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走進(jìn)秋天活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的走進(jìn)秋天活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)秋天活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。
2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。
3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的`過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過程
準(zhǔn)備階段
一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
二、討論交流，提出問題
1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。
三、問題歸類，確定主題
1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣
描寫秋天的成語有哪些?為什么"秋高氣爽"?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物
花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
(3)秋天的水果
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節(jié)日
秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?
實(shí)施階段
制定方案
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)
活動(dòng)具體操作
第一階段準(zhǔn)備階段：
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.
時(shí)間：第1周
第二階段實(shí)施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。
時(shí)間：第2周
第三階段課題總結(jié)階段：
對之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。
寫好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。
對總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。
時(shí)間：第3——12周
第四階段成果展示階段：
成果展示
(1)通過成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功喜悅。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。
時(shí)間：第13周
開展一個(gè)"走進(jìn)秋天"的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。
走進(jìn)秋天活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
秋天到了，我校開展以《走進(jìn)自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨(dú)特魅力感受大自然的美好。本次活動(dòng)旨在讓孩子走進(jìn)大自然培養(yǎng)孩子注意發(fā)現(xiàn)自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽地用多種形式去表達(dá)自己的感受，有個(gè)性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”，在探索中自主學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。從而達(dá)到提高孩子的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)對象
全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間安排
1、12日下午布置活動(dòng)安排，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究內(nèi)容，結(jié)成小組。
2、利用周末的時(shí)間到大自然中觀察或查閱資料，學(xué)習(xí)、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學(xué)求助。
3、29、30在班內(nèi)展示研究成果，31日擇優(yōu)上報(bào)到學(xué)校。
4、學(xué)校評選優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
四、建議展示形式
1、可以影音資料：到公園、田野、農(nóng)田等觀察秋天，用錄像機(jī)或照相機(jī)記錄秋天的美景或秋天的你，可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的美。
3、可以歌頌：學(xué)唱秋天的歌，學(xué)習(xí)配樂朗誦秋天內(nèi)容的詩歌。
4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天為主題的日記、習(xí)作或詩歌作品。書寫以秋天為內(nèi)容的`書法作品。
5、可以調(diào)查研究形成研究報(bào)告：比如：關(guān)于秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
家長：
1、知曉活動(dòng)的目的、意義，爭取讓每個(gè)孩子都能充分地參與活動(dòng)。
2、給孩子交代外出安全注意等事項(xiàng)。
學(xué)生：
1、活動(dòng)之前，明確本次活動(dòng)你要準(zhǔn)備哪方面的內(nèi)容。
2、有意識(shí)觀察搜集整理相關(guān)內(nèi)容，為活動(dòng)展示做準(zhǔn)備工作。
走進(jìn)秋天活動(dòng)方案3
一、主題的確定：
“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”
秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。
那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：
同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。
同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。
學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？
學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？
學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對象。
學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會(huì)很有意思。
……
在老師的指導(dǎo)下，我們通過對問題歸類，共選出5個(gè)研究課題。
�。�1）搜集秋天植物的種子；
（2）觀察秋天的景物；
（3）研究秋天的葉子；
�。�4）查尋詩人眼中的秋天；
�。�5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。
二、制定活動(dòng)方案
內(nèi)容確定下來以后，怎樣對這些問題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同
學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的'活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請看我們的小組活動(dòng)方案：
第一小組活動(dòng)方案
組長：成員：
小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去觀察、調(diào)查
觀察調(diào)查內(nèi)容：
1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？
2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？
3、氣候有什么不同？
活動(dòng)步驟：
1、出校園到大自然中去觀察。
2、對調(diào)查來的資料進(jìn)行整理。
3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總
疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第二小組活動(dòng)方案
組長：成員：
小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法到大自然中去采集各種植物的種子。
觀察調(diào)查內(nèi)容：
1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？
2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？
3、什么地方可以搜集到這種子？
4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？
活動(dòng)步驟：
1、各自尋求爸爸幫助。
2、到田野山岡中采集各種種子。
3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。
成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路
負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。
第三小組活動(dòng)方案
組長：成員：
小組課題詩人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師
活動(dòng)方法：
1、到圖書室查資料。
2、請教老師
觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。
活動(dòng)步驟：
1、請教老師查閱資料的方法。
2、分頭查閱相關(guān)資料。
3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。
成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。
其他成員—分頭查找、搜集資料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。
2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。
3、通過“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。
階段劃分：
第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。
第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。
第三階段：總結(jié)階段。
三、組織開展活動(dòng)
1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。
2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。
請看我們在匯報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：
同學(xué)1：我們小組對秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。
同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了�？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。
同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。
同學(xué)4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。
同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。
同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。
同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒有錄象機(jī)，否則一定得錄下來。
同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。
同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、總結(jié)、資料整理、匯總
1、資料匯總
請看我們在進(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段：
同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的
楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）
同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。
同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。
同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。
同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。
同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！
同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。
在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進(jìn)行了整理和歸類，競選了一些有價(jià)值的資料保存起來。請看部分成果展示：
同學(xué)畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：
五、我們的收獲和體會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
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