎo)致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問題，容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會，使家園互動的情感基礎(chǔ)消失殆盡；如果教師在幼兒出現(xiàn)問題時(shí)不及時(shí)與家長溝通，容易導(dǎo)致家長的不滿，給原本可以順利解決的問題加大了難度，給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。
�。ǘ┘覉@溝通方法欠缺。
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中，部分幼兒教師缺乏與家長溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長溝通，不會因時(shí)因地的變化，遇到較簡單的問題與家長溝通時(shí)還能夠應(yīng)對，遇到較難的問題時(shí)，就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞。家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基
�。ㄒ唬⿲τ變汗餐膼凼羌覉@溝通的基本前提。
教師與家長的溝通都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好幼兒。共同的愛使家長和教師的距離拉近，使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼兒教師在幼兒園對幼兒施行的教育，要體現(xiàn)對
幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，把家庭中父母對幼兒之愛在幼兒園中延續(xù)，同時(shí)，幼兒教師要積極引導(dǎo)家長在家庭中保持對幼兒的正確指導(dǎo)和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛成為家園間永恒的旋律。
�。ǘ⿲τ變汗餐慕逃康氖羌覉@溝通的'保證。
共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致。然而，在教育實(shí)踐中，家長總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學(xué)會美術(shù)、音樂等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程，循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強(qiáng)與家長的溝通，曉之以情，動之以理，適時(shí)的引導(dǎo)家長認(rèn)識到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發(fā)展，只會破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的，而這種共識又能動的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)
�。ㄒ唬⿻r(shí)間藝術(shù)。
家園間要建立經(jīng)常性的溝通機(jī)制。家園間的溝通并不是簡單的表現(xiàn)在幼兒出現(xiàn)問題之時(shí)，而是要體現(xiàn)在教師與家長之間經(jīng)常性的往來之中�；蚶眉议L接送幼兒的時(shí)刻與家長短暫交談，及時(shí)地互通信息，或利用家訪、電話等形式，或在課堂，或在街頭，借助形式多樣的溝通渠道，建立相互間不斷溝通的長效機(jī)制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū)，彌補(bǔ)雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長充分展示幼兒的各方面情況并與家長隨時(shí)交換意見，拉近家園的距離，使家長從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒問題上形成共同語言，達(dá)到心靈溝通。
�。ǘ┲黧w藝術(shù)。
確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性。家長是幼兒生活中的主導(dǎo)力量，同樣，在家園溝通中，家長也必須處于主體地位。為了確立家長的主體地位，首先要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，通過《家園聯(lián)系手冊》、家長園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對不同層次的家長進(jìn)行不同內(nèi)容、不同方式的指導(dǎo)；其次借助一些需家長參與的主題活動，讓家長充分融入到幼兒園教育活動中，發(fā)揮家長在家園溝通中的主體地位，了解不同家長對幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊》等溝通媒介上寫明，使家長看到自己的不足，指導(dǎo)家長逐步調(diào)整自己的教育行為；最后通過公開日等活動方式召開家長討論會，促進(jìn)家長群體內(nèi)的交流，總結(jié)家長的教育行為，糾正錯(cuò)誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
�。ㄈ┬袨樗囆g(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著不同特點(diǎn)，幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內(nèi)容，為指導(dǎo)家長做充分準(zhǔn)備。
2、建立家園間相互信任的關(guān)系。教師與家長的溝通必須建立在相互信任的基礎(chǔ)上。如果家長對教師失去信任，教師則很難與家長進(jìn)行溝通。教師要理解家長的顧慮和心情，想方設(shè)法贏得家長的信任，要尊重每個(gè)家長，熱情、耐心平等地對待每個(gè)家長，增強(qiáng)家長對教師的信任。
3、教師要與家長建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立，不是靠一時(shí)一事，而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長的相互聯(lián)系，了解家長的教子思想，體諒家長的苦衷，教師和家長相互理解，相互支持，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問題，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵(lì)家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應(yīng)對方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí)，教師在聆聽的過程中，還要及時(shí)了解家長的需要、困難，有針對性地與家長討論，實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長和教師不斷的互動形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用。幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會。家庭對于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識的引導(dǎo)以及社會規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。幼兒園以各種形式定期向家長進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動，實(shí)現(xiàn)家園共育。我園本學(xué)期開展了家長助教活動，要求各班邀請一名家長組織一節(jié)教學(xué)活動。本次活動，我班邀請陳浚桐的媽媽來擔(dān)任家長助教，開展了一節(jié)禮儀活動“小兔子生病了”，活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動手操作，活動氣氛濃烈。
在家長助教活動中，選擇適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒�；顒忧埃處熍c家長充分溝通，準(zhǔn)備好活動時(shí)的材料，使孩子們能夠積極動手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動，精心備課，對教案反復(fù)推敲；上課時(shí)，精神飽滿，教態(tài)自然大方，語速適中，語言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動手欲望，在動手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會了禮貌待人。
“家長助教”拉近了家長與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長們帶著自己特有的專業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長助教為教師和家長間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會：家長可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。
總而言之，家長助教的活動充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開展以及家長家庭教育的開展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ)。
家長助教活動總結(jié)2
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個(gè)互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強(qiáng)與家長的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。
自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報(bào)名參加了家長助教培訓(xùn)班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么認(rèn)真。但是，聽過兩次講座后，他們認(rèn)識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作，并非只是開開會那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動的是：當(dāng)劉世華家長看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧！”聽到這樣的話語，能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。通過家長助教活動的.開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價(jià)活動開展過程中，許多家長收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚(yáng)的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本，為活動的開展提供了豐富的感性材料。一直以來，許多家長都認(rèn)為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來？因?yàn)橛辛诉@種思想，于是要求孩子一切聽從家長的擺布，家長說的才是正確的，但現(xiàn)在的孩子主觀意識都很強(qiáng)，叛逆性也很強(qiáng)，對父母的擺布不可能言聽計(jì)從，于是，家長總是說孩子很任性，倔強(qiáng)。試問：你們這些家長尊重過孩子嗎？你為孩子想過嗎？參加家長助教活動，能讓家長學(xué)到一種觀念，那就是正確的兒童觀，學(xué)會平等地對待兒童，尊重兒童的意愿，從兒童的角度去看世界。從陳丹丹家長口中得知：他們的家里和幼兒園里一樣，也有小熊的家、小鴨的家、小白兔的家，她說，孩子喜歡玩這些，我們就盡量為孩子多想想，雖說家里亂了些，但只要孩子玩得開心就行了。說得多好！
家長助教活動開展得雖說不是面面俱到，但是，我們可以看到，活動開展以來家長和老師的一些進(jìn)步，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，但愿有更多的家長能夠加入到助教行列中來，有了家長的積極參與，幼兒園的教育會更加生動、活潑；有了老師們的指點(diǎn)和幫助，助教活動才會更加的科學(xué)和有效。為了這一株株幼苗能在愛的雨露滋潤下更加幸福和茁壯地成長，讓我們共同努力吧！
家長助教活動總結(jié)3
20xx年4月21日上午10：00，在中二班教室里進(jìn)行了一堂生動有趣的安全知識教育活動課，擔(dān)任此次活動的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請時(shí)，她表示非常愿意參加我們的家長助教活動，為此她做了精心的`準(zhǔn)備：從活動內(nèi)容到教具都做了大量的準(zhǔn)備工作。我班小朋友對她的到來表現(xiàn)出了極高的興致，活動中互動異常活躍，孩子們聽起來非常認(rèn)真并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽得津津有味，整個(gè)活動進(jìn)行得非常順利。
安全教育活動以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程，感知火發(fā)出的光和熱，引導(dǎo)幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動幼兒一起動腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣保護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)安全兒歌（小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起�；馂�(zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場所里，逃生方向看仔細(xì)。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場里）讓幼兒初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。此次活動讓幼兒對火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，知道危險(xiǎn)使用火帶來的災(zāi)難。簡單知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對火的認(rèn)識。
這次家長助教活動，讓孩子增強(qiáng)安全意識的同時(shí)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。
中二班
20xx年4月21日
家長助教活動總結(jié)4
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結(jié)合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長。為了共育更好的'明天，天府新區(qū)xxxx幼兒園開展了家園共育系列活動。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，xx月xx日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1.園長介紹種植設(shè)想
在活動中，張xx園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長志愿者們對我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點(diǎn)贊。
2.與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學(xué)，同時(shí)為家長解惑答疑。xx月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周xx、陳xx兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
家長助教活動總結(jié)5
開園以來，我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開展家園共育活動，深入開展家長工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會規(guī)章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
2、做好常規(guī)工作。
(1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進(jìn)行家訪，在這個(gè)過程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
(2)學(xué)期初定時(shí)開展家長會。家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認(rèn)識，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長互動，促進(jìn)家園協(xié)作。
(3)充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
(4)好好把握家長接送時(shí)間。老師們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。
(5)每學(xué)期進(jìn)行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的.教育理念，客觀公正的評價(jià)幼兒的能力，認(rèn)同教師的工作。
3、抓住活動契機(jī)。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節(jié)手工活動等等。
家長助教活動總結(jié)6
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年12月27日,28日進(jìn)行“家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。
本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗(yàn)”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時(shí)，家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織游戲時(shí)，家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當(dāng)中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長們不僅能夠講一個(gè)簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活�？傊�，通過角色換位互動，家長更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。
幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個(gè)忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實(shí)比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗(yàn)。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。
在以后的`教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作�；顒与m然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
本次“家長助教”活動中，教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調(diào)動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時(shí)提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，活動環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準(zhǔn)備，確保了活動的順利進(jìn)行。
之后，我們讓每個(gè)家長寫了一份心得體會，從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業(yè)的重新認(rèn)識，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰都能擔(dān)當(dāng)幼兒教師這一職業(yè)。更好的體現(xiàn)了家園共育的重要性。
不足之處有：
一、活動中個(gè)別教師未能明確自己的角色定位。
在活動當(dāng)中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時(shí)，會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過渡，對組織好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，對活動中或緊張或膽怯的家長進(jìn)行鼓勵(lì)等。部分環(huán)節(jié)沒有讓家長充分感受。
二、活動中體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平欠缺。
活動中難免出現(xiàn)一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應(yīng)答。業(yè)務(wù)水平需要提高。
三、要關(guān)注活動當(dāng)中的細(xì)節(jié)。
活動當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動當(dāng)中需要注意，對參與活動的家長教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié);家長的餐前介紹不足，在之前安排時(shí)提醒家長對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等。
通過家長進(jìn)課堂活動，充分體現(xiàn)出幼兒園各項(xiàng)工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動一動，最缺乏的是保持與堅(jiān)持。這也是下學(xué)期工作需要加強(qiáng)改善的重點(diǎn)。
五，認(rèn)真對待家長提出的意見，盡量達(dá)到家長的滿意，個(gè)性問題個(gè)別溝通。
總之，本次“家長進(jìn)課堂”活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進(jìn)課堂”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向!
家長助教活動總結(jié)7
我們本著對孩子們負(fù)責(zé)，對家長們負(fù)責(zé)，對幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報(bào)：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，在此期間，我們園實(shí)行了班級責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進(jìn)步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，對室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進(jìn)行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵(lì)，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點(diǎn)滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計(jì)劃月計(jì)劃周計(jì)劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進(jìn)意見。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計(jì)劃
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話，讓他們通過平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握普通話，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班ZUI難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動時(shí)間，組織老師們對幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動時(shí)間和游戲時(shí)間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。
五、安全方面
我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時(shí)、入廁洗手時(shí)、室內(nèi)追逐時(shí)、進(jìn)餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的'防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
六、家長方面
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長，隨時(shí)取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟�，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問題：
一、教學(xué)方面
1、由于家長觀點(diǎn)的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問題。
2、由于家長對幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)行識字，數(shù)字教育。
導(dǎo)致我園被迫迎合家長的需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對教育教學(xué)方面改進(jìn)的措施
1、X歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點(diǎn)。
為此，我們還將與家長進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意不斷改進(jìn)工作，做好家長工作的同時(shí)，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實(shí)力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、廚房的改進(jìn)
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。
家長助教活動總結(jié)8
為了推進(jìn)教育助學(xué)脫貧工作精準(zhǔn)化，根據(jù)上級有關(guān)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實(shí)際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級各類學(xué)校（幼兒園）開展教育助學(xué)脫貧2017年暑期大走訪活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、走訪時(shí)間：
20xx年暑假期間。
二、走訪對象：
全市各級各類學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長。
三、走訪形式與內(nèi)容：
全市各級各類學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級或年級為單位，進(jìn)入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實(shí)地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽取學(xué)生（幼兒）家長對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項(xiàng)目及金額，查看受助項(xiàng)目及金額填入《扶貧手冊》是否準(zhǔn)確、完整；如填入信息不準(zhǔn)確、不完整或未填入，要當(dāng)即幫助學(xué)生（幼兒）家長將受助項(xiàng)目及金額準(zhǔn)確、完整填入《扶貧手冊》。
四、有關(guān)要求：
1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動是精準(zhǔn)扶貧工作的.必然要求，是精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實(shí)施方案，認(rèn)真做好走訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，組織精干人員深入每一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細(xì)致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認(rèn)真解答學(xué)生（幼兒）家長的問題，虛心聽取學(xué)生（幼兒）家庭成員對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項(xiàng)目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準(zhǔn)確完整填入《扶貧手冊》。走訪情況要逐戶填寫走訪記錄表（樣表見附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級及班級為單位存檔。
2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬大走訪”活動、義保機(jī)制宣傳活動有機(jī)結(jié)合，確保不漏一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。
3、各縣市區(qū)教體局要加強(qiáng)所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動的督促檢查。各縣市區(qū)的各級各類學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動實(shí)施方案和總結(jié)及走訪活動統(tǒng)計(jì)表（樣表見附件3）報(bào)送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動實(shí)施方案和總結(jié)直接報(bào)送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動統(tǒng)計(jì)表
家長助教活動總結(jié)9
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著以人為本，體現(xiàn)歡樂童年的主題，以真正把“六一”節(jié)還給兒童，讓兒童有一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體少先隊(duì)員開展了一系列慶�；顒印；顒有问蕉鄻�，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊�，F(xiàn)將我校系列活動開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六.一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
今年，我們在總結(jié)歷年慶“六.一”系列活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目，并注意充實(shí)新內(nèi)容，拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年，既有全校舉辦的“小紅花藝術(shù)節(jié)”暨慶“六.一”大型文藝演出、“我的爸爸媽媽”演講比賽、書畫大賽、寫字比賽、爭創(chuàng)文明城市征文活動；也有各中隊(duì)自行開展的經(jīng)典詩文誦讀、知識競賽、才藝展示等；還有同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的手抄報(bào)、黑板報(bào)等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節(jié)日生活。
三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。
“六、一”兒童節(jié)來臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等保護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導(dǎo)“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會保障；一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的.教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個(gè)良好的社會環(huán)境。
四、廣泛發(fā)動，愛心獻(xiàn)兒童。
家長助教活動總結(jié)10
我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。
針對這些，我園把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力。
通過對一些指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計(jì)劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時(shí)會在第一時(shí)間與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時(shí)，家長之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑，都可以通過QQ群進(jìn)行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。
教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析;同時(shí)，還要向家長介紹幼兒園的`基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例，每個(gè)班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會，家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家長助教活動總結(jié)11
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通與聯(lián)系，形成家校共育的良好局面，確保學(xué)生過一個(gè)安全、充實(shí)、快樂、有意義的暑假，我校積極響膠州市教體局工作部署，2020暑假我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”活動，7月下旬以來，全校教師分別對2500多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排
為了順利開展好“千名教師訪萬家”活動，學(xué)校召開行政班子會，研究部署該項(xiàng)工作，制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，各級部分管干部始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，且積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人
這次“千名教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對及部分管干部、班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪5名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。并要求全校教師對家訪的時(shí)間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，將教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤，作為年終評優(yōu)選先的'重要依據(jù)。
三、不拘形式各具特色，效果尤佳。
為適應(yīng)疫情防控需要，學(xué)校充分尊重家長意愿，家訪采取“登門走訪”和“線上家訪”相結(jié)合形式進(jìn)行，各位班主任及任課老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性的開展家訪。家訪中，教師們深入到村、居委會及特殊學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，教師對收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù)，還把家訪情況做了匯總、反思，具體表現(xiàn)為：
1．以家訪促家教，用耐心換誠心。即家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法，學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
2．重點(diǎn)家訪“特殊學(xué)生”：“特殊學(xué)生”留守兒童。在本次活動初，學(xué)校對各班的“兩困生”和“一兒童”都認(rèn)真進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們挨家挨戶地對學(xué)生進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問家庭經(jīng)濟(jì)收入情況、身體狀況，了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。并開展師生結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品、開展愛心助學(xué)活動。對留守兒童更多對他們進(jìn)行溝通交流，給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給予他們無限的關(guān)愛和溫暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛而孤單、孤僻，性格不再變得任性和內(nèi)向。
四、建立長效機(jī)制
“千名教師訪萬家”活動在我校取得了可喜的成績，為了將本次活動繼續(xù)深入開展下去，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了行之有效的長效機(jī)制。
1．將家訪工作納入了學(xué)校工作的常規(guī)化管理，逐步形成了制度化，將教師的家訪工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分來抓，其成績作為班級量化重要依據(jù)。
2．開展一系列“千名教師訪萬家”后續(xù)教育活動。
家長助教活動總結(jié)12
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時(shí)，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對我來說可以說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧？我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的'意識；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。
有了思路，準(zhǔn)備起來就快多了。我準(zhǔn)備好了PPT，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來鍛煉孩子們的動作靈敏行和注意力。
終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來是不能到戶外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內(nèi)活動。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！
正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒這么緊張過呀！慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合
下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實(shí)話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽的，我很感動。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，仿佛自己也回到了童年。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。他們都未來的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會，讓我和他們度過了一個(gè)愉快的下午。
家長助教活動總結(jié)13
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長，服務(wù)好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細(xì)、做好市“家園共育”“六個(gè)一”。樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識，確保家園共育工作落到實(shí)處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師。
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。
一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”。
“五定”：
1、定期召開家長會。
新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會;每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。
2、定期舉辦“家長開放日”活動。
每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價(jià)幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達(dá)到共育目的。
3、定期家訪。
教師對幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長溝通，具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長學(xué)校講座。
實(shí)驗(yàn)幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班，采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
“五建”即：
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長園地。
開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解幼兒園在園一日活動情況。
3、建立“幼兒個(gè)人成長記錄冊”。
4、建立“園長接待日”。
幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。
5、建立““家長意見箱”。
及時(shí)了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。
做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?/p>
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進(jìn)家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會。
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運(yùn)動會、兒童節(jié)。
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個(gè)一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價(jià)：家長開放日，由參與者變成評價(jià)者。
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
三、實(shí)幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”力爭家園教育同向同步。
1、以豐富多彩的活動為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長;用我們細(xì)致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實(shí)幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的`問題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進(jìn)行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3、堅(jiān)持利用家長園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4、利用家長資源，拓展幼兒活動空間。
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動的一項(xiàng)舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點(diǎn)，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺階。
家長助教活動總結(jié)14
家長在孩子的教育中起著不可或缺的作用。家長們來自社會各業(yè),蘊(yùn)含著豐富的教育資源。開展“家長助教”活動，可以更好地增進(jìn)家長與幼兒園的溝通，促進(jìn)家長對幼兒園和教師的了解，增進(jìn)孩子，家長和教師間的感情。同時(shí)幫助孩子們了解家長的工作，增進(jìn)知識。家長進(jìn)課堂，使家長真正的參與到幼兒的教育中來，成為幼兒園教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家長助教”活動，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來了一個(gè)精彩的`沙灘上發(fā)生的故事，小朋友們聽得津津有味，同時(shí)增進(jìn)了環(huán)保的理念，強(qiáng)化了愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。家長充分的參與到了幼兒的一日活動當(dāng)中，促進(jìn)了對幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時(shí)把這份收獲也匯報(bào)給了其他家長，促進(jìn)了家長們對幼兒園的信任和了解。
通過此次活動的開展，老師家長和孩子們都收獲良多。家長們對幼兒園的了解加深，參與幼兒園活動的熱情更加高漲，對幼兒的教育問題也更加關(guān)注。既贊賞老師們的工作，又為我們的工作的進(jìn)步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實(shí)踐。
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