六年級教師工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的六年級教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級教師工作計劃1
一、學情分析
六年級學生經過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學要求
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點：
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的'靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、教學主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂達標，并及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、運用“賞識教育”，給學生營造一個寬松、民主、平等的課堂教學氛圍。
5、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
6、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
7、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
8、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
9、充分利用“二人”小組合作學習，互相幫助，取長補短，共同前進。
10、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
六年級教師工作計劃2
作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。
�。ㄈ┰谂鄡�(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的`題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
三、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
六年級教師工作計劃3
一、前言
作為小學六年級的一名教師，我將以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展為目標，制定以下工作計劃。通過設定明確的目標和實施有力的措施，我將努力為學生提供高質量的教育，使他們在學業(yè)和品德方面取得進步。
二、目標設定
1.提高學生學習成績：通過有效的教學方法和個性化的輔導，幫助每個學生充分發(fā)揮潛力，提高他們在各個學科的學習成績。
2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識：通過開展創(chuàng)意活動和引導學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
3.提升學生的綜合素質：注重培養(yǎng)學生的藝術、體育、語言等綜合素質，為他們的全面發(fā)展提供充分支持。
4.加強師生溝通：與學生和家長建立良好的互動機制，及時溝通學生的學習情況和困難，提供有效的幫助和指導。
三、具體措施
1.制定個性化教學計劃：根據(jù)每個學生的學習特點和需求，制定個性化教學計劃，滿足他們的學習需求，提高學習效果。
2.運用多種教學方法：結合課堂教學和課外實踐，運用多種教學方法，包括小組合作學習、角色扮演、實驗教學等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。
3.組織創(chuàng)意活動：定期組織創(chuàng)意活動，如寫作比賽、科學實驗、繪畫比賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
4.開設講座和參觀活動：邀請相關專家進行學術講座，組織學生參觀工廠、博物館、圖書館等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的綜合素質。
5.定期進行學科測試和評價：定期進行學科測試和評價，及時了解學生的.學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施解決，幫助學生取得更好的學習成績。
四、時間安排
1.每周制定教學計劃：每周制定詳細的教學計劃，包括教學內容、教學方法和學習目標，確保教學進度和學生學習的連續(xù)性。
2.每月組織創(chuàng)意活動：每月組織至少一次創(chuàng)意活動，讓學生有機會展示自己的才華和創(chuàng)造力。
3.每學期開展講座和參觀活動：每學期至少開展一次講座和參觀活動，為學生提供更廣闊的學習機會和交流平臺。
4.每季度進行學科測試和評價：每季度進行學科測試和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
五、溝通機制
1.定期與家長開展面談：每個月定期與家長進行面談，介紹學生的學習情況和進展，聽取家長的意見和建議。
2.建立班級微信群：建立班級微信群，及時與家長溝通學生的作業(yè)要求、考試安排等重要信息，解答家長的疑問。
3.組織家長會：定期組織家長會，與家長分享學生的學習情況，共同討論學生的問題，并尋求解決方案。
六、總結
通過上述工作計劃和措施的實施，我將為小學六年級的學生提供更多、更好、更具個性化的教育服務。我相信，在學校、家長和學生的共同努力下，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且全面發(fā)展的小學生，為未來的社會做出貢獻。
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