- 師者如是觀后感 推薦度：
- 《師者如是》觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師者如是觀后感（通用16篇）
觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，大家一定收獲不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的師者如是觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
師者如是觀后感 1
觀看《師者如是》后的我被6位老師的事跡深深感動(dòng)。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，就要牢記使命、心懷天下，用自己的行動(dòng)踐行自己誓言，要用一片赤誠之心培育學(xué)生、高尚人格魅力影響學(xué)生。我們亦是護(hù)花使者，要繼續(xù)用我們微不足道的力量傳播愛和教育，點(diǎn)燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們成為更好的自己。
“感恩與學(xué)生在一起的分分秒秒，讓我和學(xué)生不斷成長，追逐夢(mèng)想，我將堅(jiān)守初心，全身心投入教育事業(yè)�！�
“教育不是把籃子裝滿，教育是點(diǎn)亮那盞燈。不忘教育初心，牢記育人使命，對(duì)學(xué)生多一份耐心，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)心，對(duì)學(xué)生多一份愛心，做有情懷的.教師，做有溫度的教育，做最好的自己！”
師者如是觀后感 2
開學(xué)前兩天的教師培訓(xùn)已經(jīng)讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，而觀看完《師者如是》之后，我對(duì)幾位講述的老師肅然起敬的同時(shí)，又引發(fā)了我對(duì)教育更多的'思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因?yàn)樗麄兌际切膽汛髳壑恕蹖W(xué)生，愛家鄉(xiāng)，愛農(nóng)村，愛祖國。李柏霖老師班上半數(shù)以上的學(xué)生是留守兒童，她覺察并探索出了一條以詩歌為載體關(guān)愛和陪伴學(xué)生的途徑，孩子們一個(gè)個(gè)成了妙筆生花的小詩人。“大雁南飛”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學(xué)生最喜歡說的玩笑話是：“我們的語文是體育老師教的，而且教得很好。”王愛民校長的教育化學(xué)配方里，愛是最重要的催化劑。源于鄉(xiāng)情，王向春老師扎根鄉(xiāng)村，培育新人。他說：“每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過打磨都會(huì)閃閃發(fā)亮�！备祼郾罄蠋煘猷l(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的“好種子”。她說的“好種子”不僅包括學(xué)生，還包括千千萬萬的農(nóng)民。無論是疾病纏身，還是行業(yè)跌宕起伏，還是國外高額獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，丁德馨教授都義無反顧地朝著國家鈾礦采冶這個(gè)目標(biāo)砥礪前行，成為國家鈾礦采冶學(xué)科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這句話。每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，他們用愛為學(xué)生提供陽光和沃土，讓每一粒種子都生機(jī)勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛人，我認(rèn)為是最好的回答。
師者如是觀后感 3
“開學(xué)第一講”——《師者如是》以“仁者愛人”為主題，引導(dǎo)教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，六位優(yōu)秀教育楷模講述了潛心育人的感人故事。觀看后，讓人感動(dòng)萬分。
視頻中的李伯霖老師，她用詩歌打開鄉(xiāng)村孩子們的廣闊世界的大門，讓我體會(huì)到李老師對(duì)孩子們的愛不止于行動(dòng)，更是用詩浸潤孩子們的內(nèi)心。龐曉曉老師說，“我雖然沒有做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我用青春守護(hù)孩子們的明天”。
我作為一名新教師，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。用仁愛之心陪伴學(xué)生，不僅成為學(xué)生知識(shí)的引路人，更要成為學(xué)生人生道路上的引路人，樹立學(xué)生正確的道德觀與人生觀。同時(shí)，學(xué)習(xí)他們將教育作為我為之奮斗一生的'事業(yè)，潛心育人續(xù)寫教育的美好。
師者如光，微以致遠(yuǎn)。他們的堅(jiān)忍不拔，心有仁愛將不斷引導(dǎo)我提升自己內(nèi)在心力，托舉學(xué)生奔赴充滿希望的未來。
師者如是觀后感 4
看了師者如是這個(gè)視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會(huì)出現(xiàn)在我們的工作當(dāng)中，例如給學(xué)生補(bǔ)充水果零食、拿自己的工資墊付學(xué)生的生活費(fèi)等等，這些事情也常有。但有一點(diǎn)讓人羨慕，感覺麻小娟和學(xué)生之間不再是簡簡單單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我羨慕之余難免有些懊悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當(dāng)中能夠處理得游刃有余，而當(dāng)同樣的事件發(fā)生在我身上時(shí)，卻是截然不同的兩種結(jié)果？其實(shí)，這僅僅是一個(gè)工作態(tài)度問題。
教育不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。要做一名好教師，必需懂心理學(xué)，懂教育學(xué)，能讀懂學(xué)生的心理。教師有時(shí)不經(jīng)意的.一個(gè)行為會(huì)給學(xué)生帶來莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng)傷。因此作為教師的我要放低姿態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，以平等、互助的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。
師者如是觀后感 5
觀看了師者如是，我感慨萬千，除了感動(dòng)，更多的是敬佩。正因?yàn)橛羞@些愛崗敬業(yè)，潛心育人的好老師，才有一批批優(yōu)秀的學(xué)子。都說老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負(fù)使命，澆灌著祖國的'花朵。
在21世紀(jì)的新時(shí)代，我們承載著祖國的希望，祖國的未來，不斷進(jìn)取，積極探索，永遠(yuǎn)心系學(xué)生，努力拼搏。為了孩子們茁壯成長，學(xué)有所成，站在教育戰(zhàn)線的所有老師們嘔心瀝血，奮勇爭先，拼盡全力。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，向每一位優(yōu)秀的教育工作者致敬！
師者如是觀后感 6
初陽初生，遠(yuǎn)山如黛，在濂溪書院的瑯瑯書聲中開學(xué)第一課娓娓道來。本以為是常規(guī)任務(wù)，晚間在辦公室邊聽邊完善開學(xué)的零散工作，聽到第一位講授者李柏霖老師用詩歌陪伴孩子時(shí)，孩子們的詩充滿了幸福和夢(mèng)想：棉花吐出了豐收、夢(mèng)想是一顆糖，我想把甜分給更多人……她的聲音那么輕柔，卻讓我不自禁停下了手頭的'工作，開始了聆聽。
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”麥田里的守望者王向春老師，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)好種子的傅愛斌老師，在薄弱學(xué)校扎根30年的王愛民校長，大雁南飛的龐曉曉老師……他們堅(jiān)韌不拔的精神，他們磨血育人的姿態(tài)，他們平凡又偉大的語言，讓我淚流滿面，無論遇到什么困難，他們能堅(jiān)守初心始終如一，依然朝著原定目標(biāo)前進(jìn)。
師者如是，我發(fā)自內(nèi)心覺得教育是我要從事一輩子的事業(yè)，在“切磋琢磨”中察覺反思，成就學(xué)生；在“堅(jiān)韌不拔”中初心不改，立德樹人；在“心有仁愛”中躬身教壇，完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。
師者如是觀后感 7
為引導(dǎo)廣大教師對(duì)標(biāo)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，做人民滿意的好老師。春華鎮(zhèn)春華中學(xué)組織教師觀看了《開學(xué)第一講·師者如是》師德教育專題電視節(jié)目。
節(jié)目以“愛與責(zé)任”為主題，首邀來自常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)的麻小娟老師、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅教授、懷化市鶴城區(qū)涼亭坳學(xué)校的'張瓊瓊老師、郴州汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)的朱細(xì)芬校長、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的劉仲華院士、長沙市雅禮書院中學(xué)的朱全民校長，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日常，講述潛心育人的感人故事，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。
通過觀看《開學(xué)第一講·師者如是》6位老師潛心育人的感人故事后，老師們的內(nèi)心久久不能平靜。老師們紛紛表示將以此次《開學(xué)第一講·師者如是》學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)工作中，立足教育，深耕教育，服務(wù)教育，始終守護(hù)師者的育人初心，踏實(shí)工作，做當(dāng)代的“四有好老師”！
師者如是觀后感 8
《開學(xué)第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養(yǎng)了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵(lì)著我們向上生長。基層教師麻小娟用思想的光芒點(diǎn)亮了孩子們的夜空；大國工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專研技術(shù)，培養(yǎng)了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛上籃球，因?yàn)榛@球，走出大山；朱細(xì)芬校長活用紅色資源，甘愿放棄優(yōu)渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國的小樹苗愛上紅色故事；茶學(xué)泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨(dú)特的人格魅力培養(yǎng)了“充沛的精力”“堅(jiān)韌不拔的毅力”“團(tuán)結(jié)同學(xué)和同事的親和力”“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和集體的凝聚力”軟硬實(shí)力兼?zhèn)涞乃牧θ瞬�；雅禮書院中學(xué)朱全民校長大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質(zhì)發(fā)展，探索創(chuàng)新教育特色之路，讓雅禮書院中學(xué)成為了湖南省唯一一所“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄白屆恳粋�(gè)學(xué)生都成為最好的自己”。榜樣的力量是無窮的，一位位名優(yōu)教師的'現(xiàn)身說法，凈化了每個(gè)老師的心靈，讓我們意識(shí)到了師德師風(fēng)不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)�！按藭r(shí)此刻，深以為然。何為師者，當(dāng)如先生者�！�
師者如是觀后感 9
《師者如是》里面的六位老師，每一位都讓我非常感動(dòng)。他們對(duì)教育對(duì)象無條件無雜質(zhì)的愛，感天動(dòng)地。教育不能有功利心，師者平凡，但卻偉大。在以后的教育工作中，我要學(xué)習(xí)他們努力做到心無旁騖。
作為一名高校輔導(dǎo)員，在愛學(xué)生的前提下，做好新時(shí)代青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，陪伴學(xué)生成長，是時(shí)代賦予我們高校輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)和光榮使命。以身作則，做好示范引領(lǐng)；以心交心，關(guān)注學(xué)生的成長；以研促學(xué)，不斷追求個(gè)人進(jìn)步，這是《師者如是》教給我的努力的方向。
正如懷化鶴城區(qū)涼亭坳學(xué)校張瓊瓊老師說的“只要敢想，敢去拼，一切皆有可能�！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)，我會(huì)始終銘記教書育人的神圣使命，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平，提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，爭取做到“四有”好老師。
教師不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，更要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握知識(shí)，養(yǎng)成健全人格。
人生有百千滋味，為師者在教育中釀造著獨(dú)屬的.滋味。《師者如是》這一課上得正當(dāng)其時(shí)，給了我們一劑“強(qiáng)心劑”。我們要澆筑耐心、細(xì)心、愛心和恒心于學(xué)生，扮演好學(xué)生“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”的雙重角色，促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，與學(xué)生同行，與時(shí)代同向，奔跑出當(dāng)代教育工作者最好的成績，不負(fù)這份傳承千年的“接力棒”。一位學(xué)生來如果遇到了“四有”好老師，可以形成正確的人生觀和價(jià)值觀；一位老師如果成為“四有”好老師，能夠教出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國家；一個(gè)學(xué)校擁有一批“四有”好老師，絕對(duì)會(huì)成為一流的學(xué)校，有情懷的學(xué)校，有發(fā)展的學(xué)校。
教師的責(zé)任絕不僅僅是講多少節(jié)課，而是要為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展鋪路。更是為造就完善人格、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有胸襟的新時(shí)代青年與大國工匠而不懈奮斗！王建春：三尺講臺(tái)雖然平凡，但也能靜寫風(fēng)流。風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭，唯有借助理工大平臺(tái)，堅(jiān)守職業(yè)教育的初心和使命，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，上好每一堂課，做理工最好老師才無愧于時(shí)代。
做“四有”好老師應(yīng)當(dāng)“常常自察，做理想信念的傳承者；時(shí)時(shí)自省，做先進(jìn)技術(shù)的傳授者；久久自勵(lì)，做仁愛之心的傳播者”。
師者如是觀后感 10
第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節(jié)目，首邀來自湖南各地不同學(xué)段的幾位老師，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述"為學(xué)、為事、為人”的“日常”，都是湖南教師的模板和榜樣。
從節(jié)目的呈現(xiàn)中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教育人、引領(lǐng)人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的心心路歷程，用平實(shí)的語言娓娓道來，讓我們感同身受。在新學(xué)期伊始，面向教師群體，讓講述人以身示范，引領(lǐng)師同仁，時(shí)刻銘記教書育人的使命。
《師者如是》聚焦教師群體，讓講述人以身示范講“有教無類”，講“因材施教”，講“耐心陪伴”，講“守護(hù)夢(mèng)想”，講“紅色文化傳承”，講“師者，之所以為師”……不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語言娓娓道來。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。” 這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。教師的一言一行，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，感染著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的.神圣就在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“人民教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色。
師者如是觀后感 11
“開學(xué)第一講”——《師者如是》以“愛與責(zé)任”為主題，幾位優(yōu)秀教育楷模述說著他們的教育事跡，講述了潛心育人的感人故事。故事中感受到他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教育人、引領(lǐng)人；感受到他們心懷“國之大者”，為了一代更比一代強(qiáng)；感受到他們愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛學(xué)生的人文情懷、愛學(xué)生的'正確方法、愛學(xué)生的職業(yè)能力。
老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們不僅要始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，保持思想上的先進(jìn)性和純潔性，更要心中有國家有民族，用自己扎實(shí)的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)，及仁愛之心激勵(lì)學(xué)生對(duì)于真善美的向往、對(duì)于國家和民族振興的堅(jiān)持。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，贏得學(xué)生的尊重與信服。好老師還應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的思想覺悟，取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。真正做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師。
師者如是觀后感 12
聽了六位老師的優(yōu)秀事跡，讓人感動(dòng)。尤其是麻小娟老師的故事讓我深深地佩服，佩服其堅(jiān)守在手電筒燈光下，帶給孩子無數(shù)個(gè)滋潤心田的故事，佩服其巧妙地將知識(shí)、道理、道德、文學(xué)、藝術(shù)等元素融入在一個(gè)個(gè)故事中，潤物細(xì)無聲地點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界……更佩服的'是她七年如一日的堅(jiān)持，一千零一夜，一千零一個(gè)故事，用故事點(diǎn)亮了孩子們的心靈。她以故事育人、以心育人、以愛育人的教育理念對(duì)我們教師來說，何嘗不是一次靈魂的洗禮。
桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國之大者’”，是“為了一代更比一代強(qiáng)”。長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅老師如是說。
黃老師曾因?yàn)榛加形赴�，切除了整個(gè)胃。等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛的講臺(tái)上。他覺得他的生命是充滿變數(shù)的，未來不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時(shí)間拼命賽跑。
因?yàn)樗睦镅b著每一個(gè)學(xué)生，心里裝著國家航空事業(yè)的發(fā)展。他曾發(fā)自肺腑地說：“作為一名教書匠，我的愿望是讓學(xué)生擁有更精湛的技能、更廣博的學(xué)識(shí)、更豐盈的人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續(xù)在長沙航院這片沃土上做‘自強(qiáng)不息、止于至善’的耕耘者、守望者。”
師者如是，向黃老師學(xué)習(xí)。保有教育的初心，做優(yōu)秀的教育者。
師者如是觀后感 13
今天有幸觀看了省教育廳組織制作了《開學(xué)第一講·師者如是》師德教育專題電視節(jié)目。讓我們更深入的體會(huì)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升言為士則、行為世范的行動(dòng)自覺，做好“經(jīng)師”，成為“人師”，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生而播出的特別節(jié)目，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
在很久之前，我便聽聞做好學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。何為大先生？我想在“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的茶葉院士；有“心懷‘國之大者’，為了一代更比一代強(qiáng)”的國賽金牌教練；有“致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發(fā)展的新路子”的中學(xué)校長……在他們身上看到了大先生的'影子，他們不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語言娓娓道來。
做好自己教學(xué)生涯的大先生，是在自己真正入職學(xué)校的那刻開始，才懵懵懂懂明白自己身上的重?fù)?dān)，仿佛看到了前方的微光，自己還需要不斷的探索前進(jìn)。
師者如是觀后感 14
老師的愛是一定是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。濃濃的師愛，可以撞開學(xué)生的智慧，溫暖學(xué)生的心靈。
“播種幸福的教育，享受教育的幸�！薄Ｔ凇堕_學(xué)第一講：師者如是》上我看到了幸福耕耘，幸福生活，幸福傳遞，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。
我對(duì)教師有了更深的認(rèn)識(shí)---我要做一個(gè)幸福的教師。一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩意的'教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師。
在以后的教育教學(xué)生涯中，我們也應(yīng)該帶著孩子們弘揚(yáng)紅色長征精神，樹立正確的愛國情懷，給他們說一說那些紅色故事。培養(yǎng)學(xué)生樹立理想，堅(jiān)定信念、吃苦耐勞，勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息，樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁、勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。老師們可以開展國旗下講話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國精神。校園廣播臺(tái)播放紅色歌曲、學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)，向?qū)W生普及紅色文化知識(shí)，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源。
人言師者，捧著一顆心來，不帶半根草去。航天技術(shù)學(xué)院黃登紅教授身患胃癌，心掛學(xué)生，化療完堅(jiān)持回到課堂，與時(shí)間賽跑，在有限的時(shí)間里想給予學(xué)生無限的知識(shí)，潛心育人，帶出數(shù)十名國家級(jí)、省部級(jí)技術(shù)能手，為國家培養(yǎng)更多的航天工匠�；蛟S我們與黃教授的境界相距尚遠(yuǎn)，但那一顆滿懷希望與熱情的心是相似的。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過“ 教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育就是在平凡的日子里，教育者把自己變成一棵樹、一朵云、一個(gè)靈魂去搖動(dòng)另外的樹、去觸碰不同的云，去喚醒有趣的靈魂，造就春意盎然、溫柔浪漫的世界。我每天看到那群天真孩童的灼灼目光、蓬勃朝氣和美好夢(mèng)想，我堅(jiān)定地播下希望的種子，我相信，這顆種子會(huì)慢慢出芽、成苗，長成一把遮天大傘，為更多的人遮光、擋雨。
若要贏得天下繁花桃李紅，就需要為孩童開一朵花。大手牽上小手，清寒的春風(fēng)變得溫柔，這些花才能開放；成熟扛起稚嫩，孤獨(dú)的道路變得溫暖，這些花才能絢爛。教育只是一場(chǎng)愛的傳播，是教師自我修養(yǎng)與溫暖的修行，慢慢教育路，有你有我有他，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩自當(dāng)上下而求索。
師者如是觀后感 15
看了師者如是后，讓我想起之前在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師，沒什么經(jīng)驗(yàn)，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì)不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺(tái)，下面的孩子都抬著頭看著我，當(dāng)時(shí)看見這么多學(xué)生看著我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的'等待，慢慢的我找到了自己的節(jié)奏，也和同學(xué)們相處的越來越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫了一張小獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)我開心了好幾天呢，覺得自己做的事情得到了回報(bào)，有一種很滿足的幸福感。
在我看來學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì)把老師做了的一切都看在眼里，會(huì)用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。
師者如是觀后感 16
《師者如是》在新學(xué)期伊始，聚焦教師群體，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日�！保撬徒o全體老師的開學(xué)第一課。作為一名新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教書育人的使命，潛心教書，靜心育人，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的'人。做好“經(jīng)師”，成為“人師”，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
《師者 如是》節(jié)目中這六位甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門的“大先生”，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語言娓娓道來，深情地講述感動(dòng)人心！師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。如毛書記所言：我們需要仰視自己這份神圣的職業(yè)！唯有熱愛，才能長久！師者，如是。
新的“一千零一夜”，是一場(chǎng)關(guān)于“愛”的雙向奔赴……老師，是“點(diǎn)一盞心燈”，照亮孩子前進(jìn)的路�！豆适抡樟梁⒆觽兊穆煨强铡烦５率卸Τ菂^(qū)麻小娟老師七年如一日的堅(jiān)持讓同為青年教師的我們動(dòng)容，不經(jīng)讓我想起剛參加工作的時(shí)候，在郴州一所農(nóng)村小學(xué)中陪伴孩子們成長的時(shí)光：兩盞白熾燈下，上晚自習(xí)的孩子們筆尖劃過作業(yè)紙的沙沙聲不絕于耳，教室里緩緩升起的蚊香煙霧一圈圈飄蕩在教室里，我們就這樣靜靜地度過一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村夜晚。作為一名鄉(xiāng)村教師，我留下了什么？我想是和所有在鄉(xiāng)村小學(xué)工作過的老師一樣，用樸實(shí)的課堂和用心地陪伴點(diǎn)亮農(nóng)村留守兒童的心燈。
【師者如是觀后感】相關(guān)文章：
《師者如是》觀后感（通用19篇）11-17
師者如是觀后感15篇(精)05-16
開學(xué)第一講師者如是觀后感12-21
開學(xué)第一講師者如是觀后感11-05
開學(xué)第一講師者如是觀后感通用11-16