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于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感（通用15篇）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都經(jīng)常看到練習(xí)題的身影，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機會認(rèn)識事物的方方面面，認(rèn)識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認(rèn)識更加的深入。什么樣的習(xí)題才是科學(xué)規(guī)范的習(xí)題呢？下面是小編精心整理的于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 1
今天和媽媽一起看了于丹教授的節(jié)目，有關(guān)于《中小學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣》的節(jié)目。于丹老師說到了家風(fēng)，一個非常陌生又新鮮的詞語。
我問媽媽，媽媽說家風(fēng)就是爺爺當(dāng)初是怎么教育爸爸的，爸爸現(xiàn)在又把爺爺教育他的那些什么可以做什么不可以做，什么事怎么說，什么事兒又不能說，現(xiàn)在又用來教育我的，這樣的教育傳承，媽媽說就是家風(fēng)。雖然我不還能完全的體會媽媽嘴里的家風(fēng)的含義，但我還能隱隱約約記得過世的爺爺在世的時候，有時候他訓(xùn)斥爸爸時候說的話，現(xiàn)在有時候我惹爸爸生氣的時候，還能聽到他把爺爺訓(xùn)他的那些話又來訓(xùn)斥我。我笑著問媽媽，這算不算家風(fēng)，媽媽笑著說我聰明。于丹教授還說到現(xiàn)在我們的爸媽爺爺奶奶對我們無私般的溺愛，是對我們以后最大的傷害，那樣的溺愛會讓我們長大他變得自私，變得目中無人，變得沒有擔(dān)當(dāng)。我真的沒法體會，爺爺奶奶爸爸媽媽無私的愛我們會有這么大的錯嗎?我的奶奶身體不好，一直在老家，爸爸有時間就會帶我回去看她，爺爺很慈祥，但爺爺永遠(yuǎn)的睡著了快兩年了，再也聽不到我的.聲音了。我會經(jīng)常夢到爺爺?shù)臉幼�。爸爸很辛苦，�?jīng)常在外面風(fēng)吹雨打，但他在會頻繁給我和媽媽打電話，在電話囑咐我好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)跳舞。媽媽每天在家接我上學(xué)放學(xué)，給我洗衣做飯，有時候媽媽也會教我做家務(wù)，在媽媽累的時候，她的手受傷的時候，我就會幫她做力所能及的家務(wù)。
我沒有感覺于教授說現(xiàn)在父母們把我們當(dāng)成小皇帝一樣，因為有時候爸爸媽媽也會嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我，并沒有我想要什么，他們就全部滿足我的愿望。所以我不能體會到溺愛的危害。我只知道他們是愛我的。我快樂了他們快樂，我不開心了，他們總是不停的問我原因，貌似很擔(dān)心的樣子。我想這不是溺愛吧。還有還多，我真的也聽不懂，理解不來。但是我會好好努力，不斷學(xué)習(xí)和進步的。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 2
今天，我有幸觀看了于丹老師關(guān)于《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》地講座。于丹老師結(jié)合實例，深入淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時也讓我對自己的所作所為進行了了深刻地反思。
講座的主要內(nèi)容是：關(guān)于家長如何對自己地孩子進行家庭教育，怎樣將自己的孩子教育成一個知書達理，有責(zé)任感的人。這里提到了具有普遍現(xiàn)象的隔輩教育，也有大家比較關(guān)心的課外輔導(dǎo)班的方面，更有如何讓孩子感受來自家庭的愛，可以說，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老師通過一小事，培養(yǎng)孩子的.責(zé)任感的做法對我的觸動最大。一般人看來，這件事本不關(guān)孩子的事，可于丹老師目光犀利，發(fā)覺這正是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個契機，順勢對孩子進行引導(dǎo)，要剛剛上小學(xué)一年級的女兒對此事負(fù)起責(zé)任�？吹竭@里，我覺得臉上火辣辣的。生活中的一幕浮現(xiàn)在我的眼前……
一年前的一個春天，我約好朋友可心到郊外去玩，媽媽特意為我們準(zhǔn)備了兩瓶水，預(yù)防口渴。到了郊外，我們兩個儼然變成了快樂的小馬，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊……“哎呦，不好!”話還沒說出口，腳下的小石頭將我重重地滑倒在地上。可憐的可心被我壓倒了，我著急地問：“可心，沒事吧?”只見可心眉頭一皺：“我的白褲子變成綠的了……”“沒事，回家讓阿姨洗一下就行了!”我笑嘻嘻地答道。
今天，聽完于丹老師地講座，我的內(nèi)心無比的羞愧，一人做事一人當(dāng)，連一年級的小朋友尚且如此，更何況我呢?我決心痛改前非，一定要做一個敢作敢當(dāng)，負(fù)責(zé)任的人。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 3
按照學(xué)校的通知，今天早上，我和孩子一起認(rèn)真收看了大連電視臺少兒頻道播出的“中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理”（電視上顯示的是“學(xué)習(xí)方法”）專題節(jié)目。節(jié)目里，賴?yán)蠋熣胰俗鰷y試，強調(diào)了記憶的竅門。我感覺此節(jié)目與所謂“素質(zhì)教育”聯(lián)系不大、不貼邊，更像是教人如何提高記憶力的一種方法的老調(diào)重彈。
節(jié)目中又?jǐn)[出了十九世紀(jì)德國有名的心理學(xué)家艾賓浩斯，其實，艾賓浩斯搞的是遺忘曲線—一種描述隨著時間的推移人們的遺忘是按著怎樣的規(guī)律來變化的曲線，據(jù)此可以看出復(fù)習(xí)是記憶的捷徑方法。我不禁想起曾經(jīng)閱讀過的那本《提高記憶力的奧秘》（北京師范大學(xué)出版社，1981年版），該書是翻譯的日本能力開發(fā)研究所所長坂本保之介的'著作。書中介紹的提高記憶力的15個要點，與今天節(jié)目中總結(jié)的若干方法基本雷同。
從孔老夫子的“學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎”關(guān)于學(xué)習(xí)的諸多名言警句，到艾賓浩斯的遺忘曲線，亙古以來，國人們在樂此不疲的研究如何提高記憶，說到底是在琢磨怎么提高考試成績。好像與素質(zhì)教育真不沾邊。再到今天之節(jié)目，有人靠此搞個所謂講座，實質(zhì)是推銷幾本書，賣點光碟謀生吃飯，這種老調(diào)重彈的玩意鄭重地向家長學(xué)生推薦的意義何在？我看更像是電視里常演的藥品廣告，而且萬能的藥品廣告。
孩子看完節(jié)目嚷嚷著要買書。可氣，小孩牙子能看懂這大部頭書！可悲，我只好拿出花5角錢買的這本《提高記憶力的奧秘》應(yīng)付。師者所以傳道受業(yè)解惑也，教會學(xué)生記憶的方法是做師長的責(zé)任，不要把責(zé)任推到家長花幾百元去買所推銷的書的身上好嗎？
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 4
今天早上媽媽和我一起從網(wǎng)上收看了河北京師范大學(xué)教授于丹阿姨主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題講座，電腦有點卡，但媽媽和我還是津津有味的看完了。我明白了很多道理，我和大家分享一下我的感受。
最打動我的就是于丹阿姨講的悍匪劉黑子孝順?biāo)膵寢尩墓适�，一個大壞人都能孝順?biāo)膵寢�，更何況是我們這些可愛的小孩子！我以后要好好對爸爸媽媽說話，不沖他們亂發(fā)脾氣，每天幫他們做些家務(wù)活。
于丹阿姨還講了我們要學(xué)會：“獨立承擔(dān)”，她說，我們要養(yǎng)成獨立自主的能力和堅強勇敢的性格。有時候，我明明知道自己做錯了事，就是沒有勇氣承認(rèn)錯誤，還會為自己找借口，聽了于丹阿姨的.話，我決定以后要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
于丹阿姨說得很對，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。聽了她的話，我覺得有些不好意思有時候，我很貪玩，為了快點完成作業(yè)，總是不細(xì)心，做題馬虎，書寫不認(rèn)真，于丹阿姨的話讓我明白了，這樣是不對的，這樣不利于自己的成長，我以后一定要認(rèn)真對待每次的作業(yè)，書寫工整，細(xì)心計算。
我的感想還有很多，總之，我希望我們大家都能健康快樂的成長，成為于丹阿姨說的有孝心，有愛心，獨立自主和有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好孩子！
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 5
今天，我準(zhǔn)時收看了湖南電視臺公共頻道播出由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目這個講座的欣賞性和教育性很強，看完之后我體會很深，下面總結(jié)一些我的觀后感。
《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個主題：
一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：
二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;
三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了�！币院螅⒆又挥星锾觳艜䜩泶髽湎�。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，都有家了，可我沒有�！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟�！彼血毮局弁七M海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?”孩子說：“不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿�！�
這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。
要想成就別樣的'人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。
看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 6
這個周日，我準(zhǔn)時的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開了電視機，收看河南臺法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題講座。
于丹老師在人格教育中主要為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)勞動等。
看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。
聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時恍然大悟：原來學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的`，便是怎樣做人。
做人其實也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個不具備健全人格的人。
大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎?
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 7
今天我看了于丹老師講的《中小學(xué)生健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》有感而發(fā)，請聽我細(xì)細(xì)道來我的感觸。
在《中小學(xué)生健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》中講了一個大課題——家庭教育。
家庭教育是指家教，且家教和門風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)。家教就是不辱沒祖先厚道做人，守著勤懇持家的農(nóng)民本分。而怎么與周圍人相處是最基本的家風(fēng)。孩子需要明理，傳承門風(fēng)，但現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了一些隔輩教育，而隔被教育再大也是最嚴(yán)重的`問題就是溺愛。現(xiàn)在語言中，經(jīng)常說“六一兒童”也就是祖父，祖母。外祖父，外祖母，爸爸和媽媽只供著一個孩子，那這個孩子就是寶塔上的那個尖。過去養(yǎng)孩子叫拉扯孩子，現(xiàn)在養(yǎng)孩子教供著孩子。在網(wǎng)絡(luò)上流傳著“孫子療法”，孫子一說話，奶奶啥事也沒了。很多人對自己的爸爸說：“老爸，您當(dāng)年可不說這么對我的啊”。也就是說，很多家庭很有規(guī)矩的情況下，到了孫子這輩，啥規(guī)矩都沒了。
當(dāng)父母管教孩子的時候有些祖父祖母們就說了“孩子還小，不懂事”，要知道，這是一個偽命題，孩子小時候才是最懂事的時候。請家長遵守這些要點吧!讓它作為一個您教育孩子的警鐘!
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 8
心理輔導(dǎo)是當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個重要課題，通過調(diào)查表明，學(xué)生大量的心理問題，都與其學(xué)習(xí)心理有關(guān)。比如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力不集中，自控能力差，自我為中心，耐挫力低下，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮。可見，困擾學(xué)生最多的是學(xué)習(xí)心理問題。
下面從我在班主任工作的一個案例中，談?wù)勎以谛睦斫】到逃矫娴恼J(rèn)識和體會。
根據(jù)學(xué)生存在的問題，我做到積極關(guān)注、待其尊重、真誠。我采用以下輔導(dǎo)方法：
一、加強家校溝通。
心理健康教育，僅僅靠學(xué)校是不夠的，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防青少年的心理障礙，幫助青少年成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要學(xué)校與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。因此我加強與家長聯(lián)系，要求家長要多關(guān)心他，改變教育方法，父母要注意給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo)，要給孩子營造安定的和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、增強學(xué)習(xí)動機。
學(xué)習(xí)動機是推動個體學(xué)習(xí)活動的動力，它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有成效，學(xué)習(xí)動機水平低是學(xué)業(yè)不良學(xué)生普遍存在的問題。
該學(xué)生受家庭及周圍環(huán)境影響，成就動機很弱，抱負(fù)水平極低，首先，我讓他確定其奮斗目標(biāo)，這是輔導(dǎo)的關(guān)鍵。目標(biāo)包括近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)是確定目前自己奮斗的方向，我和他制訂了符合他現(xiàn)狀的目標(biāo)，如每天按時完成作業(yè)，每天記多少英語單詞，做多少簡單的數(shù)學(xué)題目等等�？傊@些目標(biāo)都是他通過小小努力就可以達到的。長遠(yuǎn)目標(biāo)是確定他將來想做什么，能做什么，以增強他的成就動機。其次，和其他任科老師聯(lián)系，要求任科老師多配合，多給他一分關(guān)愛。再次，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，增強其自我效能感。有一次，該同學(xué)聽寫詞語比以前有進步，我就及時鼓勵他。這對他來說，卻是莫大的'鼓舞�，F(xiàn)在他每次聽寫比以前都認(rèn)真。該同學(xué)非常熱心班集體的工作，于是我讓其負(fù)責(zé)班級的一些事情。如負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇、教室的衛(wèi)生。由于他的認(rèn)真，同學(xué)們都一致贊揚他，他的臉上露出了笑容。他與同學(xué)之間的關(guān)系融洽了。自信心也增強了。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生常常把失敗歸因于自己能力低下，他認(rèn)定“我不是學(xué)習(xí)的料，我是不會學(xué)好”，或者“我不如別人聰明，我肯定不及格”;而自主性學(xué)生則把失敗歸因于自己努力程度不夠或策略不對，兩類學(xué)生的歸因傾向與他們的目標(biāo)和信念有關(guān)。我和他一起尋找學(xué)習(xí)成績差的原因，然后一起歸類，改變其自我概念。要改掉上課注意力不集中、講閑話，臨時抱佛腳、粗心大意，不勤奮，不專心、死記硬背等壞習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴他學(xué)習(xí)要重在“理解”和“應(yīng)用”，讓他在學(xué)完一課后，試著歸納所學(xué)內(nèi)容，達到舉一反三的效果。
四、排除不良情緒。
學(xué)業(yè)不良學(xué)生往往對學(xué)習(xí)有某些情緒或情感問題，這些情緒、情感問題往往是由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，再反過來又嚴(yán)重地影響與阻礙學(xué)習(xí)。我通過放松訓(xùn)練、心理游戲等，排除其不良情緒，減少他的焦慮，坦然面對學(xué)習(xí)上的各種困難，提高心理承受能力。
由于家庭與學(xué)校共同努力，該同學(xué)的心理發(fā)生了微妙的變化，抗挫折能力增強了，學(xué)習(xí)積極性大大提高了，上課專心聽講，課外跟同學(xué)們打成一片，變成了一個勤奮好學(xué)、關(guān)心班集體的好學(xué)生。她媽媽也來學(xué)校高興地告訴我：他兒子現(xiàn)在每天回家就做作業(yè)。
每一位學(xué)生都是處于發(fā)展過程中的人，有自尊心、自信心。他們由于家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷不同，在興趣、愛好、性格、能力等方面也各不相同。我們不僅要認(rèn)識到他們的差異，還要尊重他們的差異。在對學(xué)生心理輔導(dǎo)時，作為老師要真誠地對待學(xué)生，為學(xué)生提供一個榜樣，相信在老師真誠的感染和暗示下，學(xué)生也會逐漸誠實地開放自己，表達自己，袒露自己的內(nèi)心。單憑老師對學(xué)生了解是不夠的，也要讓身邊的人去了解他、關(guān)心他，發(fā)動同學(xué)們的力量，而達到預(yù)想的成果�？傊�，我們教師要自覺地、經(jīng)常地、具體地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使我們每個學(xué)生都擁有健康的心靈，幸福快樂的成長。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 9
前幾天，我讀觀看了《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣專題》這教育專題節(jié)目。節(jié)目里最令我記憶猶新的是：拖一天是一天。這篇文章寫的是：有的小朋友在做事或?qū)W習(xí)的時候，會有“拖一天是一天”這種想法。這種想法的害處很多，他會讓我們養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣。而且，我們偷懶的時候不安心，“惡補”的時候太疲憊。最后，會把事情做得一團糟。比如：我有一個小妹妹，一放暑假，她就不想學(xué)習(xí)。整天不是在家看電視，就是去外面玩�？偸窍胫骸巴弦惶焓且惶臁�，離開學(xué)還早著呢!
每年，快開學(xué)的時候，他就開始不停的寫作業(yè)。這就是“拖一天是一天”這種想法的.壞處，暑假既沒玩好，也沒學(xué)好。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，不能有“拖一天是一天”這種想法。今天，電視上播放了一段中國科學(xué)院院士錢偉長的一段話：讀書啊沒有什么竅門只有認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實才能把書讀好......我認(rèn)為，他說得很好。
我們學(xué)習(xí)，做事堅決不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 10
3月12日星期六，《河南衛(wèi)視法治頻道》播出了于丹教授關(guān)于《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教育視頻，觀看后對培養(yǎng)孩子的孝心、愛心和責(zé)任心，以及培養(yǎng)孩子的獨立自主能力和堅強勇敢的性格，怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙能力，糾正孩子叛逆、愛發(fā)脾氣、不聽話、不愛學(xué)習(xí)等方面有了充分感受和深受啟發(fā)。
于丹教授以古代悍匪孝敬母親為例，說明古人在教育孩子時所通過的家祠、家訓(xùn)、門風(fēng)方式，讓孩子從小能夠明理，只有讓孩子從小樹立起孝敬父母的思想，才能培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心。
現(xiàn)代社會隔代教育，是一些孩子永遠(yuǎn)生活在祖父母、外祖父母的溺愛之中，從而導(dǎo)致了孩子遇到問題推卸責(zé)任、不能獨立承擔(dān)責(zé)任。家長在生活中應(yīng)以通過善意的謊言勸導(dǎo)老人的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立、不推卸責(zé)任、獨立自主。孩子在生活中的教養(yǎng)，體現(xiàn)在和同學(xué)們集體生活中出現(xiàn)的問題能夠自我糾錯，遇到意外事件不推卸責(zé)任，不指責(zé)別人，能夠意識到那里是自己的錯并主動的承擔(dān)起責(zé)任，這樣才能培養(yǎng)起孩子勇敢堅強的性格。家長在孩子成長的過程中希望把孩子培養(yǎng)成為各方面都優(yōu)秀的全才，給孩子報各種各樣的補習(xí)班，孩子在無形中迷失了方向，不知道自己真正的興趣在哪里，過早的陷入了矛盾之中。
于丹教授說：一個人從出生到死亡，是特定的，其它都是不確定的，過早的讓孩子學(xué)習(xí)確定的東西，而不是孩子的興趣所在，就會改變孩子的價值取向，壓制了孩子的興趣，從而導(dǎo)致孩子壓力過大厭煩學(xué)習(xí)，應(yīng)讓孩子從壓力過多的學(xué)習(xí)中解脫出來。
給孩子創(chuàng)造信念是家長的責(zé)任，不能讓孩子離開父母無所依托，要把信念傳下去，讓信念和持之以恒的理念去影響孩子，才能鍛煉孩子在離開父母在社會上能夠獨立自主，判斷什么是對的，應(yīng)該去做，什么是錯誤的，不應(yīng)該去做，這方面家長應(yīng)用行動去影響孩子。讓孩子從小有保底的意識，不能讓孩子什么都得拔尖，如：要求孩子學(xué)習(xí)第一，成績第一，比賽第一，無論什么都要孩子去競爭第一。如果失敗，沒有得到第一，孩子就陷入不能自拔，容易走向極端。一個人保底比拔尖好，讓孩子意識到在學(xué)習(xí)和競爭中保底其實比拔尖好就行，遠(yuǎn)比孩子將來在面對困難和挑戰(zhàn)不能實現(xiàn)目標(biāo)就撂挑子好。教育孩子學(xué)會平常心對待問題，在失敗面前，不去走極端，而能用自己失敗的'教訓(xùn)再去幫助別人成功。逼著孩子當(dāng)?shù)谝�，容易讓孩子走極端，讓孩子平時在家就學(xué)會受委屈，在外才不會受委屈。
用愛的教育方式，讓孩子從小就學(xué)會去用愛的方式感化他人，孩子看到父母勞累時，用糖水讓父母喝，這是孩子通過糖水來減少父母的痛苦，也是一種用愛的方式來感恩父母，父母應(yīng)該給孩子些贊許，孩子懂得用愛的方式來感化他人時，將來到社會上就不會冷漠、行為冷酷，無視他人的存在，從而幸福的能夠融入社會，懂得如何和別人友好的相處。
教會孩子和他人相處的同時，也要讓孩子面對社會上各種的誘惑而不去上當(dāng)受騙，這還是要讓孩子有保底的思想，把常識給孩子交足，孩子在面對誘惑時，才不會驚慌失措，才能夠抵御住誘惑，識破騙局，從而不去上當(dāng)受騙，教育孩子多掌握些社會常識，才能更多的了解社會。
孩子會對家長的命令會表現(xiàn)出很多反感，盡量和孩子用商量的口吻說話。家長要思考一下對孩子的要求是否合理，對于不愿意做的不要強迫孩子去做，如：別人強迫你做不愿意的事情，你也會表現(xiàn)出不聽話的。對于孩子不聽話的處理也要分情況：如果一般問題，可以由著孩子的意愿來做，不然過多限制會抑制孩子天性發(fā)展。對于安全、品行方面的問題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果，讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
總之，通過學(xué)習(xí)家長平時要注意言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的，把生活常識、道德常識、禮儀常識、社會常識多教給孩子，孩子的心理健康，和學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠培養(yǎng)起來!
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 11
父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項系統(tǒng)工程，家長是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對孩子成長至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)鐘俊杰良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)起來，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：
第一，養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當(dāng)讓孩子在外面玩一會兒，然后再回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習(xí)的時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著父母的提醒、叮囑和責(zé)罵了，孩子會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。這一點既要講給孩子聽，也要在行動上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的`孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。
第二，養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點，但在檢查與簽名的時候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考才能做到。
第三，養(yǎng)成以正確的姿勢進行書寫的習(xí)慣。字是人的門面。小時候就練得一筆好字，會使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學(xué)生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因為在小學(xué)剛學(xué)寫字時沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫字時，就要積極協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時提醒他：“握筆的姿勢對嗎?”“頭擺正了嗎?”“身體坐直了嗎?”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎?”剛開始練習(xí)寫字時，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫，寫不完不能睡覺!”練習(xí)寫字的初期主要應(yīng)強調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，也一定要寫好。
第四，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化，父母平時要加強督促孩子做好課前預(yù)習(xí)，把先后學(xué)得的知識連貫起來，形成知識體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，就要把握住這三個方面，引導(dǎo)孩子掌握正確的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。
第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。有次孩子生病了,這時學(xué)校正發(fā)動同學(xué)們訂中少期刊,雖然我的孩子不能回校,我們知道了這個消息還是積極與老師聯(lián)系為孩子訂了一本《我們愛科學(xué)》，孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“學(xué)校的課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是孩子一輩子的精神財富。
總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫累了暫時歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒有及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這常常是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時給予贊揚，鼓勵孩子堅持下去，形成良好習(xí)慣。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 12
今天觀看了于丹老師的專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，讓我深受啟發(fā)。
在節(jié)目中，于丹老師強調(diào)了心理健康對于中小學(xué)生的重要性。她指出，擁有健康的心理狀態(tài)是孩子們快樂學(xué)習(xí)、成長的基礎(chǔ)。如今的社會競爭激烈，孩子們面臨著各種各樣的壓力，如果不能正確地處理這些壓力，很容易產(chǎn)生心理問題。于丹老師通過生動的例子，告訴我們?nèi)绾螏椭⒆觽兣囵B(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，讓他們學(xué)會面對挫折和困難時不氣餒、不放棄。
同時，節(jié)目也重點談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中事半功倍。于丹老師強調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子們主動去探索知識，而不是被動地接受。她還提到了合理安排時間、專注學(xué)習(xí)、善于思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。這些方法不僅適用于學(xué)習(xí)，也對孩子們的.未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
通過觀看這個節(jié)目，我深刻認(rèn)識到作為家長和老師，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們要關(guān)注孩子們的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予幫助。同時，我們也要引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在日常生活中，我們可以多與孩子們溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我們還可以通過自己的言傳身教，讓孩子們學(xué)會積極面對生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
總之，《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》這個節(jié)目讓我受益匪淺。我會將從中學(xué)到的知識運用到實際生活中，努力為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂的成長環(huán)境。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 13
于丹老師的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題節(jié)目如同一盞明燈，照亮了我們對孩子教育的道路。
節(jié)目一開始，于丹老師就以深入淺出的方式闡述了心理健康的重要性。她指出，心理健康不僅僅是沒有心理疾病，更是一種積極向上的心理狀態(tài)。對于中小學(xué)生來說，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理健康問題不容忽視。于丹老師通過一個個真實的案例，讓我們看到了心理問題對孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來的巨大影響。同時，她也給出了很多實用的建議，如培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、鼓勵他們多參加社交活動等，這些都有助于孩子們保持良好的心理狀態(tài)。
在談到學(xué)習(xí)習(xí)慣時，于丹老師強調(diào)了自律的重要性。她認(rèn)為，只有學(xué)會自律，孩子們才能更好地管理自己的時間和行為，提高學(xué)習(xí)效率。此外，于丹老師還提到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以拓寬孩子們的知識面，還可以培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。她鼓勵孩子們多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
觀看完這個節(jié)目后，我對孩子的教育有了新的認(rèn)識。我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，我們要為孩子們創(chuàng)造一個和諧、溫暖的家庭環(huán)境，讓他們感受到愛和關(guān)懷。我們還要以身作則，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為孩子們樹立榜樣。同時，我們也要與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子們的成長。
在今后的教育中，我將把于丹老師的建議付諸實踐，努力培養(yǎng)孩子們健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，只要我們用心去教育，每個孩子都能成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 14
觀看于丹老師的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題節(jié)目，我深受啟發(fā)，心中涌動著諸多感慨與思考。這堂生動而深刻的課程，不僅為我揭示了教育的真諦，也為我如何更好地陪伴孩子成長提供了寶貴的指引。
于丹老師首先強調(diào)了中小學(xué)生心理健康的重要性。她指出，在孩子成長的道路上，學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是學(xué)會做人。這一觀點讓我深刻反思，我們往往過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了他們作為一個個獨立個體在情感、心理方面的需求。孝心、愛心、責(zé)任心，這些看似與學(xué)習(xí)無直接關(guān)聯(lián)的品質(zhì)，實則是孩子健康成長的基石。它們將影響孩子的`一生，成為他們未來走向社會的有力支撐。
節(jié)目中，于丹老師通過一系列生動的故事和案例，向我們展示了如何培養(yǎng)孩子的這些品質(zhì)。她講到的那個小孩與大樹的故事，讓我感受到了父母對孩子無私而又深沉的愛，也讓我明白了孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。這不僅僅是對孩子的期望，更是對我們作為家長自身的警醒。
此外，于丹老師還強調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。她指出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受益的財富。這一點我深以為然。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
通過這次觀看，我更加堅定了自己作為家長的責(zé)任和方向。我要從自身做起，做一個有孝心、有愛心、有責(zé)任心的家長，用自己的言行去影響孩子、教育孩子。同時，我也要更加關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力為他們營造一個溫馨、和諧、積極的成長環(huán)境。
于丹專題節(jié)目《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感 15
收看于丹老師的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題節(jié)目后，我感觸頗深。這不僅僅是一堂關(guān)于教育的課程，更是一次心靈的洗禮和成長的啟迪。
于丹老師從多個維度探討了中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。她首先強調(diào)了家庭教育的關(guān)鍵作用。家庭教育是孩子成長的第一課堂，父母的言行舉止、家庭氛圍都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。這讓我意識到，作為家長，我們必須時刻注意自己的言行，為孩子樹立一個良好的榜樣。同時，我們也要關(guān)注孩子的情感需求和心理變化，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。
在談到學(xué)習(xí)習(xí)慣時，于丹老師指出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要保障。她提醒我們，要引導(dǎo)孩子合理安排時間、制定學(xué)習(xí)計劃、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這些建議非常實用且具有可操作性，讓我深感收獲頗豐。
此外，于丹老師還強調(diào)了心理健康教育的重要性。她指出，中小學(xué)生的心理健康關(guān)系到他們的全面發(fā)展和健康成長。作為家長和教育者，我們要關(guān)注孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決心理問題。同時，我們也要加強心理健康教育的宣傳和普及工作，讓更多的家長和孩子了解心理健康知識、掌握心理調(diào)節(jié)方法。
通過這次觀看，我更加深刻地認(rèn)識到了中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我將以更加積極的態(tài)度投入到孩子的教育工作中去，努力為他們營造一個健康、和諧、積極的成長環(huán)境。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教育能力和水平，為孩子的健康成長貢獻自己的力量。
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