校本研修活動方案15篇
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的校本研修活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校本研修活動方案1
為了進一步濃厚學(xué)校校本研修氛圍,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,構(gòu)建“合作·互動·引領(lǐng)”的研訓(xùn)平臺,致力于打造“反思型?實踐型·智慧型”的優(yōu)質(zhì)教師隊伍,促進教師課堂教學(xué)理念的提升和課堂執(zhí)行力的提高。特舉行xx小學(xué)第二屆校本研修月系列活動,現(xiàn)將活動方案公布如下。
一、活動時間:
20xx.11.9—20xx.12.9
二、活動宗旨:
行走在反思的路上
三、活動主題:
內(nèi)容比方法更重要
四、活動程序和內(nèi)容:
。ㄒ唬┙(jīng)驗分享
“小課題深研究”——教師小課題研究成果匯報
1.活動時間:20xx.11.9下午2:30
2.參加對象:xx小學(xué)集團各聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、本校全體教師
3.活動地點:xx小學(xué)一樓階梯教室
4.主持人:z
5.活動內(nèi)容及安排:
(1)第二屆校本研修月開幕儀式
吳立新副校長致開幕詞
李公泉老師介紹本次校本研修月活動方案
領(lǐng)導(dǎo)致詞
。2)教師小課題研究成果匯報:
序號 主講人 合作者 學(xué)科 課題名稱
1 德育《以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,對學(xué)生實施愛心教育的實踐與研究》
2 美術(shù)《‘班級經(jīng)濟管理體系’在小學(xué)美術(shù)課堂管理中的開發(fā)研究》
3 體育《基于案例研磨的'小學(xué)體育內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計選擇的實踐研究》
4 數(shù)學(xué)《小學(xué)高段數(shù)學(xué)“穿越式”練習(xí)的開發(fā)與研究》
(3)專家點評、講座:朱躍躍(溫州市教育教學(xué)研究院)
。4)金子翔校長講話
。ǘ﹫F隊亮相
“破解疑難課例”——數(shù)學(xué)組團隊研磨課例展示
1.活動時間:11.24下午1:30
2.參加對象:全體數(shù)學(xué)組教師、區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表
3.活動地點:xx小學(xué)一樓階梯教室
4.主持人:李造就
。ㄈ┟乙I(lǐng)
“本土名優(yōu)群英匯”——溫州市名優(yōu)教師課堂展示
1.活動時間:20xx年11月23日和11月29日
2.語文專場(11月23日)
。1)活動地點:xx小學(xué)體藝館一樓
。2)主持人:潘紅艷
。3)具體安排
午別 節(jié)次 時間 內(nèi)容 班級 執(zhí)教者(主講) 帶班教師
上午 第一節(jié) 8:35—9:10
四年級《送元二使安西》
四(7)班
第二節(jié)
9:20—9:55
二年級《窗前的氣球》
二(1)班
第三節(jié)
10:10—10:45
五年級《你一定會聽見的》
五(6)班
10:50—11:40
互動點評
。ㄙY深教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
三年級《柯利亞的木匣子》
三(7)班
2:30—4:30
點評、專題講座
z(特級教師)
3.數(shù)學(xué)專場(11月29日)
(1)活動地點:xx小學(xué)一樓階梯教室
。2)主持人:z
(3)具體安排
午別 節(jié)次 時間 內(nèi)容 班級 執(zhí)教者(主講)
帶班教師
上午第一節(jié)
8:35—9:10
三年級《擲一擲》
三(6)班
z(xx小學(xué))
第二節(jié)
9:20—9:55
六年級《圓的認(rèn)識》
六(1)班
。ㄊ袎
第三節(jié)
10:10—10:45
四年級《數(shù)學(xué)廣角》
四(2)班
z(省壇市名師)
第四節(jié)
10:50—11:40
互動點評
z(市教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
四年級《位置與方向整理與復(fù)習(xí)》
五(1)班
。ㄊ
第二節(jié)
2:30—3:05
《位置與方向整理與復(fù)習(xí)》磨課經(jīng)歷介紹
z等
3:10—5:00
點評、專題講座
z(市教研員)
。ㄋ模┚氛n堂
“壇花再現(xiàn)”——第七屆優(yōu)秀青年教師“求索杯”課堂教學(xué)展評
1.活動時間:12月7日——12月9日
2.參加對象:凡獲得區(qū)級教壇新秀,語文學(xué)科年齡在30周歲(不含)以下、其他學(xué)科年齡在35周歲(不含)以下。
3.獎項設(shè)置:各學(xué)科分別評出最具大師風(fēng)范獎、最佳教學(xué)設(shè)計獎、最佳教學(xué)靈動獎、最具生本課堂獎、最具親和力獎等若干名。
4.活動安排:z
五、人員分工
活動總策劃:z
具體策劃:z
協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò):z
宣傳報道:z
項目負責(zé):z
場地器材:z
錄像攝影:z
會務(wù)接待:z
xx小學(xué)
校本研修活動方案2
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,圍繞'務(wù)實、規(guī)范、精化“的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下:
一、確立開發(fā)理念,初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的.課程理念,決策分享的民主理念,全員參與的合作意識,個性化校本課程的價值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,構(gòu)建特色課程,成就個性化教師,培訓(xùn)個性化學(xué)生。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,強化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,加強對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評'四落實“,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,聽課教師有聽課記錄,學(xué)校有專人考評和信息反饋記載。
三、建立激勵機制,推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了有關(guān)新課改的報刊、書籍,教學(xué)輔助軟件(希沃),并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進行教師培訓(xùn)。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了考核方案,把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
四、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式。我校大力開展青藍工程活動。
第一階段:每學(xué)期開學(xué)初,教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評課,提出自己想法,學(xué)到了哪些經(jīng)驗等。
第二階段:在學(xué)期中期,青年教師講公開課,按學(xué)科和年級段分成若干組開展活動。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得好成果。
校本研修活動方案3
為切實落實區(qū)教研室20xx年校本研修主題,加強我校校本教研工作的深入開展,提高校本教研的實效性,促進教師專業(yè)化發(fā)展,進行課堂教學(xué)改革,為新教育實驗----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ),切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校教學(xué)實際,特制定開展主題式校本研修活動方案如下:
一、主題名稱:
基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)
二、主題背景
隨著新課程實施的不斷深入,雖然我校教師對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識已經(jīng)有了明顯的改變。但從實際教學(xué)的現(xiàn)狀來看,教師往往為了完成自己的備課任務(wù),照著參考書上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上,以此來應(yīng)付學(xué)校的檢查,卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性,影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達成度。教師在目標(biāo)的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。如設(shè)計課程時,往往過于重視教學(xué)過程的設(shè)計,而忽略對教學(xué)目標(biāo)的思考,教學(xué)目標(biāo)的制定不夠深入,甚至“走過場”,這樣就無法發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的價值,也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度。同時,在實際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn),教師缺乏對課堂教學(xué)目標(biāo)達成的有效檢測與評價的方法。因此,急需對教師進行教學(xué)目標(biāo)制定與促進有效教學(xué)方面知識的培訓(xùn),使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)的制定的相關(guān)知識,掌握一定的目標(biāo)制定的方法,積累更多的基于目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗。
二、目的意義
基于學(xué)生的實際水平制定教學(xué)目標(biāo)是課堂有效教學(xué)的需要:深化課程改革,推進課堂變革,實現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變,做到以學(xué)定教,就向老師制定教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實際學(xué)情為起點,不能好高騖遠,不能偏離實際,只有認(rèn)真研究學(xué)生的實際需要、能力水平、已有的知識體系和認(rèn)知傾向,為課堂教學(xué)制定切實可行的,容易達到的教學(xué)目標(biāo),才能促進課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)的效率。
三、研修目標(biāo)
。1)提升教師的專業(yè)素養(yǎng):通過理論學(xué)習(xí)和課例研討,使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標(biāo)的方法,積累與制定教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗,能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標(biāo)。
(2)提高課堂教學(xué)的有效性:通過基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的專題培訓(xùn),努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時,積累有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的經(jīng)驗,促進課堂教學(xué)的有效性,以達到提高課堂教學(xué)效果的目的。
四、研修內(nèi)容
1、主題確定:各科任教師根據(jù)學(xué)校總課題,結(jié)合自己所帶學(xué)科特點確定個人研修子課題并制定研修計劃。
2、主題學(xué)習(xí):主題確立后,要圍繞主題開展有針對性地學(xué)習(xí),找到解決問題的理論依據(jù)找到解決問題的具體策略。
(1)圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物,教育專著等文字資料進行學(xué)習(xí)。明確教學(xué)目標(biāo)制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標(biāo)不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別,正確認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)對于課堂教學(xué)有效性的作用。
。2)圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進行學(xué)習(xí)。獲得有效達成課堂教學(xué)目標(biāo)的合理策略與方法,提升課堂教學(xué)的有效性。
(3)圍繞主題與同學(xué)科教師、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門進行研究學(xué)習(xí)等。通過開展務(wù)實、深入的`教研活動,在提高課堂教學(xué)有效性的同時,不斷提高教師科研行為的有效性。
五、措施與制度
1、加強領(lǐng)導(dǎo),組織到位。學(xué)校將切實加強對主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo),形成一個校長親自抓、教務(wù)負責(zé)抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,確保校本研修工作落到實處。
景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:李輝琦
副組長:劉維林
組 員:全體教師
2、以學(xué)科教研組為陣地,集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合,以課例為載體,以行動研究為主要方法,對教師進行基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定的理論、課堂教學(xué)目標(biāo)的實施方法、課堂教學(xué)目標(biāo)達成度的檢測與評價等方面的培訓(xùn)。
3、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點和我校的實際,有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀兄弟學(xué)校聽課研討活動,外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進的教育理念和經(jīng)驗方法引進來。通過座談交流、寫感受體會、上示范課等形式進行推廣,促進我校教育教學(xué)工作,切實提高學(xué)習(xí)的成效。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。校本教研強調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作、互助。 我們將開展 “骨干教師與青年教師結(jié)對子” 活動,骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用, 一方面要加強教育理論學(xué)習(xí)與研究,重視個人的教學(xué)反思,使自己成為其他教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)者;另一方面要積極與新教師結(jié)對子,對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo);每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,并在研討活動中發(fā)揮骨干作用。
校本研修活動方案4
按照《齊齊哈爾市XX年中小學(xué)校長“走、比、看”活動——富拉爾基區(qū)長青鄉(xiāng)海格小學(xué)現(xiàn)場實施方案》的要求,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》、《海格小學(xué)教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序
以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實驗研究為重點,圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的中“問題——課題”研究的中心
采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式
達到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的。
二、 活動目標(biāo)
1、完成課前說課、上課、聽課,課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。
2、在經(jīng)歷團隊校本研修的主要過程中,進一步掌握和提高團隊校本研修的`基本方法。
3、增強深入研究“控制自學(xué)教學(xué)模式”的信心。
三、 活動內(nèi)容
展示海格小學(xué)校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課、聽課、課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的過程。
四、 活動程序
1、課前說課
2、上課、聽課
3、課后自我反思
4、課后同伴互助
5、課后專業(yè)引領(lǐng)
五、活動要求
1、活動要客觀真實。參與校本研修團隊活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師要真實客觀的表現(xiàn)說課
上課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各個環(huán)節(jié),不準(zhǔn)弄虛作假。
2、活動中要虛心聽取市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校校長的意見和建議。
3、活動過程要有記錄,活動后要有總結(jié)。
校本研修活動方案5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討,實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強教學(xué)經(jīng)驗交流,扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間:20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點:集體辦公室
五、參加人員:語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點,學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的'繼承性和延續(xù)性,同時又有變化。因此,在教師分析教材時,其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點,明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長起來!
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗,分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號:碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實踐。
校本研修活動方案6
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
1)探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
3)作文建議實施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、校刊及校外報刊;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
3.教研活動:
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達成何先生所期望的`每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實驗至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。
一、活動目的:通過本次活動,展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動中,促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內(nèi)容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀,或組織學(xué)生進行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。 第三版塊:教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,再一次點燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專家、教師互動研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗,取長補短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動安排:時間:12月4日(周四) 下午2:00
地點:虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時 間,內(nèi) 容,地 點,負責(zé)人
2:00——2:20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30——3:10
課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20——4:10
教師講壇:《讓書香浸潤校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人:孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室周曉華4:20——5:00專家、教師互動研討多媒體室,張春芳虹橋小學(xué)語文教研組
校本研修活動方案7
為切實做好校本研修工作,進一步搞好本年度的校本研修活動,提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,根據(jù)濟源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求,特制訂我校校本研修活動方案。
一、參與范圍
全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
二、起止時間
xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學(xué)時限額
80學(xué)時(72合格)
四、研修內(nèi)容
本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學(xué)時。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的`“人文類閱讀”20學(xué)時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,做好批注,并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學(xué)時。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題,開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課,校內(nèi)研修交流,個人課題研究等。各教研組要精心組織,做好記錄,真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,及時進行研討交流活動,并撰寫不少于500字的觀看心得。
五、相關(guān)要求
1、學(xué)校要做好骨干教師的專項閱讀工作,要依托“濟源名師成長工作室”平臺,開辟推薦書目的共讀交流平臺,組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進度安排,按時閱讀,撰寫心得,在平臺上進行交流。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,以供交流。
濟源市學(xué)苑路小學(xué)
20xx年7月
校本研修活動方案8
活動組織:渭南市實驗小學(xué)
研修主題:《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會
時間安排:20xx年6月13日
活動策劃:何煥利(渭南市實驗小學(xué)副校長)
參加人員:
1.活動組織校:渭南市實驗小學(xué)
2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校:渭南市實驗小學(xué)、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師
活動主持:周英利(渭南市實驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員)
活動議程:
、搴螣ɡ毙iL致歡迎詞。
、骈h衛(wèi)強主任匯報課題開展情況。
、缬^摩“三愛”教育主題隊會
展示班級:四年級五班
展示地點:演播廳
聽課教師:與會全體教師
展示過程:
1.主持人介紹本次活動與課題研究的關(guān)系。同時,班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。
2.學(xué)生展示,輔導(dǎo)員講話,與會教師填寫觀摩記錄。
3.主持人點評總結(jié)。
、枧c會教師參觀實驗小學(xué)“愛的教育的實施途徑與方法”課題研究資料。
、樽剷
1.與會教師談主題隊會觀后感受。
2.組織參與學(xué)校教師針對“愛的教育”的理解”談?wù)J識,說感受。
、陞^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。
、胝匍_校長聯(lián)席會。
活動要求:
、寤顒咏M織校的任務(wù):
1.校長是研修活動的.第一責(zé)任人,負責(zé)本次活動中的準(zhǔn)備、組織和總結(jié)。
2.校長要提前邀請區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時參加活動。
3.布置好會場布置(多媒體設(shè)備),體現(xiàn)活動主題,簡單樸素。
4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù)。
5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,確;顒禹樌麑嵤。
6.活動結(jié)束次日,安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》,上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。
7.整理好其他過程性資料,裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋。
8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)準(zhǔn)備。
、婊顒訁⑴c校、任務(wù)承擔(dān)校的點評、發(fā)言:
1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計、組織開展、活動效果等進行點評。
2.本著共同發(fā)展的目的,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,同時客觀指出不足,以便于相互學(xué)習(xí),共同提高。
3.點評、發(fā)言要緊扣主題,有主有次,有詳有略,重點針對某一環(huán)節(jié)(或貴校的某一做法)發(fā)言,透過現(xiàn)象尋求本質(zhì),力求實效,避免大話、套話、客氣話。
4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。
5.交流后上交一篇本校“愛的教育”的做法或經(jīng)驗發(fā)言。
校本研修活動方案9
一、參與范圍
全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
二、起止時間
xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學(xué)時限額
80學(xué)時(72合格)
四、研修內(nèi)容
本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學(xué)時。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩個領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》、《跟孔子學(xué)教學(xué)》;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,做好讀書筆記,并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學(xué)時。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的.問題,開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課,校內(nèi)研修交流,個人課題研究等。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的觀看活動。教師集體觀看并組織好研討交流活動。
五、相關(guān)要求
1、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專項閱讀工作。要依托“濟源名師成長工作室”平臺,開辟推薦書目的共讀交流平臺,以供選擇此類書目研讀教師的交流需要,推動推薦書目的閱讀效益和影響力,以便更好地引導(dǎo)教師進行高品質(zhì)的閱讀。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,以供交流。
濟源市沁園路小學(xué)
20xx年6月
校本研修活動方案10
根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況,特制定XX學(xué)校暑期校本研修方案:
一、 加強領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:XXX
成員:XXX
二、活動時間:20xx年8月10日至19日
第一階段:
1、8月10日至14日,小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),中心小學(xué)校長為第一負責(zé)人,中學(xué)按教體局安排活動。活動內(nèi)容:組織教師收看教學(xué)光盤,進行集體備課(教研室提供的八節(jié)課)。各校將各年級、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點前交教育辦。
2、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。
3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長負責(zé),同時將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié),15日交中心校。
4、本階段,中心校將進行督查,凡發(fā)現(xiàn)組織不力,搞形式走過場的學(xué)校,中心校將予以通報批評。
第二階段:
1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,集中說課、講課、評課。
2、每位教師講一節(jié)課,采取抽簽的形式進行。
3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,講30分鐘,評20分鐘,參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課。
4、集中地點為:XX小學(xué)。
5、各集中點分班情況:一、二年級語文、數(shù)學(xué)設(shè)一個班;三、四年級語文設(shè)一個班;三、四年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班;五、六年級語文設(shè)一個班;五、六年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班,共分五個班,每班分別抽評委3人。
6、中心校分片負責(zé)人:
總負責(zé):XXX
成 員:
7、各點具體責(zé)任人:每片的.兩個學(xué)區(qū)主任
三、班級管理規(guī)定
1、建立班委會,加強學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長為班長,負責(zé)本班具體事務(wù)。
2、建立考勤、請假制度,上課期間不會客,不接打手機,不準(zhǔn)帶小孩。
3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,不閑談,禁止大聲喧嘩。
4、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不吸煙,按規(guī)定認(rèn)真值日。
5、注意安全,外出要結(jié)伴而行,保管好個人財物。
6、注意飲食衛(wèi)生,中午不得喝酒。
7、愛護班級財產(chǎn),不亂動電器等物品,損壞公物照價賠償。
8、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,精心研究教材,通力合作,相互交流,取長補短,共同提高。
四、考勤制度
1、每天堅持點名制度。
2、不遲到,不早退,不曠課,禁止請假。
3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請假一次扣2分。一般情況禁止請假,特殊情況向王主任請假。
4、無故不參加校本研修者,將上報局黨委進行嚴(yán)肅處理。
5、作息時間:上午8:30—11:30;,下午3:00—6:00。
點名時間:上午8:20 下午2:50
五、活動結(jié)束
各人寫出心得體會,各班寫出總結(jié)各點集中匯總,一式兩份,于8月20日上午交教育辦,結(jié)合講課、評課細則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對每位教師給予評價。對于在這次活動中成績突出的單位和個人要予以表彰,對于表現(xiàn)較差的單位和個人要通報批評。
校本研修活動方案11
為進一步推動我校課程改革,深化校本教研,提高校本研修的質(zhì)量和效果,促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《合陽縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見》(合教法【20xx】09號)文件精神,特制定如下研修方案。
一、指導(dǎo)思想
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題,特別是以解決課堂教學(xué)實踐中存在的問題為出發(fā)點,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機制,加快教師個人的專業(yè)成長,提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。
二、校本研修組織管理
校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、研修目標(biāo)
1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。
2、突出一個中心:促進教師專業(yè)發(fā)展;實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;達到三個提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教師教研能力,提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
四、研修內(nèi)容
1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。
3、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
4、開放多媒體教室,提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。
5、開展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。如“骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動,發(fā)動教師深入開展對自主課堂教學(xué)模式的研究,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)加強學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
7、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,上級分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,促使他們盡快成長,從而促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
8、為每一位教師建立成長檔案袋,自己設(shè)計自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助,并建立起對教師成長過程的'管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設(shè)新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9,開展教師“八個一”素質(zhì)提升活動。要求每位教師:
——每年讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。
——每年寫一篇5000字以上的讀書筆記(包括摘錄、心得、反思)
——每年參與一個科研課題,實施教育教學(xué)改革和實驗。
——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,形成個人典型課例。
——每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報告。
——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等)。
——每學(xué)期制作并上傳一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實錄。
五、研修措施
1.加強教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,討論新問題,研究新對策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點,建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
在教師中開展讀書活動,每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。
2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來進行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。要做到:
(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;
(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;
(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。
教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,又要寫下教學(xué)中的心得體會,學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進行評比。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
(1)教研活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為教研活動時間,活動中充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過教研活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設(shè)計反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于2篇。
4.加強教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時間,定人員,定地點,定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
為促進教師的進步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,要求學(xué)科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí)匯報材料,上好匯報課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點帶面的作用,達到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。
5.大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
6.課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,發(fā)展特色,提高質(zhì)量”的原則,確立課題研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
六、保障措施
1、成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本研修活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計劃,認(rèn)真做好宣傳、動員工作,組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)。
3、充分利用科研載體,努力營造良好教科研氛圍。在教科研實踐活動中,創(chuàng)造、完善活動載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。
4、拓寬教師的視野,擴大學(xué)校對外交流活動
通過各類的培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能;參加縣級交流,鼓勵教師參加各類的交流活動;利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強校際間的交流。
5、明確評價與考核制度
教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄,作為教師工作考核的一個極其重要方面,與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標(biāo)管理獎發(fā)放掛鉤,投入校本研修的過程,把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路,打造教育智慧,使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。
6、學(xué)校每年設(shè)立專項經(jīng)費用于校本研修工作,確保校本研修工作順利推進。
七、活動安排
(一)宣傳動員階段(20xx年3月)
宣傳開展校本研修工作的重要意義,動員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。
(二)實施階段(20xx年4月——20xx年8月)
全面展開校本研修的各項工作,確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化,及時總結(jié)校本研修經(jīng)驗,優(yōu)化校本研修方法,確保研修工作穩(wěn)步健康推進,取得新的豐碩成果。
(三)總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月)
開展自查自評活動,全面總結(jié)校本研修工作,匯集整理研修成果,上報總結(jié)材料。
校本研修活動方案12
為進一步推動我校課程改革,深化校本教研,促進教師發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,特制定如下活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課改為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,以教師為研究主體,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題,特別是實行新課改中遇到的問題為研究對象,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機制,加快教師個人的專業(yè)成長,提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。
二、基本目標(biāo)
在校本研修年中,要突出一個中心:促進教師專業(yè)發(fā)展;實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;三個提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教師教研能力,提高教師科研能力;做到五個結(jié)合:理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,點與面相結(jié)合。促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高,做有信念、有理論,自覺追求,不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師,形成豐富多彩的研究型團隊。
三、具體內(nèi)容
1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。
2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。
4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。
6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的`廣泛應(yīng)用,以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口,努力創(chuàng)辦“特色教育”。
7、定位于課堂教學(xué)的活動與研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用,實施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價的研究,有效地促進教學(xué)。
8、充分利用有效空間,展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。每學(xué)期設(shè)計兩到三個研討活動的主題。供教師們自由選擇參加。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。
9、搭建教師展示才華的舞臺,組織教科研競賽,比賽內(nèi)容的選擇上堅持以貼近教師實際為原則。通過各類業(yè)務(wù)競賽提高教師業(yè)務(wù)能力。
10、開展“三個層次”的研究,即反思性研究、專題性研究、課題研究,促進教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究:研究主體定位于每位教師,最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B、專題性小課題研究:研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報告。C、課題研究:以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性,代表學(xué)校的研究水平。
11、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計、自我更新與自我發(fā)展的教師個性化成長機制,每一個老師規(guī)劃并設(shè)計自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助,并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設(shè)新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
12、多層次開展“三個一”活動:
學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn),一次業(yè)務(wù)競賽,召開一次課改經(jīng)驗交流會。
教導(dǎo)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座,組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。
教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動,上一堂課改研討課,組織一次教法與學(xué)法研討活動。
課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報課,撰寫一份實驗總結(jié)。
骨干教師確定一名幫扶對象,上一節(jié)特色示范課,承擔(dān)一項課題實驗。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作,撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。
四、保障措施
1、成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本研修年活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計劃,認(rèn)真做好宣傳、動員工作,組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)。
3模式推動活動深入開展。
第一個層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師集體帶教幾個青年教師,互相探討,各取其長;第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人,組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)對教科研活動進行具體指導(dǎo)。
4、建立課堂教學(xué)反思三級管理制度。
每月各組進行一次個人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課,形成以個人反思為基礎(chǔ),組內(nèi)反思為橋梁,校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機制,每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評比機制,促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。
5、充分利用科研載體,努力營造良好教科研氛圍
在教科研實踐活動中,創(chuàng)造、完善活動載體。通過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”,使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。
6、拓寬教師的視野,擴大學(xué)校對外交流活動
通過校外聽課交流,送課下鄉(xiāng),參加師集體備課,鼓勵教師參加各類的學(xué)術(shù)交流活動等形式,加強校際間的交流。
7、依據(jù)本校實際和特色,多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式
從實際出發(fā),構(gòu)建以下模式:即課堂教學(xué)達標(biāo)爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題研究模式。
五、活動安排
校本研修活動分為三個階段,即宣傳動員--組織實施--總結(jié)表彰。
宣傳動員
二月:動員會
三月:課堂教學(xué)研究:骨干教師示范
四月:課改經(jīng)驗交流會:教育教學(xué)論文評選
五月:教師基本功競賽
六月:課題研究成果展:總結(jié)表彰,校本研修活動總結(jié)
校本研修活動方案13
為進一步加強我校校本研修工作,促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,進一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,結(jié)合實際,制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞新課程改革這一核心,以“高效課堂”為載體,以提高校長、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),統(tǒng)籌安排,全面推進,遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,將課堂教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,增強校本教研的針對性和實效性,造就一支教育理念與時俱進、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊伍,為我校深化實施素質(zhì)教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),提供有力的師資保障。
二、研修目標(biāo)
1、通過研修學(xué)習(xí),使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質(zhì)量意識,使課堂教學(xué)效果明顯提升,科研氣氛濃郁,科研成果豐碩。
2、通過學(xué)科教研活動,實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,增強教科研活動的實效性,使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
3、以研導(dǎo)修。在研究中進修,在研究中提高教師素質(zhì),確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研,健全研究隊伍,提高教育科研的質(zhì)量,增強教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,在工作中研修。
三、研修重點
。ㄒ唬⿴煹屡嘤(xùn),通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式,細化教研活動。根據(jù)校教研活動安排一一執(zhí)行落實,切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。
。ㄈ┻M行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
。ㄋ模┙Y(jié)合學(xué)校實際,系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論。
。ㄎ澹┘皶r進行新課標(biāo)學(xué)習(xí),與時俱進地進行新教育理念的培訓(xùn),解決實踐中的問題。
。┘訌妼處煬F(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),研究學(xué)科課程整合問題。
(七)進行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。
。ò耍├^續(xù)加強“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。
四、研修內(nèi)容
開展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的。校本研修。
五、研修方式
1、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修:集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。
2、依靠專家指導(dǎo)的研修:專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等。
3、憑借同伴互助的研修:以老帶新;結(jié)對互助;教研活動等。
4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修:實踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修:主題空間;博客寫作;QQ群交流等。
6、確立專項課題的研修:實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。
7、鎖定方向任務(wù)的研修:目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。
8、突出“一功五化”的研修:錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強化管理等。
六、研修措施
我校將立足于本校、本職、本崗,滿足教師的個性化成長需要,將采取“走出去與請進來”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合,做到分層培訓(xùn)進行多途徑、多形式的培訓(xùn)。
我校將采取以下措施:
(1)立足課堂教學(xué),組織各類賽教。每學(xué)期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報課。
(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進行評比,每年學(xué)期末進行課件制作評比活動。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評比活動。
(3)立足于提高質(zhì)量、解決問題,結(jié)合學(xué)科特點,每學(xué)期制定校本研修計劃、完善教研制度,依照安排,強化落實,定期進行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),開展專項研討交流活動。
。4)拓寬交流渠道,促使教師專業(yè)成長。立足于教師的'專業(yè)發(fā)展,認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗,加強跨校片區(qū)教研交流,加強校際之間、教師個體之間的交流學(xué)習(xí),共享教研資源,促進教師專業(yè)成長。
(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),鼓勵和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)。為教師的成長鋪路搭橋,提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實踐的平臺,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制,為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。
校本研修活動方案14
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),立足于學(xué)校發(fā)展的長遠規(guī)劃及當(dāng)前現(xiàn)狀,以有效教學(xué)為主題,以學(xué)科教研組建設(shè)為依托,統(tǒng)籌兼顧校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研,實現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究、實踐的融合,打造學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
堅持科學(xué)的發(fā)展觀,堅持校長主持、各部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合的研修模式,堅持讀書——實踐——研修——提高的研修流程,構(gòu)建順應(yīng)教育發(fā)展需要,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展方向的研修制度;堅持面向全員、面向?qū)W科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標(biāo),打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,
三、主要工作任務(wù)及措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按學(xué)校十一五規(guī)劃的總目標(biāo)認(rèn)真制訂學(xué)校年度校本研修計劃,修訂并完善校本培訓(xùn)、校本科研、學(xué)科建設(shè)任務(wù)目標(biāo)。各處室、學(xué)年(科)組、教師個人要依照學(xué)校計劃分別制定出個人研修計劃,計劃要突出目標(biāo)要求和實施研修的具體措施,教學(xué)校長要做好校本研修的指導(dǎo)、引領(lǐng)、監(jiān)督、落實工作,教務(wù)主任要負起校本研修的組織安排責(zé)任,學(xué)科組集體組織活動。教務(wù)主任負責(zé)協(xié)調(diào)安排活動,此項工作作為學(xué)?己私處煹腵重要材料存檔,教務(wù)處負責(zé)常規(guī)檢查考核記載,學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進行考核評價。
2、認(rèn)真參加市區(qū)教育局統(tǒng)一組織的集中研修活動。
。1)、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)。
。2)、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的新教師培訓(xùn)。
。3)、區(qū)教育局組織的教師專業(yè)水平測試。
(4)、區(qū)教育局組織的學(xué)科教學(xué)研究活動。
。5)、區(qū)教育局組織的專題講座、報告。
(6)市、區(qū)教育局組織的校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
3、建立校本研修制度,規(guī)定每周二下午2:30—5:00為教育理論學(xué)習(xí)、案例、小課題研討時間,學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養(yǎng)》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則,學(xué)習(xí)研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué),定期召開學(xué)習(xí)研修匯報課、交流會,促進教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4、以本研修為基點,學(xué)科建設(shè),組織學(xué)科集體備課,按學(xué)科組集體備課活動計劃集中在隔周四下午2:30—5:00進行課案說課備課研究。中小學(xué)繼續(xù)開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評價與分析和其他教師的聽、看、評議等九個一活動。通過九個一活動工程的實施,找出每位教師在教學(xué)中的問題,針對這些問題通過行動研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。詳細安排見學(xué)科建設(shè)特色活動工作流程一覽表。
5、突出以師德教育培訓(xùn)為目標(biāo)的德育教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),將通過影視、文件、案例、教師的先進事跡材料學(xué)習(xí)為目標(biāo),由德育處按計劃規(guī)定隔周四下午2:30—5:00組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容安排見德育處安排計劃。學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會、教師敘事納入校本研修考核記學(xué)分。
6、校本科研以校本行動研究為主線開展小課題行動研究。在全年的校本科研中,要以教育局新課程高效課堂教學(xué)策略研究為主題,緊緊抓住新課程課堂教學(xué)中‘問題’這根主線,從教學(xué)的需要出發(fā),從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),立項行動研究小課題。課題要緊緊圍饒學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、和方法方面存在的問題開展。采取個人研究和小組合作研究的辦法,充分發(fā)揮現(xiàn)場診斷,行為研究等研究方式,及時發(fā)現(xiàn)問題——提出方案——實施研究過程——總結(jié)評價效果,從而攻克新課程中出現(xiàn)的疑難問題。
A、繼續(xù)抓好08年研究立項的6個區(qū)級小課題。
B、深入探究8個教育教學(xué)中的重點問題,立項新的小課題。
7、遵循教育規(guī)律,抓住科研課題在研究中提升自我。
根據(jù)市教科所十一·五教育科研培訓(xùn)計劃,組織主管科研的領(lǐng)導(dǎo)參省、市級培訓(xùn),學(xué)校有計劃的組織領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)教育局教育科研手冊。學(xué)校將要以講座的形式對全校專任教師分別進行校本行動研究專題培訓(xùn)。認(rèn)真組織好汽車區(qū)教育科研刊物的投稿撰稿工作,特別要注重教育局教育科研信息攔目的報道
8、加強骨干、核心教師的研修,突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓(xùn),要結(jié)合培訓(xùn)部的計劃,進行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實踐等針對性的培訓(xùn),學(xué)校要繼續(xù)堅持開展骨干教師的六個一活動。每年讀一本教育專著;每學(xué)期至少上一次示范課,聽課不少于32節(jié),參與指導(dǎo)評課不少于5節(jié),承擔(dān)教育科研課題并組建一個課題組;提出實施有效教學(xué)的建議或做法一項;帶頭建立個人博客、每學(xué)年做一次教學(xué)講座:幫帶一名青年教師:區(qū)級骨干教師全天候開放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應(yīng)用的先行者,獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。
9、重新認(rèn)定區(qū)級骨干教師工作,根據(jù)教育局骨干教師認(rèn)定辦法,將在今年三月份進行區(qū)級骨干教師的認(rèn)定工作。進一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,提高區(qū)級骨干教師的能力和素質(zhì)。學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,搭建發(fā)揮作用的平臺,發(fā)揚骨干教師外出學(xué)習(xí)考察匯報做課的傳統(tǒng),引進新鮮經(jīng)驗,帶動全校教師整體水平提高。
10、年末中小學(xué)教務(wù)處要根據(jù)教師參加市人事局、教育局、區(qū)培訓(xùn)部、學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)習(xí)考核記錄統(tǒng)計學(xué)分,考核合格者記入繼續(xù)教育證書學(xué)分欄,并申報驗證,教師要不斷地豐富并完善突出教師個性特點的“教學(xué)研”記錄。每本書學(xué)習(xí)后要結(jié)合教學(xué)管理實踐寫出有價值的'教學(xué)論文,專任教師要結(jié)合小課題研究寫出兩篇教學(xué)敘事。教學(xué)管理人員要結(jié)合工作實際寫出兩篇管理敘事。學(xué)校每學(xué)期將舉辦一次教師教學(xué)管理敘事交流會。
校本研修活動方案15
一、活動主題:
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細化指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”
二、活動背景:
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施”這一重點進行深入的研究和探討,從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
三、活動內(nèi)容
一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則;三、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的.教師教學(xué)指導(dǎo)細則;五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細則。本學(xué)年,無論是課堂教學(xué)、聽課評課,亦或案例撰寫、,我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則,進行有針對性、有重點的提煉和落實,同時上牽下聯(lián),學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則,相互交流,不斷總結(jié),縱向提升,提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個階段:學(xué)習(xí)思辨(二)——實踐研討(三)——總結(jié)提升,為此設(shè)定三個分目標(biāo):1。通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(討論稿)。
2。借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動,充分運用課堂觀察表,通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,落實教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(修訂稿)。
3.在案例撰寫、論文交流等活動中,逐步細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,加強教師教學(xué)能力,提高教學(xué)有效性。
【校本研修活動方案】相關(guān)文章:
校本研修活動方案11-28
校本研修活動計劃06-17
校本研修培訓(xùn)活動總結(jié)01-12
校本研修總結(jié)10-01
校本研修活動心得體會01-13
校本研修活動心得體會01-14
個人校本研修總結(jié)10-06
校本研修工作計劃03-08
研修共同體活動方案12-22
學(xué)校校本的研修計劃怎么寫06-21