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輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)1
學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，伴隨著時(shí)間的流逝，沉淀下的一些事跡與經(jīng)驗(yàn)，我在此做采擷與反思。
一、普九工作
我們繼續(xù)把普九工作為重中之重來抓，期初落實(shí)班子成員分片，班主任分班控制流生工作責(zé)任制，把好學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)，做好防流控輟工作，鞏固提高兩基成果。健全普九的檔案管理，義務(wù)教育檔案表冊(cè)，努力達(dá)到準(zhǔn)確、齊全、規(guī)范、美觀的要求。
二、常規(guī)工作
學(xué)校教育工作是實(shí)現(xiàn)教育目的，貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)校的中心工作，為此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理顯得更為重要。期初的計(jì)劃，過程的監(jiān)督引導(dǎo)，期末的總結(jié)反思，形成一個(gè)嚴(yán)密連續(xù)的'動(dòng)態(tài)管理，使學(xué)校的常規(guī)工作走向常規(guī)化。本學(xué)期，我們按計(jì)劃進(jìn)行了起初，期中，期末三次的教學(xué)常規(guī)工作的檢查，并做到及時(shí)反饋，及時(shí)反思。
三、校本培訓(xùn)
怎樣使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路？我認(rèn)為，沒有教師的可持續(xù)發(fā)展，就沒有學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。我視角是：發(fā)掘教師個(gè)性教學(xué)的閃光點(diǎn)，引發(fā)其積極性。我的實(shí)踐理念是：管理人就是發(fā)展人、服務(wù)人。
我校教師都是農(nóng)村教師，他們?cè)诮逃虒W(xué)中，體現(xiàn)了較強(qiáng)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、比較扎實(shí)的基本功。但同時(shí)也明顯地表現(xiàn)出教育理念相對(duì)缺乏。另一現(xiàn)狀便是新教師從事教學(xué)工作不足兩年的教師就有7人，實(shí)踐與理論經(jīng)驗(yàn)缺乏。為此，我想立足校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵是讓教師工作學(xué)習(xí)化，讓教師學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思。當(dāng)然，理論學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)引領(lǐng)。
1、在合作教學(xué)中促進(jìn)教師的`合作性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)就其本質(zhì)來說是社會(huì)的、合作的。我們的實(shí)踐證明，教師的合作學(xué)習(xí)可以促使教師之間互學(xué)互補(bǔ)。我校教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、教學(xué)思維方式、教學(xué)風(fēng)格等方面存在較大差異，即使是在同時(shí)教學(xué)小組層面開展合作教學(xué)，小組成員在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。我認(rèn)為，這種差異是一種寶貴的教學(xué)資源。通過教師之間的互動(dòng)，可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，形成思維碰撞，形成新的教學(xué)策略。我校的合作學(xué)習(xí)有同事之間進(jìn)行課堂觀摩與診斷指導(dǎo)的教學(xué)（如滾雪球式磨課活動(dòng)。建立互助結(jié)隊(duì)小組）、觀摩型教師（如吳小姿、洪永鶴、章靜潔）的教學(xué)展示活動(dòng)、追加課、匯報(bào)課等。
2、在實(shí)踐中加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。
對(duì)于教師來說，只有反思性學(xué)習(xí)才會(huì)有效地促進(jìn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展。我們主要從以下幾方面促進(jìn)教師實(shí)踐反思的。
�、偻ㄟ^教師對(duì)自己教學(xué)的回顧進(jìn)行反思（如寫教后感、階段教學(xué)回顧、期末教學(xué)反思等）
�、谕ㄟ^學(xué)生的反映（如學(xué)生座談會(huì)、學(xué)業(yè)學(xué)力水平變化）反思自己的教學(xué)。
③通過課堂教學(xué)觀察反思（集體磨課、說課、評(píng)課等）
�、芡ㄟ^隨機(jī)交談反思自己的教學(xué)（課間談話、平時(shí)談心等）
�、萃ㄟ^家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意見反思（如家長(zhǎng)會(huì)、各種家訪等）
3、加強(qiáng)引領(lǐng)促進(jìn)教師工作學(xué)習(xí)化
強(qiáng)調(diào)反思并不是說不必再學(xué)習(xí)理論了，反思是根本。理論學(xué)習(xí)為我們提供了新的視角和理論依據(jù)。對(duì)于理論學(xué)習(xí)，我們是從這幾個(gè)方面引領(lǐng)的：
�、偻ㄟ^集中學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師理論學(xué)習(xí)（如：聽講座、新老教師座談會(huì)等）
�、谕ㄟ^分散學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師理論學(xué)習(xí)（如讀專著、做摘記卡等）
總之，發(fā)展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務(wù)是管理者的第一要?jiǎng)?wù)。在校本培訓(xùn)中，我們以學(xué)校為基地，以校本教研為載體，以滾雪球式磨課活動(dòng)為切入點(diǎn)，開展校本教研活動(dòng)。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)2
“愛崗敬業(yè)，為人師表”是我的座右銘，在我二十多年的從教生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，忠于職守，努力鉆研，熱愛學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生都付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一、立志教育
踏上三尺講，耕耘五尺黑板，培育祖國(guó)未來的建設(shè)人才，是我從小的夢(mèng)想。面對(duì)崇高的職業(yè)、神圣的使命，我總是滿腔激情、積極奉獻(xiàn)、踏實(shí)工作。熱心服公務(wù)，愛校如家，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，按照黨的教育政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)、全心全意做好教書育人工作。
二、關(guān)愛學(xué)生
我深信“愛心”是老師工作的主旋律，是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，而我則注重樹立“良師益友”型的師生關(guān)系，總是隨時(shí)詳細(xì)了解每一個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)查其家庭信息，并且記錄在案，作為做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。用一顆真誠(chéng)的愛心平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生交朋友，深入學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行心靈交流。對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持正面引導(dǎo)、因人而異的教育方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。對(duì)于那些所謂的“后進(jìn)生”，始終以老師的拳拳之心，殷殷之情重燃其理想之光，重振其奮爭(zhēng)之志，并且常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。對(duì)近年來大量出現(xiàn)的留守學(xué)生和單親家庭的學(xué)生，則從心靈上撫慰，從經(jīng)濟(jì)上支助，從言行上嚴(yán)格要求。樹立他們的信心，讓他們感受到班集體這個(gè)大家庭的溫馨。且時(shí)常主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討學(xué)生的教育方式方法，取得多方面的支持。這些行之有效的方法，使其所教學(xué)生的行為習(xí)慣非常好，學(xué)習(xí)成績(jī)也在同級(jí)中名列前茅，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、業(yè)務(wù)精湛
堅(jiān)持德育為首，既教書又育人。我不僅傳授書本知識(shí)，而且善于利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、道德情操、理想前途等正確世界觀的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的人文素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之材。
教法靈活，學(xué)法重視。在幾十年的初三化學(xué)教學(xué)中，我始終認(rèn)真鉆研教材，把握教材知識(shí)的編排特點(diǎn)，總結(jié)分析各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。及時(shí)詳細(xì)地分析所教學(xué)生的身心特點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，寫出指導(dǎo)性強(qiáng)的教案，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)模式，因人施教。努力探索和嘗試新課程改革，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，營(yíng)造教學(xué)互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)精神，能大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，不失時(shí)機(jī)地鍛煉學(xué)生的能力，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
注重教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。教學(xué)中我從不照本宣科，而是以各種教學(xué)方式和教育機(jī)智營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。倡導(dǎo)賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生信心，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使師生雙邊在和諧的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生能力的目的。課外作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真，對(duì)學(xué)生中共性或個(gè)性的問題，特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地進(jìn)行輔導(dǎo)，減少學(xué)生知識(shí)上的負(fù)積累，讓更多的學(xué)生學(xué)得的輕松、愉快、高效，從而取得優(yōu)異的'成績(jī)。
積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否，直接決定了化學(xué)教學(xué)的成敗。于是我認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)要求，鉆研如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。隨時(shí)利用休息時(shí)間設(shè)計(jì)代用實(shí)驗(yàn)室儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，改善實(shí)驗(yàn)效果。還將化學(xué)實(shí)驗(yàn)以家庭小實(shí)驗(yàn)的形式延伸到課外，以其貼近生活，趣味性強(qiáng)的特殊魅力引起學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去討論、去實(shí)驗(yàn)、去探索，培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)奧妙的思維能力和動(dòng)手能力，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神，深受學(xué)生的歡迎，對(duì)教和學(xué)都收到事倍功半的效果。
四、勇于創(chuàng)新
時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，課程在改革。我深感教學(xué)工作一樣是“逆水行舟”不進(jìn)則退，只有與時(shí)俱進(jìn)才能不被淘汰，從而有了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教育教學(xué)技能水平，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。在作之余，我多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并還主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外公開課教學(xué)，積極研究各類課型的教學(xué)技巧。在新課程改革中，提出了化學(xué)學(xué)科教學(xué)必須回歸生活的思想，并大膽實(shí)踐，從生活實(shí)踐入手，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過不斷嘗試和探索已經(jīng)形成具有其特點(diǎn)的教學(xué)方法。面對(duì)日新月異的教育新形勢(shì)，我充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，因地制宜，動(dòng)手改進(jìn)相關(guān)教具，制作優(yōu)質(zhì)課件，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、成績(jī)斐然
滿腔心血的澆灌，換來累累碩果。我近年來所教班級(jí)化學(xué)成績(jī)，總是在同類學(xué)校中位居前列，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和主管部門的肯定。20xx年9月被江油市教委評(píng)為“優(yōu)秀教師”；20xx年9月榮獲20xx年中考B1類學(xué)校化學(xué)學(xué)科“一等獎(jiǎng)”；20xx年9月被江油市教育體育局評(píng)為“骨干教師”；20xx年9月榮獲江油市市委、市政府05—06學(xué)年度“優(yōu)秀教師”；20xx年9月被綿陽市人事局、教體局評(píng)為“綿陽市學(xué)科（化學(xué)）帶頭人”；20xx年4月被為江油市首屆“名優(yōu)教師“；20xx年4月被為江油市“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”；20xx年4月再次被為江油市第二屆“名優(yōu)教師“。
成績(jī)屬于過去，未來在于創(chuàng)造，勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，是我對(duì)教育事業(yè)的理解，不畏艱辛，超越自我，再攀高峰是我的追求。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)3
xx中學(xué)對(duì)心理健康教育工作還是比較重視的，學(xué)校設(shè)有專門的心理活動(dòng)室、心理咨詢室和辦公室；我來到這里以后，將學(xué)校的心理健康教育工作擴(kuò)展為理活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢和課余活動(dòng)等三項(xiàng)內(nèi)容。
1、心理課
心理活動(dòng)課主要在初一年級(jí)開設(shè)，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式進(jìn)行，針對(duì)青少年的自信、價(jià)值觀、人際交往等多個(gè)方面的發(fā)展設(shè)計(jì)相應(yīng)的心理活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來，已經(jīng)做過團(tuán)體組建、信任、合作、自我認(rèn)識(shí)、自信、價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)、感恩、責(zé)任、時(shí)間管理、異性交往、情緒等十幾個(gè)主題，注重學(xué)生全員參與和親身體驗(yàn)，在活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生自愿分享他們的感受和啟發(fā)。考慮到初中生表達(dá)能力、課堂自主意識(shí)等較弱的實(shí)際情況，團(tuán)體輔導(dǎo)的分享環(huán)節(jié)主要由我進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)表觀點(diǎn)，幫助他們深入思考、發(fā)掘活動(dòng)蘊(yùn)含的啟示。心理課為同學(xué)們營(yíng)造了輕松積極的氛圍，提供了一個(gè)調(diào)整學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的平臺(tái)，同時(shí)用參與活動(dòng)的形式給予他們有關(guān)成長(zhǎng)方面的指導(dǎo)，促進(jìn)了身心健康的和諧發(fā)展。
2、個(gè)體心理咨詢
心理課一般是面向?qū)W生群體而設(shè)計(jì)，而心理咨詢是為一些有需要的個(gè)別學(xué)生服務(wù)的。我們知道，青少年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中生在此階段都面臨或經(jīng)歷著身心方面的變化，很多同學(xué)承受著來自學(xué)習(xí)、生活的壓力，遇到了人際交往、身心發(fā)展等方面的成長(zhǎng)困惑，他們需要與人交流，渴望被傾聽、理解和陪伴。因此，我向?qū)W校主動(dòng)申請(qǐng)開展此項(xiàng)工作，開展以來，接待了數(shù)十名同學(xué)的來訪，這也證明心理咨詢對(duì)于幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、滿足他們的心理需要有很大的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。
3、課余活動(dòng)
我還在張老師的建議和協(xié)助下，定期在�？l(fā)表“心心相約”心理版面，每期設(shè)有“心理視窗”、“心靈雞湯”、“趣味測(cè)試”、“學(xué)生天地”等多個(gè)板塊。通過小報(bào)會(huì)向?qū)W生介紹一些實(shí)用的心理知識(shí)和有趣的心理測(cè)驗(yàn)，用一些積極的小故事啟發(fā)他們的成長(zhǎng)，并在“學(xué)生天地”板塊展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)他們用文字記錄生活、抒發(fā)情懷，并學(xué)會(huì)和其他人進(jìn)行分享。
在課外活動(dòng)方面，我還策劃了一場(chǎng)心理運(yùn)動(dòng)會(huì)，在校領(lǐng)導(dǎo)、師生的幫助下，5月24日下午，心理運(yùn)動(dòng)會(huì)順利拉開帷幕，參加此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的有包括初一初二年級(jí)全體學(xué)生在內(nèi)的三百余人。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在迎接“5·25”心理活動(dòng)日的到來，共設(shè)有“火車快跑”、“天女散花”、“企鵝漫步”、“無敵風(fēng)火輪”、“乘風(fēng)破浪”五個(gè)比賽項(xiàng)目，以班級(jí)為單位，派出代表隊(duì)參加比賽。其中，“火車賽跑”、“無敵風(fēng)火輪”和“乘風(fēng)破浪”都是10人為一組參加的項(xiàng)目，目的在于考驗(yàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，在無敵風(fēng)火輪的比賽中，所有班級(jí)成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本班完成任務(wù)，在感受到激烈競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力�！疤炫⒒ā焙汀捌簌Z漫步”的賽制分別是4人一組和六人一組，這兩個(gè)項(xiàng)目更多的.是考驗(yàn)同學(xué)之間相互配合、組織協(xié)調(diào)的能力，需要組員有很好的默契，在“天女散花”的項(xiàng)目中，初二學(xué)生的成績(jī)明顯高于初一學(xué)生，但初一學(xué)生在“企鵝漫步”中也表現(xiàn)出了敏捷靈活的優(yōu)勢(shì)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們參與度高，很好的表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注集體榮譽(yù)等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)讓所有人看到了專屬于初中生的朝氣蓬勃和昂揚(yáng)風(fēng)采。
可以說，在這里的教學(xué)工作上我還是充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為基層初中學(xué)校的心理健康教育工作帶來了一些不同。回顧起來，我也曾在心理課上找不到價(jià)值感，在心理咨詢中手足無措，在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備過程中焦頭爛額，但是，我慶幸自己堅(jiān)持著做到了，才有現(xiàn)在這個(gè)收獲的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)和品德教學(xué)工作，并兼任輔導(dǎo)員。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，為了更好地反思總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，從而為今后的工作打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面
思想上，我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書育人，為人師表，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，希望自己能得到快速地發(fā)展與成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)方面
1、緊扣教參，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組繼續(xù)采用電子教案，我們5位教師分工，一人備一課（教案、課件都備出來），然后集體商討，統(tǒng)一思想后再修改，最后資源共享。這樣無形中我就有了更多的時(shí)間去讀教參，讀教材，備課時(shí)也就更得心應(yīng)手了。
2、挖掘教材，精細(xì)上課。
結(jié)合上學(xué)期結(jié)對(duì)子積累的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我依然深入挖掘教材，把課后的'練習(xí)題和思考題能融入課堂教學(xué)中就融入課堂教學(xué)中，備課時(shí)盡力做到把知識(shí)點(diǎn)備透、備細(xì)，上課時(shí)不求快，一般都是一節(jié)課一個(gè)或兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是一類問題，然后再上一節(jié)練習(xí)課這樣，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)把知識(shí)吃透。一學(xué)期下來，我覺得我班絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固。
3、緊抓作業(yè)的檢查和批改。這樣才能了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，本學(xué)期采用扶放結(jié)合，分類輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，對(duì)于曹揚(yáng)、吳佳瑤等特困生適當(dāng)放松了關(guān)注和要求，只在計(jì)算部分狠抓；而對(duì)于楊杰、張何靈佳等學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差的同學(xué)，采用集體教學(xué)的方式輔導(dǎo)，讓其知識(shí)掌握更牢固。策略上做了調(diào)整，但感覺收效甚微。
4、積極參與教研和聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期參加校級(jí)品德教學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，課余時(shí)間積極聽課，共聽課40節(jié)，從中我學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處，然后根據(jù)本班情況加以修改，這樣做雖然時(shí)間比較緊張，但我上課時(shí)明顯地感覺到知識(shí)梳理更清晰、教學(xué)重難點(diǎn)更突出、學(xué)生知識(shí)掌握更扎實(shí)了。
三、工作紀(jì)律和考勤方面
本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項(xiàng)任務(wù)，積極配合班主任的各項(xiàng)工作。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過了，還有很多的不足，我將在下一個(gè)四月里，繼續(xù)在靈泉這塊熱土上揮灑我的熱血。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)5
在68期我擔(dān)任五年級(jí)精英班，六年級(jí)啟迪班，精英班數(shù)學(xué)教學(xué)。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。真的感悟良多�，F(xiàn)將的工作總結(jié)如下：
一、續(xù)讀招生
1、經(jīng)常向孩子和家長(zhǎng)介紹卓越教育的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)。幫助他們從各個(gè)機(jī)構(gòu)中選擇卓越。
2、課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向孩子灌輸人生哲理，和卓越教育教材，教學(xué)資源的優(yōu)越性。
3、朋友圈中，常常推薦卓越的教學(xué)理念，教師的高素質(zhì)的教學(xué)。幫助朋友正確選擇小孩的的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬﹤湔n。
教材不斷改良進(jìn)步，備課工作變得十分艱巨。我需要認(rèn)真了解孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)步伐，學(xué)習(xí)的知識(shí)。重新整合卓越的教材資源。每一節(jié)課都要花費(fèi)2天左右的時(shí)間去準(zhǔn)備。力求用最簡(jiǎn)易，最能讓孩子印象深刻的方法來教學(xué)。新增的.內(nèi)容，面試直通車是頭等的難事。內(nèi)容難度大，要求短時(shí)間能讓學(xué)生理解。這個(gè)花費(fèi)了大量的時(shí)間去想辦法。先做的什么鋪墊，引導(dǎo)。怎樣才能使孩子能夠在面試中能順利通過等等。
�。ǘ┱n堂教學(xué)。
課堂上，先宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把教材分成幾個(gè)知識(shí)版塊，每個(gè)版塊從易到難，舉一反三的方式進(jìn)行。力求每一個(gè)例題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓大部分學(xué)生掌握。
在精英班中，一般在基礎(chǔ)部分做50%的題目。重點(diǎn)放在精英部分，盡量做90%的題目。然后用25分鐘做好面試直通車。這個(gè)直通車對(duì)于大部分孩子來說都是非常陌生的題目，難度實(shí)在太大。沒有三、四五年級(jí)堅(jiān)持上奧數(shù)，幾乎是不可能解答出來。所以好多講我都要先給孩子補(bǔ)充基礎(chǔ)的奧數(shù)，再直接教導(dǎo)孩子直通車的題目。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的題目，我會(huì)把直通車的題目特意提前到課程開始時(shí)間或第二節(jié)上課開始時(shí)間。讓部分孩子能解答出來。提高他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。
三、班級(jí)管理
一直以來我以卓越的愉快教育作為基石。課堂比較歡快輕松。但更要求有序。我在課堂中會(huì)用好多方法不斷調(diào)控孩子們的情緒，讓孩子們能在短時(shí)間內(nèi)不單學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，更學(xué)到不少做人的道理。但在六年級(jí)啟思班有部分孩子還是很放肆地吃喝，玩手機(jī)、聊天。不斷提醒，溝通，下課聊天效果都不是很好，這點(diǎn)真得不省心。
四、希望得到校區(qū)的支持。
學(xué)生分層次是現(xiàn)實(shí)。如果能在招生時(shí)都測(cè)試下，把一部分品行太差的孩子能不收最好不收。
總之，在這幾個(gè)月，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。很感謝我的一幫孩子和校區(qū)同事，在這里我們與卓越共同成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)6
自畢業(yè)以來，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來個(gè)年頭了。這些年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。經(jīng)過自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我輔導(dǎo)過幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：
一、如何指導(dǎo)老師做好班級(jí)工作的
1.教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問題過于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和他交流，調(diào)整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛到愛國(guó)主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī)。
2.凌錦德老師初擔(dān)班主任工作時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對(duì)幾十名學(xué)生的班級(jí)工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時(shí)間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對(duì)班級(jí)管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的贊許。
二、指導(dǎo)張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語文擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他，具體指導(dǎo)他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽課，及時(shí)探討，及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的'公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，張玲老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。他所帶的班級(jí)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中也取得了很好的成績(jī)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵(lì)青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)7
一，基本情況：
本人本期擔(dān)任高三256班，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長(zhǎng)班，259班和260班是文化班。所教班級(jí)的學(xué)生總共165人。本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四次，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：
二，經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí)，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來的'資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話說，親其師，信其道。對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題。既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。
三，今后努力的方向：
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)8
作為xxx示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我同班里的100位老師一同走過了近三個(gè)月的培訓(xùn)。在此期間，雖有艱辛，但更多的是收獲的喜悅。正所謂學(xué)習(xí)著、快樂著、進(jìn)步著、成長(zhǎng)著�，F(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：
一、所做工作
1、多措并舉，確保登錄工作順利進(jìn)行。
學(xué)習(xí)初期，我建立了班級(jí)QQ群。除依靠上級(jí)力量之外，我還通過電話和短信的方式邀請(qǐng)學(xué)員加群、向?qū)W員宣傳培訓(xùn)的.相關(guān)要求。為保證登錄工作的正常進(jìn)行，我隨身攜帶學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄。
2、有效組織，確保學(xué)習(xí)工作兩不誤。
培訓(xùn)期間QQ24小時(shí)在線，當(dāng)學(xué)員有疑問時(shí)，能夠做到第一時(shí)間進(jìn)行解答。 定期組織學(xué)員進(jìn)行交流，引領(lǐng)學(xué)員研討，回答學(xué)員問題。
編寫班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，以提供給學(xué)員學(xué)習(xí)，解答學(xué)員關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評(píng)析。
通過電話和短信的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)序時(shí)通知，提醒學(xué)員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)于沒有條件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員，主動(dòng)幫助聯(lián)系培訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整。
二、存在不足
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的精心的批改，只能做了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
回首過往，心中感慨頗多：通過國(guó)培，我們了解了很多、學(xué)會(huì)了很多；通過國(guó)培，我們明確了很多，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多；通過國(guó)培，我們會(huì)成熟了很多，收獲的更多。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)上級(jí)組織和學(xué)校工作計(jì)劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下。
本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律與安全、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的`教育教學(xué)資源。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
針對(duì)所任七年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持參加校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課聽課和評(píng)課，通過教師之間的交流，吸取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，通過課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽、說中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好地理這門功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
經(jīng)過努力，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。在今后的工作中，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)10
“你若想自己有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話。20xx年的9月，當(dāng)布置完了教室，開了學(xué)，站在明亮的教室里，看著那忽閃著的44雙眼睛時(shí)，我的心里真的有一種說不出的感動(dòng)，這就是未來我將朝夕相對(duì)的可愛的孩子們，我將去培養(yǎng)他們，讓他們個(gè)個(gè)成為有用的人才。突然間，我更加堅(jiān)信，我所站著的工作崗位是崇高的，我的工作應(yīng)該是無私的。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái)；下課了，我們?cè)谝黄饡痴勆畹慕?jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)輔導(dǎo)員真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣�，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高少先隊(duì)員的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對(duì)新課程的體會(huì)。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。輔導(dǎo)員在新課程中最大的是角色的變化，輔導(dǎo)員將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是少先隊(duì)員發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而輔導(dǎo)員的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員與少先隊(duì)員是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重每一個(gè)少先隊(duì)員，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，少先隊(duì)員的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“輔導(dǎo)員，我有個(gè)問題�！薄皒xx，我對(duì)你提個(gè)意見�！薄拔覍�(duì)他有不同的看法，我覺得……。”輔導(dǎo)員的語言也成了：“xx你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的'催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使少先隊(duì)員從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。比如在教學(xué)《九月九日憶xx兄弟》一課時(shí)，我采用了生活導(dǎo)入課堂的方法，在復(fù)習(xí)了生字以后，用真誠(chéng)的語言詢問：“小朋友你到五羊?qū)W校多久了？還記得你的媽媽每天早上是怎么送你來的嗎？”孩子們回憶，自由發(fā)表意見。然后加深難度：“當(dāng)中秋節(jié)到來時(shí)你思念你的爸爸媽媽嗎？你都想了他們什么？”引導(dǎo)孩子們表演，說話。最后，引入課文內(nèi)容：“書上也有一位少年，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在重陽節(jié)的那天他也思念家中的親人，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習(xí)，孩子們自然而然地把自己當(dāng)成是王維的角色，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量少先隊(duì)員的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)少先隊(duì)員的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體少先隊(duì)員，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以輔導(dǎo)員的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使少先隊(duì)員掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如少先隊(duì)員個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多輔導(dǎo)員的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
a、語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓少先隊(duì)員搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使少先隊(duì)員覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級(jí)少先隊(duì)員理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓少先隊(duì)員既覺得活潑，又變得生動(dòng)。少先隊(duì)員不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓少先隊(duì)員以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。b、幾千年來，知識(shí)通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，輔導(dǎo)員一味地講解將使少先隊(duì)員感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起少先隊(duì)員共鳴，而且便于少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和記憶。
c、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，輔導(dǎo)員不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓少先隊(duì)員聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓少先隊(duì)員善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，少先隊(duì)員的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高�？傊�，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”�！耙匀藶楸尽�，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是少先隊(duì)員我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)少先隊(duì)員的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給少先隊(duì)員，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)員的朗讀、感悟，不過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時(shí)，我就覺得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位輔導(dǎo)員“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。當(dāng)初我自己選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了華杰，選擇了華杰的孩子們。假如還有一次機(jī)會(huì)，我還會(huì)選擇他們，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為輔導(dǎo)員，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)11
一學(xué)期結(jié)束了，回想這一學(xué)期以來，我的教學(xué)工作，按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)，總體自我感覺還不錯(cuò)。
我負(fù)責(zé)整個(gè)初一年段的政治教學(xué)工作，一篇教案要講六遍，原以為會(huì)很枯燥，可事實(shí)證明，我錯(cuò)了。因?yàn)榻贪甘撬赖�，而與學(xué)生互動(dòng)是靈活的，課堂上學(xué)生將會(huì)有什么反應(yīng)，我將會(huì)遇到什么樣的問題，都是事先不能完全預(yù)料和準(zhǔn)備的，所以，經(jīng)常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在不同班級(jí)，講解方式不一樣，有時(shí)連例子都是不同的。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)到了不少知識(shí)，也鍛煉了我的應(yīng)變能力，使我認(rèn)真、充分地做好課前準(zhǔn)備，更促使我在課余時(shí)間，多看書，多看新聞，更廣泛地去學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
在教學(xué)過程中，我經(jīng)常采用舉例、音頻、調(diào)查等方式來講解和分析知識(shí)點(diǎn)，這點(diǎn)深得學(xué)生歡迎，也有利地集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有學(xué)生反映，上課舉些課外的事例，使他們拓展了知識(shí)面，也使一些枯燥的理論知識(shí)變得有生有色了。除了基礎(chǔ)理論知識(shí)，我還注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢，積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)，幫助其建立信心。初一年的政治是非常貼近生活，貼近同學(xué)的，許多知識(shí)的講解，完全能通過實(shí)實(shí)在在的例子讓學(xué)生去理解，有時(shí)學(xué)生甚至能反過來為老師講解，這一點(diǎn)，我是非常鼓勵(lì)的`。我每一堂課都有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，都給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說“勇敢地舉起手來，積極回答問題，說錯(cuò)沒有關(guān)系”，而對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)回答，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)?shù)亟o予肯定或意見，這有效地活躍了課堂氣氛。對(duì)于那些上課喜歡說悄悄話的學(xué)生，我便鼓勵(lì)“把話留著一會(huì)兒回答問題時(shí)說”，這點(diǎn)還是挺奏效的，有利地維持了課堂秩序。許多平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮的學(xué)生，在我的課上，都能積極、主動(dòng)地發(fā)言，且在其中，更好地鍛煉了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。而我對(duì)他們的及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，也恰恰有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，年段有些學(xué)生其它科皆掛紅燈，被公認(rèn)為“差生”，而在政治考試中，卻及格了，這就是適時(shí)鼓勵(lì)和肯定的結(jié)果。作為一名新教師，我還在摸索，在與學(xué)生的相處中，在與學(xué)生的互動(dòng)中尋找適合自己，也適合學(xué)生的教學(xué)方式，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，而我也一直在努力，希望能做得更好。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)12
教學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié) 最近在家整理了之前工作相關(guān)的信息和文件。一篇教學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)引起我的思考，人與人之間存在著差異性，不可能人人都一樣的優(yōu)秀。但我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū)，達(dá)到他該有的高度。這個(gè)認(rèn)識(shí)，使我能正確看待每個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子的要求力求不過，不及。我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到展。
一、基本情況
我班學(xué)生共49人。學(xué)困生有7人，在原來的基礎(chǔ)上，又加入轉(zhuǎn)來學(xué)生一人，有兩名5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有3人，學(xué)習(xí)自覺性較高，能力也較強(qiáng)。
二、主要措施：
l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的'學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能。
6.采用激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)的穩(wěn)定和提高。
9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里，才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。其中包括:
（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
三、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用
優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)，除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況，選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀小組長(zhǎng)，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如寫字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每月展示一次他們的練字作業(yè)。
3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致，檢查完后要簽名。
四、注重后進(jìn)生的優(yōu)先待遇
正確看待差生，更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。
1、課堂上關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生的課堂聽課效果比一般學(xué)生要差很多，因此，在課堂教學(xué)中要常表揚(yáng)、常提問。
2、平時(shí)注意后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。后進(jìn)生多數(shù)做事慢、反應(yīng)慢、受挫心理強(qiáng)，多注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，常提出表揚(yáng)，把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。
3、評(píng)選機(jī)會(huì)優(yōu)先。每一時(shí)期進(jìn)步大的，就擔(dān)任小組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子，打掃衛(wèi)生。
4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時(shí)，我都要先檢查各組中的學(xué)困生，這樣，學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。
在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在教學(xué)輔導(dǎo)工作取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)，這段特殊的時(shí)間里，我要多反思多總結(jié)，期待新學(xué)期的教學(xué)輔導(dǎo)工作會(huì)越做越好。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任一到六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一年級(jí)
一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢？
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁�，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的.學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了�，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。
二年級(jí)
一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)14
所謂差生，有很多中情況，形成差生的原因也是多方面的，但是大體可以分為兩種：第一種是智力因素造成的，這種差生在教學(xué)中是極個(gè)別的；第二種是非智力因素造成的，這種差生極為普遍。他們有的根本不愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作兒戲；有的不遵守紀(jì)律，還喜歡跟老師作對(duì)，結(jié)合這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)，談?wù)勎业捏w會(huì)。
要想轉(zhuǎn)變差生，只有把差生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，了解差生，研究差生，從而找到適合差生的具體的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)得快樂，學(xué)有所得，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。更主要的是不要急于求成，指望差生一下子學(xué)得有多好，成為優(yōu)等生是不切實(shí)際的�！帮堃豢谝豢诘爻裕芬徊揭徊降刈摺�。只有循序漸進(jìn)，給學(xué)生以時(shí)間，特別是要多指導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生漫漫的學(xué)得學(xué)習(xí)方法，再漫漫的學(xué)得知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，發(fā)展技能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于差生來說，教師則需要給他們低起點(diǎn)，低要求，哪怕是看似不起眼的進(jìn)步，都給他們以鼓勵(lì)，才能給他們以信心和希望。有一次，一個(gè)平時(shí)書寫很差的學(xué)生，他的作業(yè)突然寫得端端正正，清秀工整。我把他叫到家，請(qǐng)他告訴我今天的作業(yè)為什么寫得這么清秀工整。他開始有點(diǎn)膽怯，我信任的看著他，溫和而耐心的開導(dǎo)他。皇天不負(fù)有心人，他終于告訴我：不要東想西想，一心想著一定要一筆一劃做好一次作業(yè)，我就認(rèn)認(rèn)真真的寫，就把今天作業(yè)做成這樣了。我再循循善誘：“要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)�痛快”。只要能靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真的做好一件事，就一定能做好，做好事情再去玩耍，才能玩得開開心心。你以后就按今天的學(xué)習(xí)方法好好學(xué)習(xí)吧！事后，我讓在班上交流他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他很樂意，還帶動(dòng)了幾個(gè)書寫很差的同學(xué)呢。
作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，還要多組織一些課外活動(dòng)，善于給差生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和健康積極的優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，以此來激發(fā)學(xué)生積極向上，取得進(jìn)步的熱情。總之，教師不但不能放棄差生，更不能排斥差生，而且應(yīng)該更多地關(guān)心他們，了解他們，研究他們，找準(zhǔn)他們差的原因，給他們更多地幫助和鼓勵(lì)，耐心地給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而不能讓差生無所適從，差上加差。
輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：
一、讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想，努力使自己做一個(gè)“健康”的人。
二、通過健康教育，使學(xué)生進(jìn)一步，明確“學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成健康行為，提高健康素質(zhì)”的道理。
三、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過健康教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。
四、通過健康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教會(huì)學(xué)生心中有愛。
“愛”是一個(gè)永恒的話題，世界失去了愛，世界將一片灰色，歌中唱道：只要人人都獻(xiàn)出一片愛，世界將會(huì)變成美好的人間。這愛就是寬容、理解、關(guān)心。學(xué)會(huì)愛人，就不會(huì)以自我的好惡來評(píng)判這世間的一切。本學(xué)期我們鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，用自己的真情去愛自己的親人、朋友、同學(xué)乃至陌生人。
二、教會(huì)學(xué)生心存感激。
因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，這是感激。在生活中，我們無時(shí)無刻在別人的幫助下生活，有些體會(huì)出來了，心存感激，有些體會(huì)不到，也許還會(huì)產(chǎn)生各種報(bào)怨。教會(huì)學(xué)生對(duì)周圍的人們常存感激之心，那么他們就會(huì)與周圍的人們和睦相處。教師應(yīng)多組織學(xué)生思考：在你覺得輕松時(shí)，說不定有人在為你負(fù)重；在你學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，說不定有人在為你祝福；在你享受生活的快樂時(shí)，說不定同時(shí)就有人在為你付出辛勞教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情
三、教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)。教師要讓學(xué)生明白，每個(gè)成才的人都經(jīng)歷過許多的蒼桑和磨難，只有坦然面對(duì)，笑對(duì)人生，才能保持樂觀向上的精神狀態(tài)，才能從容地去克服困難。本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生辯證地分析不合人意之時(shí)，相信這是對(duì)自己的磨礪。
四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)幽默。
幽默是人們一種高尚的心理自衛(wèi)行為。哪里有幽默，哪里就有活躍、歡樂的'氣氛。列寧曾說：“幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)�！苯處煈�(yīng)教會(huì)學(xué)生幽默，在人們的精神生活中，幽默如一種活性物質(zhì)和松馳劑。當(dāng)學(xué)習(xí)、生活遇到受到挫折時(shí)，當(dāng)人際關(guān)系出現(xiàn)僵局時(shí)，幽默能緩解緊張、減輕焦慮、擺脫困境。本學(xué)期我們組織了各種有趣生動(dòng)的幽默、笑話比賽，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中直面人生。
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。但是心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名教師義不容辭的責(zé)任
回顧昨天，我們?cè)谶@美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實(shí)。這一學(xué)期里，在實(shí)踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲快樂。展望明天，過去這一切不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，以此為新的起點(diǎn)，更勇于探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)交流，更加充實(shí)自己，取得更好的成績(jī)，從而把我校心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
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