家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿集錦15篇
在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿1
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好！
我是趙XX，四年級(jí)二班的學(xué)習(xí)委員。今天，我有幸站在這里，向各位叔叔阿姨匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法。假如有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑧┱?qǐng)大家多多指教。
從小我就是一個(gè)活潑開朗、興趣廣泛的女孩，喜歡看書，喜歡看動(dòng)畫片，也喜歡學(xué)習(xí)。在我五歲的時(shí)候，看見比我大一星期的哥哥在婦女兒童活動(dòng)中心學(xué)美術(shù)，我纏著媽媽也給我報(bào)名。每到星期天上午，我就和哥哥高高興興去學(xué)美術(shù)。在我六歲的時(shí)候，哥哥開始學(xué)迪士尼英語(yǔ)，我就特別羨慕，又讓媽媽給我報(bào)了迪士尼英語(yǔ)初級(jí)班。我愿意聽有趣的英語(yǔ)故事，喜歡做英語(yǔ)作業(yè)，老師布置的英語(yǔ)作業(yè)回到家都早早完成。迪士尼英語(yǔ)從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)，我都在快樂中學(xué)完了。到了入學(xué)的年齡，我加入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大家庭，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)文化知識(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂，我都喜歡。喜歡聽老師講課，喜歡與老師一起思考問題。學(xué)習(xí)，就是我最大的興趣。
“學(xué)習(xí)，在于堅(jiān)持不懈；學(xué)習(xí)，在于日積月累；學(xué)習(xí)，在于刻苦努力�！蔽依卫斡涀寢屵@句話，也朝著這方面努力。課堂上，我認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，老師提出問題，積極思考，舉手爭(zhēng)取回答問題，即使老師沒叫我，我也不灰心，自己在心里回答對(duì)也是一樣。課間，我經(jīng)常翻看上一節(jié)課的內(nèi)容，臨上課了趕緊找出下一節(jié)課的課本，準(zhǔn)備上課。放學(xué)回家，我先寫作業(yè)。做作業(yè)的時(shí)候，我自己獨(dú)立完成，從一年級(jí)起媽媽就沒有為我讀過題目，更不用陪在我身邊。有時(shí)遇到拿不準(zhǔn)確的問題，我就放在一邊，等作業(yè)全部寫完后再請(qǐng)教媽媽。完成作業(yè)我就休息一會(huì)，或踢會(huì)毽子。如果時(shí)間多，我就做做數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課外練習(xí)題。臨睡前都看書，最喜歡看學(xué)校發(fā)的《快樂閱讀》，還有楊紅櫻的小說和《優(yōu)秀作文選集》。到了周末，除了學(xué)英語(yǔ)、學(xué)舞蹈外，完成作業(yè)后，媽媽和我一起去新華書店看書。有時(shí)老師布置了背誦課文，我就5點(diǎn)半起床，一定認(rèn)真背誦，從不偷懶。按照媽媽的要求，每天早上讀20分鐘課文或英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)還要有目標(biāo)。我的目標(biāo)就是努力學(xué)好每一門課，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，讓老師喜歡，讓爸爸媽媽放心。
謝謝叔叔阿姨！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好！我是八1班班主任劉老師，非常歡迎各位家長(zhǎng)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合，把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或關(guān)閉的狀態(tài)，謝謝！
一、回顧上半學(xué)期工作
1、班級(jí)基本情況我班共有34人，男生20人，男生14人；本地生14人，外地生20人。基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生少；學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生比較多。
2、校規(guī)和班規(guī)
�。�1）出勤早上7:40-----11:40，下午1:40-----5:30；請(qǐng)假手續(xù)學(xué)生寫請(qǐng)假條------班主任聯(lián)系，家長(zhǎng)--------同意批準(zhǔn)后交到門衛(wèi)。（如學(xué)生在家請(qǐng)假，由家長(zhǎng)親自致電說明）
（2）手機(jī)的使用和管理
原則上學(xué)校要求學(xué)生不帶手機(jī)回校，如果家長(zhǎng)認(rèn)為必須帶，需和孩子一起與學(xué)校簽訂《手機(jī)使用協(xié)議》，學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議。如果學(xué)生違法協(xié)議，手機(jī)將被學(xué)校沒收保管，家長(zhǎng)應(yīng)讓學(xué)生吃一定的苦頭，不能讓他輕易拿回手機(jī)！
3、學(xué)生現(xiàn)狀之優(yōu)點(diǎn)分析
�。�1）大部分學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與班級(jí)各項(xiàng)工作，班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)。九月份、十月份均獲得學(xué)校“自主管理達(dá)標(biāo)班”榮譽(yù)稱號(hào)，團(tuán)康活動(dòng)《快樂風(fēng)火輪》獲得年級(jí)第一名；墻報(bào)和班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)中獲得《最美教室》榮譽(yù)稱號(hào)；校運(yùn)會(huì)獲得年級(jí)總分第一名和“精神文明班”的榮譽(yù)稱號(hào)。上述成績(jī)是全班同學(xué)共同努力的成果，感謝所有同學(xué)的努力!
4、學(xué)生現(xiàn)狀之問題分析
（1）雖然有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但不夠勤奮刻苦。
（2）缺乏良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺。
（3）部分同學(xué)沉迷于小說、手機(jī)或電腦游戲。
主要反映在：完成作業(yè)就算，沒有復(fù)習(xí)、整理知識(shí)的習(xí)慣；作業(yè)馬虎應(yīng)付，只講數(shù)量，沒有質(zhì)量；上課不專心，經(jīng)常說閑話；不懂裝懂，隨便應(yīng)付。
5、開學(xué)以來班級(jí)管理措施
�。�1）、貫徹學(xué)校基本要求，抓好班級(jí)常規(guī)工作，如：早、午讀、自習(xí)課紀(jì)律，課堂紀(jì)律，作業(yè)、值日工作等等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、組織班干部、科代表和各個(gè)小組參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生能力。
�。�3）、組織學(xué)生參與學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是校運(yùn)會(huì)。
�。�4）、積極開展禮儀教育和責(zé)任教育。
通過這些工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，做到嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中提升自己的各方面能力。從而也促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二、關(guān)注期中考
1、期中考考試科目：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理、歷史、地理、生物各100分，數(shù)120分，總分820分。我班人均總分534.2分，2班549.1分，3班522.8分。
2、班前10名名單：第1名：王xx724.5分（全級(jí)第三名），第2名：葉xx720.5分（全級(jí)第四名），第3名：陳xx715.5分（全級(jí)第六名），第4名：唐xx707分（全級(jí)第九名）第5名：丘xx662.5分（全級(jí)第12名），第6名：梁xx656分（全級(jí)第14名），第7名余xx643.5分（全級(jí)第17名），第8名：陳xx643分（全級(jí)第19名），第9名：黃xx638.5分（全級(jí)第22名），第10名李xx635.5分（全級(jí)第24名）。
�。�1）、平均分達(dá)80分以上的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較好，即無(wú)論上課、作業(yè)、主動(dòng)問方面表現(xiàn)較好。成績(jī)比較穩(wěn)定。
（2）、70—80分左右的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不夠穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)不好，只要再努力一點(diǎn)，成績(jī)就上一個(gè)臺(tái)階。
�。�3）、60—70分學(xué)生很多都比較聰明，但大部分沒有明確目標(biāo)，學(xué)到多少就多少。
3、期中考反映出來的問題
從成績(jī)看，兩極分化嚴(yán)重，部分同學(xué)偏科情況嚴(yán)重。
男同學(xué)尤其要關(guān)注語(yǔ)文、英語(yǔ)科，這兩科中考是150分。女同學(xué)要關(guān)注好數(shù)學(xué)、物理科，不要差距太大。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)效率不夠高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法；個(gè)別同學(xué)沒有目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起反思，找出成績(jī)不理想的原因，及時(shí)找找補(bǔ)救的辦法。
給家長(zhǎng)的建議
4、給家長(zhǎng)的建議
（1）、多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感和良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。�2）、引導(dǎo)孩子要合理安排周六、日和節(jié)假日的時(shí)間，不要過于放縱。
�。�3）、請(qǐng)積極配合學(xué)校的教育。
（4）、分?jǐn)?shù)不代表一切，要重視品德和各方面能力的培養(yǎng)。
�。�5）、抱有合理的期望，不放棄，不拋棄。
（6）、愛和鼓勵(lì)是教育的法寶，與孩子建立有效的溝通渠道。
�。�7）、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，身教重于言教。
5、其他
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！
首先感謝你們能如約而至地前來參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表小班的老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！時(shí)間過的真快！小班的第一學(xué)期即將進(jìn)入尾聲。
這學(xué)期來，在家長(zhǎng)的積極配合下，在我們?nèi)焕蠋煹哪托囊龑?dǎo)下，孩子們都有了很大的進(jìn)步：孩子們能高高興興上幼兒園了；有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告別了；會(huì)和老師一起學(xué)習(xí)和游戲，能在課堂上大膽回答老師的問題了，會(huì)畫畫了，會(huì)唱歌跳舞了，會(huì)念三字經(jīng)，弟子規(guī)古詩(shī)和兒歌了……本次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓我們一起為咱們小班的第一學(xué)期的工作畫上了圓滿的句號(hào)。同時(shí)希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步配合班級(jí)工作，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況。
我是王老師，是小班的主班老師，另兩位老師是于老師和袁老師，我們?nèi)焕蠋熞黄鹜瓿捎變旱娜粘＝逃虒W(xué)工作。
記得初入園的孩子們個(gè)個(gè)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止。他們大多都為獨(dú)生子女，在家有著兩對(duì)一，四對(duì)一，甚至六對(duì)一的教養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也折射出很多個(gè)性問題，例如：比較自我、動(dòng)手能力薄弱、交往能力薄弱依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔等。
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。
本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要是，讓幼兒為適應(yīng)幼兒園生活和各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的要完成的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒：
1、能親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng)；
2、能知道自己的名字，聽到呼喚會(huì)應(yīng)答，多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；
3、能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；
4、能充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；
5、多數(shù)幼兒樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；
7、喜歡參與活動(dòng)，擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。多數(shù)幼兒能完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別幼兒有待提高。
我們使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開設(shè)了體育、區(qū)域及音樂游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。孩子們比起剛?cè)胗變簣@時(shí)，各方面都有了很大的進(jìn)步。
三、幼兒在園的表現(xiàn)情況介紹“怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么�！�
這些都是在我們八月底第一次家長(zhǎng)會(huì)中講到如何幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的話題。剛?cè)雸@時(shí)的情形，現(xiàn)在仍記憶猶新。老師的身邊坐著一圈哭不停的孩子，有的老師抱著兩個(gè)，身后拉了一群，眼淚鼻涕都是。面對(duì)這些哭鬧的孩子，我們盡量溫柔的安慰，輕聲的說老師知道寶寶想媽媽了，我們來一起唱首兒歌好嗎？唱一會(huì)媽媽就來接你了，有的拿玩具轉(zhuǎn)移孩子的注意力，在老師有序的安排，帶著孩子彈琴、唱歌、跳舞、做游戲。
孩子們安靜了，兩眼圓溜溜的看著老師，有的跟著一起唱，小手跟著一起揮動(dòng)著。孩子笑了，而老師早已經(jīng)汗流浹背，仿佛空調(diào)的制冷系統(tǒng)出了毛病。也有孩子出現(xiàn)反復(fù)哭鬧現(xiàn)象的。有些家長(zhǎng)做的很好，正確的引導(dǎo)，積極的配合老師的工作，孩子很快適應(yīng)了，享受著集體生活帶來的快樂。有的家長(zhǎng)來送幼兒入園時(shí)看到孩子哭，自己也忍不住跟著抹眼淚一起哭。孩子的情緒特別容易受到感染，結(jié)果哭了一片。我們老師看在眼里，更是著急在心里。對(duì)家長(zhǎng)，我們忙著勸導(dǎo)及告知正確對(duì)待孩子入園的分離焦慮現(xiàn)象。對(duì)哭鬧的孩子，我們忙于引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意力，給予母親般的愛心和耐心。慢慢的孩子們喜歡上幼兒園，看到孩子開心的笑，家長(zhǎng)也安心了。
我們懸著的心也放下了。記得，有個(gè)周一的早上，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的上幼兒園，我們晨間接待時(shí)，一位孩子的媽媽告訴我說，孩子特別不喜歡過雙休，我很驚訝，問為什么啊？孩子?jì)寢尰卮穑瞧诹瞧谔煲蚕肷嫌變簣@，想到幼兒園找她的老師。再后來的一段時(shí)間，我看到有個(gè)小朋友跑到我身邊，輕輕的有點(diǎn)害羞的說，老師，我想你了。身后的一群孩子都爭(zhēng)先搶后的喊著，老師我也想你了！我也想你了！那刻，我覺得做為一名幼兒教師，特別幸福！特別感動(dòng)，孩子們雖小，也能懂得老師們對(duì)寶貝的愛，每經(jīng)過一個(gè)小長(zhǎng)假，老師最想的也是我們班的小寶貝們啊。
我們小班幼兒因年齡小，交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉诔跞雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：
�。�1）、不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì)；
（2）、自我控制能力較差（年齡�。�；
（3）、生理因素的影響（多動(dòng)）；
（4）、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿4
敬愛的老師，尊敬的叔叔、阿姨，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是四（2）班的**。今天，我很有幸和大家分享我的成長(zhǎng)。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開父母的用心培育，離不開同學(xué)的熱情幫助，更離不開老師的辛勤教導(dǎo)。
我的同學(xué)：是你們和我一起學(xué)習(xí)，一起合作，一起玩耍，互相幫助，共同進(jìn)步，讓我無(wú)比快樂，才放大了我身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小了我的缺點(diǎn)，我的成長(zhǎng)離不開你們。
我的父母：常說“父母是最好的老師”。我的爸媽都是老師，可是他們的工作都很忙，很多時(shí)候要教他們的學(xué)生，根本顧不上我。我記得上四年級(jí)以前，媽媽天天晚上再忙也要給我檢查作業(yè)，數(shù)學(xué)題錯(cuò)了就給我講方法，語(yǔ)文一個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)了就讓我多寫幾遍，直到會(huì)寫為止。他們還經(jīng)常和我聊天，聊生活、聊學(xué)習(xí)，聊著聊著就別有用心了，要么讓我長(zhǎng)點(diǎn)兒見識(shí)，要么讓我學(xué)點(diǎn)兒課本以外的知識(shí)，要么教給我處理事情的好方法……特別是我的媽媽，平常在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，生活中又是我的知心朋友，我和她無(wú)話不說。正是這個(gè)原因才使我對(duì)她又怕又愛。怕她并不是考不到高分會(huì)挨打挨罵，她不是這樣的家長(zhǎng)，不管考多少分，她總是面帶微笑和我分析，我也知道用功的。愛她是因?yàn)樗芎吞@可親，有時(shí)候還很可愛，甚至可笑。好多次她拿著我的語(yǔ)文書朗讀起課文，讀了一遍又一遍，還讓我給她點(diǎn)評(píng)，一會(huì)兒讓我跟她賽讀，一會(huì)兒讓我跟她分角色讀，一會(huì)兒讓我和她相互提問題，還讓我找出好詞好句。
我的老師：教過我的老師有好多了，我都很喜歡他們，他們每天辛勤的工作，都是為了我們的成長(zhǎng)。楊老師是我們的班主任，美麗、陽(yáng)光，每天為班上的瑣事忙個(gè)不停，還要教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，給我們批改作業(yè)一遍又一遍。羅老師是我們的語(yǔ)文老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，在這短短的一個(gè)多月就讓我的寫作能力和閱讀能力大大提高，讓我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來越濃。我想說：老師，您辛苦了！謝謝您！
同學(xué)們，其實(shí)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)關(guān)鍵還在于我們自己，就拿我來說吧。我并不是很聰明，只是嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置得各項(xiàng)任務(wù)，上課專心聽講、積極發(fā)言，對(duì)待小事精益求精。另外我還經(jīng)常多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。我也有很多缺點(diǎn)，還希望老師和同學(xué)們幫我改正，讓我更全面的成長(zhǎng)。
同學(xué)們，為了我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了我們的可貴成長(zhǎng)，讓我們一起加油吧！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！
首先，我代表孩子們歡迎并感謝大家的到來！
很高興有機(jī)會(huì)和大家一起交流孩子們成長(zhǎng)的故事。孩子的成長(zhǎng)是家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育共同的結(jié)果。家校合力，共筑孩子成長(zhǎng)之路！
下面請(qǐng)家長(zhǎng)們看兩段視頻，看兩段關(guān)于爸爸和媽媽的視頻故事。
看了這兩段視頻，不知道大家有什么感想？
大家也都是愛自己的孩子的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但愛也是一種能力，許多家長(zhǎng)以愛的名義卻傷害著自己孩子，這叫錯(cuò)愛。陪伴是送給孩子最好的禮物。愛孩子，就要學(xué)會(huì)陪伴孩子成長(zhǎng)。
陪伴孩子成長(zhǎng)的方式有很多。
張貴勇先生在《真正的陪伴》一書中講到了爸爸教育孩子的9個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣、游戲、情商、學(xué)習(xí)、大自然和學(xué)校教育。
全國(guó)十佳心理教師吳文君老師17年陪伴成長(zhǎng)手記《孩子，媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大》一書，告訴我們：只陪伴，不設(shè)限，才是對(duì)孩子最大的信任和最好的愛。這是陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。
劉稱蓮老師在《陪孩子走過小學(xué)六年》中的《收藏孩子成長(zhǎng)的足跡》一文中寫道：成人意味著長(zhǎng)大，意味著離巢的鳥兒要獨(dú)自展翅飛翔。為了祝賀女兒長(zhǎng)大，我們?cè)诔扇藘x式前的幾個(gè)月就想著準(zhǔn)備一份特別的禮物送給她。一天，我在收拾女兒書柜的時(shí)候，意外看到了我陸續(xù)收集并保存的女兒的許多作品，……，女兒從小到大所寫的文字，記錄的不就是她成長(zhǎng)的足跡嗎？把這些文字整理成電子文檔，打印出來并裝訂成冊(cè)送給女兒，那是多好的禮物��！
看到這段文字的時(shí)候，我也開始思考兒子的成人儀式上我要送給兒子什么禮物呢？我開始用筆、用照片、用視頻記錄孩子成長(zhǎng)的故事。從此我的電腦中創(chuàng)建了一個(gè)文件夾：童年記憶。文件夾中又創(chuàng)建了“成長(zhǎng)日記”、“閱讀生活”、“書畫童年”、“學(xué)校生活”等根目錄。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，各位家長(zhǎng)也一定遇到了很多問題。今天我和大家一起交流一個(gè)值得反思的問題：同一個(gè)班級(jí)、同樣的老師，為什么孩子的表現(xiàn)卻千差萬(wàn)別呢？
孩子的教育是家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育共同作用的結(jié)果。而家庭教育在孩子的教育中占的比例大家知道嗎？20%？30%？50%？70%？家庭教育占了70%，甚至更多，社會(huì)教育占20%，學(xué)校教育占10%。很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給老師就可以什么也不用管了。然而在管與不管之間，管多與管少之間，會(huì)管與不會(huì)管之間孩子就有了很大的區(qū)別。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)的教育思想和理念，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)也是教育者。
孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。孩子的身上有家長(zhǎng)的影子，因?yàn)榧议L(zhǎng)時(shí)刻潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先自己要做一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人。如果希望孩子學(xué)習(xí)好，那就先讓自己成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的父母——和孩子一起，安靜地看書。如果你連安靜的讀半小時(shí)的書都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持?jǐn)?shù)個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
讀朱永新先生的書時(shí)，他告訴我們，雖然他很忙，沒時(shí)間教育孩子，但孩子看到他時(shí)，他都是在閱讀和寫作中，這就是他對(duì)孩子最好的教育。
只要我們不斷地努力工作，孩子也會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)！只要我們笑對(duì)人生，孩子也會(huì)正確面對(duì)人生！
家長(zhǎng)要與老師緊密配合。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)積極配合，步步為營(yíng)，有的家長(zhǎng)“三天打魚兩天嗮網(wǎng)”，有的家長(zhǎng)不聞不問，還有的家長(zhǎng)甚至連家長(zhǎng)會(huì)都懶得參加……而這就是孩子成績(jī)A、B、C、D拉開檔次的主要原因。
同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教，關(guān)鍵在于孩子放學(xué)后在家里的表現(xiàn)。如果你沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，沒有按照老師的要求去做，就不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
具有教育責(zé)任感的家長(zhǎng)懂得與老師緊密配合。家長(zhǎng)向老師提出一些自己孩子身上的問題，老師也會(huì)特別留意，和家長(zhǎng)一起幫助孩子改掉壞習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我也向各位家長(zhǎng)提幾個(gè)建議，需要家長(zhǎng)配合老師完成：
閱讀是孩子學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。閱讀到底有多重要，從教育學(xué)和心理學(xué)的角度大致可以這樣描述：閱讀可以讓一個(gè)人的智商更高，可以讓一個(gè)人的思維方式更健康，可以修復(fù)某種程度上的心理創(chuàng)傷——這也就是為什么人們常說，閱讀使人成長(zhǎng)。作為小學(xué)生，每年要有上百萬(wàn)字的閱讀量。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展相關(guān)的讀書活動(dòng)。（如：xxxx年11月學(xué)校開展了“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)）希望家長(zhǎng)做好孩子閱讀的引導(dǎo)者，經(jīng)常陪孩子去書店、圖書館看書或買書，陪孩子一起親子共讀。
口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子的口算能力影響著孩子的思維能力、反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力等。請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師指導(dǎo)孩子完成口算作業(yè)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是從“聽”開始的。中國(guó)人沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，只有我們?cè)诿刻靾?jiān)持聽英語(yǔ)的過程中，讓孩子自己創(chuàng)造這種氛圍，從而形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。我希望家長(zhǎng)都給孩子買錄音機(jī)和磁帶，讓孩子天天在家聽英語(yǔ)。課本配套的磁帶每天聽一面，一個(gè)學(xué)期反復(fù)的聽這兩盤磁帶，別說會(huì)讀英語(yǔ)了，即使是背下來也很正常，而且發(fā)音也絕對(duì)會(huì)很準(zhǔn)確。即使是把英語(yǔ)磁帶當(dāng)做“催眠曲”，孩子也會(huì)有很大的收獲。其實(shí)，這是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)終生受用的一種方法。
學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
孩子、家長(zhǎng)和老師都知道分?jǐn)?shù)的重要性，可是，比分?jǐn)?shù)更重要的還有健康的身體、良好的修養(yǎng)、高尚的品行、敢于面對(duì)困難的勇氣等等，考試成績(jī)不是衡量一個(gè)孩子能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校一直致力于“清源課程”的開發(fā)與研究。學(xué)校在完成國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)了陶笛、葫蘆絲、口風(fēng)琴、鼓號(hào)、豎笛、舞蹈、聲樂、書法、棒壘球、籃球、足球、花樣跳繩、經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、陶藝、串珠、手工、木工、線描、創(chuàng)意美術(shù)、衍紙等幾十種學(xué)校課程�！翱鞓沸瞧谖濉币呀�(jīng)成為孩子們最期盼的日子。
家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)者。
人的生命是一趟單程列車，既不會(huì)停下來，也不會(huì)返回去。人生有兩件事不能等。一是孝順父母；二是孩子的教育。有一本書的名字叫《爸爸，你不再陪我我就長(zhǎng)大了》。我們的工作永遠(yuǎn)做不完，孩子的成長(zhǎng)不會(huì)等著我們忙完工作。孩子的童年只有一次，孩子對(duì)爸爸媽媽的依戀也就是這么幾年的時(shí)間，對(duì)孩子的教育就這么關(guān)鍵的幾年，錯(cuò)過了孩子的成長(zhǎng)將會(huì)是我們?nèi)松畲蟮倪z憾。
最后，給大家和大家的家人拜個(gè)早年，祝大家在新的一年中，闔家歡樂，心想事成！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿6
尊敬的各位xxx：
首先，我代表大班的三位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求、聽取家長(zhǎng)的意見。
今天我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)方面
1、10以內(nèi)的分解組成及加減、數(shù)字書寫，20以內(nèi)的拆十、湊十加減法，基本的加減法。
應(yīng)用題解答及編題等；另外，大班要增加珠心算的教學(xué)，由培訓(xùn)的專職老師來教，班上教師協(xié)助進(jìn)行。珠心算是我們幼兒學(xué)習(xí)加減計(jì)算的一種輔助方法，它由珠算到心算，手、眼、耳、口協(xié)調(diào)配合，左右腦交替運(yùn)用，以提高幼兒的注意力，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
2、科學(xué)和藝術(shù)方面、這學(xué)期，我們還是以泥工為本班班級(jí)特色，主要內(nèi)容是發(fā)揮幼兒的想象力，能夠捏出一些具有情節(jié)的泥工作品，并且培養(yǎng)他們的合作能力，能夠共同合作完成作品。伴隨著訓(xùn)練了他們自己的動(dòng)手能力，、在這里還希望得到各位家長(zhǎng)的支持。
3、我們的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)開展：英語(yǔ)教師接受教材教法統(tǒng)一培訓(xùn)我們大班是每周兩節(jié)課，主要目標(biāo)：在英語(yǔ)教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，感知體驗(yàn)英語(yǔ)的語(yǔ)感，熟悉、了解、掌握一些簡(jiǎn)單的單詞，為以后的入學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)是禁止走入重單詞、輕語(yǔ)感，重內(nèi)容、輕興趣的誤區(qū)的。
二、自理能力方面
再有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，老師需要和家長(zhǎng)共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面、克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力、
在這里我要重點(diǎn)說一下關(guān)于這方面的問題：通過這兩個(gè)星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理能力、行為習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范，這一個(gè)月我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。
1、自理方面：
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認(rèn)真也很快樂。在家，希望家長(zhǎng)讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，掌握一定得時(shí)間，整理文具時(shí)，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替、無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的是情必須自己做。
在和家長(zhǎng)的交流時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對(duì)孩子不公平，更不能說你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會(huì)更積極主動(dòng)的去做事。
2、常規(guī)方面工作：
孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。但是，經(jīng)過一個(gè)暑假的時(shí)間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習(xí)慣都比較隨意。有許多家長(zhǎng)在近兩周的接待時(shí)都曾提到，孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們?cè)诔酝暌欢亢罂梢愿鶕?jù)自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂于為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無(wú)能，過分的溺愛，帶來孩子的無(wú)情。
3、行為習(xí)慣：
細(xì)節(jié)決定成敗，良好的行為習(xí)慣將影響孩子的一生！上課時(shí)我們將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的坐姿，從5分鐘到10分鐘循序漸進(jìn)的進(jìn)行。如果孩子回家后跟您喊累，希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請(qǐng)?zhí)崆案覀冋f。
三、家園合作
作為幼兒生活的另一重要場(chǎng)所，也就是在家庭中，我們需要家長(zhǎng)要配合那些方面呢？
1、不要事事包辦代替，孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅４蟮�，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨(dú)立完成了。）
2、注意孩子的第一次，壞習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)都是在不知不覺中，在我們家長(zhǎng)一次次的疏忽中養(yǎng)成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因?yàn)椴辉竵碛變簣@找各種借口，養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、問清原因、及時(shí)解決。）
3、孩子之間無(wú)大事。一個(gè)班四十個(gè)孩子，難免會(huì)有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會(huì)有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭(zhēng)吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當(dāng)孩子和你述說自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候，請(qǐng)正確引導(dǎo)，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導(dǎo)解決。
4、一周中我們總會(huì)給孩子們布置作業(yè)，有的是書面作業(yè)，有的是口頭作業(yè)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無(wú)所謂，其實(shí)不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù)，孩子有責(zé)任去完成這個(gè)任務(wù)，在完成作業(yè)的同時(shí)，就鍛煉了孩子的責(zé)任感。
四、安全工作
1、咱們幼兒園一般來園時(shí)間為7：20，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎么趕時(shí)間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。
2、孩子晚上離園為5：00，每星期五提前半小時(shí)是4：30接孩子。如果你有什么特殊情況請(qǐng)與我們聯(lián)系。為確保幼兒安全，請(qǐng)您在接到幼兒后帶幼兒及時(shí)離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長(zhǎng)及幼兒的提示，請(qǐng)家長(zhǎng)聽到廣播時(shí)務(wù)必帶幼兒及時(shí)離園，配合幼兒園工作。為方便家長(zhǎng)，我們幼兒園還安排了早晚班，早班是：六點(diǎn)半以后送，每月收30元；晚班：以開大門時(shí)間為準(zhǔn)順延一個(gè)小時(shí)收40元。月初交托費(fèi)時(shí)教給早晚班教師。半月按減半收，偶爾幾次按次收早一次3元，晚一次4元。（十一以后離園時(shí)間會(huì)有所改變：時(shí)間為5：30）。
3、如果孩子的身體不好不能來園，希望能和老師請(qǐng)假，電話號(hào)碼是13x92還有，如果家長(zhǎng)通訊方式變更要及時(shí)告訴我們，以便我們和您聯(lián)系。
4、收費(fèi)通知：材料費(fèi)、幼兒用書、預(yù)防藥、彩筆、油畫棒、醫(yī)療保險(xiǎn)，下周收，收費(fèi)時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)通知，列出每項(xiàng)收費(fèi)清單。
5、衛(wèi)生習(xí)慣：半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。
6、每月初收托費(fèi)，時(shí)間三天，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)配合工作。
7、幼兒帶藥（用紙把藥包好，寫上幼兒名字、服藥劑量及次數(shù)，教給本班老師）。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先我代表xx班的兩位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。
開學(xué)已有二個(gè)多月了，我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？我們召開今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。
總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)我會(huì)簡(jiǎn)要地講解以下三個(gè)方面：
一、向各位家長(zhǎng)介紹一下我們班級(jí)及孩子的情況
我們是小班，有部分家長(zhǎng)可能對(duì)我也不太了解，下面我先自我介紹一下，我姓王，是咪咪班的班主任，另外一位是潘老師，我們兩位老師將會(huì)盡心盡力做好班里的每一項(xiàng)工作。
現(xiàn)在我把我們班的整個(gè)情況跟大家說一下：我們小班有孩子26人，其中男生16人，女生10人，相比之下男孩偏多，有10位幼兒之前沒上過幼兒園，有幾位幼兒年齡是偏小的。孩子們天真活潑，大部份孩子的身高、體重均正常，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)齡前教育都較為重視，通過和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀察，我初步了解到我們班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，我們班孩子各方面發(fā)展較好，都有良好的一日生活常規(guī)，有個(gè)別能力較強(qiáng)的孩子能獨(dú)立穿脫衣褲；還能幫助老師做一些力所能及的事。如李剛、王佳文、潘煜輝、王佳寶、等小朋友。
2、喜歡參與一切音樂活動(dòng)，樂感強(qiáng)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美并愿意在音樂及律動(dòng)下與教師一起表演的有：徐李楠、龔瑞奇、俞鐘玲等小朋友。
3、樂意參與集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛，知道關(guān)心別人。能正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食的有；章熠、黃澤熙、陳凱軒、王昊軒等小朋友。
4、喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動(dòng)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈并能與同伴交流感受，分享快樂的有；李富城、王昊炫、李剛、王佳雯等小朋友。
5、王佳寶、梁浩然、梁佳儀、石煜、語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，對(duì)許多事物都表現(xiàn)出了極大的興趣，能與同伴和睦相處。但有時(shí)興奮過度不能控制自己，常表現(xiàn)在課堂上大聲自言自話說話。
6、朱科全、俞錦博、王以卓、吳佳琳、何羽軒、章晶天真無(wú)邪，對(duì)各種新事物好奇心重，愿意嘗試操作各種學(xué)具，但動(dòng)手能力較差，還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
7、李富城、楊佳意、俞毓秀、翁卓雨等小朋友在繪畫方面比較突出。
8、從開學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)步較大的孩子有陳凱軒、俞錦博、何羽軒等孩子。
9、我們班仍有個(gè)別孩子在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)稍有不合就動(dòng)手打人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別孩子挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，有時(shí)吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監(jiān)督的話，就邊吃邊玩；進(jìn)餐習(xí)慣較差。
10、再就是部分孩子對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，有一部分孩子求知欲較強(qiáng)、好奇、好問，但語(yǔ)言不夠連貫。
11、部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。
12、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。部分能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；個(gè)別能力弱的孩子還不善于與人交談。
13、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。部分孩子不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)主動(dòng)問好。
也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，我會(huì)在以后的日子里用心的去觀察，值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望。
以上特點(diǎn)為我班的教育工作創(chuàng)設(shè)了有利條件。有了家長(zhǎng)們的積極配合和支持，我們會(huì)一心一意愛孩子，用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。我們也有信心，一定會(huì)和家長(zhǎng)密切配合，盡心盡力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。
二、介紹孩子一日生活的情況
我想，大家最想知道的就是自己的孩子在幼兒園的一日生活情況了吧！下面是我為大家重點(diǎn)介紹一下孩子在幼兒園的一日生活的情況安排，所謂一日生活，就是孩子從早上入園到晚上離園這一段時(shí)間的活動(dòng)，這些是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事了，下面我就為大家介紹一下。
1、早上7：30——8：30是入園接待和晨間活動(dòng)時(shí)間，希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間準(zhǔn)時(shí)把孩子送來，（順便說一下，希望家長(zhǎng)早上送孩子來園后，放手讓孩子自己進(jìn)孩子園，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。）這段時(shí)間我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來提高自己的能力。
2、8：40——9：10是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、音樂等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)。希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。
3、9：10——9：50是生活活動(dòng)時(shí)間，孩子們每天都要喝牛奶和吃一些點(diǎn)心，點(diǎn)心有水果、餅干等，一般都能吃完。所以你們不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)闆]吃早飯會(huì)餓肚子。
4、9：50——10：10是進(jìn)行第二個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間…………
5、10：10——10：50是戶外活動(dòng)時(shí)間，我們每天都有戶外活動(dòng)，主要是玩一些戶外玩具，比如：拍皮球、踩高蹺、玩圈、玩沙包等，再玩一些小型的玩具。孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是最開心的，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。
活動(dòng)可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力覺弱的孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。
6、10：50——11：00是午餐前的準(zhǔn)備工作。一般我們都是一個(gè)老師分飯菜，另一位老師組織孩子洗手，介紹菜名，菜的營(yíng)養(yǎng)成分，并教育孩子愛惜糧食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
7、11：00——11：30是孩子進(jìn)餐時(shí)間，我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒孩子，不挑食、不浪費(fèi)，因?yàn)樘羰吃诤⒆訄@可以說是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的孩子則是一口都不吃，有時(shí)甚至不吃菜不喝湯，光吃飯，還有的孩子非要湯泡飯才肯吃。但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也督促孩子不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。
8、11：30——12：00是午間活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間我們一般帶領(lǐng)孩子散步、玩手指游戲，看看圖書。
9、12：00——14：30是孩子午睡時(shí)間。我們每天中午有一位老師守著小朋友午睡，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)照顧好幼兒的。
10、14：40——14：50是戶外體育鍛煉時(shí)間。
11、14：50——15：20吃下午點(diǎn)心，我們的點(diǎn)心準(zhǔn)備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。
12、15：20——16：10是集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)時(shí)間。
13、16：20孩子離園，這一段時(shí)間，您來接孩子有了充分時(shí)間，您可以利用這段時(shí)間看看我們教室門口家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容，打聽一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您也可以跟我們兩位老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育，并了解孩子近期在園的表現(xiàn)，有部分家長(zhǎng)經(jīng)常利用這段時(shí)間與我們交流，我們也會(huì)很樂意與您交流。
孩子在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園的教育有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園該放心了
總之，我們的活動(dòng)需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時(shí)間來跟我們當(dāng)面交流您也可以寫在紙上與我們交流。
那么，家園應(yīng)如何配合呢？
其實(shí)三個(gè)字可以概括：多溝通。溝通，包括（一）家長(zhǎng)與教師的溝通；（二）教師與幼兒的溝通；（三）家長(zhǎng)與幼兒的溝通。下面著重介紹（一）和（三）。
首先說說家長(zhǎng)與教師的溝通。這主要是：
1、多問。包括問幼兒、問班上老師、問同班家長(zhǎng)。問的形式有直接問和間接問。直接問是當(dāng)面問，間接問是以打電話、問別人的方式實(shí)現(xiàn)。
2、多看。A。多點(diǎn)走到班門口，看看班宣傳欄；B。多點(diǎn)留意校門口或宣傳欄的通知。3。多反映。包括口頭形式、書面形式和電話聯(lián)絡(luò)方式。這里主要的是家長(zhǎng)應(yīng)多向老師反映幼兒在家的近況和主動(dòng)向老師了解幼兒在園的情況。
多問、多看、多反映要注意以下問題：
1、多問、多反映涉及到方法問題，必須做到真實(shí)和簡(jiǎn)潔，否則，浪費(fèi)時(shí)間而又沒有解決問題。有必要的話家長(zhǎng)在反映問題之前，應(yīng)作一些了解，再共同去面對(duì)。例如：關(guān)于小朋友之間打架或受傷的事情。應(yīng)先向老師了解幼兒的傷勢(shì)如何、詢問幼兒打架的原因，然后再一同解決。這樣，問題說起來才能做到真實(shí)和簡(jiǎn)潔。
2、多問、多看、多反映要及時(shí)。否則，事過境遷，也不會(huì)起到其應(yīng)有的作用了。這就很需要社會(huì)各界支持和家長(zhǎng)本人的重視，能自己接送的應(yīng)該自己接送。
家長(zhǎng)與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長(zhǎng)與幼兒溝通好了，幼兒才聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)才能順利地完成需要配合老師的教育任務(wù)。家長(zhǎng)與幼兒的溝通中：多說好話。盡量在孩子面前多說老師的好話，不要批評(píng)老師，老師當(dāng)然不是永遠(yuǎn)對(duì)的。因?yàn)榧议L(zhǎng)與老師對(duì)小孩子的榜樣作用是非常重要的。如果家長(zhǎng)或老師在孩子心中有了負(fù)面影響，將會(huì)使我們的教育工作不能順利進(jìn)行使孩子產(chǎn)生抵觸心理。那么如果對(duì)老師的行為方面有不滿，及時(shí)向我們反映我們將竭盡所能來改正，做好幼兒的榜樣。
三、希望家長(zhǎng)積極配合幼兒園教育的有關(guān)事項(xiàng)
小班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，為什么要戴手帕，手帕怎樣使用？吃飯時(shí)要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內(nèi)容很多，在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆樱约旱氖虑槟茏约鹤�。孩子有能力來完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有�，就一味地包辦代替，你應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿8
尊敬的老師和家長(zhǎng)們：
大家晚上好!
我是一組組長(zhǎng)邵振棠。首先，我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我組在本學(xué)期所取得的成果。
期中考試之前，我們小組評(píng)比在八個(gè)小組中位列第五，經(jīng)過組員的不懈努力，我組現(xiàn)已爭(zhēng)取到了第四名，總分為1649分，這也是與各位家長(zhǎng)的努力分不開的，在此我謹(jǐn)代表一組全體組員對(duì)我組發(fā)展提供幫助的家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的謝意。
下面總結(jié)各組員期中考試之后的得分情況：xxx。
在尤為激烈的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中，王奕文同學(xué)脫穎而出，成為我組的加分高手。在此我對(duì)王奕文同學(xué)的家長(zhǎng)致以熱烈的祝賀。沒有取得成績(jī)的同學(xué)及家長(zhǎng)也不必難過，畢竟下學(xué)期還是有機(jī)會(huì)的，我相信通過各位家長(zhǎng)的不懈支持這些同學(xué)也會(huì)獲得這樣的稱號(hào)。
接下來，根據(jù)各組員所反映的情況對(duì)本組成員做以簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：
邵振棠同學(xué)在自己的任職期間對(duì)小組工作很努力，也很有責(zé)任心，為人善良熱情，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦，辦事遵守原則，為大眾利益著想。
王奕文同學(xué)為人善良熱情，不惜自己的利益幫助有困難的同學(xué)且不求回報(bào)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)優(yōu)秀，為人積極，在組內(nèi)起到了模范帶頭作用。
趙乾竹同學(xué)不惜個(gè)人利益為大眾利益著想，品質(zhì)優(yōu)秀，為人善良大方，學(xué)習(xí)刻苦。
陶喆威同學(xué)為人熱情，品質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)積極性高，勇于為小組利益而奮斗。
孫禎同學(xué)為人熱情，品質(zhì)優(yōu)良，樂觀積極，學(xué)習(xí)積極性高。
王東華同學(xué)為人熱情善良，熱愛勞動(dòng)，樂觀活潑，樂于幫助別人。
各組員點(diǎn)評(píng)完畢。經(jīng)過總結(jié)，我組共有四人上榜，其中王奕文同學(xué)取得了年租前50名的好成績(jī)。沒有取得好成績(jī)的家長(zhǎng)也不必氣餒，希望各位家長(zhǎng)能與自己的孩子共同堅(jiān)持不懈地奮斗。
同時(shí)我們也評(píng)出了組內(nèi)的各項(xiàng)優(yōu)秀成員：
最佳課代表：x
得分高手：x
紀(jì)律標(biāo)兵：x
最佳進(jìn)步獎(jiǎng)：x
最勤勞的組員：x
衛(wèi)生標(biāo)兵：x
最后請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)能夠繼續(xù)與孩子奮斗，再次對(duì)本組家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的感謝!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)：
你們好！
“柳眉綠皺鶯無(wú)語(yǔ)，花臉紅銷蝶倦飛�！敝荡四捍撼跸慕惶鏁r(shí)節(jié)，很高興在這里跟你們相見。在此，我首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來！其次，對(duì)三位家長(zhǎng)的講話
學(xué)校這次組織開家長(zhǎng)會(huì)，我覺得這是場(chǎng)及時(shí)雨。在這里，因?yàn)槭馨嘀魅午娎蠋熚�，我說話的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一些，至于我下面說話中提到的一些事和現(xiàn)象，并不針對(duì)個(gè)人，僅供我們之間交流、思考。當(dāng)然，對(duì)于我所講的，大家如果有不同意見，歡迎會(huì)后提出來。
好了，閑話就不說了，大家的時(shí)間都寶貴，下面我直接進(jìn)入主題。
相信大家坐在這里，應(yīng)該都懷著某種或多種期待——總不至于是老師讓我來的，沒辦法，那就來坐坐吧？可能家長(zhǎng)們想聽聽老師都說些什么；可能想了解下班級(jí)情況，可能想了解自己孩子學(xué)習(xí)情況。不過，相信對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)方面的關(guān)注更多一些。但是，我首先要說的不是成績(jī)，想談?wù)劷∪烁襁@個(gè)話題。
那么，什么是健全人格？
簡(jiǎn)單說，就是人格的正常和諧的發(fā)展，包括愛心，忍耐，寬容，樂觀，平和，節(jié)制、謙遜，守信，責(zé)任感，自省等等方面的內(nèi)容。說得清楚點(diǎn)，就是對(duì)待身邊的人和物要有愛心；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要具備克服困難的意志力；對(duì)自己不喜歡的事或不同的意見能夠給予適度的包容，對(duì)冒犯過自己的人能夠原諒；遇到挫折、面對(duì)困境不悲觀不氣餒；在遇到不順心的事時(shí)不輕易發(fā)怒，能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；對(duì)自身各種各樣的欲望需求，如果過度了，能約束自己，懂得適可而止；不自高自大，能客觀地認(rèn)識(shí)自己；答應(yīng)了別人的事就要做到；勇于承擔(dān)自己行為所產(chǎn)生的各種后果，對(duì)于自己肩上的擔(dān)子要勇敢擔(dān)負(fù)；能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，進(jìn)行自我調(diào)整，讓自己走向完善。
說得多了點(diǎn)，可能讓大家有點(diǎn)暈，那就簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們可以將之歸納于一句話，那就是對(duì)待一切事情、對(duì)待一切事物要有正確的態(tài)度。
比方說，在家里能不能接受家長(zhǎng)安排的家務(wù)活？接受了，是認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，把它做得盡善盡美，還是馬馬虎虎地敷衍完成？放風(fēng)箏老是飛不上天，這時(shí)，是放棄，還是反思問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定要讓它飛上天去，不達(dá)目的誓不罷休？
說到這里，有家長(zhǎng)就可能要不耐煩了：我們來這里是跟你談學(xué)生學(xué)習(xí)的，你這個(gè)老師跟我扯這些做什么！
其實(shí)很簡(jiǎn)單，態(tài)度決定一切。如果孩子從小對(duì)人、做事態(tài)度不端正，長(zhǎng)大了就與人相處、做事就會(huì)磕磕絆絆，也直接影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。比如說，一個(gè)懶惰、做事老是半途而廢的孩子，他在學(xué)習(xí)上就肯定怕困難，不肯鉆，甚至連作業(yè)也是馬虎對(duì)待；養(yǎng)個(gè)蠶，三分鐘熱血，養(yǎng)個(gè)幾天就不管了的；養(yǎng)個(gè)倉(cāng)鼠，有頭無(wú)尾、無(wú)疾而終的；學(xué)個(gè)書法，開始滿腔熱情，時(shí)日不多便覺枯燥無(wú)味放棄了的······像這樣做事沒個(gè)韌性，不能堅(jiān)持到底的孩子，能指望他在學(xué)習(xí)上持之以恒的努力？只知道為貪圖享樂而索取，而不知道關(guān)心家庭，為家里付出的孩子，能指望他學(xué)習(xí)努力？像剛才所說的這樣的孩子，他的未來堪憂。反過來說，學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦、肯鉆，有種打破砂鍋問到底，不到長(zhǎng)城非好漢的孩子，做其他事大都也同樣具有這種精神。大家可以想想自己的孩子在學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)，看是否如此。
所以，在學(xué)校里，我們做的不光是傳授知識(shí)，還得教會(huì)學(xué)生做人做事。比方說，去年我就一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)做事要認(rèn)真，對(duì)待知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能隨心所欲、想當(dāng)然。為此我還在班級(jí)群里留言請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合，不知道大家還有沒有印象。再比方說，班上學(xué)生進(jìn)出教室跟老師搶，我告訴他們，對(duì)師長(zhǎng)要禮讓，要等長(zhǎng)輩先進(jìn)出；一些學(xué)生垃圾隨地扔，我也告誡他們要講衛(wèi)生，并且這些如果做不到，你將來會(huì)吃虧的。
所以說，我們現(xiàn)在不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他人格的發(fā)展，關(guān)注他做事的態(tài)度，該嚴(yán)格要求就要嚴(yán)格要求，因?yàn)榱己玫淖鍪聭B(tài)度和優(yōu)異的成績(jī)是相輔相成的。
說到這，有家長(zhǎng)可能在想，老師，我是想管啊，可是我工作太忙，沒時(shí)間管�。±蠋�，我說了，可他不聽�。±蠋�，孩子爸媽不在家，我年紀(jì)大了，管不了��！
是的，現(xiàn)在的孩子不好管，不過，當(dāng)你深入了解了他，走進(jìn)了他的內(nèi)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)當(dāng)年的你的影子，這其實(shí)是一件很有趣的事。大家可以看看我，我已年近五十，撇開頭發(fā)看，我的臉部是不是有些孩子的單純？這就是長(zhǎng)期和孩子打交道的好處。所以啊，我們可以想想，當(dāng)我們處于這個(gè)年齡時(shí)，最需要的是什么。當(dāng)我們的需要得到滿足時(shí)，該有多么的愉悅。對(duì)于那個(gè)滿足我們的人，少年的我們對(duì)他們的話是不是聽著就順耳多了。
從這個(gè)角度出發(fā)思考，要想孩子能懂事，就要先了解他們，特別是他們的興趣愛好，俗話說，興趣是最好的老師嘛！然后我們給他關(guān)心，適度、適時(shí)地給他們滿足。比方說，孩子想特別養(yǎng)倉(cāng)鼠，跟你提要求（注意了，孩子跟你提要求時(shí)，無(wú)論什么時(shí)候你都不能忽視，不管你是在打麻將，還是在忙著工作）。他提要求時(shí)，我們的第一反應(yīng)不能是“去去去，養(yǎng)個(gè)什么倉(cāng)鼠，去把書讀好”。我們可以比較感興趣地問他：你為什么養(yǎng)倉(cāng)鼠？會(huì)不會(huì)養(yǎng)？給你買了，你要是沒養(yǎng)好，那怎么辦？要是光顧著倉(cāng)鼠，把學(xué)習(xí)給落下了，怎么辦？是的，很多孩子做事都沒個(gè)長(zhǎng)性，買回家后，我們可以幫他照料——這其實(shí)不需要多少時(shí)間，也就是每天幾分鐘的事——然后提醒他：你忘記照料你的寵物了哦！這樣一來，你跟他之間的距離是不是就拉近了許多？有了這樣和諧、融洽的關(guān)系，你再跟他講道理，你看他服不服！你再跟他提學(xué)習(xí)，看他聽不聽！
人家說，“親其師者信其道”，每帶一個(gè)新班，我就習(xí)慣首先要讓孩子愿意親近我，有什么話敢和我說，這樣他才愿意聽你的。當(dāng)然了，大家提學(xué)習(xí)上的要求，也要因人而異，不能步子跨得太大。一旦所提要求超過了他的能力范圍，會(huì)讓他沮喪、泄氣，會(huì)適得其反。我們要一步一步來。另外，教育不是一朝一夕的事，這是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，我們都要有耐心，做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
有些家長(zhǎng)不喜歡孩子的一些興趣愛好，覺得是浪費(fèi)時(shí)間。那我就建議聽聽古人的這句話：人無(wú)癖不可與之交。有興趣愛好，能將自己興趣愛好堅(jiān)持下去的孩子，只要稍加指引，他做其他事往往也會(huì)有恒心，學(xué)習(xí)上也一般會(huì)有毅力、會(huì)堅(jiān)持，會(huì)有鉆勁。只要他的興趣愛好不是負(fù)面的，影響他成長(zhǎng)的，例如玩手機(jī)游戲。
插一句，因?yàn)楹⒆拥搅肆昙?jí)，他長(zhǎng)大了，他的需要不僅僅停留在物質(zhì)上，精神層面的上的會(huì)比原來更多。對(duì)于這樣的要求，本著關(guān)心他們的原則，具體情況我們具體對(duì)待，我相信現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待自己的孩子時(shí)，像我們小的時(shí)候家長(zhǎng)“吃也給你們吃了，穿也給你們穿了，你還想么樣”這樣的話不會(huì)再出現(xiàn)了。
當(dāng)然，教育孩子也要注意方式方法，不能因?yàn)樗亲约旱暮⒆樱涂梢噪S心所欲，像“家雞趕得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，野雞攆得滿天飛”這樣的話，有其道理，也有其不對(duì)之處。教育孩子時(shí)，要注意他的心理感受，不是吼就是罵就不行。再就是你教育他，他氣頭上也會(huì)頂嘴。這時(shí)，如果雙方爭(zhēng)吵起來，那后面就不好處理了，搞得不好就雞飛狗跳、兩敗俱傷。
這時(shí)，我們可以想一想，孩子跟我頂嘴，而且情緒很不好，是不是因?yàn)槲覀兊囊髮?duì)孩子來說過分了一點(diǎn)？是不是他有什么要求，我平時(shí)一直沒有滿足他？是不是有什么其他情況？一切了解清楚了，找到了解決問題的切入口，一切都好辦了。
記得原來在路上我遇到一位家長(zhǎng)，他要我給她孩子說說，因?yàn)樗诩依镎f孩子時(shí)，孩子跟她頂嘴，還介紹了一些具體情況。我聽后笑了，告訴她，她的孩子學(xué)習(xí)很自覺，有鉆勁，學(xué)習(xí)上你不用擔(dān)心。而且現(xiàn)在他這么大了，你老是在他耳邊說啊說，他會(huì)覺得你啰嗦，他煩。這時(shí)候，你就閉嘴，走開去。你說得對(duì)，他會(huì)知道的。我看這樣不是挺好的嘛！面對(duì)青春發(fā)育期的孩子，他長(zhǎng)大了，連我這做老師的有時(shí)候都會(huì)讓讓他們，做家長(zhǎng)在家里讓一讓，這不丟人。
這里啊，我特別佩服一位年紀(jì)大的家長(zhǎng)，她就很注意照顧她孩子的心理。她對(duì)她孫子的一舉一動(dòng)都密切關(guān)注，知道孩子沉默是為什么，知道做家長(zhǎng)的解決不了孩子的心結(jié)時(shí)不去煩她。她知道孩子高興時(shí)是為什么，知道孩子需要什么，需要老師配合說的，她告訴我。在這樣精心的照顧下，孩子很陽(yáng)光。所以啊，爺爺奶奶帶孩子，也照樣能把孩子教好。
好了，跟大家說這么多，其實(shí)是希望孩子以后都能健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能生活得快樂，能有個(gè)好前途，不能輸了人生。當(dāng)然了，這也是根據(jù)我們班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而提。我們這個(gè)班，具備良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不多，多數(shù)學(xué)生是在學(xué)，但大多是在應(yīng)付，缺少鉆勁，遇到學(xué)習(xí)上的困難，不愿意去克服。所以，在這里提出這些，也是希望我們家校能從孩子的各方面出發(fā)，相互配合，——當(dāng)然了，大家有什么需要的，也盡可以向我們提出來，只要是能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠都好起來，畢竟這是個(gè)知識(shí)大爆炸、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，如果知識(shí)學(xué)不好，成績(jī)跟不上，學(xué)歷上不去，恐怕他將來連生活都困難。這些我都跟孩子說了，例子也舉了，現(xiàn)在就不多說了。
接下來專門談學(xué)習(xí)。我是語(yǔ)文老師，就談?wù)Z文。
語(yǔ)文作為一門工具，它擔(dān)負(fù)交流的重任，但同時(shí)，它豐富人的情感，陶冶人的情操，讓人從那些充滿靈性的文字中開拓視野，感悟智慧，啟迪心靈�？梢赃@么說，語(yǔ)文屬于人精神層面的需求，數(shù)學(xué)，屬于物質(zhì)上的，沒有數(shù)學(xué)，就沒有高樓、航天及一切科技。
對(duì)于語(yǔ)文，我提幾點(diǎn)建議。
一、讓孩子堅(jiān)持每天的閱讀，無(wú)論他有多忙，哪怕上床睡覺前看一會(huì)兒都行。所看書籍種類不能單一，不能只看小說之類的文學(xué)書籍，天文地理科學(xué)之類的百科也要涉及。這不單是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，語(yǔ)文考試的很多內(nèi)容也涉及到這些，并且閱讀對(duì)提高孩子的寫作能力大有幫助。
二、練好字。高年級(jí)學(xué)生由于作業(yè)量大，寫字速度加快，所以自然而然地連筆，也就是筆畫相連。但這行楷不是想怎么寫就怎么寫的，那是有章法的，因此現(xiàn)在一定要練好字。暑假學(xué)生正好沒事，大家可以在這方面花點(diǎn)心思。
三、注意勞逸結(jié)合。這里說兩方面。一是家長(zhǎng)不要自己給孩子額外布置作業(yè)，這樣加重了孩子負(fù)擔(dān)，孩子他也不愿意，會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒；二是學(xué)生也不能每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)而神經(jīng)繃得緊緊的，要注意休息、運(yùn)動(dòng)。昨天晚上碰到一個(gè)別班家長(zhǎng)，他孩子要去參加研學(xué)旅行，家長(zhǎng)不讓去，要讓他在家里學(xué)習(xí)。我跟他說要孩子去，就是機(jī)器也要休息下吧，正好讓孩子放松下，也好讓孩子感受集體中生活的樂趣。
四、多帶孩子出去走一走，玩一玩，開闊學(xué)生的視野。一方面可以增進(jìn)與孩子的感情，讓溫馨的親子時(shí)光成為孩子一生的美好回憶；另外，山川秀色、名勝古跡也能陶冶孩子的身心，提高他們的品味，深入生活也能大大增長(zhǎng)孩子見識(shí)，引發(fā)他們諸多方面的思考。所有這些，也是他們寫作素材的來源。
五、讓孩子各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣。這個(gè)大家都清楚，我就不多說了。
六、正確對(duì)待看電視�，F(xiàn)在電視上有很多節(jié)目也不錯(cuò)，孩子也很感興趣，看了后也很有好處，比方說新聞聯(lián)播，人與自然，詩(shī)詞大會(huì)等，可以讓他們看看。
七、用好表?yè)P(yáng)。孩子喜歡得到肯定，當(dāng)他做得好時(shí)，應(yīng)該不吝嗇你的語(yǔ)言，這會(huì)使他開心，以后做得更好。只是有的喜歡直接表?yè)P(yáng)，有的靦腆，害羞，這時(shí)你用一個(gè)眼神或別的什么方式肯定，他依然是喜歡的。
好了，到現(xiàn)在為止，時(shí)間也不早了。耽誤了大家寶貴時(shí)間，我深表歉意！家校攜手育英才，春風(fēng)化雨花自開，相信在我們的攜手努力下，每一個(gè)少年都能讓他們的青春煥發(fā)絢爛的光彩！
最后，再次衷心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師工作的大力支持！祝在座的每一位身體健康，生活如意，事業(yè)有成，家庭幸福！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿10
有誠(chéng)意的生活，才是真正的生活。那么，怎樣的家庭教育，才算是有誠(chéng)意的教育呢？
我一直都堅(jiān)信，決定一個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功的決定性因素，除了學(xué)校、社會(huì)，最重要的就是家庭教育。當(dāng)然，作為一名老師，我并不是要推卸什么責(zé)任。
宋慶齡在回憶錄中有這樣一段話：孩子們的性格和能力，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起到了重要作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
在此，我想分享兩個(gè)故事，我曾經(jīng)看過于丹教授寫的一篇文章，題目是《你可以不是豪門，但是要有門風(fēng)與涵養(yǎng)》。于丹是研究古代文學(xué)，尤其是對(duì)先秦文學(xué)中的《論語(yǔ)》，有獨(dú)到見解。我們知道孔子終其一生都在為恢復(fù)周禮默默的努力著�！墩撜Z(yǔ)》中有這么兩句話：“我不復(fù)夢(mèng)見周公久矣”；“聞《韶》音，三月不知肉味”。所謂：克己復(fù)禮為仁�？梢姡岸Y”是論語(yǔ)精要“仁”的重要組成部分。于丹受論語(yǔ)的影響，對(duì)傳統(tǒng)禮儀也是相當(dāng)重視的。她在文章中提到，有一次聚餐，朋友帶著孩子，孩子爬上桌，像飛輪一樣拼命轉(zhuǎn)動(dòng)菜臺(tái)，什么好吃就往自己嘴里搶，大人根本沒辦法伸筷子，她問朋友，你不管管孩子？朋友說，現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。
我們也知道，如果我們家里的孩子這么做了，一般大人都會(huì)心疼的說，沒事沒事，只要孩子喜歡，無(wú)所謂的。
那么，試想想，每一個(gè)孩子最后都要成為公民，成為社會(huì)中的人，成為婚姻、職場(chǎng)中的人。如果一直這樣漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時(shí)候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個(gè)孩子沒有被自己的爹媽管教，尤其是獨(dú)生子女，最終變得自私自利，不懂的分享和包容。那么假設(shè)有一天，遇到一個(gè)不能包容他的人，他被社會(huì)修理的時(shí)候會(huì)付出怎樣的代價(jià)？
第二個(gè)故事的題目叫做《晚餐桌上的大學(xué)》。作者雷奧回憶小時(shí)候父親對(duì)他和兄妹的教育。他的父親小時(shí)候由于家里貧窮，不得不在五年級(jí)的時(shí)候，不顧老師和牧師的反對(duì)，最終退學(xué)，回家做工養(yǎng)活家人和自己。從此，父親立志將來一定要讓自己的子女接受良好的教育。后來，他們輾轉(zhuǎn)來到了美國(guó)，他們兄妹也都接受了良好的教育。
這篇文章的重點(diǎn)是這位偉大的父親他獨(dú)特的家庭教育。父親常說的一句話是：“雖然我們出世時(shí)愚昧無(wú)知，但只有蠢人才永遠(yuǎn)如此”。為了防止他們墮入自滿自足的陷阱，父親要求他們必須天天學(xué)一樣新的東西，而晚餐時(shí)間是他們交換新知的最佳場(chǎng)合。所以，每當(dāng)兄弟姐妹聚集在浴室里洗手預(yù)備吃飯的時(shí)候，都必定互相詢問：“你今天學(xué)到了什么？”。有一天，作者什么也沒學(xué)到。但是，為了獲得吃晚飯的權(quán)利，趕緊從書架上取下百科全書，從里面看到一句話：“尼泊爾的人口是……”。而且，父親從來不會(huì)覺得孩子所說的內(nèi)容瑣屑或沒有價(jià)值。于是，父親拿來地圖，給母親還有兄妹四個(gè)講解了尼泊爾以及中南亞的地理環(huán)境，然后才欣然的開始吃飯。父親知道，世上最奇妙的東西是人的學(xué)習(xí)能力，極小的知識(shí)點(diǎn)滴也可能對(duì)孩子有益。父親常說：我們成為什么樣的人，決定于我們所學(xué)到的東西。令我們敬佩的是，這位父親的教育方法，令作者養(yǎng)成了兩個(gè)終生受用不盡的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一個(gè)是：在每晚就寢之前，盡管一天工作的很累，也會(huì)將每天的工作、學(xué)習(xí)收獲梳理一遍，以便使睡著前的自己與第二天醒來之后的自己有所不同。第二個(gè)習(xí)慣就是：他怎么也不能理解和忍受自己和身邊的人荒廢生命中的每一秒鐘。
故事講完，反思的時(shí)刻到來。
經(jīng)濟(jì)建設(shè)席卷全球的今天，大多數(shù)家長(zhǎng)要么忙著賺錢，沒時(shí)間陪孩子，認(rèn)為給他們錢，才是最重要的；要么犧牲掉自己所有的時(shí)間，買來和孩子同樣的教材，家里不看電視，不開電腦，不用手機(jī)。犧牲掉自己的幸福，用自己的生命和時(shí)間過一遍孩子的生活。不過，中國(guó)家長(zhǎng)有個(gè)共同點(diǎn)就是對(duì)孩子過分寵溺。當(dāng)然，家長(zhǎng)的良苦用心我們是深深地表示同情和理解的。但是，這種做法實(shí)在不敢茍同。
我國(guó)上世紀(jì)著名的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖、企業(yè)家、教育家陳嘉庚曾談及家庭教育：人誰(shuí)不愛子，惟必以道德愛之，非多遺金方謂之愛。且賢而多財(cái)損其志；愚而多財(cái)益其過。
因此，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。這便是真正的家庭教育。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我是今年新接的咱們班,今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。
班級(jí)總的情況：
首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作義個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過，經(jīng)過我們大家半學(xué)期的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。
認(rèn)識(shí)三年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。
1。知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
班級(jí)管理中所做的一些工作
在班級(jí)管理上，，我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的中，好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來，積極思考……從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對(duì)。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。
前半學(xué)期，在班級(jí)管理上，我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力上。在班內(nèi)，實(shí)行值周班長(zhǎng)輪流制，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn)，盡量讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己是班級(jí)主人的樂趣。同時(shí)，學(xué)生作業(yè)完成的情況加入明星榜的考核范圍內(nèi)。并且，在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和管理能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到：今日我以班為榮，明日校以我為榮。下面我就班級(jí)中一些具體事情來談一談：
1．培養(yǎng)小干部。
小干部是老師工作的得力助手。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的垂范精神。剛接班的時(shí)候我就有一個(gè)想法把班干部培養(yǎng)起來。首先從文體委員做起。當(dāng)時(shí)我看準(zhǔn)了幾個(gè)苗子和他們談話，結(jié)果都不愿意擔(dān)任這個(gè)角色，究其原因只有一個(gè)怕耽誤了他們玩得時(shí)間。于是我和他們談心，告訴他們當(dāng)班干部的好處即可以鍛煉自己，也能為班級(jí)服務(wù)，還能提高你在孩子們心目中的地位。同時(shí)我也和家長(zhǎng)溝通，平時(shí)在班級(jí)中樹立這些孩子的威信，一段時(shí)間以后孩子們竟然開始競(jìng)爭(zhēng)上崗，爭(zhēng)搶著當(dāng)小干部。
2．干事要有效率
我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒有一個(gè)感覺咱們的孩子干什么事情總是疲疲沓沓，行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊(duì)要快，靜，齊；二是作業(yè)要快，而且完成質(zhì)量好。經(jīng)過兩個(gè)多月的培養(yǎng)，速度明顯有了提高。
3．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛
從接班時(shí)我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學(xué)不合，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過個(gè)別談心，家長(zhǎng)溝通，開班會(huì)，搞活動(dòng)，講道理，課堂滲透團(tuán)結(jié)等形式解開了同學(xué)們心目中的疙瘩。在這個(gè)星期二的下午突然有個(gè)同學(xué)給我送來了一份男女和平條約，說我們通過簽字男女同學(xué)要團(tuán)結(jié)。當(dāng)時(shí)我看了非常高興。于是我把這份條約專門交給一個(gè)同學(xué)保管，并告訴大家如果你愿意和好就來簽約吧�，F(xiàn)在已經(jīng)有很多同學(xué)在上面簽了自己的學(xué)號(hào)表示愿意和好。這就是我們的孩子。
4．安全問題
三年級(jí)是一個(gè)特殊階段，他們對(duì)學(xué)校熟悉了，對(duì)同學(xué)了解了，會(huì)玩了，會(huì)調(diào)皮了，玩起來比較瘋狂。舉例。
期中考試分析
本次期中考試的試題難易適中，學(xué)生成績(jī)的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的差異，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績(jī)較高，而有一些學(xué)生，平時(shí)說的時(shí)候什么都會(huì)，但是卷面成績(jī)卻不高，主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。不過，我們家長(zhǎng)一定要注意，不要一味的盯住分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)固然能對(duì)學(xué)生的平時(shí)所學(xué)有一定的反應(yīng)，但這只是個(gè)非常片面的反應(yīng)。尤其是在我國(guó)正在如火如荼的進(jìn)行新課程的改革時(shí)期，我們家長(zhǎng)的觀念一定要轉(zhuǎn)變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。而應(yīng)關(guān)注孩子情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)步。
我們來看看這次期中測(cè)試的試卷。這次期中測(cè)試的試題相對(duì)平時(shí)的練習(xí)而言并不難，許多習(xí)題都是在《伴你學(xué)》和“語(yǔ)文天地”中練習(xí)過的，習(xí)作也是我們平時(shí)練過的，只有一篇閱讀理解是課外的，也不難，只要認(rèn)真地讀幾遍短文，就能在文中找到答案。學(xué)生最多的錯(cuò)誤就在給句子排序和錯(cuò)別字上。三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期，再加上一些學(xué)生粗心大意，所以生字上失分就很嚴(yán)重�？赡苡幸恍┘议L(zhǎng)覺得與以二年級(jí)相比，孩子的分?jǐn)?shù)似乎有所下降，其實(shí)這也是一個(gè)正常的過程。三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。但是一進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們平時(shí)做的習(xí)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子排序、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。知識(shí)的跨度很大，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。我們也要正確地看待分?jǐn)?shù)，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。
語(yǔ)文教學(xué)中所做的工作
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有極為重要的地位，是所有學(xué)科的工具，所以學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要，而小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，也將成為重中之中。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。我們主要可以從以下幾個(gè)方面來著手：
一，語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。像班里的封曉琪，周愷聞，周楚西，文雅思，韓雪兒，譚蕾，王馨梅等學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問題，課堂學(xué)習(xí)效率高。
二，加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確、積極主動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)會(huì)在考試后寫“我這次錯(cuò)誤的主要原因是太粗心了”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會(huì)做更不應(yīng)該。
適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做，而且?guī)组T學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，
一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。在這里還要提一下回家作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。有的時(shí)候布置一些家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長(zhǎng)來檢查孩子作業(yè)的錯(cuò)對(duì)，
而是反饋孩子作業(yè)是否完成， 希望家長(zhǎng)在這方面予以重視。
三，加強(qiáng)理解能力。
每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：
1、立足于課堂。
雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說出答案來，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明�！蔽覐膸状螠y(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實(shí)老是那幾個(gè)人在撐場(chǎng)面，其它同學(xué)都等著“天上掉餡餅下來”，所以以后我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)不舉手同學(xué)的提問。
2、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。
語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無(wú)形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，每次測(cè)試中都會(huì)有許多書本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等
四、如何提高寫作能力
1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般兩三周布置一次小作文。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《小鎮(zhèn)的早晨》學(xué)習(xí)總分的寫法，《愛什么顏色》一課練習(xí)仿寫詩(shī)歌。這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如寫蝸牛、寫中隊(duì)活動(dòng)、寫上公開課……比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。
2、課外閱讀注意積累，留心觀察，寫好作文。
記得我剛剛執(zhí)教這個(gè)班的時(shí)候，上的第一堂課就是教孩子如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實(shí)寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來，融入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)言，匯集成篇即可。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！比魏问抡f總是很容易，做起來就難了。本學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的字詞及基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)來制定其相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。作文水平比較高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們每天或每隔一天寫一篇日記進(jìn)行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步，在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上特別愛看課外書，在他的作文中時(shí)不時(shí)地妙語(yǔ)連珠，這些都是因?yàn)殚喿x面廣，知識(shí)淵博。希望家長(zhǎng)可以重視閱讀。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，每天學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在黑板上積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
五，勤于練字，認(rèn)真書寫。
古人云：“字如其人，人如其字�！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學(xué)有語(yǔ)默。趙珩宇，周皓，劉若愚，左希睿，蒲夢(mèng)茹，謝文，鄭深宇，文雅思，宋家璇等。我建議學(xué)生可以練習(xí)楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用同時(shí)，扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗(yàn)與磨煉。這也是暑假及下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)
課外的練習(xí)題要選做，注意量和題型。
另外，在學(xué)習(xí)之余，要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)，多從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，手腦并用，和諧發(fā)展。
眾所周知，小學(xué)階段是孩子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到到事半功倍的作用。
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，及時(shí)與老師取得聯(lián)系；
2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在預(yù)備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；
3、為了課間操的整齊，學(xué)校規(guī)定在校期間一律穿校服上學(xué)，并且要督促孩子戴好紅領(lǐng)巾；
4、對(duì)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查是不可能的，所以以后請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查。
5.，沒事時(shí)讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語(yǔ)感，也積累了好詞佳句。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。
6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
7、 加強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣。
為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為我們心目理想中的人。
祝各位家長(zhǎng)生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng)：
您們好！首先感謝你們能如約而至地前來參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！今天我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：
1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)以及孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合班級(jí)工作，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
會(huì)議流程：
一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況
我是x老師，是小一班的班主任老師，另兩位老師是x老師和x老師，x老師將和我一起完成幼兒的日常教學(xué)工作。希望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長(zhǎng)的喜悅。x老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作。
目前我們班共有x名幼兒，其中男生x名，女生x名，大多都為獨(dú)生子女，在家有著六對(duì)一的教養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也折射出很多個(gè)性問題，例如：自我、動(dòng)手能力薄弱、交往能力薄弱等。
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念
本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要為適應(yīng)幼兒園生活和各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。
我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng)；
2、知道自己的名字和學(xué)號(hào)，聽到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；
3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；
4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；
5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；
7、喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
我們使用的是幼兒園綜合活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開設(shè)了體育、區(qū)域及音樂游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。
三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況
孩子們已在幼兒園渡過了一個(gè)星期的集體生活了，我想這一個(gè)星期無(wú)論是對(duì)于他們、你們，還是我們都是一個(gè)意義非凡的5天。在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當(dāng)午睡或有來人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。
大多數(shù)幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)號(hào)、杯子、床，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒。幼兒對(duì)老師所開展的各類活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)。我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯，餐具會(huì)按照類別擺放；我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：
�。�1）不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì)；
（2）自我控制能力較差；
�。�3）生理因素的影響；
�。�4）家庭教育的因素。
當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。
另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。
幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：
首先，對(duì)于2—3歲左右的孩子來說，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺不習(xí)慣，離開了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。
其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。
第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽觯瑢?dǎo)致感冒。
四、需要家長(zhǎng)配合的事情
1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒；
2、每周為孩子剪指甲，保持個(gè)人衛(wèi)生同時(shí)防止孩子無(wú)意中傷人；
3、按時(shí)接送孩子早7：45后入園，下午4：10離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師，最好之前能介紹老師認(rèn)識(shí)，不建議由哥哥姐姐接送；
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系；
5、平日給幼兒穿舒適、便于穿脫的服裝；每周一為幼兒穿上園服，園服作好標(biāo)記，并讓幼兒認(rèn)識(shí)；
6、如孩子身體不適不能來園，請(qǐng)?zhí)崆罢?qǐng)假；請(qǐng)假一周以上請(qǐng)寫好書面的請(qǐng)假條；
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以防弄丟；
8、如孩子身體不適需要喂藥，請(qǐng)入園時(shí)將藥物交至醫(yī)生處，并標(biāo)注班級(jí)姓名以及喂藥時(shí)間、劑量；
9、《成長(zhǎng)冊(cè)》，我們的成長(zhǎng)冊(cè)是每周發(fā)放一次，主要是傳達(dá)孩子一周來在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫上反饋意見，并于周一帶來，以免影響到老師的下次填寫；
10、由于接送時(shí)間幼兒園大門口交通較為擁擠，請(qǐng)家長(zhǎng)配合由西往東單向行駛，不在網(wǎng)格線內(nèi)停車。
五、結(jié)束語(yǔ)
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)，多為他們的'成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋�(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。
幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好，首先感謝您們對(duì)我們工作的支持和配合。我謹(jǐn)代表本班三位老師對(duì)您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎，正是你們的理解和支持我們的工作才能順利的進(jìn)行。今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)好孩子？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來聚會(huì)的目的。今天我要講有六點(diǎn)：
一、班級(jí)情況分析；
二、本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)；
三、園內(nèi)及班級(jí)主題活動(dòng)、節(jié)假日親子開放活動(dòng)的安排；
四、家園合作及注意事項(xiàng)；
五、現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)答疑及個(gè)別家長(zhǎng)交流。
六、其他事宜。
一、班級(jí)情況分析
經(jīng)過上學(xué)期幾個(gè)月的大班集體生活，孩子們都有了不同層次的進(jìn)步，他們從剛開始入園時(shí)的哭鬧、不喜歡上幼兒園，經(jīng)過班級(jí)教師的關(guān)愛，他們慢慢的喜歡上這個(gè)快樂的班集體；有的孩子從什么都不會(huì)到能積極參與到我們豐富的活動(dòng)中；個(gè)別幼兒膽子比較小的孩子在戶外體育活動(dòng)中不敢挑戰(zhàn)的一些活動(dòng)，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和小朋友的幫助，慢慢的也有了明顯的改變和進(jìn)步；有的孩子在行為習(xí)慣上也是比較特別的，如：總喜歡和小朋友在教室里打鬧、喜歡無(wú)規(guī)則意識(shí)的玩，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和班級(jí)同伴的交流合作，慢慢的也有了很大的改觀，總之每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)足跡，也希望他們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)習(xí)生活中有更大的進(jìn)步，開開心心度過每一天。但我們班又新加入了幾名新成員，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的加入。這些孩子都是剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的，各個(gè)家庭及幼兒園的情況不一樣，對(duì)孩子的要求也不一樣，所以孩子的性格和行為習(xí)慣也是有截然不同的，那么對(duì)于這樣一群可愛的孩子剛到我們這個(gè)陌生的班級(jí)，那么很多孩子一時(shí)是難以適應(yīng)的，所以我們班上的幾位老師商量，要怎樣才能使家長(zhǎng)理解支持班級(jí)教師的工作？孩子怎樣才能盡快的感受到我們這個(gè)集體的溫暖呢？我們商量了以下辦法：
1、晨間接待時(shí)多用我們的微笑和擁抱送給每一個(gè)小朋友；
2、一日活動(dòng)中多觀察幼兒，針對(duì)不同性格的幼兒給予不同的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；
3、多和幼兒談心聊天，蹲下來和孩子做朋友；
4、在晨間接待和離園時(shí)和指定的家長(zhǎng)交談孩子的一日生活及育兒經(jīng)驗(yàn)。
二、本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言；
2、愿意講話并能清楚地表達(dá)；
3、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣；
4、喜歡聽故事，看圖書及具有初步的閱讀理解能力；
5、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能
健康領(lǐng)域：
1、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；
2、情緒安定愉快；
3、具有一定的適應(yīng)能力；
4、具有一定的力量和耐力
5、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力；
6、具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。
社會(huì)領(lǐng)域：
1、喜歡交往，能與同伴友好的相處；
2、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；
3、關(guān)心尊重他人，喜歡并適應(yīng)群體生活；
4、能遵守基本的行為規(guī)范。
科學(xué)領(lǐng)域：
1、親近自然，喜歡探究，具有初步探究的能力；
2、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)認(rèn)知：
1、能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
2、能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。
3、能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
4、會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置。
5、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。
6、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。
7、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。
8、能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
9、能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。
10、能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
11、會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
2、喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。
3、能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。
4、欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。
5、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
6、能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。
7、能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
8、能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
三、本學(xué)期幼小銜接方面需要做的：
1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)
孩子一到小學(xué)就會(huì)有《小學(xué)生日常規(guī)則》伴隨著他們，為了讓孩子盡快的適應(yīng)這些規(guī)則，本學(xué)期，我們將用這些規(guī)則約束小朋友。如：讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老愛幼等等。
2、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)
孩子到小學(xué)的表現(xiàn)：
認(rèn)識(shí)不到老師布置的任務(wù)要做。
缺乏完成任務(wù)的責(zé)任感。
缺乏完成任務(wù)的基本能力。
很多孩子到小學(xué)，變現(xiàn)完成任務(wù)速度慢。
針對(duì)孩子的以上表現(xiàn)，我們本學(xué)期為孩子安排了一些任務(wù)，比如：小小值日生、區(qū)域小組長(zhǎng)、老師小幫手等等讓孩子逐漸養(yǎng)成完成任務(wù)的意識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期我們還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行前書寫能力的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)正確的坐姿、正確的筆畫筆順進(jìn)行書寫，并在幼兒書寫時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行速度的練習(xí)，計(jì)時(shí)計(jì)量的去完成任務(wù)。
3、加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉
孩子要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄才能參加每日的活動(dòng)，因此，本學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)孩子的鍛煉，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，是我們幼兒園一直在做的。以前就總有家長(zhǎng)誤解，幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)字、做計(jì)算題。其實(shí)，幼兒園年齡段的孩子有他們這個(gè)段的特點(diǎn)，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，而要學(xué)會(huì)認(rèn)字、計(jì)算那些是小學(xué)階段的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)不要拔苗助長(zhǎng)，這樣對(duì)孩子是非常不利的，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那樣就糟糕了。本學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子喜歡學(xué)習(xí)，善于思考的能力，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，良好書寫的習(xí)慣，以及合理安排時(shí)間的能力。
5、自理能力的培養(yǎng)
幼兒表現(xiàn)：課間10分鐘不知道干什么？乖娃娃尿濕褲子；很亂的小書包；不會(huì)剝鉛筆、喝水等等。針對(duì)這些問題，我們也有一些關(guān)于以上問題的能力培養(yǎng)。舉例：
四、園內(nèi)及班級(jí)主題活動(dòng)及節(jié)假日親子活動(dòng)的安排；
3月份：
1、三八節(jié)——我為媽媽送禮物；
2、主題活動(dòng)——你的家，我的家；
4月份：
1、主題活動(dòng)——交通工具博覽會(huì)；
2、親子開放活動(dòng)——親子“跳蚤市場(chǎng)”博覽會(huì)；
5月份：
主題活動(dòng)——和紙玩游戲；
六一節(jié)文藝匯演；
6月份：
1、主題活動(dòng)——蔬菜派
2、慶端午節(jié)主題活動(dòng)
7月份：
1、學(xué)期末家長(zhǎng)匯報(bào)展示會(huì)
五、家園合作注意事項(xiàng)；
大家都知道，幼兒的教育并不是幼兒園老師單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然了話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。我也希望我們的家長(zhǎng)朋友對(duì)我們老師有什么做的不太好的地方請(qǐng)家長(zhǎng)朋友要給我們指出來，你們才是我們進(jìn)步成長(zhǎng)的折射鏡子，為了我們的孩子我們共同努力吧！以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：
1、督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事請(qǐng)你事先為打電話或是當(dāng)面向老師請(qǐng)假；我們的入園是時(shí)間是：早上8:00以后9:00以前，下午離園時(shí)間：周一、五16:10，周二、三、四16:30以后。
2、為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)主動(dòng)刷卡，如請(qǐng)別人來代接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師；若因其他原因一直委托別人代接的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)擬定委托別人接孩子的委托書。
3、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
4、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀�，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。
請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說清服藥的時(shí)間、劑量并確認(rèn)簽字教師方可代家長(zhǎng)給孩子喂藥，切記不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。
6、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，理解教師的工作。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處
。
7、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來，很容易受涼。
8、為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探知能力，請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。
9、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。
10、為了我們的孩子，我們班建立一個(gè)家長(zhǎng)QQ群，為了我們的孩子請(qǐng)大家快加入進(jìn)來吧！
六、現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)答疑及個(gè)別家長(zhǎng)交流。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿14
親愛的父母：
晚上好！今天，為了孩子的教育，我們又相聚了。首先，我對(duì)您的到來表示衷心的歡迎和感謝！謝謝你對(duì)學(xué)校工作的支持。舉辦年度家長(zhǎng)會(huì)的目的是為家校溝通提供平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成我們之間的教育紐帶，讓教師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育管理，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能給你帶來一些收獲。
一、我班的情況：
時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)成長(zhǎng)為初三的小學(xué)生。在這期間，我們見證了一個(gè)孩子在一起成長(zhǎng)的過程。自從上了這門課，我就看著每個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大。在課堂上，大部分學(xué)生都能坐起來認(rèn)真聽講，紀(jì)律更嚴(yán)。積極思考。做作業(yè)比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣。他們可以遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該從多方面來衡量每個(gè)孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍�？偟膩碚f，我們班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但是也有一些缺點(diǎn)：大部分孩子很聰明，但是很主動(dòng)，自控力和自理能力相對(duì)較弱。健忘現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。過了一會(huì)兒，書留在家里，作業(yè)本丟了。每次做作業(yè)都要數(shù)自己是不是老師。有時(shí)候我們?cè)趤G筆記本的時(shí)候不能問是誰(shuí)丟了，要一個(gè)一個(gè)的報(bào)名字才能找出來。然而，我被你父母的全力支持所感動(dòng)。接觸近兩年，對(duì)父母比較熟悉。長(zhǎng)期以來，家長(zhǎng)們一直很熱情，積極支持我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。正是因?yàn)樵谧魑坏拇罅χС趾徒逃�，我們班涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的孩子。他們善于潛心探索和學(xué)習(xí)。請(qǐng)多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗬锩摲f而出，也帶動(dòng)全班同學(xué)在中年級(jí)形成“博學(xué)多思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任的工作
作為班主任，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全，誠(chéng)實(shí)，隨便拿別人的東西。)
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性
這些孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。他們是在父母爺爺奶奶的照顧下長(zhǎng)大的，受到了很好的照顧。一切順利�？梢哉f是“每餐張口，衣服伸手”。只要你把書讀好，你就不用做別的事情了。其實(shí)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，導(dǎo)致生活能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失，成績(jī)不好。所以，父母，你可以適當(dāng)放下，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。有時(shí)候，即使他們很失落，我相信在你的引導(dǎo)下，也是一種收獲。教育觀念是父母素質(zhì)的核心，我們的父母觀念要逐步轉(zhuǎn)變，要更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到一個(gè)孩子是不是一個(gè)合格的有用的人，不是由一張?jiān)嚲頉Q定的，而是由社會(huì)決定的。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。一個(gè)人觀察、思考、綜合運(yùn)用知識(shí)和生存的能力很重要。所以，光有知識(shí)是不夠的，更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，情感，態(tài)度，價(jià)值觀。因此，我們不能像過去那樣只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
3、培養(yǎng)孩子的“胃”
孩子在家比較自重，生活圈子比較窄，容易出現(xiàn)體積小的問題。他們心里往往只有自己，沒有別人，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)做比較。所以要耐心培養(yǎng)孩子的“食欲”，帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子和同齡人一起玩耍玩耍。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子豁達(dá)樂觀的性格。孩子小的時(shí)候會(huì)有一個(gè)很好的“大方”，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下很好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)樾亩痰娜送鶗?huì)給自己找麻煩，很容易被一件小事纏住。你覺得，54個(gè)人在同一個(gè)教室，摩擦是不可避免的，關(guān)鍵在于如何避免，這需要相互包容和大度，希望家長(zhǎng)多關(guān)注這方面的教學(xué)。
4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神
人的心理素質(zhì)往往在人的生活中起著重要的作用。孩子很年輕，很容易被成年人認(rèn)為很小的事情所驅(qū)使。眾所周知，小事蘊(yùn)含著孩子成功的喜悅。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子分享。給孩子信心，鼓勵(lì)小進(jìn)步，很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情取決于外部驅(qū)動(dòng)。任何孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或者努力不夠而暫時(shí)落后。老師和家長(zhǎng)要為他們樹立信心，指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫他克服困難，解決問題。如果孩子確認(rèn)自己想做某件事，父母應(yīng)該給予支持和肯定，相信孩子的才華，鼓勵(lì)孩子。孩子會(huì)受到極大的鼓舞，進(jìn)步的決心可想而知。孩子稍有不妥，父母就會(huì)譴責(zé)、打罵，極大地挫傷孩子的積極性，變得膽小、失去信心，影響以后的發(fā)展。例如，我們班的學(xué)生徐京華，在進(jìn)入三年級(jí)后甚至很長(zhǎng)時(shí)間都不能完成它。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿15
各位老師、家長(zhǎng)：
大家好!
我是二(2)班于星星的家長(zhǎng)，首先代表全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使于星星在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)跟各位老師及家長(zhǎng)交流一下教育孩子的方法，下面我來談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
一、用愛心、耐心和鼓勵(lì)孩子樹立自信心。
自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，我要經(jīng)常觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。
思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。這在現(xiàn)實(shí)生活中在跟孩子交流的過程中有意識(shí)地引導(dǎo)一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)該放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，文明用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就需要我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。
三、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
如果說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂，一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比單純地說教，更容易讓孩子理解和接受，效果應(yīng)該會(huì)更好。
四、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。
我們都愛自己的孩子，都希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很可能會(huì)起反作用，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門。
以上這幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，做為家長(zhǎng)可能在許多方面做得不好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
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