小學(xué)雷鋒月黑板報
談到學(xué)習(xí)雷鋒同學(xué)們總會想到助人為樂, 無私奉獻(xiàn),把雷鋒的事跡想的高不可攀,總覺得沒法子向雷鋒學(xué)習(xí)，下面給大家分享了雷鋒月黑板報，一起來看看吧！
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雷鋒精神意義
平凡事跡中蘊含著崇高境界，是雷鋒精神的重要特點。這個特點，決定了雷鋒精神不僅過去能激勵人，而且今天仍可從中開掘出豐富的時代內(nèi)涵和獨特的道德價值。
重建歸屬感對喚起責(zé)任感具有重要意義。雷鋒對共產(chǎn)黨、對新中國、對新社會充滿感恩，有一種強烈的歸屬感。歸屬感是責(zé)任感的起源。有了這種歸屬感，就能積極響應(yīng)和落實黨的號召，自覺為國家建設(shè)盡責(zé)任、做貢獻(xiàn)，熱情幫助社會上每一個需要幫助的人。今天，社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、利益格局、生活方式日益分化，人們已遠(yuǎn)離先前那種比較簡單的歸屬心態(tài)，一些人的責(zé)任感也相對弱化。在這種情況下，我們怎樣重新喚起人們的責(zé)任感？應(yīng)該契合新的歷史條件，以新的方式──比如，營造有利于人們建設(shè)美好家園、實現(xiàn)合理利益和價值追求的政策制度環(huán)境，來重建人們對國家和社會的歸屬感。習(xí)**說，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。朝著這個目標(biāo)不懈努力下去，是重建歸屬感、喚起責(zé)任感，使雷鋒精神在新時代發(fā)揚光大的根本途徑。
倡導(dǎo)平凡人道德對普及全民道德教育具有重要意義。傳統(tǒng)社會講“舍家報國”“舍生取義”。這需要極高的覺悟，一般人不容易做到。這種道德只適應(yīng)于極特殊的歷史條件。鄧小平同志曾說，靠覺悟，不計利益，對少數(shù)人可以，對多數(shù)人不行；短時間可以，長時間不行。所以，社會道德建設(shè)必須體現(xiàn)層次性，既要褒揚“講大我，不講小我”的崇高道德境界，還要大力普及平凡人道德。在這方面，倡導(dǎo)雷鋒精神是個成功范例：雷鋒做的這些事，看上去都是很小的好事，全中國乃至全世界的人都可以學(xué)。如果全社會都能深入持久地學(xué)雷鋒做好事，就可以形成一種“人人為我、我為人人”的良好社會道德風(fēng)尚。
發(fā)展新的道德觀念對豐富社會道德體系具有重要意義。改革開放以來，我國社會形成了一系列與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的新的道德觀念，如對人的正當(dāng)利益、合理價值的肯定，還有進(jìn)取、競爭、公正、和諧等意識，都是當(dāng)前社會道德積極、進(jìn)步、向善的表現(xiàn)。但這些道德觀念尚未得到充分張揚，還有待于廣泛滲透到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德中去。出現(xiàn)這種情況的一個重要原因，是新的道德觀念在相當(dāng)長一段時期內(nèi)沒有受到充分重視，道德權(quán)利回報機制、法制保障機制不健全，積德行善有風(fēng)險。當(dāng)前，一個重要而緊迫的工作，就是用新的道德觀念充實、完善社會道德體系。雷鋒精神既包含與傳統(tǒng)道德一致的成分，也包含與新的道德觀念相通的元素，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。這些也是黨的十八大倡導(dǎo)的道德價值，應(yīng)當(dāng)大力加以發(fā)掘。
小學(xué)生如何學(xué)習(xí)雷鋒
三月是學(xué)習(xí)雷鋒月，談到學(xué)習(xí)雷鋒小學(xué)生們總會想到助人為樂，無私奉獻(xiàn)，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的局面. 身為小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面來認(rèn)識雷鋒精神呢?
當(dāng)代的一些學(xué)生看見地上一片碎紙，先瞧瞧有沒有人注意，有人就撿，沒人的話一邁而過，一走了之;生活上吃穿與人攀比，穿衣服只買名牌，吃漢堡包，喝可樂，飯桌上即使是雪白的大米，潔白的饅頭，可口的炒菜那也是吃一半挑一半;學(xué)習(xí)上不想動腦子，沒有競爭意識;遇上些困難就畏頭畏尾，臨陣退縮;義務(wù)勞動時，咿咿呀呀叫苦連天;犯了錯誤不讓人說，還從別人身上找原因;對學(xué)習(xí)差的，家庭貧窮的學(xué)生，鄙視，瞧不起，同情心極差;在家里每天抱著電腦，滿腦子的暴力傾向.這是導(dǎo)致班級紀(jì)律差，不團(tuán)結(jié)，也 是當(dāng)代學(xué)生為什么沒有理想，沒有信念，缺乏道德情操的原因.
雷鋒與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春天般的溫暖， 不值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?
倡議廣大小學(xué)生，從身邊的每一件平凡的小時做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神.遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì).學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進(jìn);生活上粗糧細(xì)糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可;積極參加義務(wù)勞動，隨手撿起一片廢 紙，凈化校園;關(guān)心集體，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)集體不說臟話。
相信，只要我們大力倡導(dǎo)從平凡的小事做起學(xué)習(xí)雷鋒，共同努力，就肯定會留住“雷 鋒”，留住文明，創(chuàng)造出和諧的校園.3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的.傳統(tǒng)文明月，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神呢?
少先隊大隊部倡議全體隊員們，從身邊的每一件平凡的小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神.遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì).學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進(jìn);生活上粗糧細(xì)糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可;積極參加義務(wù)勞動，隨手 撿起一片廢紙，凈化校園;關(guān)心集體，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)集體不說臟話。
用雷鋒精神鞭策我們成為一名樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)，心地善良的人。
改革開放后雷鋒精神的去政治化
改革開放使人們的思想得到極大地解放，而社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立則標(biāo)志著社會主義道德體系構(gòu)建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已經(jīng)與以往迥異，新的形勢要求對人們對此前社會道德的泛政治化進(jìn)行檢討與反思。與此相適應(yīng),雷鋒也開始由神向人轉(zhuǎn)變，對雷鋒精神的認(rèn)知產(chǎn)生兩種傾向:一種是提出質(zhì)疑，得出雷鋒精神“過時論”、“超前論”的論調(diào)；另一種則是一如既往地贊揚與學(xué)習(xí)雷鋒精神。
第一種思想的產(chǎn)生，有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因。歷史的原因緣于雷鋒精神在“左”傾錯誤泛濫時期，曾一度被當(dāng)作搞個人崇拜的典型、階級斗爭的工具。隨著“左”傾錯誤的結(jié)束，領(lǐng)袖個人崇拜遭到批判，雷鋒精神不免遭到部分人的質(zhì)疑�，F(xiàn)實原因在于改革開放使人們的思想得到了空前的解放，人們敢于就雷鋒形象宣傳過程中的某些不實提出質(zhì)疑，而隨著雷鋒部分未公開資料的陸續(xù)出現(xiàn)，雷鋒完美的形象亦大打折扣，如雷鋒擁有一件價值44元的“光榮花”牌皮夾克，一條深藍(lán)色的華達(dá)呢褲子，一雙黑皮鞋、一塊“英納格”牌瑞士手表等等，這與艱苦樸素的雷鋒形象相差甚遠(yuǎn)。再者，在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的情況下，利益考量成為人們處理社會關(guān)系的重要準(zhǔn)則，很多青年人對雷鋒大公無私的行為不理解，進(jìn)而質(zhì)疑它的真實性。
第二種思想是一如既往地贊揚與學(xué)習(xí)雷鋒精神。人們在摒棄階級斗爭為綱的觀念之后，開始積極投身于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。此時的雷鋒精神化身為革命的螺絲釘精神，艱苦奮斗、兢兢業(yè)業(yè)的精神，堅定的社會主義信念、反對資產(chǎn)階級自由化的精神。為了更好地發(fā)揚雷鋒精神，雷鋒逐漸回歸本真。如1980年有人提議將雷鋒帶手表的照片予以展出，但遭到拒絕，人們害怕這一照片的公布會嚴(yán)重?fù)p害雷鋒形象。而事實終歸事實，2003年，雷鋒紀(jì)念館將這幅照片展出，這是時代的一種進(jìn)步，因為它讓我們看到了一個更加真實的雷鋒。在扈中平的筆下，雷鋒變成一個更能讓人接受的形象：雷鋒是一個積極主動的人，是一個謙虛謹(jǐn)慎、大度寬容的人，是一個好學(xué)上進(jìn)，善于表現(xiàn)自己的人，是一個熱愛生活，追求時尚的人，是一個踐行利人與利己相統(tǒng)一的人。
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