2016山東少兒《國學(xué)小名士》觀后感
導(dǎo)語：今天觀看了《國學(xué)小名士》這個節(jié)目之后，我受益匪淺，明白了中國傳統(tǒng)文是有多么重要。以下是小編帶來的國學(xué)小名士觀后感，希望對您有所幫助。
國學(xué)小名士觀后感(一)
“國學(xué)”一詞，古已有之。國學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的精粹，凝聚著無數(shù)代人的智慧，在歷史的長河中有著無可替代的作用，而人們對國學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐更應(yīng)該從生活點滴處做起。
詩詞是中國的瑰寶，蘊含著不計其數(shù)的人生哲理。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”告誡我們珍惜時間莫蹉跎。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”教導(dǎo)我們淡薄名利，奮發(fā)向上。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”啟發(fā)我們在面對挫折時要以積極樂觀的心態(tài)來面對。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”使我們明白在認識事物時要有自己的見解，不能人云亦云，要有所突破，有所創(chuàng)新。
詩詞帶我們領(lǐng)略了祖國的大好風(fēng)光。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”為我們描繪出白雪皚皚、銀裝素裹的景象，猶如梨花綻放。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”描繪了小雨后朦朦朧朧的早春草色。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”描繪了山川不同方位的變化，讓人心生向往。
學(xué)習(xí)詩詞是理論上的積累，而對美德的考驗才是真正的付諸實踐。知行合一、學(xué)以致用是對中國傳統(tǒng)文化的最高踐行，我們不應(yīng)只是一昧地了解詩詞中的道理而不加以運用，只有在生活做到理論與實際相結(jié)合才能將中國傳統(tǒng)美德發(fā)揚下去。小名士們對詩詞的積累讓我們嘆為觀止，但是對美德的踐行卻差強人意。不經(jīng)意的考驗暴露出美德的欠缺，雖有一身好文采但不能夠好好的運用，實在是讓人心生嘆惜。若能將美德根植于心底，必會在每時每刻做到不用提醒的善良和讓人尊重的品格。
現(xiàn)如今，人們對國學(xué)這一傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)日益減少、關(guān)注度也不高，美德似乎也在逐漸消失，就如屢次發(fā)生的“摔倒老人無人扶事件”，而《國學(xué)小名士》這個節(jié)目讓人們重新燃起了學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，也讓我深深地愛上了國學(xué)。相比于參賽選手我自愧不如，雖然是一名中學(xué)生對中國經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)卻遠遠不及同齡人甚至不如小學(xué)生，但是對美德的踐行我卻深以為豪，我經(jīng)常助人為樂，但這是遠遠不夠的，我還應(yīng)加強對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，做到思想與行動雙重發(fā)展。
青少年作為國家的棟梁，有責(zé)任有義務(wù)將中國傳統(tǒng)文化傳承下去，但對文化的傳承要取其精華，去其糟粕，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點滴做起。
國學(xué)小名士觀后感(二)
今天我看了一欄節(jié)目----《國學(xué)小名士》，它是由3個環(huán)節(jié)組成的`。前兩個環(huán)節(jié)是考你的知識，而最后一個環(huán)節(jié)是考你的美德，通過最后一個環(huán)節(jié)，大家的品質(zhì)怎么樣就水落石出了。
第一個環(huán)節(jié)----《我愛記詩詞》，規(guī)則是屏幕上出現(xiàn)一個特定詞語，讓你說出里面的含有或關(guān)于特定詞語的詩句，看誰積累的最多。這個環(huán)節(jié)不反讓我累積了一些好的詩詞還提高了自己素質(zhì)，現(xiàn)在寫作文也能常常用到，真是受益匪淺啊!
第二個環(huán)節(jié)----《各家對對碰》，規(guī)則是一些“穿越”到現(xiàn)代的大詩人——蘇軾、李白、白居易，他們手中持有各不同分值的題目，由選手自由選擇，答對加分，答錯扣分。這個環(huán)節(jié)使我大飽眼福----見選手們一個個抓耳撓腮的樣子，我又笑又著急，但也有從中獲益的，分數(shù)一路攀升，從中我也了解了許多詩詞的知識。
第三個環(huán)節(jié)----《美德大考驗》，在選手完全不知道的情況下，對他們的考驗。看他們是否樂于助人，其中最讓我印象深刻的一個小選手楊震，別人問他為什么要幫助別人時，他的理由沒有國學(xué)名句，很簡短，卻一樣可以震撼我們的心靈。他的感人故事讓我明白了人與人之間要將心比心，“贈人玫瑰，手有余香。”你幫助別人，自己也會從中受益這個節(jié)目不僅增加了我的知識量，也教會了我怎樣做人，我以后一定會繼續(xù)看下去的。
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