班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（通用20篇）
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師，老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
不知不覺,來到振興已經(jīng)五年了.做了五年的班主任。在振興，班主任真的很重要！在座的14位班主任，每一個人都有自己的性格，有自己的原則，有自己管理班級的方法，有自己的特色。今天在這里我就簡單的談一談，我是怎樣理解和實踐班主任工作的。
自從在振興擔任班主任，我就把班主任的職責進行了定位，把握班主任的工作重點。直到今天，我還是按照這樣的目標去做的。
班主任是學校和學生的橋梁，是學生和家長和學校的紐帶，我們面對著各方面的壓力，我每一天都覺得自己的擔子很重。我認為，在振興做班主任，要先必須認識到班主任的工作重點。我總結(jié)為六個字：
穩(wěn)定，進步，獲取。
一、穩(wěn)定
“維穩(wěn)”這個詞，現(xiàn)在出現(xiàn)在很多地方。的確，無論什么地方，穩(wěn)定都是第一要務！一個班級的穩(wěn)定，對于班級尤為重要。7（1）班的同學有58人，其中38名男生，20名女生，他們不是木頭，是一個個鮮活的生命，他們活潑，好動。他們大多沒有接受過良好的行為素質(zhì)教育，如何才能讓他們在最短的時間內(nèi)，懂得初中生的紀律，是我面對的第一個問題。在班級有11名身高超過我的男生，是其他4個班總和。我在初期紀律教育的重點，就圍繞在這些大個男生的身上。大個子安定下來，其他學生就容易多了。從開學至今，班級沒有發(fā)生過一起打架事件，并且學生上課紀律很好。所以現(xiàn)在的七（1）班學生的情況很穩(wěn)定，學科老師都認為，1班的同學在班主任不在教室的情況下，他們的課很好上。
我認為，班主任在管理班級的很多時候，不能單單只站在老師的立場，學校的立場，而更多的要站在學生的立場。如何平衡學校立場和學生立場，也是我穩(wěn)定班級的一個很重要方法。我認為，在平時，給學生一個相對嚴厲的學習環(huán)境和相對輕松的生活環(huán)境，有利于學生增強對班主任，對學校的感情。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的學生。我常常開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。一味死死看住學生，不一定會穩(wěn)定。學生都是好動的，需要一定的空間去釋放，如果我們把學生看的過死，那么我們不在的時候，學生發(fā)泄的話，會很危險。平時，對學生多一點關心，這些對班主任而言，是舉手之勞，但是家長心里就會非常感激。正因為如此，在振興這幾年里，幾乎沒有發(fā)生過意外傷害事件。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個時候，兩名男生在宿舍推搡后，一名男生摔倒，門牙被磕掉。原本雙方家長都在推卸責任，但是通過我及時穩(wěn)妥的處理而圓滿解決了，沒有給任何領導添麻煩，更沒有讓學校承擔一分錢的經(jīng)濟補償。
總之，我認為在振興，班級的穩(wěn)定是高于一切的，學校希望班級安定，家長希望學生安定，我作為班主任，更加希望班級學生安定。
二、進步
我校辦學宗旨是：高分優(yōu)出，低分高出。
每一個送學生來到振興的家長，都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個學生能夠好好學習，天天進步。事實上，每一屆的新生，都讓我們很驚訝，覺得這屆學生沒有上一屆好。更有甚者，有些老師說得夸張，就是：剛出了幼兒園就進了中學。的確，很多新生是非常差的，但是怎么辦？差也得好好教，不能放棄。今天放棄這個，明天放棄那個，不用多久，班級就垮了。人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看？是不是有損于教師的形象？如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
在班上很多學生是留守兒童，他們在家里沒有父母的督促，只有靠在學校老師的教育。很多學生的.成績，不是很理想，他們也希望自己成為好學生，但就是管不住自己，不知道如何收住自己那顆好玩的心。于是，在每學期我都要給學生看很多的圖片，有很多是關于西部學生成長的圖片，比如“麥田計劃”
“春蕾計劃”等等。這一張張真實生動的圖片，給很多孩子帶來極大的震撼，讓學生從自己的內(nèi)心知道，和那些西部的學生相比，自己現(xiàn)在的條件是多么的優(yōu)越，自己的生活是多么的幸福，自己不能浪費年華，虛度光陰。同時，針對班級學生的家庭特點，組織多場班會，以打工者的辛苦為主題的班會，以一張張打工者辛苦勞動和簡易的居住環(huán)境的圖片，激發(fā)學生內(nèi)心對辛勤勞動的父母們的感恩之心，讓學生銘記父母為他們的付出是多么偉大，讓學生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出，自己手中的每一塊錢，都沾有父母的汗水�，F(xiàn)在班級學生，花錢買零食的現(xiàn)象明顯少了，對照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過去好多了。
進步，單單不是的學習進步，更多的是做人的進步。在學生成長的道路上，做人的進步會對學生產(chǎn)生更大的幫助。
三、獲取
每一個學生都有他的可取之處。董事長不止一次在會上強調(diào)，民辦學校，生源就是財源。民辦學校的收入就是來自于學生。這一點在座的各位都非常明白。多一個學生在學校，學校的收入就會多一點。就如韓信點兵，多多益善。學生來了，我們老師就要想辦法留在他們，因為他們是學校的財富。無論是好學生還是差學生，他們都是財富。海南文昌唐校長說過：好學生的身上我賺不到什么錢，因為他們成績好，經(jīng)常來找我要減免，差生才是我們學校最大的經(jīng)濟來源。對于民辦學校而言，他的話是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問題上，慎之又慎，不要輕易讓一個學生離開。每年，我都積極招生，知道自己招生的辛苦。招收一個學生不易，流失一個學生不難。好生，用來創(chuàng)品牌，差生可以用來產(chǎn)生效益。讓影響班級分數(shù)的差生離開，對于班主任而言，不是難事。那樣做，對自己班級的成績有利，對學校的整體發(fā)展則有害。差生本身不壞，撇開成績不看，他們都是好孩子，也都是父母家庭的希望。我對差生，相反要比對好學生更好，因為他們的成績不能成為學校的品牌，但是我會依靠對他們的關心，讓他們和父母覺得：自己孩子的學習成績不理想，不怪學校：但是學校，老師，對自己孩子的關心和照顧，還是非常好的。這些學生和家長的感激之情，會比那些好學生及其家長更加的強烈。每年，我都能超額完成招生任務，不是因為我的人脈廣，而是因為在平時的相處中與學生和家長都建立了比較良好和諧的關系。老師體諒家長，多為家長著想，家長便會理解老師，理解學校，信任學校。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言，我深感榮幸。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。下面我要來講講班主任工作經(jīng)驗交流。
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生大聲說句“立正！”。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
3、加強引導，養(yǎng)成習慣
我不僅使學生明確各方面的規(guī)定，如《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然。比如放學站路隊時，要求“快靜齊”，很多學生不習慣，常常忘記，我和值日班委一起管理，不時地進行提醒，時間長了也就形成了習慣。當然，學生習慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如，要求學生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學生做榜樣。不管什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時間長了，學生們也就能主動撿垃圾了，習慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實有道理，試試看吧。
4、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。
我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的.理解、支持和積極的配合，，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學期對我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機會。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
點滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請大家批評指正。
最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福！
我們的班主任工作更加出色！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3
各位同仁：
大家好！
一、抓課堂規(guī)范，提課堂實效。
課堂是老師教學也是學生學習主陣地。對于高一學生尤其要注重課堂學習規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂實效。為此我要求學生：
1課代表課前及自習前提前布置任務在黑板，學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。
2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。
3上課老師講課會則答，答則合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個學生都能積極思考，不至于只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關。
案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應快，這次月考絕對比別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊！
分析：我們高一學生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎，概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象，好像學生掌握的很好，其實可能只是個別學生在表現(xiàn)，而大多學生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會提高。
二、利用好班會，做好思想引導。
主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應該是一個心理引導的過程，也是最重要的引領思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴。這樣的引導過程才能使預設變?yōu)樯桑拍苡|動學生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領思想。
我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律、學習，但不能永遠是這三件套，班會是我們進行學生思想引導的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、學習觀�？梢猿浞掷枚嗝襟w進行展示。
第一次班會課，我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷。看的過程中很多學生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達到了預想的教育目的。
這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座，讓學生了解著名大學，使學生更有動力，從近期學生學習狀態(tài)看，效果不錯。
三、多用贊賞眼光看到學生進步
期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學生，而是分析失誤多的原因，給學生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學生還都很聰明，我相信，只要認真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學生都兩眼放光了，這節(jié)課學生坐的端正，聽課認真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學生的發(fā)展，會起到事半功倍的教學效果。教學是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。
作為教師，應該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學生。在這樣的教育下，學生的`身心才會得到良好的發(fā)展。要使學生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學生都看成問題學生，只發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學生，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的，教師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，教師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生才會對學習有更大的期許，因為他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價值，所以學習縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。
這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學習，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4
各位同志：
大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在坐的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著教育教學新理念，年輕有為富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
1.優(yōu)美的故事離不開愛情，優(yōu)秀的班主任同樣也離不開“愛”和“勤”。
“愛”是班主任工作的主打曲，“勤”不離不棄，總貫穿左右
我國近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒用水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育�！薄盁釔垡粋�學生，就等于塑造一個學生，厭惡一個學生，就等于毀掉一個學生”。可見，愛的教育是一種最有效的教育手段，是教師的根本。
一個好的班主任，她不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導。教師只有成為學生的伙伴，走進學生的心里，才能洞悉學生的思想，找到恰當?shù)姆椒ā．攲W生有異常表現(xiàn)或行為時，她能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，她能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾訴自己的真情，才會用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門，才會因材施教，因地制宜。
“勤”即工作勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要要做到“六勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤學習。一“勤”無塵埃，班里亮堂堂。一切問題消除在萌芽狀態(tài)之中。
我們班賀薪儒是一個品學兼優(yōu)的學生，是我們班的副班長，縣紅花少年，去年統(tǒng)考全鎮(zhèn)第一，學習上進�？稍凇叭恕鼻跋�，她卻一反常態(tài)，上課心不在焉，不是呆呆地坐著，就是不停地玩手鏈，也不舉手回答問題。下課也愁眉苦臉，憂心忡忡，也不和其他同學一塊兒玩，我猜想她心中一定有事，下午我設置了一個作文題目：“xx，我想對你說”，把你心中最想說的話告訴老師，許多同學暢所欲言，從作文本我了解了許多心聲。其中賀薪儒秘密的吩咐我，不要讓其他同學看。她寫了她爸爸有婚外情，她滿腔熱情地召喚爸爸能回到她和媽媽身邊，字字是淚，聲聲是情，我用大量的評語勸慰她，“大人的事，讓大人來解決”，其后我和她面對面談了兩次話，她也想開了，樂觀了，學習一如既往�？墒橇磺跋�，她又回到從前那痛苦的樣子，實在讓人不忍再看，她再次提筆寫了一篇相同題目的作文“爸爸，我想對您說”，文中又一次敘述了家庭中的暴力，她爸爸兇狠地把她媽媽三根手指打骨折，渾身紫一塊青一塊，她字字是血，聲聲是痛、恨，我看了也情不自禁流淚。為此我又和她進行了四次談話，她滿腦子想的，一是為媽媽伸張正義，教訓爸爸；二是非常擔心媽媽的病，沒有人陪，沒錢看�。蝗切睦砼で�，恨透男人。經(jīng)我多次去安慰、開導，并給她予幫助，沒米給米，沒飯給吃飯，吃方便面、給本子、給土盤(她把宿舍的給丟了)上課不停地叫她回答問題，鼓勵她、表揚她。我用我的“愛”和“勤”終于換回了活潑開朗的她，你看她聲如黃鸝、形似嬌燕，真是讓人欣慰。總之，、愛心、耐心、細心是班主任工作的三部曲，這貫穿于班主任工作的始終。
2.善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。
人都需要贊美，教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生不可成長的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在心里。優(yōu)等生需要贊美，學困生更需要贊美。其實學困生身上也有許多優(yōu)點，需要我們發(fā)現(xiàn)，需要我們挖掘，需要我們贊美。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任、揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。人們常說：“好孩子是夸出來的”。
我們班賈偉，學習不好，可勞動非常積極，每次大掃除，他都一馬當先，干這干那，從不嫌臟累，干得滿頭大汗，還問老師“再干什么？”我就趁機說：“真是一個愛勞動的好孩子，勞動光榮！老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學習上再下一點功夫，到那時，同學們都會對你刮目相看的，老師和父母就更加開心了�！彼犃宋业脑挿浅８吲d，作業(yè)也開始寫了，字也認得了，古詩也能背會了。我對他的每一點進步都給予了表揚。只是他的基礎太差，原來總考2分，拼音也不會，理解能力很差，就這樣過了二十天，我進行了臨時測驗，他居然考了22分。
其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的。我想，所謂“教師要學會站著看學生身高，坐著看學生眼睛，蹲著看學生心靈，”大概就是換一個角度看學生吧，不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的'特點，因材施教
�、秤弥腔刍饫щy。
我們每一個人都不是完人，難免存在這樣或那樣的缺點與毛病，甚至冷不防就會出紕漏，犯錯誤，學生也不例外，所以我們要用自己的智慧來引導學生，讓困難不成為困難。
我們班有4個小組，每個小組選一個人作組長，負責檢查每天的家庭作業(yè)，而王超就是一個小組長，一段時間要么檢查草草了事，要么不檢查，許多同學趁此偷懶了起來。我調(diào)查了一下，原來是小組長的失職，我另外物色一個更能干的作為小組長，過了一段時間后，我對王超調(diào)職另用。從此他對工作像換了一個人似的，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，再不拖拉堆砌、敷衍了事。我這樣收回權利，是為了讓一些在班上擔任管理職務的同學冷靜下來，分析自己的不足。但后果是喪失尊嚴，缺乏自信。我重新啟用，1.讓他反思，知道自己的不足。2.重新樹立自信，發(fā)揮他的才能。我用我的智慧化解了困難。
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意思是說，老師要率先垂范，以身作則。班主任在學生面前是一面鏡子，一本書，他的一言一行嚴重影響著學生，在學生的心里深深刻下烙印。
一段時間，我們教室里一天掃三次，仍然到處是爛紙，屢禁不止，屢說無效。我想了兩個辦法：⒈我一到教室，首先低頭撿講臺上的紙。⒉我首先進教室不看人，只看地，并教室轉(zhuǎn)一圈。只要我一低頭或地上撿紙，同學們也馬上看地下，紛紛低頭彎腰去撿紙，我雖不說一句話，但地上潔凈如剛掃，這也許就是榜樣的力量吧，身教勝如言教。
其實，“教師是圓規(guī)，以學生為中心，以愛心、細心、智慧為半徑，畫一個圓，這個圓就是明天的太陽”
總之，教育是一門藝術，班主任工作同樣也是一門藝術，需要我們長期總結(jié)、探索，同時，班主任工作是一項復雜的工作，需要從點滴做起，因勢利導、因材施教，給學生以更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5
尊敬的各位老師：
大家下午好，開學至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設等，無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家�？梢哉f工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來過一句怨言。著實的為精神感動著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。
班主任的工作對班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領學生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學生。但有一點需要明白，地學習、反思、交流，的班級管理工作才能更。強化班級管理，班主任的管理藝術，互相學習，里舉行德育建設班主任工作經(jīng)驗交流會，有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗與教育智慧。
現(xiàn)在共有16個普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個學校的工作來說至關�？梢哉f普班的班級管理工作很不好，比如家長學生的期望值較低、學生思想不穩(wěn)定、缺少好的習慣。趙蕾老師這幾年一直擔任普班的.年級組長和班主任工作。在普班的學生管理、班級建設上有的經(jīng)驗和思想。有請趙蕾老師發(fā)言。
感謝趙老師的精彩發(fā)言。
剛才趙蕾老師從普班班級管理、學生習慣培養(yǎng)、班會課、如何學生個性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經(jīng)驗。希望對老師們幫助。
有一句話說得好“學生的教育無處不在，只是看你�！毕旅孀層谜坡曈姓垪钜憷蠋熣勔徽勊侨绾渭氈碌墓ぷ�，平等的對待每一位學生，教會學生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。
感謝楊老師的精彩發(fā)言。
楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學生，誰就教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當老師用愛心、微笑去征服學生時，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學相長吧！楊毅老師的結(jié)束語給我留下了的印象�！耙牢椅⒈〉牧α浚幢啬芎⒆觽兊囊簧遗α�，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個人深思。我想改造學生的過程，重新塑造教師自我的過程。
教學成績是社會衡量學校好壞的標準。可以說做再多的工作，考不出幾個x一中，人認可。開平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進步幅度，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學習是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗。有請劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言
教學工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著打造本班的尖子生團隊，烘托學習。注重培養(yǎng)學生好的學習習慣，督促學生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實處，才這么好的成績。
轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說九年級的班主任老師。如何細致的培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請李志俠老師談談她的經(jīng)驗。
感謝李志俠老師的發(fā)言。聽了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級工作，為20xx年中考保駕護航，的一份力量。
上面四位老師為實實在在地介紹了的工作經(jīng)驗和方法，聽了之后，在座的各位老師一點點的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學生，一切的教育都于學生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來，取長補短，汲取別人的經(jīng)驗，反思工作的，開創(chuàng)班級管理工作新。
下面有請劉校長做最后的總結(jié)。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6
各位領導、老師：
下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，內(nèi)心甚是激動也有些緊張，擔任班主任一職已第六年，回望這些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快樂。陪伴每個孩子成長的同時我自己也在不斷成長，感謝領導的信任讓我有機會在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。
教育情懷
不止一次聽到別人對我評價的時候用到這個詞，往好的想，是夸贊我是個好老師，往壞的想，就是沒什么大的出息，就只能當一個老師。稀里糊涂的報考了師范專業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無法確定，確定的是我喜歡這份工作，用心對待每一個學生，談不上把別人家的孩子當自己家孩子看，但至少從來沒有放棄過任何一個孩子即使在我無能為力的時候。當老師尤其是當信息技術老師是沒有辦法體會到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運只有在科學島實驗中學才有機會從事班主任工作，充滿熱情的面對每天的工作，看到自己班級孩子我渾身充滿力量，這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語，堅持每天晚自習前半個小時給學生輔導，解釋了我愿意用工作之外的時間陪伴這些孩子成長，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺，心里裝著學生，不羨慕其他職業(yè)所帶來的物質(zhì)享受這才是一個真正有教育情懷的人，而我還有很長的一段路要走，有時候我太過著急，忘記教育本身就只是過程，要靠小火慢慢的熬，時間到了自然就好。
匠人精神
作為班主任更需要匠人精神，不單單是教書匠，而是要擁有匠人那種認真踏實、傾盡心力，只為做一件事，并且將它做好的精神。許多人在工作中會感到無聊，疲憊，就是因為僅僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口，是多掙一份辛苦錢的方式，那么在完成工作后，除了獲得不多報酬外，還能得到什么呢？然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非�，那么得到的除了物質(zhì)外，還有精神享受和更多的人生樂趣。班主任工作更需要修行，修正內(nèi)心，去掉浮躁，現(xiàn)在講利益的人越來越多，講責任的人越來越少；講權利的人越來越多，講成長的人越來越少；講關系的人越來越多，講原則的人越來越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟，很難想象你會教給你的學生什么，班主任作為學生成長過程中的引路人，身上所承擔的是整個社會更是整個民族的未來，無論當今社會是如何的浮躁，既然從事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
學習態(tài)度
班主任工作中一定要做一個有心人，要愿意并善于學習別人的經(jīng)驗及管理方法。特別是初當班主任，更要多看，多想，多問。在這個團隊里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學習，還有網(wǎng)絡這個很好的平臺可以學習很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學習的積極性和持續(xù)性，這樣才有可能讓自己的.班級管理游刃有余。下面的幾個案例就是通過學習別人或者自己總結(jié)領悟加以完善。在高二分班后面對重組班級，因為學生來自不同的班級，如何凝聚學生，讓學生團結(jié)在新集體中是一個重要而緊急的問題，以前有機會參加了幾次戶外拓展訓練，覺得這是個不錯的方式，所以自己從各個途徑尋找需要的道具，進行精心策劃，利用課外時間完成了一次不算很成熟的拓展訓練，但收效很好，培養(yǎng)了班級學生的團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力，更重要的是通過此次活動學生們能較快的融合到新的集體中。開學第一天晚上讓每一個同學上講臺自我介紹以及進入新班級的目標，利用攝像機全程記錄每個孩子的發(fā)言，我會用視頻的形式記錄他們在畫室學習專業(yè)課的片段，記錄他們語文課上精彩的演講，記錄他們晨跑、上課、主題班會、升旗、考試等等學習生活的瞬間，編輯成短片不僅可以在家長會前讓家長觀看，更重要的是可以是他們在科學島中學美好回憶的一個載體。還有班級的板報設計，我會帶著我班宣傳委員去每個班級學習，學習別的班級突出的設計亮點，尋找自己的不足，進行修改完善。班級布置也一樣，只要有機會去別的學校我必做的事情就是觀察別人教室的布置，那是班級文化的一部分，關注每一個細節(jié)。還有很多很多，總之都要用心去思考，去學習。
教育目標
一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學生教育成什么樣子，現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關注學生的分數(shù)，可誰都清楚分數(shù)不是唯一，但每次考完試學生看分數(shù)，老師研究分數(shù)，忙的不亦樂乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我，不能不在乎分數(shù)，除此之外我最想教會他們幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是終點，作為一個獨立的生命個體活于這個紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導別人，比如獨立解決問題自我調(diào)節(jié)情緒，隨著孩子的成長，遇到的事和人越來越多，不可能永遠從父母及老師那尋求幫助，獨立解決問題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力。我會經(jīng)常與學生分享這些文章并進行探討，如《你沒教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過9個生活中的細節(jié)闡述一個具有教養(yǎng)的人應該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導深入，就會發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們越來越理解你教育的目標，也找到自己要追求的方向，接下來的就一切水到渠成了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我還在路上，懷揣著夢想幸福的走下去。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7
各位領導、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。要想搞好班級工作，應從抓好每一件事，管理好每一天開始。
第一，養(yǎng)成良好的習慣。
好習慣，早養(yǎng)成。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。當五十多個天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格訓練。利用晨會、班會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結(jié)學生各方面的表現(xiàn)，在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，表現(xiàn)好的學生給予肯定的表揚，讓他們逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真完成作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習慣。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學生不亂扔廢紙，主動撿紙的習慣，首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。
第二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面的作用。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助小干部樹立威信；其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；比如，眼保健操時，即使我在那兒，也會讓班長同學出來巡視監(jiān)督，把權力放給學生，充分發(fā)揮他們的管理職能。其三：班干部要以身作則，責任心強。其四：具體到人，分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚，她們的干勁更足了。平時我們一定不要吝惜表揚。注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。其五：盡量讓每個孩子都有事做，充當班里的每個角色。雖然有時老師說的話像領圣旨一樣，但是孩子們干的`高興。對于四年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。
第三、傾聽學生心聲，經(jīng)常交流與溝通
俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。
第四、 發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象
老師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學生感到課堂的空洞乏味，練習形式有新意。力爭讓學生佩服，欣賞與信賴。
在游戲和活動中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對老師的理解與信任，減少了距離感。
我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，以上說的不當之處，敬請大家批評指正。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8
各位領導、老師們：
大家好!
首先感謝學校給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！首先要感謝領導對我的信任，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉！
首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：
�。�1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；
�。�2）、要讓微笑時時包圍我的學生；用樂觀向上的激情感染學生
�。�3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
�。�4）、要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則，不隨便更改決定。
�。�5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；
�。�6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！不讓每一個學生落后
�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；
（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！
老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著……言外之意，老師的話就是至理名言�？梢姡處煹囊慌e一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人！用自己去感染學生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。
桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關鍵在于率先垂范，比如說，每天走進教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學幫忙后，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象，影響學生的人格，好多學生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我要講的第二點是用愛心培育人。愛學生，就要尊重學生；愛學生，就要走進學生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動上，我們除了傳授學生知識外，還要在平時的生活中應關愛學生，讓學生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。
事例：剛開始的時候班里的學生不相信我這個年輕的班主任，給他們的感覺就是一個孩子突然當了他們的家長。第一個星期，，我們班的陳和關兩個女生先后生病住院，這兩個女生平時不愛說話，但個性特別強，不怎么與人交流。當他們生病時我親自帶她們?nèi)メt(yī)院，并在醫(yī)院陪同知道她們家長趕到。事后，這兩位同學在和我交流的時候，都感覺親近了很多。有什么問題能及時的找我反映，也促進了我的班主任工作。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的.。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，來統(tǒng)一規(guī)范同學們的學習、生活習慣。而這考核評價細則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、的意見。原則上是以獎勵為主，懲罰為輔。
然后委任班干部針對每天同學們各方面的情況進行管理，有學習、衛(wèi)生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學班干部及時指出糾正并扣分或請示班主任協(xié)調(diào)解決。班干部每天有值日登記，每周班會時進行總結(jié)，每月統(tǒng)計公布。評選出每月之最，如有“學習方法最好的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風可能就逐漸形成了。紀律上我，先專政后民主，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且作為班主任一定要堅守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
而班級的日常事務管理上，我盡量將權利下放，強化學生的主人翁意識，樹立班干部的威信。班中大小事務責任到人，從公務維護，室內(nèi)，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管，人人為我，我為人人。因為權力下放，班干部參與事務過多，難免引起學生的意見，這就需要班主任樹立班干部的威信。比如我班的班長王偉杰，我專門在班里向大家講述了王的事跡：孤身一人，帶傷上課，積極參加班級活動，從不找借口找理由，不叫苦不叫累，獨立自強。是大家學習的榜樣。
十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸；經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時候就能有的放矢。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當，工作踏實，關心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 9
各位同仁：
大家好！
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光�！逼谀┍平�，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進！！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學校、家長和學生！
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞�，振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
�。�1）目標激勵添動力（期末奮斗目標）
（2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數(shù)表達、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）
�。�3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學生自覺自愛）
�。�4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹典型（請成績較好、態(tài)度認真勤奮做介紹，發(fā)揮領頭羊的`示范帶動作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
復習要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù)。
行動最具戰(zhàn)斗力，分數(shù)最有說服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關注細節(jié)，多管理、多鼓勵。
三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學指導提效率
平衡：學科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”；強勢學科更強，弱勢學科要抓。）
學生平衡：特別關注后進生、借讀生
方法指導：復習不是原有知識簡單重復，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復習中指導“四個抓”：
�。�1）抓總結(jié)歸納�！邦}海無邊，�；仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。
�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
（3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
（4）抓考試指導。學得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 10
各位領導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領導的信任，讓我在這時發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術性。既然大家把機會讓給了我，那我就談談在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。
一、對學生需要進行“五心教育”
1、經(jīng)常對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。
2、加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。
3、加強責任感教育，培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。
4、加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的'上進心。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。
5、加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施，細化班級管理。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律。
2、充分利用小組活動，激勵團隊。
3、不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習。
4、注意取得家長的配合。
有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！總之，教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 11
尊敬的領導、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會上發(fā)言，心里有點忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計算機一班從預科班的33人到開學初最高達到了53人，軍訓期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個男生9個女生。擔任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實，真真正正體會到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說班主任工作情況和體會：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我們勤快。過去不當班主任的時候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學校電教器材室、微機一和公微機二三個功能室，一周12節(jié)課。剛開始的時候，總認為原來也干過班主任，今年帶班應該沒什么問題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了�，F(xiàn)在的'學生和原來的學生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學生了。現(xiàn)在的學生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰也不服誰，在家不干家務在班里更不可能干，他們個人主義明顯，個人行為習慣上也有很多的缺點。過去的學生不學習，但是衛(wèi)生、各項文體活動都其他事項很積極，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服、帶校卡這些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來，我通過自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預科班時，我每天都嚴格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查，班級管理還算順利�？墒�9月份開學后我認為有預科班的基礎了，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務多，暑期父親因病住院、孩子上學要接送，家庭事務也很多，所以班級管理上懶惰了許多。找出原因，我調(diào)整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會擺放就找高年級的學生幫著指導，被褥不會疊，我就利用軍訓的時候跟著教官一起學，然后一個一個教。7：30之前我準時到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時候和學生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習都和學生在一起。學校有什么活動積極的和學生一起準備。慢慢的學生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，現(xiàn)在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進步，而且都能自覺完成。可見，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點懶。
二、細處著手，工作更上一層樓
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時補救。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會。最后，我希望領導能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г埂捜菸覀児ぷ魃系男∈д`，讓我們更加優(yōu)，成為一個幸�？鞓返陌嘀魅�。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 12
各位老師：
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。說實話，費主任把這個任務交給我有一些時間了，我腦子里一直在考慮要說些什么，同時我感覺壓力非常大。因為，在我們張窩中學，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學習和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法。如有不當之處懇請領導和老師們批評指正。
一、 調(diào)整好做班主任的心態(tài)，努力讓自己快樂的工作
做一名班主任不容易，現(xiàn)在班主任的工作千頭萬緒，任務艱巨，責任越來越大，學生個性越來越強，出現(xiàn)的學生問題花樣越來越紛繁。這些都會影響到我們工作時的心情，這樣的狀態(tài)時間長了，身體就會吃不消。如果遇事能換一種角度著想，既能合理排解自身的消極情緒，還有可能找到解決問題的方法。舉個例子：我兒子每到冬季，嘴唇就舔得又紅又腫，奶奶看見了說，他爸爸小時就這樣，原來原因是遺傳，這是不可改變的原因，我很絕望；給他抹藥，一會他就舔下去了，我就覺得他跟我作對，于是就很生氣，甚至都想打他幾下。有一天晚上，趁他睡著了，我給他抹藥，發(fā)現(xiàn)在他熟睡的時候也會舔嘴唇，這樣看來，他就不是成心不聽話，而是嘴唇不舒服，下意識的動作，原因歸結(jié)到這我的心情一下就好多了，還有是因為風大，氣候干燥，濕的風再一吹，就更厲害了。就給他買個口罩，鼓勵他克制一下自己這個不好的動作。這樣想即把自己解脫了，問題還得到解決。
我想道理是一樣的，作為班主任，有很多東西我們改變不了，那就接受他，接受不能改變的，改變我們能改變的，要有一顆平常心，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
二、關注細節(jié)，從培養(yǎng)習慣入手
心理學上提出的“破窗理論”認為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應”的事有很多。
比如開學第一天我們提前把教室打掃干凈，使學生一進教室，就能感受到溫馨和井然有序，學生自然會安靜地坐到座位上。相反，如果老師不提前準備，學生一進教室，亂七八糟，滿地廢紙，學生的心理立刻會象教室一樣，從而靜不下來。面對不同的環(huán)境，學生會有不同的反應，同樣，在很長一段時間，學生的這種反應會一直持續(xù)下去。所以在衛(wèi)生方面：從七年級第一次做衛(wèi)生開始，我就明確衛(wèi)生標準，地什么時候掃，如何保持、地怎樣過水，黑板干凈的標準，笤帚怎樣放，盆和桶用后要刷干凈，抹布要疊放整齊等等。
良好的行為習慣是通過后天來培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓學生受益一生。
三、選拔、培養(yǎng)班干部，教他們?nèi)绾喂ぷ?/strong>
一個班級的建設，首要任務是健全集體的組織與功能，使它能正常開展工作。這里的關鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)。我的原則是(1)學生一定要自愿，因為做班干部無論是想通過鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級體服務，都是學生主動發(fā)展的需要。所以我通常采取自薦的形式確定人選，然后由自薦的同學上臺演講，說出自己為班級服務的意愿，競聘職務，以及工作設想，然后結(jié)合同學選票結(jié)果，班主任確定初步人選(試用期兩個月)，兩個月后，待學生們彼此熟悉，班主任基本了解學生情況后，再進行新一輪的自薦與票選，最后確定班干部的人選。(2)定期的召開班干部會，了解他們的思想動態(tài)，有針對性的培養(yǎng)，指導他們更好的工作。例如，我們班里會繪畫的同學很少，班干部中宣傳、學委制作宣傳欄和學習園地有很大困難，他們第一期宣傳欄出的非常失敗。后來，我從網(wǎng)上下載一些簡筆畫、手抄報的圖片，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，幾次下來他們的水平就有所提高了。最近出的學習園地“暖冬”他們設計一塊地方要寫一首詩，可是選了一句“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”，我說這首是好冷呀，我們又一起挑選詩句：莫問春曦幾更還，臘月猶是不覺寒。一別西風十余月，暖冬氣象最宜眠。就是這樣，我們一點一點的進步，相信他們很快就能獨立的、出色的完成自己的工作。
四、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)班級凝聚力
班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的`橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。
(1)充分利用晨會時間
一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨我們年級跑操后會有十分鐘的時間，我是這樣安排的：1-2分鐘，課代表收各小組作業(yè)交到辦公室，因為要求學生7:25之前交作業(yè)，第一節(jié)課后課代表畫記，所以個別來不及交作業(yè)的同學可以第一節(jié)課后再交給課代表。3-4分鐘的勵志故事，每天由一個學生輪流演講，在學生自己收集材料、練習演講、上臺演講的過程中，能夠經(jīng)歷自我教育、自我提高的過程。再用1-2分鐘，有這名學生領大家齊聲誦讀——學生信約(這是上次馬老師在政治學習時提到的，我們很喜歡，就作為我們班的學生信約)
我是特別，亦珍貴的。
在我內(nèi)心深處，有一股推動我成為最優(yōu)秀學生的力量。
我必處事正直，行為端正，堅韌不拔。
我必自強不息、不斷思考、力求創(chuàng)新、精益求精。
我必尊師重道、關心與愛護我的家人朋友。
尤為重要的是，我必心懷憐憫、富有愛心并對學校與國家永保忠誠。最后剩的時間留給班主任，一般我會根據(jù)班里的一些情況來點評一些事。比如小組學習中，很多小組的同學都對組內(nèi)學習差的同學失去耐心，甚至嫌棄他們拖了小組后腿。這天我就問他們，你們這樣理解心懷憐憫、富有愛心?很多同學說，要主動幫助有困難的同學，我又問：同學會遇到哪些困難需要你幫助呢?同學腳受傷了，我們扶著她上下樓，幫她做值日。有些同學不會寫作業(yè)，在學習上有困難。我說，如果你能耐下心來給他講一道題，你就是心懷憐憫、富有愛心的。有同學喊：把作業(yè)給他抄!這樣的話，你們就不能處事正直，行為端正了。我想每天輸入給學生一些“正的能量”，潤物細無聲，一定會收到好的教育效果。
(2)開展豐富多彩的主題班會
每學期初，根據(jù)學校的工作計劃，班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學設計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。由于這些班團活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。在參與中，學生的自治能力得到提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
學生在學校接受的是教師這個群體的教育，不可否認的是有些學生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，在一些年輕老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 13
各位領導、各位班主任老：
師大家上好！
承蒙領導的信任，讓我在這時發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術性。既然大家把機會讓給了我，那我就談談在做班主任工作期間，我們的`思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。
1、經(jīng)常對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。
2、加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。
3、加強責任感教育，培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。
4、加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。
5、加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律。
2、充分利用小組活動，激勵團隊。
3、不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習。
4、注意取得家長的配合。
有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！總之，教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 14
感謝領導的信任，讓我在這個時候發(fā)言。說實話，在很多經(jīng)驗豐富的班主任面前談論成為班主任的經(jīng)歷真的很難。因為我所做的每件事都是做事，比我更好，更有藝術感。既然每個人都給了我機會，那么我將在班主任的工作中談談我們的思想和方法。有什么經(jīng)歷？與您進行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進學校的教育教學。下面，我將談談大綱，即使它是一個實體。
首先，學生需要進行“五心教育”
1、始終對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生誠實守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學生的誠實，善良和正直。
2.加強感恩教育，培養(yǎng)學生心懷感恩。我們每個人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動回報社會和他人。
3.加強責任教育，培養(yǎng)學生的責任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負責任的方式進行，不要忘記教師的信任和期望。
4.加強開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學生強大的自我激勵能力。從當前的學習和生活開始，多練習，多練習，多思考，多問問題，多問老師和同學，學會互相幫助，與學生建立有競爭力的合作團隊關系，推廣他們的進展。
5.加強學生的反挫折教育，培養(yǎng)學生堅定的自信心。讓學生知道，只要他們堅持下去，就沒有困難可以克服。
第二，采取具體措施，完善班級管理。
1.培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀律。
2.充分利用小組活動來激勵團隊。
3.偏心采用多種方式激勵學生努力學習。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的'導演是校長，世界上最累的導演也是校長。雖然這種說法并不引人注目，但它確實說明了班主任工作的特點。班主任的工作是如此之多，以至于學生的問題是無窮無盡的，有時他們并沒有被壓倒，有時他們感到內(nèi)疚。在復雜而大規(guī)模的事務中，需要的是班主任真的在努力！簡而言之，教師和學生之間不僅存在簡單的關系，而且存在與真實情感交流的關系。教師需要了解學生的各種需求，關心學生，班主任的工作才能順利進行。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！首先感謝各位領導，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心，所以在班級制度的'制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進步
班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
四、結(jié)合學校習慣養(yǎng)成教育，落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)學校安排，結(jié)合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學生的表現(xiàn)，對學生進行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 16
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好!
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，缺乏之處，還望多多指教。
下面我就從“愛〞、“細〞和“嚴〞三方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神〞，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛〞。這是班主任順利開展一切工作的根底。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作根底。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面清掃干凈。當時看了，我心里很受感動。確實是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校喪失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘! 絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的'學科。例如我在教學?最后的姿勢?一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學?鞋匠的兒子?一課時，我會引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學?盧溝橋事變?一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご�，只有自強不息才能立于不敗之地〞的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠〞。
二、細處著手，工作更上一層樓
(1)詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去標準學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。(班主任 )幾周以后，大局部學生的性格特點和興趣愛好根本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的根底。
(二)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是懊悔和羞愧。
(三)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個工程本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊〞�！翱歙暿侵甘昼妰�(nèi)必須完成；“凈〞是干凈的“凈〞；“齊〞意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)〞和三大片區(qū)：一個“特區(qū)〞，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊〞的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你清掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體，只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)〞。三大片區(qū)的第一片區(qū)為清掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，清掃完畢，由值日班委檢查合格前方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格前方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊〞，這里的“靜〞是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要平安：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流〞。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴〞，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對淘氣的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些成心淘氣搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍〞的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛〞去感化學生，用“細〞觀察學生，還要用“嚴〞震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方〞，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 17
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領導對我工作的和鼓勵，同時也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。
一年級是學生求學生涯中最重要的一個轉(zhuǎn)捩點階段，學生的學習習慣，行為習慣，養(yǎng)成教育，都是在這一周奠定基礎的。我充分利用這一關鍵時期，抓好對學生各種行為習慣的培養(yǎng)出來。
一、利用兒歌，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
良好的用法會形成產(chǎn)生良好的班風，使學生在各方面得到大幅提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進側(cè)門校門的一年級學員來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作基層工作的重點。從培養(yǎng)人才學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等小習慣抓起。為了強化學生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學生在上課原核細胞中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多上去。我會及時組織教學。這時采用響鈴式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點名強烈建議坐姿不好的同學，同時表揚坐得端正的學生。
二、注重細節(jié)教育，把學生要做的事指導到位。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話�！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生高中學生們只能是瞪著眼睛看著你，未必知道應該怎樣做，或者其行為往往事實證明。這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛(wèi)生時洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗完抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，牛皮紙根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么弄臟臟。他們很想按照老師明確要求的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出勾的水清了才算干凈。這樣的求真非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小朋友就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的朋友家作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都給與了大幅度的提高�，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。
三、教育以表揚為主，多給予學生表揚。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”.一年級學生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著甩著去干。老師要準確、及時的表揚孩子。如自傲課堂上哪個孩子坐的寬厚，哪個孩子手舉的好，哪個孩子問問題聲音大，哪個孩子別字寫的`漂亮，還有，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個小孩子幫助了別人。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動可看善事，并且講究方法，則更要表揚：“某某同學很警覺觀察，他看出來粉筆需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，你們都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家即使搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越嬌氣理。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在指導老師的表揚聲中，為其它小孩樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學習。
四、正確處理學生愛告狀的請罪小毛病。
小學生愛告狀，這是讓我很難受的事情。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的制約。也憂心不為學生當調(diào)解官，會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的控管辦法是：
1、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小弊病沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的能耗提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快體驗的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的余地。我把批評留在每天下午放學的時候，完成了教學，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的危急情況，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以嚴厲批評指導，就能很徹底解決問題。
總之，班主任工作就是細節(jié)決定成��！如果能夠踏踏實實地把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠切實加強。
以上是我在班主任教育工作工作中的一些簡略見解，有不妥之處，請各位領導和老師提出各抒己見。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 18
各位領導、各位老師：
大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見。
第一個問題：如何對待違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學生的潛能。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的'掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上，我主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏 導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長，結(jié)果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何利用班干部？
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務時，用由負責人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進班干部與同之間的關系，又能加速任務完成。
利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 19
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
下午好！如今九月，丹桂飄香，桃李流芳。新學期開始，我們對于豐碩的收獲充滿喜悅，因為在過去的一年中，我們拼搏并戰(zhàn)勝種種困難，創(chuàng)造出卓越的成績。此外，我們滿懷期待，因為我們站在全新起跑線上，迎來了充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻！我相信，在這個美好的新起點上，我們學校的各項工作必將順利展開！作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。
作為班主任，我的工作內(nèi)容千頭萬緒，紛繁復雜。有時候我感覺自己就像學生們的一個“高級保姆”，從小節(jié)入手，為她們量身打造。雖然我并沒有太引人矚目的成就，但我分享了她們成長中的點點滴滴，每一份快樂都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任，話題只能限于我平時所關注問題和一些粗淺的管理經(jīng)驗。我知道，在蔡川九年制學校的諸位老師面前，我的看法可能會有欠缺，但我還是想和大家分享一下。
問題一：如何在開學之初打響第一炮？
在班級當中，健康的輿論可以扶正壓邪，振奮人心，成為形成和鞏固班集體的強有力力量。特別是在新學期剛開學時，必須快速樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣班級就能夠始終保持精神飽滿，積極向上，人人爭當先進的態(tài)勢。由于有新的同學、新的老師、新的班級和新的環(huán)境，所以必須根據(jù)班級的具體情況，采取適當而靈活的方法，培養(yǎng)正確而健康的輿論，必要時可以通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論發(fā)力打響開學的第一槍，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個方面：
首先，獲取學生入學的首批信息。新學期開始的第一個月，為了抓住最佳的教育機會，我總是先進行著三件事。第一，見學生第一面。我會坦誠地向?qū)W生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好，以便讓他們感到我就像一個可信賴的姐姐一樣和藹可親；其次，我會讓每位學生一個接一個地上講臺進行自我介紹，并制作一張個人名片，上面寫有他們的姓氏、性格、個人才華以及對班級的期望。通過這種方式，我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛好等方面的情況，因此我很快就能對學生建立起一個初步的、全面的印象，也讓學生消除了對我的陌生和緊張，從而迅速建立起友誼。其次，留心觀察學生的思想、學習情況、心理和性格特點，全面了解每個學生，讓我能夠有一個好的了解學生的基礎數(shù)據(jù)。在入學后，我會不斷觀察和談心，與不同的科目老師進行多方面的交流。剛開始的這段時間，我可能會經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情況，以恰如其分的方式對他們進行評價，幫助他們建立自己的學習和品格目標。
其次，需要及時成立一支優(yōu)秀的班委會。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽感、認真負責的學生成為班干，為學生提供模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。班級可以實行“常務班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級中每個人都可以成為班委，每個學生都有自己負責的內(nèi)容。在班內(nèi)，班委們基本上都是不兼職的，有的負責課間操時關燈、擦黑板，有的負責排隊，有的負責領雞蛋和營養(yǎng)午餐，還有負責檢查垃圾筒的，以及負責衛(wèi)生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當值日班長，還有午間紀律監(jiān)督員等班委成員。每個月，全班同學都可以對自己與別人的執(zhí)政水平進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限。這樣不僅擴大了班干部的任職面，還調(diào)動了班委會成員的積極性。去年開學初，我就采取了學生輪流執(zhí)政的方式。每個人都有管理班級的機會，在施政口號發(fā)出后就開始了一天班長生涯。這種全方位的管理包括值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務、完成學校各項活動任務、同學思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀處理以及學生晚休，然后是值日記錄。班級的值日記錄好比學生的心靈之窗，里面有許多幽默、充滿真情的語言。每篇值日記錄都是精品，每天值日都是完美的，因為他們知道，一學期就只有幾次機會。
其次，需要注意入學教育，培養(yǎng)好學生的良好習慣。新學期的頭兩個月，是班主任工作最為關鍵的時刻。如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就會事半功倍。這兩個月的工作重點是幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣，包括學習、紀律、衛(wèi)生、生活等方面。由于學生剛?cè)胄Ｋ愿髯缘牧晳T不一樣，要耐心地幫助學生改掉壞習慣，養(yǎng)成你所期望的好習慣。尤其要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，例如上課要多動腦筋，課后要多總結(jié)，這是形成良好學習風氣的基礎。我認為我班良好的學習氛圍與入學教育是分不開的。
最后，要學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。班級可以鼓勵班干部多參與學校組織的各類活動，并采取鼓勵機制，為杰出的班干部頒發(fā)獎勵。班級可以有一個宣傳欄，使全班同學能夠了解自己的表現(xiàn)和獎懲情況。班主任應該及時發(fā)現(xiàn)并處理違反紀律的行為，對違紀學生進行懲罰，并在班級中公開懲罰的'結(jié)果。同時，對于那些在班級中表現(xiàn)優(yōu)異、做出貢獻的學生予以表揚和獎勵，獎勵可以是物質(zhì)獎勵，也可以是一種光榮稱號。這樣做可以更好地營造出良好的班級氛圍，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
在班級管理方面，我借鑒了其他老師的經(jīng)驗，制定了《班級班規(guī)班紀》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，以便值班學生干部能夠?qū)W生實現(xiàn)公正的賞罰和獎懲。此外，“班級十最”則充分考慮學生的學習、紀律、職責等方面，從而為表現(xiàn)最佳的同學提供獎勵機制。通過這些競爭機制，我們能夠從不同角度激發(fā)并引導學生的積極性，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)出一個個勇于爭先的良好班集體。
問題二：如何營造主人翁意識，讓每個學生都參與其中？
對于這個問題，我進行了思考并與其他老師進行了交流，以集思廣益。我的觀點是：班級管理應該是民主與法治的結(jié)合。班級作為一個集體，要得到生命力的實現(xiàn)，就必須充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個學生都明白要為班級的發(fā)展出一份力量，在這種集體感召下，他們的班集體意識也會得到加強。因此，在規(guī)范班級管理制度的同時，我致力于培養(yǎng)班級民主的氛圍。在班級管理的過程中，我有一點深刻的體會，那就是容易的事情應該讓學生去做。班干部能做好的事情，班主任就不必插手；學生能做好的班干部的工作，班干部也不需要指導。
一個老班主任曾經(jīng)告訴我，班主任就像是父母，如果所有的事情都由父母來為孩子完成，那么也就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此，在民主的前提下，我們應該充分發(fā)揮學生的自主性，引導他們做出正確的決策。此外，我還特別強調(diào)了一個點，那就是“留給學生班會的主持”。正如我從楊勇老師那里學到的一樣，班委輪流主持班會，可以發(fā)現(xiàn)他們具備很強的組織才能和表達意愿的能力，比如嚴格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋，孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音也從中得以體現(xiàn)。例如，在班級里，班委可以自己召開一次關于學習經(jīng)驗的交流會和一次關于班級不良習氣的思想品德交流會，這些都讓我明白，學生的能力也是可以逐漸培養(yǎng)的，他們擁有自己的思路和方法，我們也可以從他們身上汲取靈感。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 20
各位領導，各位同事：
下午好！
首先我能為有這樣的一次機會與大家一起交流，很是高興，又很是慚愧，因為實在無經(jīng)驗可言，只能“為賦新詞強作愁”，談談自己工作中的一點體會，敬請各位領導和同仁的指教。
班主任是世界上最小的主任，面對的都是孩子，但是要當好這個班主任，并不是說說這么簡單。而班級管理是一項艱苦細致的工作，不是一天兩天就可以做好的，其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的。我堅持的班級管理原則有如下幾點：
1、微笑
首先，我做的就是微笑地面對每一位學生，讓學生知道我是可以溝通、可以親近的。學生明白我是這么一個人之后，就用他們的微笑面對我了。微笑，是我拉近與學生之間距離的第一步。另外上課時幽默的語言也能拉近我和學生之間的距離，有時候說了一些很好笑的話，我會和學生一起笑上半天，這種輕松的氛圍能讓學生更愉悅地生活和學習。
2、真誠
如果僅僅只有微笑，那么在學生與我?guī)状握勗捴螅蜁X得老師只是在敷衍他們，沒有一點的誠意，這反而會讓我們之間的距離越來越遠。于是我的做法就是：用自己的真誠換他們的真誠。在學生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時，我仔細地聆聽，并與他們一起想辦法解決問題。二年級學生的年紀比較小，天性比較純真，行為也比較直接，在我真誠的付出之后，才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關心學生的生活和身體情況，比如學生生病時伸手摸摸他的額頭，關切的問候，給予及時有效的幫助，等他病好了還不忘去問問他的情況，學生感受到了老師的愛，就會更加喜歡這個老師。
3、嚴格
微笑、真誠讓我與學生在課后成了好朋友，但是對于學生要遵守的校紀校規(guī)以及他們的學業(yè)，我都是嚴格要求的。最重要的一點就是要言出必行，說話算話，讓學生從教師的`身上感受到一種威嚴，從而自覺地去遵守學校和班級的相關紀律。當然并不是說對全班學生都有效，每個班都會有特別調(diào)皮的學生，不是講了一次兩次他就會聽話，即使你天天在他耳邊念叨，他也會犯錯。所以，我覺得，有時候班主任更像是一個愛嘮叨的老婆婆。在我們班，有幾個學生甚至都能背得出我教育學生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學生，弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學生都要一視同仁，獎勵和懲罰都要一樣的比重，不能讓學生覺得老師在刻意偏袒某個學生，那樣就會喪失學生對你的信任。
4、寬容
每個孩子都會有犯錯的時候，我的做法就是在他們犯錯的時候，將心比心，去理解他們當時的心情，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤，和他一起找出犯錯的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學生我會叫他們?nèi)我恍┍O(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀律方面的班干部，他們雖然干得不一定很好，但是只要多加關心和幫助，給予適當引導，這些學生還是能改正一些不良的習慣，并且在管別人的同時會嚴格要求自己。我對學生經(jīng)常說的話就是：先管好自己，再去管別人。時間長了，我看到這幾個孩子變得越來越有禮貌，見到老師總是高高地揚起手行隊禮，說“老師你好”！他們的改變讓我欣喜不已。
當然在我的班主任工作中，還有很多不足和做得不好的地方，還望各位老師多多指點！謝謝！
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