王金戰(zhàn)如何激發(fā)孩子的潛能的視頻觀后感（精選）
學(xué)習(xí)是孩子自己的事情。家長可以催著他們做作業(yè)看書，可以坐在旁邊督促學(xué)習(xí)，但真正坐在考場的還是孩子自己。所以家長們最重要的還是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛能，幫助孩子提高學(xué)習(xí)積極性，才能從本質(zhì)上幫助到孩子。下面是小編為您收集整理的王金戰(zhàn)如何激發(fā)孩子的潛能的視頻觀后感，歡迎閱讀!
王金戰(zhàn)如何激發(fā)孩子的潛能的視頻觀后感(一)
每個學(xué)生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來說，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí)，我從書中找到答案。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此，作為老師，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的.熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要老師有意識地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會說話，這里主要介紹兩面具有特色的語言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個句勢如：這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生說不同的句子，說的好的給與獎勵，學(xué)生的積極性特別高，每個人都爭搶著說話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采用師生對話，生生對話的形式進(jìn)行語言練習(xí)，并鼓勵學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，來掌握這些日常用語。
實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談的一點粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
王金戰(zhàn)如何激發(fā)孩子的潛能的視頻觀后感(二)
今天早上8點我看了王金戰(zhàn)老師演講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》的電視法制頻道。
王老師主要講了第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說：家長的表情和語氣，要是處理不當(dāng)，對孩子造成的`傷害是最大的。我覺得王金戰(zhàn)老師說的很有道理。
王金戰(zhàn)老師又說：對家長來說，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚，在他取得成績的一剎那，把你的表揚送過去從中我知道讓孩子愛上學(xué)習(xí)，是一種興趣如果孩子沒這個興趣的話就算你讓他學(xué)他也學(xué)不進(jìn)一點東西這學(xué)期最好的最重要的是調(diào)整好心態(tài)，老師又講奧數(shù)不光是要計算好，需要方法如果沒有思路，那是不行的，老師上課提問到你思想要放開大膽發(fā)言，如果不大的思想引到一塊是不行的。
如果一個學(xué)生學(xué)到他非常感興趣的學(xué)科他的智力將會得到非常大的開發(fā)，如果學(xué)到他不感興趣的學(xué)科他的智力將會，得到非常大的，餓傻，如果孩子不想學(xué)的東西不要逼著他去學(xué)習(xí)，那樣結(jié)果是很不好的孩子，別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。家長不能一直逼孩子學(xué)習(xí)，要宗重孩子們要給孩子。自信我們以后要熱愛學(xué)習(xí)盡量調(diào)整好心態(tài)去學(xué)習(xí)小學(xué)的東西不要勉強孩子謝謝她不愿意做的事不要打罵孩子要好好管理孩子盡量讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
王金戰(zhàn)如何激發(fā)孩子的潛能的視頻觀后感(三)
讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個家長的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)不能限量的.潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長只關(guān)注孩子的考試成績，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，當(dāng)家長的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點一滴的進(jìn)步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長手里。
對于我們家長來說，教育一門學(xué)問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
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