小學教研室工作計劃15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的小學教研室工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學教研室工作計劃1

　　一、工作目標

　　本學期，我們將緊緊圍繞區(qū)教研室“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化學科課程教學改革，加強學科課堂教學研究，加大教育和學科教學指導的力度，提升教研服務水平。通過平時對教師的業(yè)務指導、省市級校本教研示范校（小學英語科組）經驗交流現場會、學生英語演講比賽活動和專項素質測試等形式，全面提高全區(qū)學科教師的教學水平和學生的英語質量，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作措施

　　1.加大集體視導的力度，盡量加大教學視導（調研）的`頻率，聚焦課堂，關注教學常態(tài)。積極圍繞“素質教育的課堂教學”和課堂教學的有效性，開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高課堂教學效率。關注學生的學習興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，關注學生身心健康，努力提高我區(qū)小學生的綜合素質。創(chuàng)新視導工作的模式，在個別學校嘗試開展評估型教學視導活動。

　　2.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的關鍵問題，提高學科教學研究、教學指導和課堂教學的有效性。組織片區(qū)教研活動并結合20xx-2009學年度小學英語教師繼續(xù)教育課程，開展主題式的教研活動，提高區(qū)域教研活動和教師繼續(xù)教育課程的針對性和實效性，同時為選派我區(qū)小學英語教師參加20xx年度深圳市小學英語教師基本功大賽作好鋪墊。

　　3.繼續(xù)倡導“一課三上兩反思（或兩關注）”的校本教研模式，提高學校學科教師的教研水平和學校學科教研的實效性，鼓勵學校和教師形成研究成果，全面提高小學英語教師隊伍的教科研水平，從而提高全區(qū)小學英語的教學質量。組織省、市級校本教研示范校（小學英語科組）經驗交流現場會（盛平小學）。

　　4.繼續(xù)開展學科跟蹤指導教研，關注薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。本學期跟蹤1-2所小學的英語科組。

　　5.舉行全區(qū)學科專項素質測試，創(chuàng)新測試的方式，更好的掌握全區(qū)學科的教學質量狀況（詳見通知）。

　　6.以教學質量監(jiān)測為平臺，進一步完善質量監(jiān)測與評價制度，充分發(fā)揮區(qū)教研室在教學質量監(jiān)測、評價、導向與管理方面的職能，全面提高全區(qū)教育教學質量。

　　7.加強對“小學英語課堂拓展性閱讀教學”課題實驗點（龍城小學、愛聯小學）的指導和扶持，適時總結并向全區(qū)推廣經驗。

　　8.組織全區(qū)本學科的教師參加了由深圳市教科院組織的小學英語教師教學資源包優(yōu)秀作品評選。

　　9.組織我區(qū)部分學生參加由深圳市教科院組織的小學英語“希望之星”比賽活動。

　　10.配合深圳市教科院做好課改工作和學科教學示范基地的評選工作。

　　11.組織本學期各學期學科教學質量抽查工作。

小學教研室工作計劃2

　　一、指導思想

　　在校領導的正確領導下，深入貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學宗旨。積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養(yǎng)，注重現代化教學手段的應用，是一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的'集體。

　　二、總目標

　　1、工作目標：把汽修專業(yè)辦成：教師有特點。學生有特長。專業(yè)有特征。教學有特色。使汽修組明天更加輝煌！

　　2、培養(yǎng)目標：把我校學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，面向現在制造企業(yè)，從事汽車銷售和汽車保養(yǎng)及維修工作的中等應用型技術人才。

　　三、具體安排

　　2月份：制定專業(yè)教研組工作計劃。組織全組教師進行備課，提前準備出一周的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環(huán)節(jié)。對車間等實訓場所進行全面檢查，為開學后正常的教學活動做準備。

　　3月份：按教務處安排的課程表正式上課。完成學校安排的學生的補考工作，及時上交學生的補考試卷。進行組內集體備課。組織組員進行組內聽課、評課活動。

　　4月份：正常的常規(guī)教學。組織相關教師討論《自動變速器構造與維修》這一門課程的備課、授課方案。

　　5月份：正常的常規(guī)教學活動。組織教師進行車間實訓活動，提高教學水平。

　　6月份：按時上交學校要求的各種材料，認真做好期末的復習、考試、質量分析，組織全體組員總結并撰寫一學期的教學工作論文。

小學教研室工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期我區(qū)小學音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態(tài)；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發(fā)展，進一步提升我市小學音樂教學的整體質量。

　　二、主要工作思路

　　（一）以課堂教學研究為抓手，繼續(xù)立足歌唱教學版塊。

　　1、基于修訂教材的.歌唱教學策略的探究。

　　2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。

　　3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

　　（二）以關鍵能力培養(yǎng)為核心，不斷提升學生音樂素養(yǎng)。

　　1、學科關鍵能力的解讀研討。

　　2、基于歌唱質量提升的課堂教學研討。

　　3、側重于學科關鍵能力的質量監(jiān)控方式。

　　（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的質量關。

　　2、加強隊伍建設，促進教師分層發(fā)展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。

　　3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。

　　（四）以常態(tài)教研為根基，促進學校抱團發(fā)展。

　　1、對部分學校進行問診式集中質量調研。

　　2、繼續(xù)做好做實轄區(qū)內四集團聯盟校的聯校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質。

　　3、聯校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續(xù)提升教學預設與反思重建的質量。

　　三、日程安排

　　**區(qū)教師發(fā)展中心

　　20xx年2月

小學教研室工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續(xù)以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規(guī)律，合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。

　　二、主要工作

　　（一）加強學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　1.學課標。結合新課程標準，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。各校采取多種方式引導教師加深對課程標準的理解，特別要梳理、明確各年級段的語文要素；針對落實課標的重難點，依托市教材培訓，將課標中的語文要素轉為單元教學目標，提升一線教師用好教材的能力。

　　2.學規(guī)劃。各校自主組織教師學習“十三五”學科發(fā)展規(guī)劃，建立校本學科發(fā)展規(guī)劃。

　　3．學范式。充分運用好相關資源，學習《小學語文課型范式與實施策略》，明確實踐的路徑；學習《教學預設與生成關系論》,提高教學改革的針對性；根據校本實際，進一步明確校本化實施國家教材的相關模型范式。

　　4．學常規(guī)。深入學習《常州市中小學學科教學建議》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為和開展校本教研方面的重要作用。引導教師認真學習常州市教科院印發(fā)的常規(guī)調研報告，結合校本實際，以“專題研討活動”引領日常教學，以“常態(tài)化教學”促進教師自我反思，在良好的教研氛圍中逐步提升教師的專業(yè)水準。

　　（二）聚焦主題，開展教學實踐

　　1．聚焦主題研討。繼續(xù)關注本學科不同學段中的重點、熱點、難點問題立足課堂進行深入的研究。本學期區(qū)域研究主題為：低段——學生良好語文學習習慣養(yǎng)成教育，低年級漢語拼音游戲化教學與識字寫字趣味化教學研究；中高段——教學內容的確定和教學策略的選擇；單元習作教學的實施與評價；課外閱讀的.有效落實與指導。各校要結合學校與學段實際確定學科研究的主題，通過校本教研、課堂實踐、同題異構等形式引導教師在日常的教研與教學中予以重點關注，進一步深化研究主題，共享教育智慧。本學期，我們將積極參與常州市級的主題研討和新教材培訓活動；同時還將利用周二的常規(guī)調研進一步了解各校的研究主題，及時發(fā)現問題，總結提煉經驗并進行推廣。

　　2.關注課程建設。進一步關注學校教研組建設和學科課程建設，指導學科科學規(guī)劃校本研究的主題與內容，提升學科教研活動的品質，關注學校學科項目的開展與推進，進一步提升小語學科課程的品質。同時我們借助城鄉(xiāng)結對與集團化辦學的平臺，充分發(fā)揮區(qū)域內特色（優(yōu)質）學校的研究、示范、輻射功能；加強學科基地建設。

　　3．關注課題研究。在教學實踐中落實常州市小語會課題“課程研究與關鍵能力”的研究，立足課堂實踐，加強對課標的研讀，提高課堂教學效益；進一步加強對“學科關鍵能力”“教學關鍵問題”的研究。通過學習研討加深專業(yè)理解，通過分析改進教學實踐，努力轉變學生學習方式；以小語學科團隊為依托，用省重點規(guī)劃課題“培育小學生語文氣質的策略研究”帶動教師成長與學科建設。

　�。ㄈ�）搭建多元平臺，促進教師成長

　　1．關注團隊建設。本學期，發(fā)展中心仍將把培養(yǎng)青年教師作為工作重點。積極配合“語文名師工作室”“骨干教師培育站”“送培下鄉(xiāng)”等活動，指導青年教師成長。

　　2．重視學科競賽。①通過搭建平臺，以比賽促提升。本學期將組織區(qū)語文教師基本功大賽，以賽促訓，以訓促發(fā)展。②以學科類競賽促進學生素養(yǎng)提升。本學期將繼續(xù)以提升區(qū)域內學生素養(yǎng)為宗旨，開展小學生作文競賽、各級征文等學科活動，促進學生素養(yǎng)提升。

　　3．轉變教研方式。積極探索和踐行網絡教研方式。利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺與分管主任、教師學術團隊QQ群等，積極探索和踐行網絡教研方式，通過網絡建立對話、交流和指導機制，加強區(qū)域共享性優(yōu)質課程資源及共享平臺的建設，擴大教研參與面和受益面。

　�。ㄋ模┘訌娫u價研究，探索管理機制

　　1．以省學業(yè)監(jiān)測和常州市學業(yè)質量監(jiān)測為契機，積極探索本區(qū)域本學科學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制�？茖W分析現狀，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。

　　2．加強對各類考試的研究。通過分析研究總結經驗，查找問題，促進命題研究從經驗走向科學。

　　三、具體安排

　　八月份

　　1.制定學科教研計劃

　　2.教材培訓活動

　　九月份

　　1.申報區(qū)、市級教研活動

　　2．組織區(qū)語文青年教師基本功比賽

　　3．區(qū)小學生作文比賽

　　十月份

　　1．參加市統(tǒng)編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

　　2．舉行區(qū)語文教學專題研討活動（閱讀教學）★

　　3．參加常州市小學生作文比賽

　　4.市三年級新教材培訓

　　十一月份

　　1．開展省級課題研討活動

　　2．市統(tǒng)編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

　　3．舉行區(qū)語文教學專題研討活動（習作或口語交際）★

　　4.參加省質量檢測抽測

　　十二月份

　　1．舉行區(qū)學科基地展示活動

　　2．承辦常州市小語年會

　　一月份

　　1.召開部分青年教師座談會

　　2.學科期末總結與期末教學質量分析

小學教研室工作計劃5

　　一、指導思想

　　貫徹落實市局《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，以“促進有效學習”為中心，關注學科核心能力，抓規(guī)范、求實效、重創(chuàng)新、促高效，提高課堂教學效率，加強教研隊伍建設，提高教師專業(yè)水平，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。

　　二、工作重點

　　1.關注學科核心能力

　　以市小學（學前）第三期新課程教學研究項目組為主要群體，開展各學科核心概念與核心能力的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發(fā)，依據課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業(yè)質量要求落實到日常教學中。

　　2.推進課堂教學變革

　　以小組學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室、小班化教學等項目為載體，繼續(xù)推進全市第二批課堂變革實驗項目的'實施，評選第二批“學為中心”課堂變革示范校及優(yōu)秀學科項目，建立第一批、第二批小學（學前）課堂變革試點學校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發(fā)展，進一步加強“課改領航”項目的發(fā)現與培育。以《促進學習變革——溫州市小學（學前）課改領航現場會項目樣本》為引領，促進學生自主、多樣、創(chuàng)造性地學習。

　　3.落實學科教學常規(guī)

　　以“新常規(guī)·新課堂”展示為內容開展第五屆小學（學前）各學科“課改領航現場會”。繼續(xù)開展小學各學科“新常規(guī)？新設計”（上冊）評比，以學習活動為抓手，改進備課、上課教學環(huán)節(jié)，進一步落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》。

　　4.啟動“云教研”計劃

　　充分發(fā)揮互聯網+在教研領域的應用優(yōu)勢，做好各學科微信公眾平臺建設，做好教研現場的微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉型。借力“一師一優(yōu)課”資源，啟動“溫州好課”計劃，推進學段“云教研”計劃，實現教研資源的共享和輻射。

　　5.提升學前教育質量

　　深入實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進小學與學前的相互了解，做好小學低段教學調整，進一步規(guī)范幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“小學化”傾向。優(yōu)化農村幼兒園一日活動，構建具有溫州特色的農村幼兒園游戲課程，研究和實現溫州農村幼兒園教學活動多樣化。

　　6.加強“三小”培養(yǎng)

　　積極調整、創(chuàng)新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發(fā)展，促進學校育人模式的轉型。

　　7.開展“愛閱讀”活動

　　繼續(xù)開展“愛閱讀”活動，推薦優(yōu)質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。

小學教研室工作計劃6

　　一、指導思想：

　　結合教研室教學工作指導意見和中心學校工作意見，我校本著“從嚴、細化、務實、創(chuàng)新”的原則，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課改，堅持創(chuàng)新，爭創(chuàng)特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業(yè)素質，提升學生的學習效率，最終達到提高學校的的整體教學質量。

　　二、重點工作及具體措施

　　(一)教育科研

　　一、每一位教師做好學校和個人的教育科研工作，從思想上真正認識到：投入教科研工作是自身成長發(fā)展的需要。

　　二、繼續(xù)以上學期學校申報的區(qū)級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學�？蒲泄歉闪α�，創(chuàng)設學�？蒲蟹諊�，養(yǎng)成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研能力。

　　三、教師在進行課題研究過程中做到學以致用，真正提高自己的視角能力和業(yè)務水平。

　　四、積累詳實資料，做好階段性總結。

　　(二)校本教研

　　一、在上學期的基礎上，繼續(xù)深入開展主題校本教研工作。

　　共建立五個教研，即：

　　1—3語文教研組，組長，任愛艷

　　1—3數學教研組，組長，劉春艷

　　4—6語文教研組，組長，李亞梅

　　4—6數學教研組，組長，薛麗麗

　　科任教研組，組長，宋士順

　　二、開學初學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定學校、教研組。(詩意語文，生活化數學，科任創(chuàng)設情境)

　　三、本學期學校計劃開展每月一次，共計5次的教研活動，即每個教研組承擔一次校本教研活動，

　　四、每次活動的形式、內容由組長圍繞學科研究主題進行安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收獲。

　　五、注意資料的積累、規(guī)整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發(fā)言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全。每次活動后所有資料上交劉小斌老師，劉曉斌老師對資料進行規(guī)整、裝訂。

　　六、學期末針對活動的實效、資料的積累和整理情況，評選出優(yōu)秀教研組1個，每個教研組評選1/2校本教研先進個人，并納入學期末量化考評。

　　(三)網絡教研

　　一、根據教研室的安排，每位教師積極參與區(qū)網絡教研及培訓活動。

　　二、每次教研活動，教師做到積極主動，學習態(tài)度認真，有實效，并做好詳細記錄。

　　三、活動結束后，上交網絡教研記錄。

　　四、繼續(xù)經營自己的博客，積極參加蟲蟲飛、播種者社區(qū)等網絡論壇，會學習，會反思，會宣傳，加大對外的知名度。

　　(四)聯誼教研

　　為了更好的促進學校課堂教學的有效開展，落實“校內比教學，課外訪萬家”活動精神，本學期我們與兄弟學校岔河小學和市光明實驗小學開展兩次教學聯誼活動。達到從多角度吸納他校的新課改理念、教學技巧，增進教師之間的.友誼，提高教師的能力。

　　1.活動初，我校與岔河小學領導交流與溝通，征求意見，達成一致后，準備在3月份舉行教學聯誼活動，五月份與市光明實驗小學再次舉行教學聯誼活動。

　　2.學校選擇年輕教師承擔本次教學聯誼活動中的教學任務，安排更多教師參與其中，使教師的實踐智慧與教學能力切切實實得到提升。

　　三、活動實施階段將采取：上課——互動——反思——總結的活動形式。

　　(五)課堂教學評價

　　學校在上學期的基礎上繼續(xù)深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。

　　一、繼續(xù)修訂學校的課堂教學評價標準，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。

　　二、組織一次各學科各年級的拉鏈式教學優(yōu)質課評比，各年級段的教師全員參與并進行評價。教師評價占40%，領導評價占30%

　　三、領導堅持平時聽課制度，根據日常聽課情況，領導對每位教師的賦分給以評價，且日常聽課賦分占30%。

　　四、學期末匯總，同組年級進行評比，評選優(yōu)質課的節(jié)數占本年級段的1/2。

　　(六)課堂教學模式

　　隨著校本教研和課堂教學評價的開展，確定課堂教學模式。

　　一、征集課堂教學模式

　　二、研討、交流征集的各個模式，確定最初課堂教學模式。

　　三、通過聽課、評課和反思，對課堂教學模式再次研討、交流，并給以修訂和完善。

　　(七)繼續(xù)深化備課、作業(yè)、單元過關、作業(yè)批改、業(yè)務學習、聽課等常規(guī)教學工作。

　　注：備課、作業(yè)、單元過關、作業(yè)批改及評價工作，見“韓城鎮(zhèn)第二中心小學各項教學工作要求及管理細則”

　　一、嚴禁用老課本，老備課痕跡作為本學期的備課。備課要用心，要“深”。

　　二、作業(yè)及時批改，不拖沓，不漏批，及時補批。通過作業(yè)批改，狠抓班內不完成作業(yè)的學生，并與家長溝通，借助家長的力量提高學生的成績。

　　三、按時按計劃進行單元過關，每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵。

　　四、教師繼續(xù)進行主題學習，每學期各學科總和不少于10篇，做好勾畫、分析、批注、反思，并在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

　　五、加強教師空節(jié)課進入課堂聽課的力度，形成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，每學期教師聽課不少于15節(jié)，每節(jié)課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達到聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄并記入考核。

　　六、充分利用好早自習和午自習的時間。早自習“讀”，午自習“靜”。周三各年級1班、周四各年級2班早自習英語教師做好巡視工作。

　　七、體育課每節(jié)課不丟棄最基本的稍息、立正、隊列等訓練項目，每周不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育內容的教學。音樂課保證學生會唱三歌：校歌、隊歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業(yè)批閱工作�？茖W課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

　　八、繼續(xù)落實期中期末檢測時被抽測年級在全鎮(zhèn)前三名的獎勵措施。

　　(八)、教學評估。

　　三月中旬，教研室將對每一所小學進行教學評估。評估要點：

　　一、積極參與培訓，為教學評估教師考試做好準備�？荚噧热菡Z文、數學、英語三個學科學期初培訓的內容。20份試卷。三個學科教師分數平均值為本單位教師專業(yè)測試成績。

　　二、學校組織教師開展讀書情況，學校組織學生課外閱讀情況;

　　三、“十二五”主題立項進展情況.

　　四、評估形式：在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上午評估一所學校，下午再到另外一所學校聽一節(jié)課，搞一場講座。

　　各月教學工作安排

　　二月份

　　一、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

　　二、1—3年級語文教研組校本教研活動

　　三月份：

　　一、迎接區(qū)教學評估

　　二、1—3年級數學教研組校本教研活動

　　三、與岔河小學教學聯誼活動

　　四月份：

　　一、作業(yè)、備課、單元過關、業(yè)務學習教學常規(guī)檢查(期中考試前)

　　二、搞好期中復習工作，迎接期中考試

　　三、召開期中考試質量分析會

　　四、4—6年級語文教研組教研活動

　　五月份：

　　一、拉鏈式優(yōu)質課評比，課堂教學評價

　　二、4—6年級數學教研組教研活動

　　三、與市光明實小教學聯誼活動

　　六月份：

　　一、科任組校本教研活動

　　二、期末前的作業(yè)、備課、單元過關、聽課等教學常規(guī)檢查(期末考試前)。

　　三、迎接期末考試，搞好質量分析。

　　四、各項活動總結，各類教學資料的收集、整理、歸檔。

　　五、學期末教師量化考核。

小學教研室工作計劃7

　　一、指導思想

　　根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優(yōu)質教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動力。

　　二、主要工作

　　加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例研究，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展moodle課程研究。

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教研工作

　　1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊

　　教師隊伍是實施素質教育的.關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

　　在教師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養(yǎng)教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

　�。�1）明確中心組成員職責及工作制度

　　中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動名師培養(yǎng)鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區(qū)教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發(fā)到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區(qū)小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設意見》）

　�。�2）全區(qū)教師共同為打造高質量的教研活動而努力

　　加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處于震動狀態(tài)，積極參與研討。教研活動后，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）

　�。ǘ�）實地教研工作

　　實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

　�。ㄈ�）網絡教研工作

　　網絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（詳細見附表）

　�。ㄋ模┲行慕M活動

　　中心組教研活動每學期4次，一次網絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。（相見附表）

　　(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　◆本周moodle課程招標

　　第九周

　　10.25-10.31

　　周一全天 教研室

　　周二上午 區(qū)小學調研：車陂小學

　　周三上午 區(qū)初中調研：民辦省實天河學校

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　周五全天 廣州市農村地區(qū)第一批小學教師培訓總結會

　　◆周五廣州市小學升“小探索者”科學小論文競賽

　　第十周

　　11.1-11.7

　　周一上午 區(qū)初中調研：天河中學

　　周二上午 廣州市教學領域深化素質教育區(qū)域現場會

　　周四下午 小學科學區(qū)域交流及中心組活動（到荔灣區(qū)聽課）

　　◆本月撰寫十一月份教研綜述、進行網絡教研

　　第十一周

　　11.8-11.14

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區(qū)小學調研：大觀小學

　　周三上午 去素質教育專題研討會——主題：moodle課程建設研討會

　　周五下午 初中生物中心組活動（網上教研）

　　◆初一初二期中考試（語數英學科）

　　第十二周

　　11.15-11.21

　　周三上午 區(qū)初中調研：天榮中學（全部學科）支部先鋒實踐活動★

　　周四上午 小學科學教研活動（其他3區(qū)來聽課）

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　第十三周

　　11.22-11.28

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　周五 教學領域深化素質教育學科現場會

　　u本周青年教師基本功大賽決賽

　　第十四周

　　11.29-12.5

　　周三上午 區(qū)實施素質教育專題研討會——主題：小課題研究交流會；（兩個會場）

　　周四至五 廣州市農村地區(qū)義務教育第二批骨干教師培訓啟動

　　◆完成期末命題初稿；

　　◆本月撰寫十二月份教研綜述、進行網絡教研

　　第十五周

　　12.6-12.12

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區(qū)“以學生為中心教學方法”的實踐現場交流研討會

　　◆ 期末命題一稿

　　◆ 本周觀鳥、生物綜合實踐活動論文競賽報名

　　第十六周

　　12.13-12.19

　　周三全天 廣州市教研室到75中聽課調研（中學教研員參加）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　◆期末命題二校

　　第十七周

　　12.20-12.26

　　周三上午 區(qū)實施素質教育專題研討會——主題：視頻案例研討

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　期末命題定稿

　　◆學生觀鳥比賽（周日8：30—11：30）

　　第十八周

　　12.27-XX.1.2

　　周五上午 民主黨派新年座談會★

　　◆各學科期末復習

　　元旦假期（周五，周六日雙休日）

　　第十九周

　　1.3-1.9

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 工會活動

　　◆義務教育非統(tǒng)考學科期末檢測

　　第二十周

　　1.10-1.16

　　◆義務教育期末考試；

　　◆本周質量監(jiān)控系統(tǒng)網絡閱卷及質量分析報告撰寫

　　第二十一周

　　1.17-1.23

　　◆ 教研室總結會/支部工作總結會★

　　第二十二周

　　1.24-1.30

小學教研室工作計劃8

　　一、指導思想：

　　1.在幼兒園美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。本學期將結合我園幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，貫徹《綱要》《規(guī)程》《指南》《美術教育法》等指導書籍，開展豐富多彩的美術教研活動。

　　2.切實展開幼兒園美術教育教研活動，通過以老帶新，請專家入園，園內交流等活動形式，更新教師教育觀念，學習美術基本功技巧，提高教師美術教學能力，促進我園美術教研組教師的個人專業(yè)成長，提升幼兒園美術教育的質量。

　　3.為我園美術組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

　　二、工作目標

　　1.初步形成一支積極進取、團結互助的美術教研組活動團隊。

　　2.初步形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的美術教研組活動氛圍。

　　3.切實提高教師設計、組織和評價美術活動的能力。

　　4.增強教師專業(yè)化成長的內驅力。

　　5.大班以“中國水墨畫”為實驗切入點，進行園本教材教學研究，并在中小班進行推廣。

　　6.利用園所陶泥設備嘗試組織中大班幼兒開展手工陶泥制作課程。

　　三、主要措施和具體安排

　　1.鞏固和強大美術教研組隊伍，提高教研質量。根據各年段實際情況，重新確定美術教研組成員名單。（附后）

　　2.制定具體的美術教研組活動計劃，明確成員職責。

　　3.及時收集美術組的活動情況、相關的'活動照片、錄像資料，做好整理存檔，優(yōu)秀教案或案例定期在上杭教育網進行發(fā)表。

　　4.針對我園的美術教育實際，通過交流、討論、講座等形式分析、反思我園美術教育的現狀、存在問題，對存在問題進行集體診斷，共商對策，真實、有效的幫助園所解決問題，提高美術教育水平。

　　5.每次的觀摩學習，組員需按時上交觀摩記錄和反思。鼓勵組員積極撰寫論文、教案設計，并積極投稿。

　　6.收集整理優(yōu)秀教學案例，建立美術教育資源庫，實現優(yōu)秀教育資源共享。

　　四、活動形式與要求：

　　1.堅持每周一次課題研討活動。具體安排見附表。

　　2.活動形式：理論學習、教學觀摩研討和案例學習相結合。

　　3.活動要求：

　�。�1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席、早退。

　�。�2）開課教師要認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。

　　（3）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，從理論、實施、反思、調整、研討等方面做好記錄。

　�。�4）及時上交教案及教學反思或案例分析等文字材料。

　　五、美術教研組成員（共七人）

　　組長：xx

　　成員：大班段xx

　　中班段xx

　　小班段xx

小學教研室工作計劃9

　　大地回春，春回大地，新的一個學年又拉開帷幕。在上學期，大家五年級數學教研室根據進行相互之間上課、評課記錄、探討教學策略、理論學習等教學活動，每一個老師循規(guī)蹈矩地開展課堂教學，順利地完成了教育科研每日任務，老師的課堂教學水準、學員的綜合能力均逐步提高。為了更好地使本學期的數學思維教科研工作中更上一層樓，特制定目標如下所示：

　　一、指導方針

　　以院校教學工作計劃為具體指導，建立語文新課標的基本上核心理念，以教學為媒介，真真正正從學員考慮，制定合理的教學方法，讓學員在運動中自主學習，獨立發(fā)展趨勢，協(xié)助學員感受到數學思維和日常日常生活的緊密聯系，塑造大學生的創(chuàng)新精神、實踐活動能力和學數學的興趣愛好。

　　二、關鍵每日任務和總體目標

　　1、擺正教育思想，升級教學意識，貫徹落實德育教育。

　　2、進一步標準教學常規(guī)和傳統(tǒng)課堂教學，使我組的教育科研工作中一切正常井然有序地進行。

　　3、激勵老師積極推進應用新的`教學策略，滲入新課改理念，完成教學課堂的全方位改革創(chuàng)新。

　　4、加強對同學的管理方法，階段性有關鍵地塑造大學生的數學思維工作能力和讀書習慣。

　　5、加強教學課堂科學研究，改善教學方法和方式，提升教學課堂高效率

　　三、采用的辦法和對策

　　1、通過學習和探討，升級課堂教學意識。

　　機構教師學習和探討，充足發(fā)布自個的工作建議，進而提高思想認識，完成由執(zhí)教性老師向科學研究性老師的變化。

　　2、堅持不懈理論學習，提高教師的業(yè)務能力。

　　堅持不懈每星期一開展理論學習，機構教師學習新的教育理論，根據聽評優(yōu)質課、觀摩教學出色課堂教學錄像片等，提高教師的工作能力。

　　3.加強教學課堂科學研究，改善教學方法和方式，提升教學課堂高效率

　　(1)領悟教材內容小編的用意，創(chuàng)造性應用教材內容，用熟教材內容，尤其是對舊教材內容，要依據新課程標準核心理念，重新排列，反映生活與數學的密切聯系。

　　(2)改善教學課堂，勤奮反映新思想。課堂教學是學員容光煥發(fā)魅力的地區(qū)，課堂教學時要以同學為行為主體，放開手讓學員動手能力實踐活動、獨立探尋、協(xié)作溝通交流。

　　4、堅持不懈習慣養(yǎng)成，緊抓習慣培養(yǎng)。

　　繼續(xù)抓好學員的習慣養(yǎng)成，從平常開始做起，嚴格管理，很真抓實干，塑造學員優(yōu)良的讀書習慣、撰寫習慣性和單獨分析問題的工作能力。

小學教研室工作計劃10

　　為貫徹素質教育精神，落實《XX市教體局關于進一步加強課堂教學工作的意見》，全面提高教師專業(yè)知識能力，全面提高教師課堂教學能力，全面提高課堂教學質量，特制訂教研計劃如下：

　　1、抓業(yè)務學習，促教師專業(yè)知識能力的提升

　　一要抓好培訓工作。首先要抓好學科知識培訓，各學科要針對本學科教材的疑難點進行專題培訓。其次要抓好教育教學理論培訓。各學科要結合日常教研活動，對教師進行課程標準、教法學法等方面的培訓。第三要抓好培訓成果傳遞。各學科要組織外出參加學習的教師撰寫學習體會,開展網上交流；各鎮(zhèn)、校要認真組織二級培訓，以學習報告會或匯報課的形式，將培訓內容傳達到每一位教師。各學校要從培訓人員、培訓費用、培訓效果三方面提供保障。每次培訓，學校分管領導要了解培訓內容，及時安排人員參加。培訓后要及時報銷培訓費用，不得拖欠。

　　二要抓好測評工作。各學校每學期要組織一次專業(yè)知識測評，測評成績納入教師個人績效考核。教體局要結合優(yōu)質課比賽每學年對各單位的教師專業(yè)知識能力進行評定，評定成績記入單位年度績效考核。

　　2、抓課堂教學監(jiān)測，促課堂教學水平的提高

　　學校要負責抓好本校教師的課堂教學監(jiān)測，監(jiān)測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式�！皡R報課”即每位教師每學期準備至少1節(jié)匯報課，向本學科教師和學校領導展示�！巴崎T聽課”即學校領導不打招呼隨機聽課，每學期隨機聽取每位教師上課至少1節(jié)。教師“匯報課”和“推門聽課”的監(jiān)測成績納入績效考核。

　　鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委負責抓好本鎮(zhèn)小學的課堂教學監(jiān)測，監(jiān)測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式。鎮(zhèn)級“匯報課”在學校匯報課的基礎上進行，要提前兩周下達年級、學科、時間、地點，各學校推選優(yōu)秀教師上鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）級“匯報課”，鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委組建評委小組對各學校的匯報課進行評定�！巴崎T聽課”即鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委副主任和鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委中心教研員不打招呼隨機聽課。學校各學科“匯報課”和“推門聽課”的評定成績納入各學校績效考核。

　　市教研室負責抓好全市的課堂教學監(jiān)測，監(jiān)測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式�！皡R報課”實行“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一年級課題，統(tǒng)一上課時間，統(tǒng)一上課地點。由教研室于每學期初統(tǒng)一下達各學科“匯報課”課題，各鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委（市直小學）推選優(yōu)秀教師上市級“匯報課”，市教研室組建評委小組對各單位的匯報課進行評定�！皡R報課”采取分區(qū)域匯報的形式�！巴崎T聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機至各學校聽課，并對課堂教學水平做出評價。教研員在“推門聽課”時，本鎮(zhèn)教研員和學校校長、業(yè)務領導要全程參與，并于聽課后進行互動評課，教研員根據評課情況對該單位的校本教研水平做出評價；同時，要隨機抽取一個班的一部分學生進行學科能力考查，對該單位的學生學科能力做出評價。各單位“匯報課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考核。

　　3、抓小課題研究，促教學方法的創(chuàng)新

　　各學�？梢詮慕萄惺蚁掳l(fā)的小課題中選擇研究課題，也可以根據教學實際自行確定研究課題，有組織、有計劃地開展研究。

　　學校、鎮(zhèn)辦教委、教研室要通過優(yōu)秀教法案例評選的形式層層匯集、優(yōu)化問題解決策略，推廣研究成果。

　　每學年每位教師至少要編寫一個優(yōu)秀教法案例。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）轄管中小學于每學年第一學期第十二周前組織一次優(yōu)秀教法案例評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委和市直學校于每

　　學年第一學期第十三周前組織一次優(yōu)秀教學法案例評選，評選結果納入各學�？冃Э己�。市教研室于每學期第十五周前組織一次優(yōu)秀教法案例評選，評選結果納入各單位績效考核。

　　4、抓備課研究，促教師教學能力的提高

　　要堅持個人備課與集體備課相結合，倡導“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結合學生實際，發(fā)揮個人潛能，對集體教案進行個性化修改和補充，課后做好反思。

　　每學期每位教師至少要編寫一個精品教學案，鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）轄管小學于每學期第八周前組織一次精品教學案評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委和市直小學于每學期第十周前組織一次精品教學案評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室于每學期第十二周前組織一次精品教學案評選，每單位語文、數學學科上交5篇，其它學科上交2篇。評選結果納入各單位績效考核。

　　5、抓送教下鄉(xiāng)和開放課堂活動，促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

　　要實施教研重心下移，通過開展兩個活動達到促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目的。一是承辦XX市課堂教學城鄉(xiāng)交流活動和開放課堂活動，二是組織本市優(yōu)秀教師到偏遠農村小學送教。送教和開放課堂時要充分考慮農村教師的.需求，根據他們的要求確定上課的年級和教學內容，課后要與農村教師開展面對面的議課活動，切實做到把先進的教學理念傳遞到農村，把優(yōu)秀的教學方法傳遞到農村，把對教育的熱忱傳遞到農村，切實提高農村教師教學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　6、抓教學質量調研，促教學質量全面提高

　　要完善教學質量調研辦法，以調研促進學生全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。教學質量調研采取“兩級抓”和“兩手抓”并行的辦法�！皟杉壸ァ奔词小㈡�(zhèn)（市直學校）兩級都要抓教學質量調研工作，“兩手抓”即一手抓學業(yè)水平調研，一手抓學科能力調研，旨在促使課堂教學既重視學生的學業(yè)水平的提高，又重視學生學科能力的發(fā)展。考試學科以學業(yè)水平調研為重，考查學科以學科能力調研為重。學業(yè)水平調研主要采取筆試的辦法，隨機抽取各單位一部分班級的學生，采用相鄰兩列不答同一學科試卷的辦法進行測試。學科能力調研是結合推門聽課活動，現場隨機抽取一部分學生進行學科能力的調研，如語文和英語學科的朗讀能力調研，數學學科的數學知識應用能力調研，科學的實驗操作能力調研等。教學質量調研要立足于“分析教學、引導方向、準確評價、促進提高”，要通過質量調研引導課堂教學突出重點、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。調研之后要寫出質量分析報告，及時召開教學質量分析會。對質量調研成績突出的單位要及時組織發(fā)掘經驗，總結推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進行跟蹤檢查指導，促進提高。

　　附：20xx-20xx學年度第一學期教研活動大事安排

　　九月份

　　1、下達《XX市20xx-20xx學年度小學教研工作計劃》。（上旬）

　　2、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　3、推門聽課。（中、下旬）

　　4、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓活動。（中旬）

　　5、承辦XX市小學語文課堂教學城鄉(xiāng)交流活動。（中旬）

　　6、召開全市小學英語教研組工作經驗交流會。（中旬）

　　7、下達各學科小課題研究課題。（中旬）

　　8、組織全市小學生綜合實踐活動之研究性學習優(yōu)秀成果評選活動。（下旬）

　　9、承辦XX市小學語文學科開放課堂活動暨“問題引領式”教學專題研討會。（下旬）

　　xx、籌備全市小學教學工作會議。（上、中、下旬）

　　十月份

　　1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、承辦XX市小學數學開放課堂活動暨XX市“計算教學”研討會。（上旬）

　　3、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓。

　　4、推門聽課。（上、中、下旬）

　　5、校、鎮(zhèn)級小學生英語口語模仿秀活動。（中、下旬）

　　6、校、鎮(zhèn)級精品教學案評選活動。（中、下旬）

　　7、各學科開展送教下鄉(xiāng)活動。（下旬）

　　8、全市小學英語教師教學技能風采展。（下旬）

　　9、籌備全市小學教學工作會議。（上、中、下旬）

　　十一月份

　　1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、推門聽課。（上、中、下旬）

　　3、各學科送教下鄉(xiāng)活動。（上旬）

　　4、全市小學生英語口語模仿秀活動。（中旬）

　　5、組織全市小學精品教學案評選活動。（中旬）

　　6、承辦XX市小學英語開放課堂暨教學研討會。（下旬）

　　7、承辦XX市品德、科學、綜合實踐活動開放課堂活動暨學科教學研討會。（中、下旬）

　　8、承辦XX市小學數學課堂教學城鄉(xiāng)交流活動暨“統(tǒng)計與概率”教學研討會。（下旬）

　　9、校、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教法案例評選。

　　十二月份

　　1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、推門聽課。（上、中、下旬）

　　3、組織參加XX市第四屆小學生英語口語模仿秀活動。（上旬）

　　4、組織全市小學優(yōu)秀教法案例評選。（中旬）

　　5、組織全市小學生學業(yè)水平調研。（上、中旬）

　　6、召開小學生學科知識水平調研結果分析會。（下旬）

　　20xx年一月份

　　1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、各學科組織期末復習研討活動。（上、中旬）

　　3、各有關部門做好期末命題工作。（上、中旬）

小學教研室工作計劃11

　　一、工作思路：

　　本學期我區(qū)小學英語教研工作將以市、區(qū)教研室工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，繼續(xù)推進小學英語教育教學的變革。加強小學英語學科教學的研究與指導，重點研究新教材與教學法，探尋其高效、流暢的課堂教學過程；繼續(xù)關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發(fā)展，尤其重視小學生的朗讀訓練；加強青年教師成長過程的研究，探索促進年輕教師快速發(fā)展的途徑；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累并推廣優(yōu)秀教師的教學經驗；繼續(xù)以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我區(qū)小學英語教育教學質量的提高。

　　二、主要工作：

　　（一）加強學習，提高教學素養(yǎng)

　　1．各校教研組要繼續(xù)認真研讀20xx版“義務教育英語課程標準”，深刻理解把握英語課程性質，并在教學中具體落實其要求；細讀“英語課程標準”中一、二級的教學目標和教學案例，不斷開發(fā)積累課程資源，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2．教師要加強學科專業(yè)和教學理論知識的學習，在教學中，找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。

　　3.各校要重視教學資源的積累與利用，尤其要關注江蘇省牛津英語網，共享其教學資源；各校要引領教師閱讀中外外語教育教學理論專著以及優(yōu)秀外語教學雜志。

　　4．及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經驗，增長教學智慧。

　　（二）圍繞重點，提升研究品質

　　1．教研組要深入學習和研究《義務教育英語課程標準》的基礎上，結合各校的實際，建立一套能更好促進學校學科發(fā)展的教學常規(guī)，為深度推進課程實施打下堅實的基礎。

　　2．加強問題研究的實效性。各教研組針對教學中的問題，要開展深入細致的研究，以課堂教學研討、沙龍研討、網上交流等多種形式展開研究。使教學的.小問題，得到專業(yè)的、科學的印證，使教師達成共識與收獲成長。

　　3．加強專題、課題研究。本學期的研究專題為“思維導圖在小學英語課堂中的運用”。在思維導圖教研室的引領下，發(fā)動一線老師參與課題研究，參研促教，提高小學英語課堂效率。同時，加強對已申報學科課題的研究與指導，使課題研究順暢進展。

　�。ㄈ�）關注過程，促進師生發(fā)展

　　1．各校要認真負責指導新教師的教學工作，要對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。

　　2．教師的專業(yè)培訓務必要成為校本教研的主要內容，如教師的口語培訓和專業(yè)知識培訓；板書簡筆畫和媒體運用能力提高的培訓等。師徒結對要豐富其內涵，使新老教師優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

　　3．充分發(fā)揮區(qū)學科中心組和基地學校的引領作用，通過示范課、沙龍研討、專題講座等形式，讓優(yōu)秀教師的教學理念得以輻射，以點帶面，促進青年教師迅速成長。

　　4．立足課堂，繼續(xù)以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，進一步深化課堂教學改革。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，由各校、教學協(xié)作片申報全區(qū)性公開教學研討活動。各類活動要精心組織，認真準備，教學研討要深入，氛圍要濃郁。

　　5．在精心落實常規(guī)教學的基礎上，各校要開展有特色的英語教學活動，尤其要開展豐富多彩的學生活動或比賽（如英語短劇表演比賽、英語單詞默寫比賽和英語書寫比賽等），來促進師生的共同發(fā)展。繼續(xù)為具有特色的學科教學提供展示、交流的平臺，從而促進英語教師形成獨特的教學風格，推進區(qū)域特色。

　　三、活動安排

　　2月

　　制訂本學期中心教研組工作計劃

　　組織觀看省級小學英語課標及新教材培訓視頻

　　3月

　　小學英語骨干教師展示課活動（錄像）

　　4月

　　組織參加市級小學英語教學優(yōu)質課評比暨觀摩研討活動

　　組織小學英語情景劇比賽

　　5月

　　小學英語教師論文比賽

　　組織小學生單詞默寫比賽

　　6月

　　期末總結交流

　　組織參加泰州市小學英語青年教師教學基本功大賽

小學教研室工作計劃12

　　1、開展教師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級教師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數不低于教師總數的10%。

　　2、繼續(xù)開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質提高。

　　3、加強學科團隊建設，在原有中心教研組基礎上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質好的青年教師作為培養(yǎng)對象。

　　4、堅持優(yōu)秀教師的個人教學研討會制度。教研室要在學校推薦的基礎上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的職業(yè)生涯成長儀式，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。

　　5、圍繞重點工作及教學一線的'主要問題，開展業(yè)務校長的業(yè)務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣小學業(yè)務領導對學校教學工作的專業(yè)引領能力。

小學教研室工作計劃13

　　新的一年，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

　　一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作

　　1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升

　　按計劃到各小學做常態(tài)教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質課評選形式，將各科優(yōu)質課評比成績納入年終教學評估。

　　2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式

　　通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。

　　縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領。

　　區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內教學教研工作的均衡發(fā)展。

　　鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的`成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。

　　校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。

　　3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務

　　做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。

　　二、搭建有效平臺，促進師生健康發(fā)展

　　1、組織、參加各學科教學競賽

　　立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優(yōu)質課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。

　　2、探索組建學科名師和優(yōu)秀青年教師團隊

　　教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網絡、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校

小學教研室工作計劃14

　　一、指導思想：

　　根據教育局“推進教育均衡發(fā)展、聚焦課堂、深化二期課改”文件精神，繼續(xù)貫徹“以崇高的師德立身、以精湛的業(yè)務立足、以真誠的服務立信”的學院精神和“勤奮踏實、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、講究實效”的部門形象要求。以促進教師的專業(yè)發(fā)展為工作目標，以新課程實施中的案例研究為載體，總結、推廣新課程實施中的有效經驗，保障楊浦區(qū)小學新課程的穩(wěn)步推進。

　　二、工作要點：

　　在小學教研工作計劃中，各學科教研員要進一步明確服務意識、質量意識和研究意識。各學科教研員要深入研讀學科課程標準，在日常工作中關注新課程實施中存在的問題和成功經驗，研究有效的學科教學策略。

　　1、加強常規(guī)教研，聚焦課堂教學

　　(1) 提高以“三個一”相結合的教研員工作方式的效益。

　　根據學科教學中的主要問題，認真設計區(qū)級教研活動的主題和內容，增強學科教研的實效；

　　按照對分片教研活動的管理細則，加強對分片教研活動的指導，提高分片教研活動的質量；

　　加大對蹲點學校學科教研組活動的指導力度，共同參與學校教研組的課題研究和骨干教師的培養(yǎng)。

　　(2) 深入基層學校，增加隨堂聽課的力度，觀察、分析新教材執(zhí)教教師的課堂教學行為，與基層教師開展教學策略的互動研討。

　　(3) 通過教學調研，全面了解學校新課程實施的現狀，為制定學科教師培訓方案積累資料。本學期擬對二聯小學（第13周）進行全學科調研，對20所小學進行分學科調研（第4、11周）。

　　2、開展教師培訓，保障課改實施

　　(1) 根據學科教學的需要，繼續(xù)開展針對學校教學分管領導、學科教研組長和執(zhí)教教師層面的分層培訓。

　　對執(zhí)教教師的培訓：落實三年級第二學期新教材執(zhí)教教師培訓工作計劃，做好新教材實施年級的資源庫建設和教學指導工作，保證新教材的順利實施；思考四年級新教材執(zhí)教教師培訓計劃，落實培訓的前期準備工作。

　　對學校學科教研組長的培訓：結合新教材試點校教師的教研活動，開展對學科教研組長的培訓（由各學科組分別制訂并落實培訓計劃）。

　　對學校教學分管領導的培訓：與干訓部合作，設計培訓課程，以專題講座、現場觀摩等形式，開展對小學教學分管領導的.專項培訓。

　　(2) 做好“楊浦區(qū)小學第二屆骨干教師高級研修班”培訓的各項工作，按照研修班培訓計劃，重點落實理論學習和實踐研究模塊的研修計劃；以學、研、看、用、寫相結合的研修模式，促進骨干教師的專業(yè)化進程。

　　(3) 各學科組制定并落實學科中心組的研究計劃，發(fā)揮中心組成員的骨干引領作用，促進學科教學質量的穩(wěn)步提升。

　　3、參與教育科研，豐富教研內涵

　　(1) 以新課程理念為指導，各學科繼續(xù)開展對新課程教育教學策略的研究，增強學科教研的針對性和適切性。

　　(2) 積極參與學院“區(qū)域推進二期課改”的市級課題研究。按“楊浦區(qū)小學拓展型課程開發(fā)與實施”的課題研究計劃，繼續(xù)開展“資源共享、跨校教研”的實驗研究，并做好學校校本拓展型課程實施方案的完善工作。

　　4、組織教學評比，促進教師發(fā)展

　　(1) 建立楊浦區(qū)小學“百花杯”教學評比學科評委資源庫；進一步規(guī)范區(qū)小學“百花杯”教學評比的組織管理條例；（3月）

　　(2) 做好區(qū)小學第九屆“百花杯”（品德與社會、英語學科）教學評比復賽、決賽工作（4~5月）。

　　(3) 制定楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比條例；做好首屆楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比的動員、組織工作。

　　5、開展質量監(jiān)控，提高評價效度

　　(1) 質量監(jiān)控是教學流程管理的一個重要環(huán)節(jié)，教研員要加強對學科測試內容與方法的研究，認真做好測試后的質量分析，為全面了解區(qū)和學校學科教學質量變化趨勢提供參考依據。

　　(2) 語文、數學、英語學科將在本學期期中對五年級，期末對一、三年級進行質量監(jiān)控。

　　(3) 其余學科思考學科教學質量監(jiān)控的內容與實施方法，積極穩(wěn)妥地實施學科教學質量監(jiān)控。

　　6、其它工作

　　(1) 以創(chuàng)建上海市示范性教師進修院校為契機，進一步規(guī)范教研室工作管理，及時做好資料收集、整理工作。

　　(2) 為區(qū)“兩名”培養(yǎng)對象的教學研究活動提供切實有效的服務和保障。

　　(3) 進一步維護組內團結協(xié)作的氛圍，組室成員在教研室各項工作中形成合力。

小學教研室工作計劃15

　　為進一步貫徹落實海南省教育研究培訓院《關于加強市縣教研網站建設和網絡教研工作的意見》（瓊教研訓〔xxxx〕94號）和文昌市教育局小學教研室《關于加強教研網站建設和網絡教研工作的指導意見》的精神，進一步提高我校教師的教研信息化水平，推動教研真正走向校本，更好地為新課程實施和師生發(fā)展提供資源服務和專業(yè)支持，結合我校上年度網絡教研工作的經驗和存在問題，制訂下本年度網絡教研工作計劃：

　　一、在平臺上開通博客網站。

　　1、組織全鎮(zhèn)有條件的學校在教育網平臺上開通學校博客網站。

　　2、除已經在平臺開通個人博客網站的教師外，要求凡是具備上網條件的教師，都要在平臺上開通個人博客網站，加強我校網絡教研工作力度，進一步提高網絡教研質量。

　　二、及時上傳教研信息。

　　1、中心小學每學期開學一周內必須把學期工作計劃、教研工作計劃等掛于學校博客，每學期結束后一周內須將教學教研工作總結、考試質量評析等掛于學校博客。各學校要在每學期開學后兩周內上傳工作計劃到中心小學博客交流平臺，學期結束后一周內上傳工作總結和考試質量評析到中心小學博客交流平臺。

　　2、每位教研員或分管教研工作的學校領導（分管教學工作副校長、教導主任、教研組長）要及時上傳開展教研活動的過程性材料。

　　3、學校的備課組組長要及時上傳集體備課的過程性材料和科組教研材料。

　　4、每位教師要按時上傳各類業(yè)務材料，主要上傳教學計劃、總結及教學論文、案例、反思等。提倡教師以撰寫教學反思為主，原則上要求每位教師每周上傳的教學反思不少于1篇。每位省、市級骨干教師每周上傳的教學反思不少于2篇。

　　三、積極組織網上教研活動

　　1、結合省教培院、市小學教研室的`網絡教研活動組織本單位教師參與“在線研討”、“每月話題”等互動研討活動。

　　2、學校要將常規(guī)教研與網絡教研緊密結合起來，在每次開展教研活動后將活動的資料上傳到學校博客網站，并組織教師在網上進行更深入、更廣泛的交流。

　　3、對每一次的網絡教研活動，教研員、分管教學教研工作的領導、骨干教師必須做好跟蹤指導、點撥，以保證研討活動有成效。

　　四、網絡教研評價與激勵機制

　　1、中心小學每月進行一次博客美文推薦。并將作者姓名與文章題目掛于中心學校博客網站首頁，同時做好與原文的鏈接。每月進行一次先進個人博客評選，每學年度評選出網絡教研先進個人，并推薦參加市網絡教研先進個人評選。

　　2、學校每年度要對本校學校博客網站和教師博客網站進行數據統(tǒng)計并上報教研室。數據指標主要含訪問人次、發(fā)表文章數、文章被閱讀數、文章被評論數、欄目文章數、發(fā)表評論數等。

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