英語活動(dòng)方案（通用15篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的英語活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
英語活動(dòng)方案 1
隨著教學(xué)工作的深入，作為教師的我們深深體會(huì)到學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣保持是最好的輔導(dǎo)老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性，我們決定在全校反問內(nèi)舉行本年度英語競(jìng)賽活動(dòng)。低段學(xué)生之間進(jìn)一次，中段英語手抄報(bào)評(píng)比，高段英語作文比賽。具體實(shí)施方案如下：
一、參賽人員：
我校各年級(jí)學(xué)生
二、參賽辦法
1、比賽由本年級(jí)英語教師組織，各班選出15—20名選手加入決賽。
2、一，二年級(jí)以英語歌曲歌謠聯(lián)唱及書寫展示。
3、三，四年級(jí)手抄報(bào)全體學(xué)生參加，每人上交一份自己辦的手抄報(bào)，老師進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)。
4、五，六年級(jí)將在11月23日下午同時(shí)在多功能教室舉行，各年級(jí)將有60多名學(xué)生參加。
五年級(jí)題目：my good friend.
六年級(jí)題目：my holiday.
競(jìng)賽時(shí)間：4：30—5：30。
三、評(píng)獎(jiǎng)辦法
為了大面積鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分年級(jí)評(píng)出30名學(xué)生左右予以獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
英語活動(dòng)方案 2
一、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室設(shè)在中心校，屈xx負(fù)責(zé)辦公。
二、活動(dòng)主題
積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普少年
三、活動(dòng)地點(diǎn)
神河鎮(zhèn)中心學(xué)校微機(jī)室金河口完小微機(jī)室平安完小微機(jī)室
四、競(jìng)賽形式
學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)答題的`形式進(jìn)行。
五、參加對(duì)象
3—6年級(jí)全體學(xué)生
六、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┮园嗉�(jí)為單位，開展科普知識(shí)學(xué)習(xí)。
20xx年12月5日—15日，以班級(jí)為單位，班主任負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀科普著作、報(bào)刊，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開展交流活動(dòng)。
�。ǘ┮孕閱挝�，開展科普知識(shí)競(jìng)賽。
20xx年12月16日—30日，以班為單位，利用計(jì)算機(jī)課開展科普知識(shí)網(wǎng)上競(jìng)賽活動(dòng)。各校微機(jī)教師負(fù)責(zé)學(xué)生答題操作指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
各校務(wù)于20xx年12月31日前，將參賽人數(shù)和活動(dòng)開展情況報(bào)神河鎮(zhèn)中心學(xué)校。
聯(lián)系人：
電話：
郵箱地址：
七、活動(dòng)要求
各班必須精心組織，全員參與，不得用簡(jiǎn)單分配名額的方式組織學(xué)生參予，確�；顒�(dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。
英語活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目的：
為提高同學(xué)們對(duì)英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，全面提高寫的技能，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造學(xué)校的.英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，學(xué)校英語組特組織英語書法比賽活動(dòng)，并通過此次活動(dòng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、活動(dòng)時(shí)間：
報(bào)名時(shí)間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發(fā)送到馮老師的郵箱。
比賽時(shí)間：12月11日（星期三）中午12點(diǎn)整。（備注：時(shí)間如有變動(dòng)，將另行通知。）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校階梯教室
四、活動(dòng)對(duì)象：
三、四、五、六年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)要求：
1、首先各校英語教師要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，然后自行篩選，各班按班級(jí)人數(shù)比例（1:10）選出學(xué)生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）
2、比賽分年段進(jìn)行：三年級(jí)書寫字母和單詞；四年級(jí)書寫單詞和句子；五、六年級(jí)書寫單詞和短文。
3、比賽紙上不得出現(xiàn)參賽選手的姓名，學(xué)校英語組會(huì)為每一位選手編號(hào)。
4、要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三、四年級(jí)使用鉛筆書寫，五、六年級(jí)使用鋼筆或水筆書寫。
5、比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
6、年級(jí)不同，比賽內(nèi)容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進(jìn)行正確書寫。
六、評(píng)委：全體英語老師。
七、評(píng)分細(xì)則：
★評(píng)分細(xì)則如下：（滿分為100分）
1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）
2、字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；
3、字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無錯(cuò)別字（占25%）；
4、傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)（占25%）
為求公平、公正，任課教師之間交換評(píng)選出各年級(jí)書法優(yōu)秀的學(xué)生。
八、獎(jiǎng)勵(lì)制度：
比賽評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干名。
英語活動(dòng)方案 4
一、第二課堂活動(dòng)小組的指導(dǎo)思想：
通過第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力；幫助學(xué)生扎實(shí)打好英語基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更鍛煉學(xué)生能力，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
二、第二課堂活動(dòng)小組的活動(dòng)目的及所要達(dá)到的目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生綜合能力；
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高學(xué)習(xí)英語興趣；
3、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為英語學(xué)習(xí)和期末考試打好基礎(chǔ)，也提高學(xué)生成績(jī)；
4、豐富學(xué)生課余活動(dòng)。
三、第二課堂活動(dòng)的課時(shí)計(jì)劃及所用場(chǎng)地：
共四次第二課堂活動(dòng)需要四課時(shí)。場(chǎng)地：各班教室并需要借助多媒體課件。
四、具體實(shí)施方案：
1、英語閱讀比賽：（3月29日）組織學(xué)生在八年級(jí)教室進(jìn)行，本次競(jìng)賽閱讀材料體裁多樣,題材廣泛。通過此次活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的閱讀理解能力、開闊眼界、理清思路，并且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧。評(píng)出一、二、三獎(jiǎng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。
2、朗讀比賽（4月26日）主要檢測(cè)學(xué)生語音和語調(diào)的掌握情況。全年級(jí)學(xué)生都參與，在八年級(jí)教室舉行。最后對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、作文競(jìng)賽（5月23日）
通過比賽，使學(xué)生的.寫作水平有所提高。
4、時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)（6月27日）全體同學(xué)參與。通過復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的時(shí)態(tài)有著更清楚的認(rèn)識(shí)。
總之，在以后第二課堂活動(dòng)中，繼續(xù)加大活動(dòng)力度，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
英語活動(dòng)方案 5
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語課堂教學(xué)倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。“任務(wù)型教學(xué)”是一種語言教學(xué)模式，是指有目的的交際活動(dòng)或?yàn)榱诉_(dá)到某一個(gè)具體目的而進(jìn)行交際活動(dòng)的過程。英語教師的教學(xué)活動(dòng)要按照教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施，要使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功并在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得情感的體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
任務(wù)型教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)真實(shí)運(yùn)用語言的活動(dòng)，真實(shí)運(yùn)用語言的任務(wù)活動(dòng)要符合真實(shí)的教學(xué)目的，用語要真實(shí)，語境要真實(shí)，要符合學(xué)生真實(shí)的興趣，要貼近真實(shí)的生活。針對(duì)我們小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)時(shí)要注意運(yùn)用以下幾點(diǎn)策略：
策略一：活動(dòng)符合學(xué)生的真實(shí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是思維的“引火線”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此教師應(yīng)以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)盡量活潑而有趣。興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動(dòng)力，興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)得到樂趣。教學(xué)實(shí)踐表明：一旦學(xué)生們對(duì)某事物或活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，他們就會(huì)想學(xué)、愛學(xué)，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地思考，從而取得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《牛津英語》2B My toys這一單元學(xué)習(xí)Is this/that…?Yes,it is./No,it isn’t.”這一句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)任務(wù)活動(dòng)：在課堂上，我給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，和一些學(xué)生已經(jīng)能用英語說出名字的物品，讓小組中的一名學(xué)生每次放一件物品，讓本組內(nèi)的其他學(xué)生在旁邊猜測(cè)，并用上“Is this a …？”的句型。學(xué)生在這個(gè)有趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，個(gè)個(gè)群情激昂，興致勃勃，很快在操練活動(dòng)中就能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型了。這種符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的真實(shí)任務(wù)，大大提高了學(xué)生參與的欲望和學(xué)習(xí)英語的興趣。
策略二：活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平
學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程，學(xué)生是一個(gè)能積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的個(gè)體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是知識(shí)的探索者。如果給予他們的任務(wù)或活動(dòng)沒有一定的趣味性，挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)生水平的，能夠引起學(xué)生積極主動(dòng)參與的、能給學(xué)生成功感和愉快的事。比如在3A中學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞時(shí)，設(shè)計(jì)外出去游玩時(shí)聚餐活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生說出自己所帶的食物的名稱，他們都會(huì)樂此不彼的參與。此外在教學(xué)中教師要為學(xué)生多多設(shè)計(jì)些如：做游戲，唱歌，讀韻律詩，小組競(jìng)賽，做手工，看圖講故事等活動(dòng)，這些都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極興趣，學(xué)生才能夠愛學(xué)，樂學(xué)英語。
教學(xué)中，為了讓學(xué)生接受所學(xué)的新知識(shí)，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)不能夠太簡(jiǎn)單，要有適度的難度，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”，如果設(shè)計(jì)的任務(wù)太簡(jiǎn)單容易，缺少挑戰(zhàn)性，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，倘若設(shè)計(jì)的任務(wù)太難了，學(xué)生就會(huì)無法完成，從而失去學(xué)習(xí)的自信心。所以，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)時(shí)，盡量要為學(xué)生提供能完成且興趣盎然的任務(wù)活動(dòng)，有效的激起學(xué)生的求知欲望，形成一股內(nèi)在的動(dòng)力，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與任務(wù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。
策略三：活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際
小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)和心理的特點(diǎn)，思維仍以形象思維為主，對(duì)形象直觀的和貼近自己生活實(shí)際的事物感興趣，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)時(shí)就要考慮到活動(dòng)任務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際越貼近越好。如果任務(wù)活動(dòng)離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，不相關(guān)，學(xué)生自然會(huì)沒有任何興趣，就會(huì)降低了任務(wù)活動(dòng)本身的.價(jià)值意義。在英語課堂教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生熟練掌握新的語言知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)新的語言知識(shí)習(xí)得和應(yīng)用的過程。因此，設(shè)計(jì)自然，真實(shí)的語言交際情境很重要，讓學(xué)生在貼近自己生活的情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)語言產(chǎn)生一定的親切感，并能積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如在4B Unit2單元中教學(xué)“Who’s that man/woman/boy/girl?Which one?The one in/with…He’s/She’s …”的句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了要求學(xué)生介紹自己照片中的人物的活動(dòng)任務(wù)。由于活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)生爭(zhēng)先恐后，主動(dòng)參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍。這種任務(wù)型的活動(dòng)要求真實(shí)、貼近生活，使學(xué)生將語言學(xué)習(xí)融入到了自己的生活體驗(yàn)中，讓他們?cè)谑褂谜Z言的同時(shí)感受生活，表達(dá)真實(shí)的生活情感。這種任務(wù)活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將英語語言知識(shí)和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合實(shí)踐能力。
策略四：活動(dòng)解決學(xué)生的真實(shí)困難
學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種困難，很容易產(chǎn)生畏難心理，從而喪失學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的困難，為學(xué)生設(shè)計(jì)以幫助樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)克服畏難情緒為目的，解決學(xué)習(xí)中存在的困難的任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生能在輕松自在、沒有任何心理壓力的環(huán)境中體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在教學(xué)介詞“in on under behind near”,這些介詞對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說比較容易混亂，為了使他們能更好地分清，記牢這些詞，根據(jù)兒童處于形象思維階段的這一特點(diǎn)，宜采用直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)中，我在黑板上畫出了5幅簡(jiǎn)筆畫，并貼上相應(yīng)的單詞卡片。簡(jiǎn)單直觀和趣味性強(qiáng)的簡(jiǎn)筆畫不僅生動(dòng)形象而且增強(qiáng)了語言的真實(shí)感，既節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，又降低了教學(xué)難度，學(xué)生易于區(qū)分和掌握。接著，我通過游戲操練了新學(xué)的介詞，還鞏固復(fù)習(xí)了句型，使操練的內(nèi)容新中有舊，舊中有新，以新帶舊，以舊鋪新，盡量做到所使用的語言材料有較高的出現(xiàn)頻率和連貫性。在活潑的游戲之后又安排了一個(gè)相對(duì)“靜”的環(huán)節(jié)，即，聽音畫畫，讓學(xué)生通過聽，描繪出一幅幅簡(jiǎn)單又有趣的畫面。畫好后，又讓學(xué)生“talk about the picture in pairs”。語言的習(xí)得由輸入變?yōu)榱溯敵觯@里的聽便是語言的輸入，畫和說是語言的輸出。在這輸出過程中，學(xué)生的聽說能力和語言綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和發(fā)展。該任務(wù)活動(dòng)一方面利用簡(jiǎn)筆畫這一直觀教具不斷刺激學(xué)生的視覺，幫助學(xué)生清晰地掌握教學(xué)中的容易混淆的詞匯，另一方面，學(xué)生通過畫圖加入到學(xué)習(xí)中，使他們有一定的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的自信心，渴望學(xué)習(xí)英語，這種良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度一旦形成，再難的知識(shí)點(diǎn)也將被克服。
總之，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐參與等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力�！叭蝿�(wù)型”的教學(xué)就是使教學(xué)過程任務(wù)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要途徑，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來。
英語活動(dòng)方案 6
一、指導(dǎo)思想
為了濃郁學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運(yùn)用能力。通過生活化、實(shí)用化的活動(dòng)方式，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性，將學(xué)生帶入快樂的英語世界，為學(xué)生提供錘煉英語能力、展示英語特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使學(xué)生更喜歡英語，愛上英語。
二、活動(dòng)主題
We love English！我們愛英語！
三、活動(dòng)口號(hào)
Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月24日——5月16日
五、活動(dòng)推進(jìn)
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
4月中旬：英語節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)、開幕
（二）活動(dòng)階段
4月下旬：英文歌曲播放、英語板報(bào)設(shè)計(jì)、英語角開辟、英文影片推薦欣賞、學(xué)唱英文歌曲
5月上中旬：一、二年級(jí)學(xué)唱英文歌曲、三年級(jí)英語字母想象畫設(shè)計(jì)比賽
四年級(jí)英語單詞比拼賽、五年級(jí)英語賀卡制作和英文歌曲演唱比賽
六年級(jí)英語故事大比拼和英語能力秀一秀
（三）第三階段
5月中旬：閉幕式、表彰與總結(jié)
六、活動(dòng)具體安排
�。ㄒ唬╅_幕式：4月24日（第10周周三早上）
（二）氛圍創(chuàng)設(shè)
1．英語節(jié)活動(dòng)宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)比賽
�。壅f明：全校每班設(shè)計(jì)1份，于4月28日（第10周周六）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級(jí)博客參加評(píng)選。評(píng)選方式以每班下發(fā)10張學(xué)生選票結(jié)合英語組、美術(shù)組老師進(jìn)行綜合評(píng)選。具體負(fù)責(zé)：］
2．開辟英語角（4月26日，第10周周五檢查）
［各相應(yīng)英語老師提供材料，班主任負(fù)責(zé)刊出。］
3．播放英文歌曲（第10周周三開始播放）
�。塾⒄Z組潘淑英提供，xx落實(shí)每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］
4．英語問候遍布校園［英語老師教授，班主任強(qiáng)調(diào)開展。］
5．會(huì)唱一首英文歌曲（第10周周三下發(fā)到各班，于第12周開始在課前唱中開始。）
6．經(jīng)典英文影片欣賞推薦。（英語組王英提供，各班上傳博客推薦，第10周周三前）
（三）活動(dòng)開展
1．我愛學(xué)英語（一、二年級(jí)）
�。蹖W(xué)唱一首英文歌］
2．英語Ａ、Ｂ、Ｃ（三年級(jí)）
�。奂撮_展英語字母想象畫比賽，每個(gè)同學(xué)在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，班主任督促安排下任意設(shè)計(jì)一份，每班自行開展評(píng)比，其中一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%，將班級(jí)評(píng)選結(jié)果上傳班級(jí)博客，選擇5份參加學(xué)校評(píng)比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負(fù)責(zé)：］
3．英語單詞比拼賽（四年級(jí)）
�。奂醇w英語單詞比賽，時(shí)間：第12周周三早上，負(fù)責(zé)：］
4．英語賀卡制作比賽、英文歌曲演唱比賽（五年級(jí)）
�。塾⒄Z賀卡制作比賽，每個(gè)同學(xué)在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，班主任督促安排下任意設(shè)計(jì)一份，每班自行開展評(píng)比，其中一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%，將班級(jí)評(píng)選結(jié)果上傳班級(jí)博客，選擇5份參加學(xué)校評(píng)比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負(fù)責(zé)：］
�。塾⑽母枨莩荣�，時(shí)間：第12周周三班隊(duì)課；地點(diǎn)：各班教室；評(píng)委：英語組、音樂組老師；負(fù)責(zé)：］
5．英語故事大比拼、英語能力秀一秀（六年級(jí)）
［英語故事大比拼，每班推選2名同學(xué)參加，第13周周三早上，負(fù)責(zé)：］
�。塾⒄Z能力秀一秀，第10周周四，教務(wù)處統(tǒng)一安排。］
注：每項(xiàng)比賽項(xiàng)目的'具體活動(dòng)安排將以通知的形式發(fā)文，請(qǐng)相關(guān)年級(jí)予以關(guān)注。
�。ㄋ模╅]幕式
時(shí)間：第13周周四早上
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內(nèi)容：頒獎(jiǎng)；優(yōu)秀節(jié)目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干個(gè)；優(yōu)秀作品展出。
英語活動(dòng)方案 7
一、指導(dǎo)思想
二、具體目標(biāo)：
英語口語教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。農(nóng)村小學(xué)生比較羞澀，通過開展口語日進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學(xué)交流。逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生英語交際能力。
三、實(shí)施策略：
1、在趣味情境中學(xué)口語，增強(qiáng)記憶力。
小學(xué)生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學(xué)必須增強(qiáng)口語訓(xùn)練的趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。首先要增強(qiáng)口語趣味性，盡量設(shè)計(jì)有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)、模仿的積極性，然后范讀，引導(dǎo)學(xué)生仿讀、跟讀，使學(xué)生在想學(xué)、愛學(xué)的心理狀態(tài)下學(xué)口語。
2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語口語，增強(qiáng)記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種形式教授英語口語，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知，使大腦同時(shí)接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號(hào)。在這種氛圍下聽說英語的口語，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果很好。
3、改善英語口語訓(xùn)練的環(huán)境
培養(yǎng)學(xué)生的說話能力必須從培養(yǎng)學(xué)生開口習(xí)慣入手。開口習(xí)慣的養(yǎng)成既需要學(xué)生又想說的主觀愿望，又需要為學(xué)生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談?wù)撃呈�、談�(wù)撃橙�、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學(xué)生改善語言環(huán)境，促使學(xué)生在表演的同時(shí)，思維與口語能力得到同步發(fā)展。
4、降低口語訓(xùn)練的焦慮水平
口語本身是一種隨便而松散的語言，交談的雙方對(duì)各自的言語方法不會(huì)有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯(cuò)的公開性，使農(nóng)村學(xué)生在口頭學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。因此，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要盡量緩解學(xué)生的焦慮感。
�。�1）、鼓勵(lì)學(xué)生積極開口。當(dāng)學(xué)生剛開始英語說英語時(shí)免不了有緊張害怕的情緒，教師應(yīng)熱情鼓勵(lì)，善于引導(dǎo)。一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個(gè)信任與期待的眼神；一次真誠(chéng)的表揚(yáng)，都是降低焦慮感的良方妙藥。
�。�2）、注意糾錯(cuò)的藝術(shù)。犯錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)過程中必然的現(xiàn)象。對(duì)待學(xué)生的'差錯(cuò)要有寬容性和科學(xué)性。xx說：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會(huì)語言的。”在學(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，教師過多糾錯(cuò)不但會(huì)打斷學(xué)生的思路，破壞其語流，還會(huì)使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開口。教師的主要任務(wù)不應(yīng)是挑錯(cuò)，而應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開展各種口語活動(dòng)以達(dá)到學(xué)生口語練習(xí)的最大實(shí)踐量。
四、活動(dòng)安排：
�。ㄒ�?yàn)閷?shí)施課程超市是第一次接觸，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，活動(dòng)安排制定一個(gè)大的方向，將在具體的實(shí)施中修正、細(xì)化。）
三月份
運(yùn)用比較簡(jiǎn)單的日常問候交際用語，訓(xùn)練學(xué)生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。
四月份：
在學(xué)生敢于開口的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用語言素材進(jìn)行交際的能力。
五月份：
創(chuàng)設(shè)各種比較真實(shí)的情景，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語言進(jìn)行對(duì)話交流。
六月份：
逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡(jiǎn)單的短劇。
七月份：
總結(jié)英語口語日訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施得失。
五、英語口語日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
成員：
英語活動(dòng)方案 8
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)教育部門對(duì)教育的指導(dǎo)精神，積極落實(shí)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報(bào)刊實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)；結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角，英語辯論賽等活動(dòng)，結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感，外貿(mào)信函寫作等活動(dòng)。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。學(xué)生在生活中運(yùn)用英語，將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，從而促進(jìn)學(xué)生英語聽，說，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、與社會(huì)相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的'焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。我們主要通過開展英語報(bào)刊閱讀課，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。
4、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校廣播、課外活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。
四、機(jī)構(gòu)建設(shè)
綜合實(shí)踐
課程組長(zhǎng)：
組員：英語老師、班主任
五、具體安排
周次 活動(dòng)
1 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
3 英語角
8 英文商標(biāo)、標(biāo)識(shí)介紹會(huì)
13 英語剪報(bào)、板報(bào)展覽
17 英語演講比賽
19 寫實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)
六、活動(dòng)總結(jié)
通過活動(dòng)要求學(xué)生用英語書寫活動(dòng)的體會(huì)，提高英語寫作能
【范例】
活動(dòng)時(shí)間：周一下午4：20——5：00
活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)2班教室
參加班級(jí)：五年級(jí)2班全體同學(xué)
活動(dòng)目的：練習(xí)鞏固形容詞最高級(jí)形式
活動(dòng)規(guī)則：老師或組長(zhǎng)把全班同學(xué)分成若干小組，每組為成一個(gè)圓圈，活動(dòng)主持人手拿一個(gè)寫有形容詞的最高級(jí)形式的詞卡，各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評(píng)比，待各組代表選齊后，主持人宣布后面的名詞，最符合條件者即獲勝。例如：
主持人：who’s got the longest …(省略名詞)？
(各組)：猜測(cè)后面的名詞，如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來參加競(jìng)爭(zhēng)。
主持人：who’s got the longest leg?
(各組): 各組代表分別進(jìn)行比試，競(jìng)相說“i’ve got the logest leg.”最后選出腿最長(zhǎng)的代表為獲勝者。
主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗，然后再給出另一個(gè)形容詞，并按上述程序反復(fù)進(jìn)行。
注意：在活動(dòng)剛開始時(shí)，教室可配給特征明顯的詞語，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來后，即可給出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戲的娛樂性。
英語活動(dòng)方案 9
戶外宣傳校內(nèi)宣傳：
1、感恩節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)
宣傳人員以小組攜帶大型展板，到小學(xué)、幼兒園、社區(qū)，進(jìn)行宣傳。報(bào)名費(fèi)用10元/人。告知需爸爸媽媽共同參加，告知有豐富的文化、游戲活動(dòng)，如“學(xué)跳火雞舞、滾南瓜游戲等。并且可以攜帶自己一名好朋友共同參加
2、感恩節(jié)門票(需設(shè)計(jì))
3、小伙伴邀請(qǐng)門票(需設(shè)計(jì))
4、戶外報(bào)名流程：
填寫報(bào)名表——收費(fèi)--開收據(jù)--給家長(zhǎng)“感恩節(jié)門票”--給家長(zhǎng)小伙伴邀請(qǐng)門票
確定人數(shù)：
1、給校內(nèi)外已經(jīng)報(bào)名的繳費(fèi)學(xué)生打電話確定邀請(qǐng)來的小伙伴具體信息
2、給被邀請(qǐng)的小伙伴打電話，確定時(shí)間地址
3、統(tǒng)計(jì)人數(shù)，安排會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“感恩節(jié)”的由來，感受西方文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的多元文化環(huán)境，提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)提高學(xué)生的招生。
2、通過活動(dòng)獲取200名新信息收集
3、通過活動(dòng)吸引150名新學(xué)生到場(chǎng)參加
4、通過活動(dòng)后續(xù)轉(zhuǎn)化30名學(xué)生未正式學(xué)員
活動(dòng)流程：
1、開場(chǎng)舞：快樂火雞舞。
2、感恩節(jié)的來歷
播放視頻介紹感恩節(jié)的來歷
3、ppt講解如何愛父母，如何愛身邊的他們!
通過三個(gè)活動(dòng)教育孩子感恩父母
(1)活動(dòng)一
爸爸媽媽忙什么?
ppt出示一些爸爸媽媽在家收拾屋子，洗衣服，做飯，加班做沒完成的工作，檢查孩子作業(yè)的一些圖片并簡(jiǎn)單講解。然后與學(xué)生互動(dòng)請(qǐng)學(xué)生說出爸爸媽媽忙什么?(此時(shí)ppt背景為爸爸媽媽忙什么?)
(2)活動(dòng)二
讓我為您--出示一些孩子幫助爸爸媽媽收拾屋子，洗碗，洗襪子，系鞋帶，拿東西，捶背，洗腳的一些圖片并簡(jiǎn)單講解。然后請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)為爸爸媽媽做一件事，可以幫爸爸媽媽系鞋帶，捶背。(此時(shí)ppt背景為讓我為您---同時(shí)播放比較溫馨的音樂)
(3)活動(dòng)三
我想對(duì)您說--請(qǐng)孩子對(duì)爸爸媽媽說一句話，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛或是對(duì)爸爸媽媽的感謝。(此時(shí)ppt背景為我想對(duì)您說---同時(shí)播放比較溫馨的音樂)
4、“愛心花，傳祝愿”老師給家長(zhǎng)發(fā)彩色紙，請(qǐng)家長(zhǎng)把自己對(duì)孩子的祝愿與期望寫在紙上，然后剪成各種形狀，貼在已準(zhǔn)備好的許愿墻上，拍照留念。
5、感恩節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)：滾南瓜。
分組進(jìn)行，每組10對(duì)家庭。將家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)分成一隊(duì)，每對(duì)第一位隊(duì)員用小勺把南瓜滾到指定的終點(diǎn)，然后在滾回來，把小勺和南瓜交到下一位隊(duì)員的手里，繼續(xù)接力比賽。最先完成的組為獲勝組。
6、招募唱詩班合唱隊(duì)員
在本次活動(dòng)中可以招募圣誕節(jié)唱詩班小朋友。通過一個(gè)月的免費(fèi)唱詩班活動(dòng)，使小朋友和老師建立感情，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校招生。
后期跟蹤
1、會(huì)場(chǎng)每個(gè)人掃二維碼(一定做到)
2、結(jié)束時(shí)做一份關(guān)于感恩節(jié)的資料回家，里面有感恩節(jié)的英語學(xué)習(xí)句型或單詞內(nèi)容。并有文字表明：
親愛的家長(zhǎng)和小朋友們，我們度過了一個(gè)愉快的夜晚，在一起歡樂，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。更學(xué)會(huì)了感恩我們身邊的`每一個(gè)人，讓我們獲得了一顆感恩的心。
看看今天我們都學(xué)會(huì)了什么吧!!!
i love you, daddy
i love you, mom
thank you for taking care of me
讓我們大聲的用英語表達(dá)自己，讓別人知道你的愛。小朋友們可以在微信里學(xué)到以上三個(gè)句型的發(fā)音，我們將發(fā)送感恩節(jié)的語音課程，希望小朋友們可以學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己。
學(xué)會(huì)以后，小朋友也可以在微信上回復(fù)自己的英文音頻，我們還會(huì)按照你的流利程度，評(píng)選出50名，最佳感恩學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。一定給小朋友更大的驚喜。
3、每個(gè)回傳回來的小朋友都有獎(jiǎng)勵(lì)，通知她們回學(xué)校領(lǐng)取獎(jiǎng)品，并集中的在學(xué)習(xí)下句型。然后看有沒有和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。
4、其余沒有回傳語音的孩子，和參加的學(xué)生，看看是不是之前參加過萬圣節(jié)的活動(dòng)。如果是第二次參加活動(dòng)了，下個(gè)周末可以邀請(qǐng)他來參加正式的招生試聽課。
英語活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的：
為配合外國(guó)語學(xué)院女生文化節(jié)活動(dòng)的展開，進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生外語知識(shí)學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，塑造新時(shí)代大學(xué)生形象，第四屆英語主持人大賽將面向外國(guó)語學(xué)院展開。活動(dòng)將邀請(qǐng)系院相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過考察，申請(qǐng)將此項(xiàng)活動(dòng)推廣到全校，盡展學(xué)子風(fēng).，繁榮校園文化。
二、主辦單位：
臨沂師范學(xué)院外國(guó)語學(xué)院團(tuán)委
三、承辦單位：
臨沂師范學(xué)院語苑學(xué)社
四、指導(dǎo)老師：
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月12日--13日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
外國(guó)語學(xué)院301報(bào)告廳
七、活動(dòng)安排：
初賽（11月12日）
1、Self--Introduction (2-3 min)
自我介紹（2-3 分鐘）
2、Tongue—Twister
繞口令（通過選手選題考察選手口語能力、臺(tái)風(fēng)氣質(zhì)）
決賽（11月13日）
開場(chǎng)舞
第一關(guān)：Self--show (2-3 min) -- 20分
個(gè)性展示（2-3 分鐘）
本環(huán)節(jié)主要考察選手的口語水平，要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)性自我介紹，秀出自己口語水平，展示亮麗風(fēng).。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語言流暢 --10分
有創(chuàng)意思維,能展示個(gè)性風(fēng)。 --10分
第二關(guān)：Talent-- Show (4-6 min) --20分
才藝展示（4-6分鐘)
本環(huán)節(jié)旨在為選手提供展示自我才藝的舞臺(tái)，才藝形式不限，舞臺(tái)道具自備。通過本環(huán)節(jié)由大眾評(píng)委評(píng)選最佳才藝獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
表演生動(dòng),富有表現(xiàn)力 --10分
新穎獨(dú)特,展示出自己的獨(dú)特風(fēng)格 --5分
自信大方，能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍 --5分
第三關(guān)：Scene-- Show ( 5-10min ) --25分
情景劇場(chǎng) (5-10分鐘)
本環(huán)節(jié)以小組形式考察選手臨場(chǎng)發(fā)揮、.體合作及組織協(xié)調(diào)能力。通過抽簽決定小組成員，五人一組，演繹給定的情景劇。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
個(gè)人評(píng)分:
所演繹情景劇緊扣主題， 感情豐富，生動(dòng)--10分
能夠隨機(jī)應(yīng)變，語言自然流暢，秀出最好的.自己 --10分
小組評(píng)分:
編排新穎，配合默契 ,表現(xiàn)最優(yōu)秀一組,所有成員每人得5分
互動(dòng)環(huán)節(jié)
現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與英語知識(shí)競(jìng)答，答對(duì)者可獲精美獎(jiǎng)品一份
第四關(guān)：Charming--show ( 5-7 min ) -- 35分
魅力主持（5-7分鐘）
本環(huán)節(jié)為選手提供一個(gè)展示自我主持風(fēng).的機(jī)會(huì)。選手自己準(zhǔn)備所主持的節(jié)目，節(jié)目類型不限。通過本環(huán)節(jié)評(píng)選最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
口齒清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) -- 5分
主持風(fēng)格新穎獨(dú)特 -- 5分
有良好的隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠很好的調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) --10分
服裝得體,臺(tái)風(fēng)自然優(yōu)雅，落落大方,盡顯主持魅力 --15分
閉幕節(jié)目
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng) 1名
二等獎(jiǎng) 2名
三等獎(jiǎng) 3名
最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng) 1名
最佳才藝獎(jiǎng) 1名
英語活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)目的：
為配合我區(qū)“小學(xué)生寫字教學(xué)”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的英語規(guī)范化書寫水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合我組的.教研計(jì)劃，特開展英語書寫比賽。
二、參賽學(xué)生：
二至四年級(jí)所有學(xué)生
三、比賽方法及要求：
1、書寫內(nèi)容：
以英語課本為主，確定各年級(jí)的書寫內(nèi)容，二年級(jí)蛀牙書寫字母，三、四年級(jí)書寫單詞。
2、考慮到活動(dòng)的參與面，鼓勵(lì)全員參與，各班每個(gè)學(xué)生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品。
3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識(shí)性、可讀性和美觀性，能實(shí)現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
4、作品須注明班級(jí)，姓名。
四、比賽時(shí)間：
20xx年10月15日
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
各班英語教師。
六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予表彰。優(yōu)秀作品將展示出來
英語活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目的:
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，檢查學(xué)生的單詞掌握情況，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，特舉辦此次單詞比賽。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
教務(wù)處
三、活動(dòng)安排
出卷：
監(jiān)考：
閱卷：
四、參賽對(duì)象及參賽方式：
參賽對(duì)象：全體學(xué)生
參賽方式：各班進(jìn)行初選，選派十名學(xué)生參加學(xué)校競(jìng)賽
五、比賽規(guī)程：
1.由英語老師統(tǒng)一出題。
2.單詞的檢測(cè)范圍為各年級(jí)所學(xué)所有單詞和詞組。
六、比賽時(shí)間：
20xx年10月30日下午第七節(jié)課上課鈴響開始比賽，時(shí)間60分鐘
20xx年11月2日在課間操宣布競(jìng)賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。另設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)若干。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、20xx年9月10日各班主任按此方案向?qū)W生宣傳比賽規(guī)程。
2、20xx年9月20日至20xx年10月20日各英語教師適當(dāng)組織復(fù)習(xí)。
3、20xx年10月20日各班進(jìn)行初選，10月26日各班報(bào)送參加學(xué)校競(jìng)賽名單
4、20xx年10月30日進(jìn)行比賽。
英語活動(dòng)方案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)單詞in、on等方位詞，學(xué)習(xí)under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。
2、通過游戲，能夠用句型完整表達(dá)。
3、能夠聽指令進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。
【活動(dòng)過程】
1、greeting
good afternoon，everyone.
2、warm—up
復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞can you guess what is this？may be it is a …和數(shù)來寶《crossing the road》
3、introduction
出示各種動(dòng)物玩偶，復(fù)習(xí)in on等方位詞，引出under和短語
in the bag、on the bed、under the box。
4、game：
（1）聽指令做動(dòng)作： where are you？i am here，i am here
behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應(yīng)的.位置找物品。
�。�2）hide and seak
小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答
集體問：jack jack where are you？jack回答：i am here，i am here。 in the car。
�。�3）class is over
【活動(dòng)結(jié)束】
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
英語活動(dòng)方案 14
一、指導(dǎo)思想
通過舉辦校園英語節(jié)，營(yíng)造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)口號(hào)
英語節(jié)將以 say you, say me為主題，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造開口說英語的氛圍，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進(jìn)和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)宗旨
人人參與、經(jīng)歷過程、體驗(yàn)快樂、培養(yǎng)能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：日常英語活動(dòng)
利用校園廣播臺(tái)播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國(guó)家人文風(fēng)情，人人說英語要求能運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行表達(dá)。
�。�1）學(xué)生值勤或在校園內(nèi)用英語問候老師，學(xué)生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。
（2）開展“每位學(xué)生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”活動(dòng)。從學(xué)校延伸至家庭，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）每日一句英語諺語或者名言警句。
�。ǜ靼嗤扑]1名日常能積極運(yùn)用英語的.“superstar”(英語之星)）
第二階段：英語基本技能比賽
1、英語歌唱比賽（每班選5名學(xué)生） 周一
2、英語chant比賽（每班選5名學(xué)生）周二
3、英語talk show比賽（每班選5名學(xué)生）周三
4、英語配音比賽（人數(shù)不限）周四
5、英語短劇表演（每班一個(gè)節(jié)目）周五
五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
以上活動(dòng)以年級(jí)為單位，各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)證書由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評(píng)選工作。
XX市XX區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心是國(guó)家專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，是XX區(qū)功能較全、服務(wù)完善的青少年學(xué)生校外教育機(jī)構(gòu)。2009年是青少年活動(dòng)中心逐步發(fā)展的一年，各項(xiàng)工作都在有序進(jìn)展中，每個(gè)學(xué)期培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。一年來培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)達(dá)到2000人次。今后中心將繼續(xù)組織學(xué)生開展各類公益活動(dòng)，延長(zhǎng)開放時(shí)間，增加免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目，豐富、充實(shí)、活躍學(xué)生的假期生活，滿足其多方面發(fā)展的需要，活動(dòng)中心擬開展以下活動(dòng)：
一、廣泛開展讀書活動(dòng)。充分利用圖書館的藏書，長(zhǎng)期對(duì)全區(qū)乃至全市青少年學(xué)生免費(fèi)開放，這些圖書健康向上，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、科技等多方面內(nèi)容，中心堅(jiān)持做好為區(qū)一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務(wù)工作，將統(tǒng)一辦理借書證，全天對(duì)學(xué)生開放。
二、為豐富學(xué)生校外文化生活,努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)員提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，展現(xiàn)校外文化風(fēng)采；挖掘?qū)W員藝術(shù)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。
三、為學(xué)習(xí)各類樂器的學(xué)員免費(fèi)培訓(xùn)樂理素質(zhì)知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的學(xué)員假期可免費(fèi)來中心進(jìn)行練習(xí)，鞏固培訓(xùn)成果。
五、繼續(xù)開展培訓(xùn)活動(dòng)。
開設(shè)專業(yè)：
中心根據(jù)青少年學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要長(zhǎng)期開設(shè)舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等專業(yè)。
具體操作：
一）發(fā)放招生簡(jiǎn)章。
每學(xué)期放假前一月到各校發(fā)放招生簡(jiǎn)章，以區(qū)屬小學(xué)為主（區(qū)一小、八冶一小），同時(shí)到公司各學(xué)校、市直學(xué)校、區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校張貼宣傳資料，使城區(qū)及兩鎮(zhèn)每位學(xué)生及家長(zhǎng)都能了解中心公益活動(dòng)情況。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加。
二）嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
本著公益性、服務(wù)性的原則，對(duì)所開設(shè)的班收取培訓(xùn)成本費(fèi)。
三）對(duì)聘請(qǐng)的校外兼職教師嚴(yán)格把關(guān)。
聘請(qǐng)業(yè)務(wù)精湛、具備較高的師德修養(yǎng)、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的校外兼職教師，保證每位學(xué)生來有所獲。
四）報(bào)名時(shí)間。
每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。
特別做好以下工作：
一）采取措施，確保每位學(xué)生安全。
開始活動(dòng)前在中心門口以書面形式告知家長(zhǎng)，在中心學(xué)習(xí)期間，對(duì)于需接送的學(xué)員，必須按時(shí)接送，其路途安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。
二）做好疾病防控工作，嚴(yán)把大門關(guān)。
學(xué)生活動(dòng)期間，由家長(zhǎng)親自將學(xué)生送到活動(dòng)中心門口，中心管理人員在門口把關(guān)，禁止家長(zhǎng)入內(nèi)。
英語活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目的：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣；營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心；與小學(xué)英語校本課程結(jié)合起來，進(jìn)行交流展示，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化。
二、活動(dòng)時(shí)間與主題：
1、活動(dòng)時(shí)間：xx月份。
2、主題：Happy learning！Happy life！（快樂學(xué)習(xí)！快樂生活�。�
三、活動(dòng)對(duì)象：
三——六年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)過程。
（一）活動(dòng)開幕。
xx月xx日（第xx周周一），英語節(jié)開幕，利用國(guó)旗下講話總動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（負(fù)責(zé)人：）
�。ǘ┗顒�(dòng)開展
1、常規(guī)活動(dòng)。
�。�1）每天中午11：40——12：00，英語廣播，講英語故事、播放英語歌曲、歌謠等。（負(fù)責(zé)人：）
�。�2）在英語聽力俱樂部開展小小配音員活動(dòng)，為課本動(dòng)畫配音。（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)聽力俱樂部輔導(dǎo)老師）
�。�3）在英語泡泡社團(tuán)開展英文動(dòng)畫電影或兒童電影的觀賞活動(dòng)，接受原版片中純正的語音語調(diào)的'熏陶。（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)英語泡泡社團(tuán)輔導(dǎo)老師）
�。�4）在寫作社團(tuán)開展英語閱讀競(jìng)賽。（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)寫作社團(tuán)輔導(dǎo)老師）
（5）在黑板報(bào)中開辟英語角，可以是名人名言，或歐美文化、風(fēng)情介紹。讓學(xué)生了解不同的文化與習(xí)俗，知識(shí)得以拓展。（負(fù)責(zé)人：各班英語老師）
2、特色活動(dòng)。
（1）開展英語游藝活動(dòng)。
以年級(jí)為單位，在第xx周班隊(duì)課開展。
三年級(jí)負(fù)責(zé)人：
四年級(jí)負(fù)責(zé)人：
五年級(jí)負(fù)責(zé)人：
六年級(jí)負(fù)責(zé)人：
�。�2）英語書簽秀（xx月xx日第xx周周二展出）。
①參加對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生。
�、趦�(nèi)容：以西方國(guó)家標(biāo)志性的物體介紹為主。（建筑物、動(dòng)植物、代表性人物等）。
�、坌问剑簳灤笮 ⑿问讲幌�。
�、茇�(fù)責(zé)人：
�。�3）英語圣誕賀卡秀（xx月xx日第xx周周二展出）。
�、賲⒓訉�(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生。
�、趦�(nèi)容：以圣誕為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�、坌问剑嘿R卡大小、形式不限。
④負(fù)責(zé)人：
�。�4）英語小報(bào)秀（xx月xx日第xx周周二展出）。
�、賲⒓訉�(duì)象：五、六年級(jí)全體學(xué)生。
②內(nèi)容：介紹某個(gè)英語國(guó)家的歷史、文化、風(fēng)俗等。
�、坌问剑�8K大小卡紙。
�、茇�(fù)責(zé)人：
�。�5）英語情景劇表演（xx月xx日第xx周周五）。
�、賲⒓訉�(duì)象：每個(gè)英語老師負(fù)責(zé)一個(gè)情景劇。
�、趦�(nèi)容：可以是童話、寓言等。
�、圬�(fù)責(zé)人：
�。ㄈ┗顒�(dòng)閉幕。
xx月xx日利用國(guó)旗下講話，英語節(jié)總結(jié)閉幕。（負(fù)責(zé)人：）
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