（實(shí)用）活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛健康助學(xué)子、京順愛心校園行
二、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┟赓M(fèi)為1000名貧困大學(xué)生進(jìn)行體檢。體檢項(xiàng)目包括眼科、內(nèi)科、外科、心電圖、胸透、乙肝五項(xiàng)、血常規(guī)。
�。ǘ┟赓M(fèi)發(fā)放大學(xué)生健康知識宣傳手冊。
�。ㄈ╅_通大學(xué)生健康保健咨詢熱線。
�。ㄋ模�1000名體檢大學(xué)生發(fā)放價(jià)值200元的京順就診卡。（此卡專人專用）
（五）免費(fèi)為校園制作三折頁。
三、活動(dòng)實(shí)施時(shí)間及形式
20xx年4月9日舉行“貧困大學(xué)生健康體檢公益活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，（人文大學(xué)）。屆時(shí)請校方和院方領(lǐng)導(dǎo)講話，簽訂此次活動(dòng)合作協(xié)議，宣布此次活動(dòng)正式開始。以后每周利用周六、周日完成100名大學(xué)生的體檢。共分10次完成對1000名貧困大學(xué)生的體檢。活動(dòng)啟動(dòng)儀式的媒體及區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)由校方負(fù)責(zé)邀請。
四、活動(dòng)的.組織實(shí)施
整個(gè)活動(dòng)由院方和校方共同組織實(shí)施。
院方負(fù)責(zé)體檢接待，制作和發(fā)放宣傳手冊、就診卡、愛心警示語，開通健康咨詢熱線。
校方負(fù)責(zé)1000名貧困大學(xué)生的遴選，提供學(xué)生的詳細(xì)資料，負(fù)責(zé)帶隊(duì)的老師，校車輸送與接回，聯(lián)系媒體、區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)以及在校內(nèi)對北京京順醫(yī)院此項(xiàng)公益活動(dòng)的宣傳報(bào)道，愛心警示語在校園的張貼。
院方負(fù)責(zé)人：XXX
聯(lián)系人：XXX
聯(lián)系電話：XXXXXXXXXX
校方負(fù)責(zé)人：
聯(lián)系人：XXX
聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX
活動(dòng)方案 篇2
一、1：30—2：30家長講座
1、一名老師提前到廣場等候家長，把簽到表準(zhǔn)備好，來到的家長先把簽到表填寫好，再由班級老師統(tǒng)一安排場地聽家長講座。
2、家長講座完成后，一名老師在班級組織幼兒，另一名老師將家長集中在教室前面簡單說一下今天的活動(dòng)目的，主要是想請家長看一下幼兒在園里的日常生活，感受幼兒平時(shí)上課的氛圍。主要流程是：
（1）科學(xué)探索《神奇的水》（要提前跟家長打好招呼，我們所關(guān)注的是孩子自身相比以前的提高和進(jìn)步，而不是只關(guān)注自己孩子與其他孩子的比較，這樣會使幼兒產(chǎn)生一種自卑感，對孩子是非常不利的，孩子每次的點(diǎn)滴收獲就是他的進(jìn)步。）
�。�2）區(qū)域活動(dòng)（老師提前準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，活動(dòng)過程中由老師介紹活動(dòng)的目的及意義）
（3）下午點(diǎn)（此時(shí)請家長到教室外面等候，以免打擾到幼兒用餐）
（4）戶外活動(dòng)（本班主要開展的活動(dòng)項(xiàng)目是穿大鞋和跳繩）
二、第一節(jié)教育活動(dòng)課（2：30—3：00）
1、我班準(zhǔn)備的是一節(jié)科學(xué)探索課《神奇的水》
活動(dòng)準(zhǔn)備：水的各種用途的圖片、水結(jié)成冰后的各種用途的圖片、各種顏色的水
2、活動(dòng)結(jié)束組織幼兒喝水小便。（10分鐘時(shí)間，小便過程中隨即穿插班級所學(xué)兒歌和歌曲）
3、在班里的老師給家長講解接下來要進(jìn)行的'是區(qū)域活動(dòng)，介紹區(qū)域活動(dòng)的目的及意義。
三、區(qū)域活動(dòng)（兩老師配合3：10—3：50）
1、開放區(qū)域?yàn)椋航?gòu)區(qū)、超市、益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)
2、跟家長講好幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)需要家長作為一個(gè)旁觀者觀看，而不是作為參與者介入到幼兒的活動(dòng)中，如果家長一味的在旁邊給幼兒提示或是大聲喧嘩，會打斷幼兒的思路，影響幼兒活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)老師在指導(dǎo)的同時(shí)向幼兒介紹各區(qū)域的活動(dòng)目的及意義。
益智區(qū)：主要有拼擺數(shù)的組成、大手戴戒指、按要求擺圖形、棋類游戲，數(shù)字板。（主要目的是訓(xùn)練幼兒按要求操作，因升入大班后幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容漸漸增多，所以特設(shè)了益智區(qū)請幼兒訓(xùn)練，每個(gè)項(xiàng)目都有紙類要求，幼兒可根據(jù)要求進(jìn)行操作，不用老師再去特意指導(dǎo)，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較安靜的操作環(huán)境。）
建構(gòu)區(qū)：主要目的是鍛煉幼兒的搭建技巧，在搭建的過程中也會培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力與空間思維能力。
超市：模擬真實(shí)的超市場景，讓幼兒在買賣的過程中獲得生活經(jīng)驗(yàn)，通過介紹商品鍛煉自己的語言表達(dá)能力與人際交往能力，在收銀過程中還可以提高數(shù)學(xué)方面的知識。
美工區(qū)：根據(jù)時(shí)節(jié)和幼兒的年齡，給幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，通過剪剪、畫畫、捏捏、粘貼、折紙等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。拓寬幼兒的知識面。
閱讀區(qū)：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對安靜的環(huán)境，讓幼兒在安靜的讀書的過程中，培養(yǎng)他們的注意力與記憶力，在與其他幼兒交流書中內(nèi)容時(shí)，更是鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
四、下午點(diǎn)（4：00—4：20）
下午點(diǎn)之前一定要洗手，并穿插洗手前卷袖子、手放得低一點(diǎn)、六步洗手法、擦手后手絹物歸原處等的隨機(jī)教育。
幼兒下午點(diǎn)時(shí)，請家長在教室外面等候，一名老師組織幼兒吃飯（吃飯過程中穿插飯菜營養(yǎng)、不挑食等的健康方面的教育），另一名老師與家長抓緊時(shí)間布置戶外活動(dòng)場地。并交代家長活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)：
1、要積極參加班級組織的活動(dòng)，既然來了，就大大方方的跟孩子一起游戲，這樣才能達(dá)到我們今天來參加活動(dòng)的意義，也為孩子留下了一個(gè)非常美好的回憶。
2、注意安全，很多家長與孩子在一塊，老師難免會有疏漏的地方，所以無論在什么地方都請一定要注視著自己的孩子，確保孩子能安安全全的回家。
五、戶外活動(dòng)（4：20—4：50）
活動(dòng)分兩組，主要以親子活動(dòng)的形式出現(xiàn)，而且都用到我們平時(shí)的戶外活動(dòng)器材。
1、穿大鞋，家長與幼兒合作共穿一雙大鞋
2、跳繩，家長與幼兒以各種形式跳繩（套跳、、、、、、）
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，交代家長具體的事項(xiàng)，請幼兒與家長安安全全回家，過一個(gè)愉快的周末。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)信息
1、活動(dòng)背景
從我們咿呀學(xué)語開始，父親就一直守護(hù)在我們身邊，用他嚴(yán)厲的教導(dǎo)和博大的愛，在我們成長的道路上扮演著燈塔的最重要角色。在我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，是他教會我們不要沾沾自喜，在我們跌倒哭泣的時(shí)候，在我們茫然無助的時(shí)候，是他永遠(yuǎn)扮演著最強(qiáng)進(jìn)的后盾支持我們一路向前。他為了家庭辛勞著，他為了我們繁忙著，因?yàn)閻塾肿屛覀儫o法總是相聚。因此，某某樓盤在父親節(jié)當(dāng)天開展父親節(jié)業(yè)主觀影專場答謝活動(dòng)，給現(xiàn)代家庭的父親與孩子一個(gè)溝通的平臺，讓孩子能多陪伴父親，讓孩子多了解父親，感恩父親幾十年來的'愛護(hù)與幫助，并借此機(jī)會留下美好回憶。
2、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月17日14:00
3、活動(dòng)地點(diǎn) 解放路萬達(dá)影城
4、活動(dòng)目的
某某樓盤通過父親節(jié)觀影活動(dòng)，營造旺盛的人氣氛圍，提升萬達(dá)知名度及美譽(yù)度，在感謝并加深與老客戶的感情的同時(shí)，從而對意向客戶形成潛在影響，以促進(jìn)與客戶之間的良好關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)、前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)開始前三天，公司須確保完成多有客戶的提前通知工作，發(fā)放抽獎(jiǎng)券; 2、安排觀影開始之前的所需內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)人員確認(rèn)時(shí)間安排，確保準(zhǔn)時(shí)到場; 3、提前規(guī)劃活動(dòng)現(xiàn)場區(qū)域劃分，責(zé)任到人;
4、落實(shí)現(xiàn)場所需要的物件如抽獎(jiǎng)箱、禮品、導(dǎo)視、冷餐、花藝裝飾等;
三、活動(dòng)流程
1、12:00 -12:30 檢查落實(shí)各項(xiàng)工作，確認(rèn)到位情況(抽獎(jiǎng)箱、禮品、導(dǎo)視、冷餐、花藝裝飾等物料準(zhǔn)備到位)，場內(nèi)外各種裝飾全部布置到位;
2、12:30-13:00 主持人，禮儀到位，準(zhǔn)備各自工作(服裝，妝面準(zhǔn)備完成); 3、13:00-14:00 同甲方再次確認(rèn)活動(dòng)的流程，做好檢查工作;
4、14:00——15:00 客戶陸續(xù)到位，主持人開始講解活動(dòng)及抽獎(jiǎng)流程，獎(jiǎng)項(xiàng)及細(xì)則;(選擇影片(影廳)——留下抽獎(jiǎng)券副券(抽獎(jiǎng)用)——換取影片及飲料+爆米花——進(jìn)入影廳——抽獎(jiǎng)——獎(jiǎng)品發(fā)放——播放影片) 5、15:00——17:00 客戶觀影
6、15:00——17:00 第二批客戶陸續(xù)到位，主持人開始講解活動(dòng)及抽獎(jiǎng)流程，獎(jiǎng)項(xiàng)及細(xì)則; (選擇影片(影廳)——留下抽獎(jiǎng)券副券(抽獎(jiǎng)用)——換取影片及飲料+爆米花——進(jìn)入影廳——抽獎(jiǎng)——獎(jiǎng)品發(fā)放——播放影片) 7、17:00——19:00 客戶觀影 四、現(xiàn)場平面圖
四、冷餐服務(wù)
五、活動(dòng)細(xì)則
1、現(xiàn)場須有保潔員2名，及時(shí)清掃打理現(xiàn)場環(huán)境，確�，F(xiàn)場干凈整潔; 2、現(xiàn)場須有保安2名，確�，F(xiàn)場安保工作; 3、現(xiàn)場須有影院工作人員、禮儀指引客戶觀影。
活動(dòng)方案 篇4
中學(xué)生的逆反心理如不加以重視和疏導(dǎo)，后果將難以想見。高中時(shí)期是中學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，它是中學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)形成的重要階段。因此，認(rèn)真研究中學(xué)生生逆反心理的成因，尋找積極的疏導(dǎo)方法，不僅具有廣泛的社會價(jià)值，而且對學(xué)生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。
一、學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
1、不斷“充電”，提高自身修養(yǎng)。教師多學(xué)一些心理學(xué)知識。
2、邀請家長參加參加有關(guān)的知識講座。
3、邀請有關(guān)心理問題輔導(dǎo)專家。
4、收集有關(guān)逆反心理的一些案例。
二、學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)程序
�。ㄒ唬╅_辦學(xué)生逆反心理知識講座，并邀請家長參加，讓學(xué)生和家長充分認(rèn)識到逆反心理，并通過講座能了解自己的心理狀態(tài)的種類及其成因，為正確引導(dǎo)學(xué)生的逆反心理鋪平道路，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行批評與自我批評，使學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)達(dá)到最好的效果。
（二）向?qū)W生分析事例，形象直觀地讓學(xué)生了解什么是逆反心理，該如何應(yīng)對才能正確化解逆反心理。
小玲今年13歲，從小就很聰明也很聽爸媽的話，可近來變化較大。凡事總愛與父母頂嘴，、自作主張，有時(shí)還偏要同父母“反其道而行之’。例如，小學(xué)畢業(yè)后，媽媽為小玲選擇了就近的一所重點(diǎn)中學(xué)作為報(bào)考志愿，而小玲偏選了一所離家較遠(yuǎn)的中學(xué)，她不是喜歡路遠(yuǎn)，而是有意與媽媽鬧別扭；小玲有炎，媽媽配來滴鼻藥水，她卻有意把瓶摔了；媽媽問小玲考試成績，她故意不及格；有一天氣候突然變冷，媽媽特意送去御寒的衣服，小玲競當(dāng)同學(xué)們的面把衣服扔在媽媽臉上；爸爸平時(shí)工作忙，找機(jī)會想跟小玲聊聊，她卻把他拒之于千里之外......這個(gè)小玲的爸媽十分焦急，不知如何是好？
做父母的很多人都有這樣的體會：孩子十五六歲時(shí)，總和父母對著干，有的能持續(xù)好幾年，你讓他（她）往東，他（她）偏往西；你不允許他這樣做，反而使他增強(qiáng)了這樣做的欲望。這種“你要我這樣，我偏要那樣”的逆向反應(yīng)在有的孩子身上表現(xiàn)明顯，常把母親氣哭，把父親氣得渾身發(fā)抖；有的孩子這種逆反行為較弱，但一般父母都能感覺到這種“作對”。精神分析理論把這段時(shí)期稱為“仇親期”，而在心理學(xué)上則稱為“逆反心理”。
逆反心理有一定的好處，十二三歲的青少年處在生理發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的劇變時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是兒童向成人過渡的心理“斷乳期”，他們不再像兒時(shí)那樣依戀父母，也不再像小學(xué)生那樣把教師看作是至高無上的權(quán)威，甚至連書本上的知識也敢于懷疑。這樣的心理品質(zhì)，如果能悉心保護(hù)，正確引導(dǎo)，有利于獨(dú)立創(chuàng)造性的發(fā)展。
學(xué)生產(chǎn)生的“逆反心理”，應(yīng)該說是他們心理上的“突破”。當(dāng)他們心理上一“突破”，表現(xiàn)出來的就不再是過去的聽話、順從，而是勇敢和冒險(xiǎn)�，F(xiàn)代社會充滿著競爭，從小培養(yǎng)好勝、敢闖的心理品質(zhì)有利于形成開拓、進(jìn)取的個(gè)性。
“逆反心理”有時(shí)就是針對傳統(tǒng)思想的束縛而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是這樣的，而具有“逆反心理”的中學(xué)生偏偏認(rèn)為是那樣的。雖然有時(shí)可能鉆牛角尖或失之偏頗，但更多的時(shí)候卻是學(xué)生求異思維的表現(xiàn)，獨(dú)辟溪徑從其它角度來觀察和分析問題。自古以來，科學(xué)家的創(chuàng)見，改革家的新思路，發(fā)明家的新工藝，往往都是求異思維的結(jié)晶。
通過對案例分析，站在科學(xué)的立場上分析逆反心理，使學(xué)生更容易接受逆反心理的輔導(dǎo)，并且讓學(xué)生最大限度地控制自己的逆反心理，學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會換位思考。
�。ㄈ┩ㄟ^一些活動(dòng)，強(qiáng)化對學(xué)生逆反心理的教育和幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中正確認(rèn)識問題，進(jìn)行換位思考，從而達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生逆反心理的目的。
A、活動(dòng)一
〈一〉演一演
1、演員：一名教師扮演一名學(xué)生媽媽并與該學(xué)生合演小品
2、背景：一個(gè)家庭環(huán)境的設(shè)置
3、內(nèi)容：
一個(gè)孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這樣擦鼻涕，而應(yīng)用紙巾擦，孩子不但不聽，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。不久，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說他不想掃地。媽媽無可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒服的樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進(jìn)自己的房間把門鎖上。媽媽傷心地坐在一旁，顯得很無奈。
〈二〉評一評
看完小品后，各班班主任組織好自己班的學(xué)生和家長進(jìn)行討論：
1、這小品中的孩子心理有什么問題？
2、是什么原因引起這孩子的心理如此叛逆？
3、各班班主任把討論結(jié)果呈遞給校長，校長小結(jié)引起孩子叛逆心理的原因：
�。�1）家長與孩子缺乏溝通，缺乏對孩子的尊重。
�。�2）孩子受到過分的溺愛保護(hù)，使他們接受不了別人的批評。
（3）孩子對家庭對父母不滿意，認(rèn)為家庭缺乏平等民主。
�。�4）孩子在情感上缺乏滿足感。
〈三〉議一議
針對以上問題，我們一起議一議如何防止和消除孩子的逆反心理。
1、各班組成小組進(jìn)行討論。
2、班主任代表、家長代表、學(xué)生代表各兩名上臺發(fā)言。
3、請心理專家作總結(jié)性發(fā)言：
�。�1）正確理解和對待孩子的逆反行為。叛逆心理在每個(gè)孩子的成長過程中都會有，只是多少的問題。這個(gè)問題需要教師、家長、孩子三方面的協(xié)調(diào)。不要給孩子不斷施壓，使得他們的心理上負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激的行為。教師應(yīng)該在愛和理解的基礎(chǔ)上，將知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)會愛他人愛集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的空間。
（2）尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生雖然是小孩，但是他們也有獨(dú)立的人格。教師與學(xué)生，父母與孩子之間要建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。孩子遇到困難失敗時(shí)，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確的態(tài)度去對待。當(dāng)然，對孩子的不合理要求和不良行為家長不能過于遷就，要通過適當(dāng)?shù)恼f服、誘導(dǎo)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。
�。�3）懂得表揚(yáng)學(xué)生。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會起到對學(xué)生思想行為的導(dǎo)向作用。所以作為教師父母要做好學(xué)生的貼心人，，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)微的進(jìn)步，了解他們的長處和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不論大小，都要給予肯定和表揚(yáng)。有時(shí)這一細(xì)微的表揚(yáng)也會起到很大的作用，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?/p>
�。�4）以靜制動(dòng)。當(dāng)學(xué)生遇到違反紀(jì)律或與教師“頂�！睍r(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝旱某聊�，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機(jī)會，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機(jī)會。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時(shí)候，用沉默可替代對學(xué)生的直接批評。
�。�5）善于傾聽，建立良好關(guān)系。不管孩子的想法是否正確，教師、父母都應(yīng)該讓小孩把自己的想法表達(dá)出來。多聽聽孩子說話，當(dāng)他們認(rèn)為老師、父母親是可親近的，可信任的時(shí)候，就會暢所欲言。當(dāng)他們的'想法子與自己的想法子不一致時(shí)，也不可一口否認(rèn)，而應(yīng)說出自己的想法，并對他加以輔導(dǎo)，最后達(dá)成一致。
（6）學(xué)生心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過程中。除了與思想品德課有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，還可通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
B、活動(dòng)二
為了測試各學(xué)生的逆反心理強(qiáng)烈程度，向每位學(xué)生派發(fā)以下測試表，通過測試，對班中逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)。
1、你不喜歡按照別人說的去做嗎？
2、你是否認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除？
3、如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？
4、你欣賞與老師對著干的同學(xué)嗎？
5、你經(jīng)�？紤]事情的反面嗎？
6、你是否對班干部指手劃腳很討厭，而故意不按他的要求去做？
7、老師和父母是要你用功學(xué)習(xí)，你越是不想學(xué)嗎？
8、老師的話很多都是有漏洞有問題的嗎？
9、你喜歡與眾不同嗎？
10、違反學(xué)校里的某些規(guī)定使你感到一種快樂嗎？
11、別人的批評常常引起你的反感和憤怒嗎？
12、你是否認(rèn)為老師有很多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？
13、對別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎？
14、你喜歡搞一些被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？
15、你是否覺得父母和老師不應(yīng)該為一些小事大驚小怪、小題大做？
16、對批評你的人，你都感到討厭和惱恨嗎？
17、你是否認(rèn)為冒險(xiǎn)是一種極大的快樂？
18、對你感到?jīng)]意思的事，別人怎么說也不會好好去干嗎？
19、你特別愛做令人大吃一驚的事嗎？
20、你總是對老師表揚(yáng)的同學(xué)感到反感，不想理那個(gè)同學(xué)嗎？
21、你喜歡做一些能引起很多同學(xué)注意的事嗎？
22、你討厭那些當(dāng)班干部的同學(xué)嗎？
23、你認(rèn)為上課時(shí)出現(xiàn)一些沒有意料到的情況令人開心嗎？
每位同學(xué)只需答‘是’與‘否’：‘是’越多，逆反心理越強(qiáng)。此類學(xué)生越要進(jìn)行逆反心理的輔導(dǎo)。
逆反在多數(shù)情況下是不利于教育順利進(jìn)行的，但卻反映了青少年的一些良好的心理品質(zhì)。教師和家長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們迸發(fā)出的思想火花，悉心保護(hù)和大力引導(dǎo)這些有益的心理，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。
教育是教與學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生的逆反心理避免和消除了，配合的主動(dòng)性和積極性提高了，教育目標(biāo)也就不難實(shí)現(xiàn)了。
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