【熱門】讀書活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的讀書活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書活動總結(jié)1
20__年__月8號上午，為了進(jìn)一步推動“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機會，喚起家長對孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機，由圖書館主辦的“家庭閱讀”活動，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報告廳如期進(jìn)行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與家庭閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在家庭共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個的學(xué)術(shù)報告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實際經(jīng)驗；龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的.觀點。當(dāng)孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。
“家庭閱讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的家庭活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時光，一起享受大家庭的溫暖。
讀書活動總結(jié)2
我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。就好處而言，閱讀意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提
如何成為一名合格的教師？只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能永遠(yuǎn)成為一名合格的教師。當(dāng)然，老師不僅僅是為學(xué)生閱讀。隨著新課程改革的實施，教師的“一個演講廳”已被徹底否定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的向?qū)В處煈?yīng)該成為研究者、專家和名師
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生。事實上，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學(xué)生了解真實的你。
其次，做一個有豐富愛好的人。一個人下班后應(yīng)該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師有很高的生活質(zhì)量，可以接近學(xué)生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠(yuǎn)離自己生活的人交流。
第三，做一個善于反省的人�！霸谥袊幕�，有一個詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師，實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個仔細(xì)思考的過程，也是一個深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進(jìn)，讓教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”，而“學(xué)生”則注重此時學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的`改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性，限制了學(xué)生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此，班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。
第五，要正確定位，服務(wù)于學(xué)生，就必須以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)質(zhì)量應(yīng)由學(xué)生進(jìn)行評估。教師還應(yīng)提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度，以學(xué)生為服務(wù)對象，從學(xué)生的角度理解學(xué)生，看待問題，更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，如果我們有一個良好的態(tài)度，學(xué)生會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感恩時，他們會醒來，更好地報答老師。簡言之，閱讀活動對我產(chǎn)生了很大的影響。新思想、新方法、新建議有其獨特的內(nèi)涵。未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、豐富和發(fā)展
讀書活動總結(jié)3
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。
在這次活動中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的心得體會。
在報名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開學(xué)初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的`收獲和體會，學(xué)生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、讀書交流會上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評選出6名 “優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛讀書、會讀書。
20xx.03
讀書活動總結(jié)4
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期我們繼續(xù)開展讀書活動。
現(xiàn)就此項工作的開展情況作如下總結(jié):
1、開展讀書主題匯報會本學(xué)期在開學(xué)初，各班級開展讀書活動的.匯報會活動，
2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課
教導(dǎo)處每周安排兩節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3、組織讀書征文活動
四月中旬，教導(dǎo)處開展了“我與書同行”征文比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。
4、開展低級的親子閱讀競賽活動
為了提高家長對讀書的意識，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校開展讀書活動，我校在放寒假前向家長布置與孩子共同閱讀的任務(wù)。開學(xué)初，經(jīng)過班級選拔后，開展了低年級的親子閱讀競賽活動。通過家長與孩子共同參與，一起答題、表演的形式，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。
5、進(jìn)行讀書卡、讀書手抄報的展示活動。
本學(xué)期，我校開展全校性的讀書卡、手抄報評比與展示活動，鼓勵學(xué)生在讀完名著后，進(jìn)行閱讀整理，形成了獨具特色的讀書作品，各班利用走廊里的展板進(jìn)行作品的展示與評比。
總之，我校結(jié)合學(xué)校的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情境，營造讀書氛圍，每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，增強適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后，學(xué)校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
讀書活動總結(jié)5
閱讀改變?nèi)松�，讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點任務(wù)。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端�，F(xiàn)將本學(xué)期讀書活動總結(jié)如下：
一、召開主題班會，調(diào)動讀書的興趣。人人參與，創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、利用班隊課的機會，提出“我讀書，我快樂”的倡議，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書月。
2、根據(jù)我班實際情況，制定了切實可行的'讀書計劃。
二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
1、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍讀報，那美麗的板報設(shè)計加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，我們約定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓學(xué)生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
3、利用午讀的時間和同學(xué)們一起欣賞美文�，F(xiàn)在，班里樂意讀書的同學(xué)與日俱增。
三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級�；顒油葡蛏钊�。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、制作書簽比賽等活動�！白x寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個方面，在上輔導(dǎo)課的時候，我們還著重進(jìn)行了寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會布置學(xué)生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。
班會課上，我們對學(xué)生寫的讀書筆記進(jìn)行了評比，并將優(yōu)秀的讀書筆記與其他學(xué)生分享，讓學(xué)生體驗了成功的喜悅。同時，對有能力的同學(xué)鼓勵他們再讀其他書籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學(xué)生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。
讀書活動總結(jié)6
以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是實驗小學(xué)多年來教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期，為了進(jìn)一步深入開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關(guān)于舉辦全市“中小學(xué)生讀書節(jié)”活動實施方案的文件精神，我們開展了“讓讀書成為習(xí)慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動�；顒咏Y(jié)合我校以往的讀書活動組織經(jīng)驗，加大了力度，構(gòu)建全新的工作思路，精心組織，精心設(shè)計，做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，將其與“道德共餐”活動相結(jié)合，讓學(xué)生的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，使我校讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上一個新臺階。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順利開展。
為了確�；顒拥捻樌_展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥�；顒右潦�，學(xué)校教導(dǎo)處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。大隊部在付主任的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排，主抓落實；班主任負(fù)責(zé)具體落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、努力創(chuàng)設(shè)讀書空間——作業(yè)減負(fù)，功在書香。
為保證讀書活動不流于形式，使學(xué)生真正受到教育。我們在�！凹t領(lǐng)巾書香社”原有藏書基礎(chǔ)上又克服困難為每一個班級訂做了一個精美書架，學(xué)生可以隨時將自己的圖書放到書架上與班級同學(xué)們共享，形成流動的書箱；“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖，形成資源共享。學(xué)校每天“文道早餐”時間學(xué)生可以或朗誦，或吟唱中華古典詩詞、（論語）、（增廣賢文）等古代蒙學(xué)書籍；每周二下午較后一節(jié)課為學(xué)生的閱讀時間，教師平時做到嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的讀書環(huán)境，從而將學(xué)生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。
三、營造書香校園環(huán)境——風(fēng)定池蓮自在香
讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長做了校園讀書活動的“發(fā)動機”，并不遺余力地“逼”教師讀書，以教師讀書帶動學(xué)生讀書，使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機制。在讀書交流會上，孟祥茹老師就頗有感慨地說：“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光�！闭^“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”此外，為了營造濃厚的書香氛圍，我們將讀書活動與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊涵著濃濃的書香，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。
由于我們特別重視書香班級建設(shè)，因此，各班都結(jié)合本班實際，確定了班級文化主題。教室內(nèi)，開辟了豐富多彩的讀書園地，做到了班班有主題，班班有特色。班級書架上每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書目，書架上的'一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航，使學(xué)生隨時隨地感受到濃濃的書香。
校園音響系統(tǒng)為書香校園的營造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午校園廣播會定時廣播放一些學(xué)生推薦的篇章和習(xí)作，使學(xué)生在聆聽過程中獲得滋養(yǎng)，喚起讀書興趣。
外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個“場”，一個強大的精神氛圍，它有著深刻內(nèi)蘊，是構(gòu)建書香校園的基礎(chǔ)，正所謂“風(fēng)定池蓮自在香”
四、搭建讀書平臺，激發(fā)讀書熱情。
為使“讓讀書成為習(xí)慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動，在我校扎實有效地開展，我們將其與學(xué)校日常工作相結(jié)合：即與德育工作相結(jié)合，與文道早餐相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書活動滲透到教育教學(xué)各個方面，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
只有巧把金針度與人，學(xué)生才能掌握閱讀方法，這種閱讀行為才能持久，讀書習(xí)慣才能養(yǎng)成，書卷氣也才能真正形成。
五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春
活動是打造書香校園的載體�；顒幽軌驙I造一種競爭、合作、自主、參與的氣氛，這種氣氛能點燃興趣的火花，同時，豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個廣闊的展示自我的平臺，為此學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣，讀書的樂趣更加雋永、綿長。
六、家校攜手，一同幸福在共讀時光
�。薄⒆x書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學(xué)生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念，贏得家長的支持。
２、開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。
我們利用家長學(xué)校引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
豐富多彩的讀書活動促進(jìn)了讀書行為的持續(xù)深入，為師生搭建了展示讀書成果的平臺，喚起了師生閱讀的原動力，營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。
讀書活動的開展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的生命奠基�，F(xiàn)在我校每學(xué)期開學(xué)典禮上都會表彰、獎勵一批獲得“小小書蟲”獎的學(xué)生，學(xué)校已有近百名學(xué)生學(xué)生作文在環(huán)球時報、小學(xué)生作文上發(fā)表，有近百名學(xué)生書畫作品在國家、省、市級獲獎，學(xué)校也先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、吉林市體驗教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長學(xué)校、吉林市德育教育先進(jìn)校等光榮稱號。
我們堅信孩子與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
讀書活動總結(jié)7
根據(jù)中央校和省校要求，我縣認(rèn)真組織開展了“農(nóng)民讀書月”活動，縣校黨組研究制定了“農(nóng)民讀書月”活動方案并狠抓了工作落實，確保了“農(nóng)民讀書月”活動開展的有效果、有影響、有特點，取得了必須成績。現(xiàn)將具體總結(jié)如下：
一、大力開展了培訓(xùn)進(jìn)村、進(jìn)生產(chǎn)一線活動
為確�！稗r(nóng)民讀書月”活動開展得卓有成效，我們把開展“農(nóng)民讀書月”活動與冬春大培訓(xùn)工作結(jié)合起來。緊密結(jié)合我縣實際情景，組織開展豐富多彩的科技下鄉(xiāng)服務(wù)活動，切實搞好科技培訓(xùn)。各教研組人員深入到鄉(xiāng)村、農(nóng)戶，深入到大棚、圈舍、田間地頭等生產(chǎn)第一線，對農(nóng)民應(yīng)對面的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，傳播科學(xué)技術(shù)，宣傳讀書的好處，引導(dǎo)農(nóng)民多學(xué)技術(shù)、多讀書、讀好書。今年恰逢天氣嚴(yán)重干旱，我們把開展“農(nóng)民讀書月”活動與抗旱澆麥結(jié)合起來，經(jīng)過培訓(xùn)提高農(nóng)民對抗旱澆麥工作的認(rèn)識，激發(fā)了農(nóng)民抗旱澆麥的積極性�！稗r(nóng)民讀書月”活動開展3個月來，我縣分校僅專職教師已組織開展農(nóng)民培訓(xùn)200多場次，直接培訓(xùn)農(nóng)民20000多人，為農(nóng)民有效開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理起到了極大的促進(jìn)作用。
二、積極開展了向新型農(nóng)民培訓(xùn)和綠色證書培訓(xùn)示范村贈書活動
我確保農(nóng)民有書可讀，我們舉辦了“農(nóng)民讀書月”贈書、讀光盤主題活動，選擇一些適合我縣實際的書籍在綠色證書培訓(xùn)和新型農(nóng)民科技培訓(xùn)示范村向農(nóng)民贈送，還把近100項實用技術(shù)印成了明白紙深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集會宣傳散發(fā)，同時還免費向各村科技書屋贈書。經(jīng)過贈書活動激發(fā)了農(nóng)民學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的熱情。據(jù)統(tǒng)計，我縣“農(nóng)民讀書月”活動開展以來累計向125個村贈送科技書籍15000余冊、發(fā)放科技光盤500盤，向農(nóng)民發(fā)放技術(shù)明白紙10萬余份，有效促進(jìn)了“農(nóng)民讀書月”活動的深入開展。
三、在電視廣播節(jié)目上開展專題活動
我們充分發(fā)揮廣播、電視等媒體的宣傳優(yōu)勢，在夏邑廣播電臺《農(nóng)事早明白》欄目、電視臺《走進(jìn)新農(nóng)村》欄目上宣傳“農(nóng)民讀書月”活動，舉辦了教師技術(shù)講座，指導(dǎo)農(nóng)民上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線收看農(nóng)業(yè)技術(shù)節(jié)目，并把技術(shù)經(jīng)過電視、廣播等媒體進(jìn)行推廣，既傳播了農(nóng)業(yè)技術(shù)又?jǐn)U大了農(nóng)廣校影響。我們還在電視臺《走進(jìn)新農(nóng)村》欄目中開辟了“農(nóng)廣校優(yōu)秀學(xué)員事跡展播”專題節(jié)目，經(jīng)過優(yōu)秀學(xué)員現(xiàn)身說法引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)技術(shù)、多讀書走上發(fā)家致富的`道路。
四、組織農(nóng)民開展多形式的讀書學(xué)習(xí)活動
我們在綠色證書培訓(xùn)和新型農(nóng)民科技培訓(xùn)示范村以及中專學(xué)歷教學(xué)班，印發(fā)了“農(nóng)民讀書月”活動倡議書，號召廣大農(nóng)民讀一本好書、學(xué)習(xí)一門技術(shù)、尋找科技致富之路，組織農(nóng)民進(jìn)行“農(nóng)民讀書月”系列讀書學(xué)習(xí)活動。開展的具體形式有：集中學(xué)習(xí)，以農(nóng)戶、個人為單元分散自我學(xué)習(xí)；織農(nóng)民收聽收看廣播電視節(jié)目、播放音視頻節(jié)目；舉辦村民讀書講臺、走進(jìn)農(nóng)家書屋等。并充分利用農(nóng)業(yè)科技入戶直通車，走鄉(xiāng)串村播放節(jié)目，大范圍組織農(nóng)民掀起學(xué)習(xí)熱潮。經(jīng)過多形式的組織農(nóng)民搞好讀書學(xué)習(xí)，使“農(nóng)民讀書月”活動開展的扎實有效。
五、組織農(nóng)民開展讀書征文活動
為確�！稗r(nóng)民讀書月”活動產(chǎn)生更好的效果，我們開展了農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)征文活動，鼓勵農(nóng)民多讀書、多做筆記，要求農(nóng)民做到“讀一本好書、寫一篇好筆記”，要求中專學(xué)員圍繞“農(nóng)民讀書月”活動每人至少要寫出一篇文章，對其他農(nóng)民也開展了廣泛的征文活動，最終學(xué)校將評選出一批優(yōu)秀學(xué)習(xí)文章給予表彰獎勵，以促進(jìn)農(nóng)民讀書活動持續(xù)開展，在農(nóng)村切實興起農(nóng)民終身學(xué)習(xí)之風(fēng)。
讀書活動總結(jié)8
我們學(xué)校為每個班購買了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證每個學(xué)生都有一本書讀，語文老師和學(xué)生一起讀一本書，做好閱讀方法的指導(dǎo)；此外，學(xué)校還為每個班級安排了一個閱讀班，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
閱讀成績的考核不是短時間能看到的，需要及時保證。最重要的是堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書時間特別，每天都有校領(lǐng)導(dǎo)來視察�，F(xiàn)在，老師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每周一、三、五上午，每節(jié)課早開多媒體，學(xué)生會自覺閱讀；每周二、四早讀時間，每個教室都會傳來讀古詩的聲音；每周的星期二和星期四，我們可以看到每個教室的老師和學(xué)生都在認(rèn)真閱讀，閱讀活動在我們學(xué)校開了一個好頭。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每個班級互相學(xué)習(xí)，我們學(xué)校對每個內(nèi)容都進(jìn)行了定期測試，每次都有負(fù)責(zé)任的老師參加評估。通過逐級驗收評估，可以發(fā)現(xiàn)他人的.一些好的做法，達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前，對美國文學(xué)和古詩閱讀進(jìn)行測試并量化評分，期中考試后，對課外閱讀進(jìn)行專項測試。
為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高閱讀品味，考試分為兩種形式。第一，考試是書面形式，每個班通過閱讀一本書的內(nèi)容寫出自己的閱讀收獲。從上交的作品內(nèi)容來看，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力得到了顯著提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險問題四個環(huán)節(jié)。從競賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)對戰(zhàn)斗的能力。把我們學(xué)校的讀書活動推向更深。
總之，閱讀中外經(jīng)典，師生共同成長，讓閱讀成為一種習(xí)慣，是我們不懈的追求。通過閱讀活動，書籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的日常生活，良好的閱讀習(xí)慣正在形成，閱讀活動的效果也越來越明顯。但是，閱讀活動剛剛起步，需要規(guī)范和加強措施。
今后，我校將在充分研究和積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
讀書活動總結(jié)9
隨著園區(qū)經(jīng)典閱讀活動的結(jié)束，10月份在園區(qū)舉辦的首屆閱讀節(jié)也隨之結(jié)束�；仡欉^去，這個十月是美好的，忙碌而疲憊�，F(xiàn)在簡要回顧一下10月份閱讀節(jié)的主要工作
1、 10月份的工作內(nèi)容1.豐富班級圖書角，鼓勵家長積極捐贈兒童圖書
2、選擇優(yōu)秀的`親子閱讀體驗，展示給整個幼兒園的老師和家長
3、組織全班兒童參加園區(qū)舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。每天，睡前10分鐘給孩子們講經(jīng)典故事。起床后，老師和孩子們一起閱讀
4、利用家庭互動平臺和班級博客，為家庭家長和孩子推薦好書，讓閱讀真正成為家庭的溫暖港灣
5、鼓勵家長與孩子一起閱讀6.設(shè)計班級閱讀海報“親子一級閱讀之星”
讀書活動總結(jié)10
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實實地在師生中開展讀書活動。尤其是今年，把“每月讀一本書，六年讀一百本書”作為口號提出來，切實讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書。
新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)�！�，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！贝_實，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書的`黃金時光，我們班在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營造濃郁書香校園方面做出了一些積極嘗試，下面把20*——20*學(xué)年的讀書工作總結(jié)如下：
第一部分實施落實
一、資源整合，好書共享
針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。每逢長假，鼓勵學(xué)生爭取買上一本新書，返校后在班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。
并在班級設(shè)立一個圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學(xué)校、班級、個人的圖書資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級圖書角，能切實讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
二、開展“六個一”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。
我們在日常教學(xué)中堅持開展“六個一”活動：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩；每月向?qū)W生推薦一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊學(xué)生自己的文集。
三、定期組織讀書展評活動
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進(jìn)行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動的空間。
四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學(xué)校，一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。
記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識�！彼晕乙髮W(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品、不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。
五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時間，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。
六、飽讀詩書打擂忙
今年，學(xué)校還聘請了才女蘇靜給學(xué)校的教師和部分學(xué)生進(jìn)行了“魅力詩教”的培訓(xùn)，我們班提出了“我閱讀，我快樂！”的讀書口號。鼓勵學(xué)生閱讀好書，背誦經(jīng)典古詩。
古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國的命脈。指導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩文，對于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們從小熱愛祖國的語言文字，提高他們的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)是大有益處的。我們開展了爭當(dāng)古詩擂主的活動，鼓勵學(xué)生爭相背誦唐詩宋詞，并在開學(xué)第一周評選出男女生的擂主。當(dāng)選的擂主有些能背一百二十余首古詩詞，就像一本活生生的詩集。
第二部分活動成果
名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事伴隨著孩子的成長，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。
本次活動效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣。促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
本次活動中也存在一些不足，如同學(xué)反映，我校參加讀書活動的同學(xué)很多，可選書目較少，不知道應(yīng)該讀些什么。又如由于此項活動開展時間不長，活動的形式相對比較單一，在學(xué)生中還沒有形成較大影響。還有，閱覽室操作方式不夠靈活，圖書不能借閱，而時間又很有限，造成每次經(jīng)常讀半本書的情況。
書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步！
讀書活動總結(jié)11
根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件精神，為營造濃烈的讀書氛圍，引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書活動�，F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校適時安排教師利用課余時間讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
一、制定方案，建立機構(gòu)。學(xué)校由教導(dǎo)處制定了《讀書活動實施方案》，對本學(xué)期讀書活動做了周密的部署和安排，使此項工作能有序地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查讀書活動。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
二、廣泛動員，群體參與。學(xué)校于開學(xué)初利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展動員，使廣大教師認(rèn)清此項活動的意義。統(tǒng)一認(rèn)識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
召開教師會，宣傳活動的`內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。對讀書活動進(jìn)行具體要求，教導(dǎo)處在教學(xué)檢查時對教師讀書情況也一并予以檢查。
三、制定切實可行的措施保障，確�；顒映掷m(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
四、確定書目，相互研討。學(xué)校購買了部分教師必讀書，如：《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學(xué)方法》、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》、《陶行知教育文集》等書籍，。學(xué)校發(fā)給老師互相傳閱。另外，學(xué)校要求教師自選1—2本教育教學(xué)理論書籍進(jìn)行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書，認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得，鼓勵教師參與讀書活動。
五、積極推進(jìn)，縱深拓展。為促進(jìn)此項活動不斷深入開展，學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽，通過這一活動，讓教師積極參與新課改研究，讀新課改書籍。學(xué)校還充分利用各種征文競賽等活動促進(jìn)教師讀書研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。
六、營造氛圍，凸顯人文。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強化大文科環(huán)境建設(shè)，，推動人文教育，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化。學(xué)校從人文性的角度審視讀書活動，把它放在提升學(xué)校辦學(xué)品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色的角度思考。積極營造濃郁的文化氛圍，加強校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀，推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)書香校園。
讀書活動總結(jié)12
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，我結(jié)合本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點制定了讀書計劃�，F(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)。
一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進(jìn)行對于一年級學(xué)生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對這一系列的難題，我制定了如下讀書計劃。
我們班的活動口號：我讀書，我富有。活動安排：
�。ㄒ唬┙⒆x書活動小組
根據(jù)班級人數(shù)和個人水平，設(shè)置多個讀書活動小組，分別設(shè)立組長和副組長。每個小組結(jié)合個人的計劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃。
（二）建立班級圖書角
�。�1）建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學(xué)生捐書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊；
�。�2）開展“換一本書，交一個朋友”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼；
�。�3）牢記班級讀書口號“我讀書，我富有”，要求每個同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
�。ㄈ┡e辦讀書展覽
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的`新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。
�。ㄋ模┙涣髯x書所感所思
充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。
二、選購適合孩子的圖書
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，一年級學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到借書。此外，發(fā)動學(xué)生每人捐幾本書，充實班級圖書架。捐獻(xiàn)時注意以下三點：1、必須是注音讀物；2、所選書目內(nèi)容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。這樣，保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。
書永遠(yuǎn)是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會，學(xué)會關(guān)心人類，學(xué)會關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。
讀書活動總結(jié)13
從學(xué)校開展讀書活動來，那我班的學(xué)生慢慢就養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。為了鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書。引導(dǎo)學(xué)生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出了一些積極嘗試。
整個學(xué)期，我班努力將教室建設(shè)圖書角：充分發(fā)揮圖書角、畫廊的陣地作用，每天定期開放圖書角，圖書角根據(jù)書目，調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，確保讀書活動的正常開展。每周定期更換畫廊。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在此基礎(chǔ)上我班開展了學(xué)生讀書筆記征文比賽、班級讀書展版展示等一系列，促進(jìn)學(xué)生主動讀書的活動。要求學(xué)生每周至少寫一篇日記，日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”“一周閱讀盤點”等。通過寫日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
雖然，我班學(xué)生讀書活動提供了良好的`平臺，但與別班還有一段很大的差距。在新的學(xué)年中，我班將加倍努力，向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，開辟一條讀書活動的新徑，使學(xué)生互相對話，讓我們精神充實，了解未知、豐富學(xué)識、開闊視野。因為讀書是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。讓我們一起在知識的海洋里揚帆遠(yuǎn)航。
讀書活動總結(jié)14
教師只有堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學(xué)生期望很高，學(xué)校對老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得很茫然，很無助，不知道怎么教學(xué)生。看了《給老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點闡述得生動而清晰，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進(jìn)生該怎么做:
第一，老師是有愛心的，教育永遠(yuǎn)不會放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當(dāng)你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時，一旦他們出了一點問題，我們總是習(xí)慣先批評他們，寫一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個好老師意味著什么？首先是愛孩子，覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心，永遠(yuǎn)不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子�！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會是升學(xué)率或者其他名利，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛，對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫，我們就不能放棄，也永遠(yuǎn)不會放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天！
作為老師，很少有人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育上，雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果？一個重要的原因是，我們在教育孩子的時候，沒有把他們當(dāng)作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們，每一個學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法，就永遠(yuǎn)不會有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)。在他眼里，世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每個學(xué)生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以，他從不放棄后進(jìn)生。相反，他努力研究學(xué)生的特點，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點，是因為他熱愛學(xué)生，熱愛教育。至于我們，如果我們不能改善后進(jìn)生，我們會抱怨他們，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變。此外，他們通常忽視閱讀的重要性，對教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書，我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進(jìn)生，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗來研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來，他們會在教育中找到成功和樂趣。
第二，轉(zhuǎn)變教育角色，教會學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為強烈�！�。
我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了，學(xué)生還是沒做對？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認(rèn)我對學(xué)生的看法是錯的。其實我們在講解的時候，有時候會忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么，應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動以解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰，所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問題就越少，知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠(yuǎn)不會為學(xué)生解決難題。他們對學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力。要想真正掌握知識，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會他們?nèi)绾嗡伎�，讓他們獨立自覺地深入教師的詳細(xì)講解。
我也從書中深刻體會到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識，另一部分學(xué)生不知道時，教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生采取實際行動�！币虼耍覀儜�(yīng)該建立一個合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先，孩子不愿意動腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確，學(xué)習(xí)是要付出一定代價的�！安还芤粋�孩子覺得多么困難，他都應(yīng)該學(xué)會思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界，成為他的個人財富�！碑�(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會思考。
第三，調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗到他們追求真理、進(jìn)行精神活動的自豪感。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因為基礎(chǔ)差，越是不懂的知識，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會更差；但是如果采取強制措施，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時正是“在的心里在韓”的時候，因為他們從心底里并不認(rèn)同對方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒，讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。
這個說起來容易，做起來難。在平時的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性，比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。，使他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動簡單地講解，讓學(xué)生對所學(xué)感興趣，并注意。也要通過適當(dāng)降低要求、降低起點、小步前進(jìn)、多鼓勵、少批評，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題，然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確，就會受到表揚，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，享受成功的滋味，讓他們意識到自己可以學(xué)好；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的'印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵自己積極爭取，爭取進(jìn)步。
第四，加強學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。
書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個重要手段……”，讀書對老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住，孩子越難學(xué)，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會他思考，思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多，對知識越敏感，你這個老師也就越容易工作�！辫b于現(xiàn)實，這里針對學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅持讀書�！斑@個怎么準(zhǔn)備？”這就是讀書，每天不間斷的讀書，與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識。在你的科學(xué)知識的海洋中，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說，站得高，看得遠(yuǎn)。你讀的書越多，你掌握的教育教學(xué)方法越多，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師，要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣，我們才能教出知識淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂的工作而讀書。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒，在應(yīng)用實踐中有所體會，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中，我會將這些理論運用到教學(xué)實踐中，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上積極運用這些知識，充實和充實自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
讀書活動總結(jié)15
在我很小的時候，有一首孩子們都會唱的歌謠。如今歷經(jīng)數(shù)十年，這首歌謠依然在我記憶中留存，并像錄音機一樣，一直在我心中回響。 我想把這首一直在心中回響的歌謠做成繪本，我覺得應(yīng)該讓錄音機中留錄下來的聲音變得更加鮮活才對。
我和我的孩子們在這期的百千共讀活動中，真正的感受到了童年的樂趣，童年的美好。還有那份深深的眷戀！
參加了前幾期的閱讀活動，我們已經(jīng)不能自拔的愛上了這個平臺，愛上了那一本本帶著墨香的書。所以期待每份書籍到來的日子。
經(jīng)歷了初讀后的感知，腦海中已經(jīng)對書中人物有了自己不同體會。孩子們愿意分享自己的閱讀成果。
不動筆墨不讀書，每天利用下午的讀書時間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，孩子們從書中找尋自己童年的'回憶，也找尋那份對自由和快樂的渴望！
游戲永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。他們在家里和父母游戲，在學(xué)校和同伴玩耍，體會書中那一個個文武兼?zhèn)涠稚衿婺獪y的游戲項目。
閱讀應(yīng)該是一份愉悅的心情。讓孩子們從小就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也讓生活多一份書香、多一份快樂。我們會在百千共讀的路上闊步前行，收獲美好！
每一期，我都會開展閱讀小明星的評選活動，利用評價機制，鼓勵孩子在課余時間充分有效的閱讀，從開始的任務(wù)，到后來的習(xí)慣，家長們也很配合，讓我們的閱讀活動開展的更加富有特色。
好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。一本書，我們會讀兩遍，三遍，甚至在過了一階段以后，再重新拿來讀，每次的收獲都不盡相同。春意融融的日子里，我們書苑會與百千共讀攜手同行，讓閱讀之花在我們班級傲然盛放！
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