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          推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿

          時間:2024-12-11 12:14:31 宜歡 發(fā)言稿 我要投稿

          推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿(精選30篇)

            在生活中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿(精選30篇)

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 1

          各位校長、老師們:

            大家上午好!

            回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:

            一、堅持每周周練。

            各位老師都能認真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的小喜、小園、小芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

            二、認真組織四至六年級的月考。

            每月月考我們都將認真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。

            三、堅持白天坐班制,晚上辦公制。

            靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅持辦公一小時以上,我認為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。

            四、抓教研踏踏實實。

            我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,制定了切實可行的教研計劃,在抓計劃落實上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為靖石的特色工作。

            五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

            1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年靖石進了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。

            2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

            六、重視終端管理,更重視過程管理。

            我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的`第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點:

            1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。

            2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中

            3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費。其實不然,這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。

            4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

            5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 2

          同志們:

            今天這個會議,是我市多來針對基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的一次經(jīng)驗交流會。會議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗,進一步分析問題,找準(zhǔn)癥結(jié),明確努力方向,落實工作措施,齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。

            剛才,聽了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。我們知道,抓教育,就是抓百大計;辦學(xué)校,始終以育人為本。沒有質(zhì)量作保證,育人就會喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無法生存、無力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價值。值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們,長期以來對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。會上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實有一個同點,我簡單總結(jié)了一下,那就是“三個好”。一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實干求質(zhì)量。二個“好”是有一套好制度。這些好的制度,既包羅各項工作內(nèi)容,又鎖定各個工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵性,既體現(xiàn)競爭力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。三個“好”是有一支好隊伍。這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長,不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。當(dāng)然,這三個“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多,也正是這許許多多的.“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。

            在去月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問題,教學(xué)質(zhì)量換容樂觀。主要體現(xiàn)在:其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二,學(xué)校綜合競爭力不強。優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺,導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例,我市一本、二本進線率均低于全省平均水平,與先進地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有x%。其三,教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四,教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)夠合理問題同時存在,教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。這些問題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進一步認清形勢,找準(zhǔn)差距,切實增強危機意識和責(zé)任意識,切實增強使命感和緊迫感,立足實際,開啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 3

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

            大家好!

            俗話說:“編筐窩簍全在收口”,初四復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程,感受最深的是精誠團結(jié)的重要,即遇事相互交流,遇題共同探討,有分歧時求大同存小異,彼此保持心胸寬一點兒,心態(tài)平和一點兒等等。學(xué)期剛開始,我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計劃,期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計劃,即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),這次考試,我們打破常規(guī),考整冊課本,題型和中考一致,由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,復(fù)習(xí)時間比較少,再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的,重要的是讓學(xué)生認識自己的不足,為學(xué)生敲一次警鐘!

            我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀,年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會高度重視,發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點,將工作計劃到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實教學(xué)常規(guī),抓住每個細節(jié),加強教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時間,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績。我們的'基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫;強調(diào)運用、鼓勵創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí),加大模擬。

            今后工作的重點:

            1、潛心研究中考題,對考點了如指掌。

            2、強調(diào)書寫訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。

            3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固,做到少講精練勤檢查。

            4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達。

            5、寫作教學(xué)注重素材積累,充實文本內(nèi)容,加強結(jié)構(gòu)意識,點題意識,盡量打造一處亮點,寫出真情實感。習(xí)作要力求做到題目新穎,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細節(jié)鮮活,情感獨特。

            如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高,當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績。

            謝謝!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 4

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

            大家下午好!我叫易xx,來自新力學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

            作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會,談幾點膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

            首先,我對我所教的班級情況做個簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴(yán)重,有一批成績好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

            一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

            我認為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計算訓(xùn)練日常化,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

            二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

            作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場解疑,甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

            三、制定合理的'目標(biāo),努力突破

            教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生動力,再加上踏踏實實的行動,就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

            四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

            嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真按時完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

            五、重視每一次測驗,提高應(yīng)試能力

            測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

            最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 5

          在當(dāng)今教育大變革的浪潮下,隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根,過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了,那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?本人結(jié)合我校實際做法,略談以下四點粗淺看法,與大家共勉。

            一、點燃教師激情,讓教師“樂”教

            對教師的工作進行評價和考核,是學(xué)校管理和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來,學(xué)校積極探索,本著公正、公平與公開的原則,建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向,全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評體系。

            一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正,學(xué)生實行平行分班,班主任通過抓鬮帶班,科任老師采用隨機跟班,讓教師們在同一起跑線上參與競爭。

            二是為教師制定科學(xué)合理的考評細則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評細則》等制度,對教師教學(xué)業(yè)績進行量化考評,根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評檔次,考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。

            三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學(xué)常規(guī)考評的基礎(chǔ)上,學(xué)校出臺了《xx二中教學(xué)業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù),九年級第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù),計算教師的教學(xué)獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎(chǔ)起評分,鼓勵更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù),每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。

            四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面,一直秉承“教而優(yōu)則仕,有為才有位”的理念,將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制,堅持把教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來,把業(yè)績突出、實干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來,堅持看實績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

            二、激發(fā)學(xué)生斗志,讓學(xué)生“好”學(xué)

            “教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好,就要敲開學(xué)生心靈的大門,走進學(xué)生心靈深處,喚醒學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生的斗志,內(nèi)化于心,外化于行,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我校主要采取了以下幾項激勵措施:

            一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點高中、百年名校,對于初升高的學(xué)生們來說,這里是他們就讀高中的首選,也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式,身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化,激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強烈愿望。

            二是邀請學(xué)長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中,讓他們來給我們九年級的部分學(xué)生進行勵志演講,通過他們現(xiàn)身說法,分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時間、如何樹立信心等,用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

            三是組織學(xué)生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果,電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂,給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格,錘煉學(xué)生的意志,浸潤學(xué)生的靈魂,我校會精心挑選一些勵志視頻和電影,組織每屆九年級的學(xué)生觀看,如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時代楷模——華坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻,還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

            三、提升教研水平,讓教師“會”教

            教研活動是思想的碰撞,是理念的交流,是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托,通過大興教研之風(fēng),大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師“能”教“會”教,主要做了以下幾點:

            一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人)的要求,各學(xué)科每周開展一次集智備課活動,由各備課組長組織本組老師開展集智備課,大家暢所欲言,集思廣益,揚長避短,互相學(xué)習(xí),共同進步。

            二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學(xué)科教研組會,由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo),吃透教材,探討教法;科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽,以此來促使他們研究命題特點,把握教學(xué)方向;堅持“請進來,走出去”,先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶,或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

            三是積極實施“青藍結(jié)對”工程。所謂“青藍結(jié)對”,就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子,由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作,使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著,不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶,很快就能把握教材的重點難點,設(shè)計完整清晰的教學(xué)過程,采取靈活多樣的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達成,教學(xué)技能得到大幅度提升。

            四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學(xué)水平和能力,學(xué)校多次組織各類賽課活動,如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等,以賽促教。此外,但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動時,學(xué)校組織老師們積極參加,參加的競賽活動越多,老師的專業(yè)成長就會越快。

            四、健全家校聯(lián)動,讓家長“善”育

            家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障,是學(xué)校教育的有益補充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的效用。但是,很多家長卻并不懂如何教育孩子,他們在“望子成龍,望女成鳳”的心理驅(qū)使下,經(jīng)常忽視孩子的.意愿,一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長,采取一些拔苗助長式的教育方式,導(dǎo)致事與愿違,嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此,學(xué)校對家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有:

            一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺,引導(dǎo)家長認識家庭教育的重要性,樹立正確的育人觀,理解家校配合的巨大作用,從而讓家長切實擔(dān)負起家庭教育的責(zé)任。

            二是提倡家長學(xué)會用心陪伴。陪伴是最長情的告白,家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,這個意識需要不斷向家長灌輸,家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子,那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

            三是指導(dǎo)家長學(xué)會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理,無法與孩子進行正常交流,有的親子關(guān)系甚至像仇人,彼此生厭。針對此現(xiàn)象,我校要求班主任適時指導(dǎo)家長學(xué)會與孩子溝通,做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

            四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功,離不開家長的支持與配合,我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪,特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段,以此來了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)心學(xué)生的生活狀況,化解家校共育的難點困點,力求學(xué)校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

            以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個層面進行的粗淺探討,我們相信,只要緊扣質(zhì)量這個中心,多方聯(lián)動,齊抓共管,齊心協(xié)力,砥礪前行,在“雙減”政策背景下,我們定能“減量不減質(zhì)”,定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 6

          各位校長、老師們:

            大家好!

            上學(xué)期,在各位校長及老師們的共同努力,全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作取得了較好的成績。在20xx年全縣教育工作會上,我校獲得“目標(biāo)責(zé)任考評先進單位”、“安全穩(wěn)定先進學(xué)!、“明星社團”等四項榮譽,在20xx年,我鎮(zhèn)還獲得西安市“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)!、“平安校園”等17項市、縣級表彰獎勵,教師獲得縣級以上榮譽56人次。在此,我代表中心學(xué)校向辛勤工作的全體教師表示最衷心的感謝:大家辛苦了!

            今天我們召開教育教學(xué)質(zhì)量表彰會,其目的就是對上學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié),表彰取得優(yōu)異成績的學(xué)校和老師,推介教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校和老師的成功經(jīng)驗,查找教學(xué)工作中的不足之處,進一步全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

            上學(xué)期中心校對全鎮(zhèn)小學(xué)進行了統(tǒng)一的質(zhì)量檢測,從監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分整個組考工作是嚴(yán)密的,本次考試的結(jié)果真實的體現(xiàn)了各學(xué)校和老師們的教學(xué)實績,下面我將統(tǒng)一測試的情況作個總結(jié),希望各位校長、老師們會后認真回顧一下過去的工作,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,確定目標(biāo),制定方案,為今年的工作作好充分準(zhǔn)備,取得更好成績。

            一、統(tǒng)考情況總結(jié)

            1、20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測的總體情況。通過分析比較,歸納以下幾點:

           、艂別年級同一科目差距懸殊。平均分第一名和最后一名分差令人吃驚,感到擔(dān)心。我們承認學(xué)生的差異性,承認教師的差異性,但是平均分相差幾十分的現(xiàn)象是不正常的,應(yīng)該引起在座的每一位的反思。

           、瓢嗉壢藬(shù)的多少不是分數(shù)差距懸殊的主要原因。幾十名學(xué)生的班級獲獎的大有人在(22人次獲獎),十名學(xué)生左右的班級獲獎的也不少(14人次獲獎)。

           、墙處熌挲g的大小也不是分數(shù)差距懸殊的主要原因。受表彰的既有中青年教師,也不乏即將退休的老教師。

           、裙ぷ髡J真、愛崗敬業(yè)是取得良好教書育人效果的根本保證。每位老師都要有“人生不可重來,學(xué)生不容耽誤”的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識,古人曾言“庸匠誤器,器可別制;庸婦誤衣,衣可別裁;庸師誤子弟,子弟可復(fù)胚乎?”我們每一位老師要抱著對每一位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,扎扎實實工作,給學(xué)生打好文化知識基礎(chǔ)。

            2、各校的獲獎情況(各科前三分之一名):

            本次考試1—6年級共18個科目,每個科目取前三分之一名進行獎勵,總共有36個科目獎,各校獲獎的人次分別是:中心校本部13人次;響橋小學(xué)9人次;成道宮小學(xué)7人次;元馬店小學(xué)3人次;郝村小學(xué)2人次;甘水坊小學(xué)1人次;北寺小學(xué)1人次。

            3、教師個人獲獎情況,剛才李校長已經(jīng)在大會上逐一宣讀,我不再重復(fù)。請各位校長組織本校教師開一個總結(jié)表彰會,對學(xué)校上一學(xué)期的教育教學(xué)工作很好的分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),研究改進工作的辦法,力爭縮小差距,提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)的'整體水平。在此我覺得應(yīng)該對以下幾位年齡大的教師提出表揚:何彩霞老師,韓朝暉老師,趙思文老師,李會英老師,華升民老師,界文軍老師,李思睿老師,他們都已經(jīng)50多歲了,有的即將退休。但他們?nèi)砸岳象K伏櫪的精神,愛崗敬業(yè),在平凡的工作崗位上默默奉獻,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績,他們所帶的班級成績都處于前三名,雖然有的沒有獲獎,但他們的精神值得全體老師學(xué)習(xí),給我們中、青年教師作出了很好的表率,樹立了榜樣。

            二、今后教育教學(xué)工作的要求:

            為了進一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,我講以下幾點想法。

            1、提高認識

            教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,“質(zhì)量是主線”,希望各位校長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點。國家提倡素質(zhì)教育,但學(xué)生的文化素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一,縣教育局對小學(xué)教育非常重視,每學(xué)年都對全縣小學(xué)進行抽考,各校要作好充分準(zhǔn)備,力爭在縣抽考中取得優(yōu)異成績。中心校以后也會進一步加強對小學(xué)教育教學(xué)過程的管理,向過程要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量。

            2、加強教學(xué)常規(guī)管理

            加強對教師教學(xué)日常工作的督查和教學(xué)過程的管理,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),各位校長要依據(jù)教育法規(guī)、教學(xué)課程設(shè)置計劃、縣教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)校教改工作計劃等,全面安排好學(xué)校的教學(xué)工作,對教師的每一個教學(xué)步驟進行督查,以保障學(xué)校的日常教學(xué)工作順利有效的進行。

            3、制定好管理、評價、獎勵方案

            為了有效的開展教學(xué)工作,調(diào)動廣大教師的積極性,各校要制定出一套行之有效的管理、評價、獎勵制度,對教師的教學(xué)常規(guī)工作要按有關(guān)規(guī)定和要求進行量化、細化,并結(jié)合本校實際進行管理,制定出相關(guān)制度,對教師的工作評價要以教學(xué)質(zhì)量為主,各校要制定好評價細則和獎勵方案,評優(yōu)樹摸、職稱晉級都要把教學(xué)質(zhì)量作為主要考評指標(biāo)。

            三、對全鎮(zhèn)教師的幾點建議

            按照“四有”要求自己:有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心。

            一是要有理想信念。教師肩負著國家的使命和社會的責(zé)任,是學(xué)生人生道路的引路者。老師要把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命。今天的學(xué)生,就是祖國明天的建設(shè)者和棟梁之材。希望全體教師都能樂教敬業(yè),從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,從小懂感恩,有擔(dān)當(dāng),講文明,守規(guī)則。

            二是要有道德情操。“德者,本也!弊鳛榻處,就要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,修品養(yǎng)德,爭做德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟瑺幾鰧W(xué)生終生難忘的恩師。

            三是要有扎實學(xué)識!暗履苷渖恚拍芊Q其職。”要成為一名優(yōu)秀教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,還必須有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。宋代的王安石說過:“讀書謂已多,撫事知不足!、“不讀書不足以應(yīng)事”。講的就是平時要善于學(xué)習(xí),積累知識,才不會出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾和尷尬。

            四是要有仁愛之心。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。永遠懷著一顆善良之心,溫和對人對事。在學(xué)生犯錯誤、做錯事時,施以和風(fēng)細雨式的教育,動之以情曉之以理導(dǎo)之以行,“親其師,信其道”,才能讓學(xué)生真正“內(nèi)化于心,外化于行”。

            同志們,由于剛剛開學(xué),工作頭緒比較多,我在此不再占用大家的時間了。就讓我們以縣局提出的“質(zhì)量主線、安全底線、紀(jì)律紅線”為統(tǒng)領(lǐng),加強師德師風(fēng)教育,加強德育工作,做好義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建工作,為提高我鎮(zhèn)小學(xué)階段的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力吧!

            謝謝大家。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 7

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師們、同志們:

            大家好!由于鄧校長奮戰(zhàn)在控輟保學(xué)的第一線,授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言,很榮幸能站在這里,此時心中波瀾起伏,激動萬分。能向大家學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的日常工作,真是一大幸事!

            教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的首要任務(wù),全校老師主要的時間和精力抓好教學(xué)。

            一、加強教師的師德修養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。

            教師職業(yè)是一個良心活,教師只有真心實意地?zé)釔圩约核鶑氖碌慕逃聵I(yè),才能真正做好教育工作。”反之,如果教師師德水準(zhǔn)不高,就不能承擔(dān)起教師的基本職責(zé),必然對教學(xué)工作缺乏事業(yè)心和責(zé)任感,業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高,這就會直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們要加強老師的師德修養(yǎng)。學(xué)校努力營造愛崗敬業(yè)的氛圍,規(guī)范老師行為,從而提高教師的師德修養(yǎng),促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

            二、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。

            轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,有什么樣的教育觀念,就有什么樣的教學(xué)行為。沒有樹立符合素質(zhì)教育的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,就不會善于挖掘?qū)W生的潛能,就會重分數(shù),輕能力;重學(xué)習(xí)結(jié)果,輕學(xué)習(xí)過程。忽視學(xué)生是一個有主觀能動性的人,使學(xué)生處于被動接受知識的地位。在教法上,靈活誘導(dǎo)、不拘一格;在課堂上,敢于開放、適時整合;評價上,激勵賞識、關(guān)注發(fā)展;作業(yè)上,設(shè)計精簡、注重層次;在課余時,各班可根據(jù)實際安排適時的報刊“導(dǎo)讀”活動,豐厚積淀,力求“減負不減質(zhì)”,有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

            三、進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量。

            教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)校要通過對教師加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),深化教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,促進教師成長,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。具體可以采取以下四種方式:

            1、“教師素質(zhì)提升”全員培訓(xùn)

            我校結(jié)合《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)實施規(guī)劃》,組織教師參加《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn);繼續(xù)鼓勵教師積極參加心理健康學(xué)習(xí)以及計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí),實現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。

            2、“新教師”上崗培訓(xùn)

            對剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過三關(guān)”的要求:熟悉教材,確定重點,過好備課關(guān);認識教育規(guī)律,提高管理水平,過好組織教學(xué)關(guān);優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,過好講課關(guān)。

            3、“青年教師”專業(yè)成長培訓(xùn)

            學(xué)校組織“青年教師專業(yè)成長”培訓(xùn)班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識等;讀與本學(xué)科相關(guān)的專著,堅持寫教學(xué)日記或案例反思;積極參與每月一次的集中培訓(xùn);有計劃地開展課堂教學(xué)實踐活動等。學(xué)校可以組織部分學(xué)員分批外出聽課學(xué)習(xí),了解最新教改信息,拓寬知識視野,回來在組內(nèi)進行匯報。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)促使了青年教師快速成長,也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。

            4、“骨干教師”研究型培訓(xùn)

            學(xué)校結(jié)合教研室的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,定期派骨干老師參加培訓(xùn)活動,吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù),使自己由學(xué)習(xí)型向研究教師轉(zhuǎn)變,通過培訓(xùn),努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的帶頭人,引領(lǐng)其他教師進行有效的教學(xué)工作,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

            這些培訓(xùn)都切實提高了教師業(yè)務(wù),促進了教學(xué)質(zhì)量的提高,在業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中,還通過抓名師、樹典型,激勵教師在互相學(xué)習(xí)的過程中提升業(yè)務(wù)水平,提煉教學(xué)思想,從而形成相互學(xué)習(xí),共同提高的局面,逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊伍,才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

            四、加強常規(guī)管理,以教研促進教學(xué)質(zhì)量提高。

            1、加強課堂常規(guī)管理

            課堂常規(guī)是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,為了全面了解教學(xué)現(xiàn)狀,提供更有針對性的協(xié)同合作,掌握課改的進展動態(tài),了解教學(xué)過程中存在的通病,知道師生的迫切需求。學(xué)校經(jīng)常性地對課堂進行突擊聽課,了解教師上課的信息,促使教師平時認真鉆研教材,認真對待課堂教學(xué)。

            2、加強集體備課的組織管理

            備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提,集體備課是校本培訓(xùn)的有效途徑。加強集體備課管理,提高教師的教材分析能力,提升教師的教學(xué)理論水平,實現(xiàn)師資的最優(yōu)化。各校根據(jù)本校的'實際制訂《體備課實施方案》,在落實州學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)科組有計劃地開展每月一次的集體備課。每次活動,在學(xué)科組長的引領(lǐng)下,先確定一位主講人,其他老師采取“看、聽、議”的方式參與。做到集體和個體相結(jié)合、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性相結(jié)合。通過共同研討,解決問題,最后結(jié)合實際,形成精品教案;顒觾(nèi)容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導(dǎo)處要定期對教師備課情況進行檢查,側(cè)重于課后反思,并根據(jù)教師的實際情況分層要求。

            五、聯(lián)系家長,提高教學(xué)質(zhì)量。

            提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長三方面的緊密合作,相互配合。學(xué)校成立了家長委員會,定期召開家長會,建立家長聯(lián)系卡和家校通等。校長的任務(wù),一是借助聯(lián)系家長的機會與家長討論、研究教育和培養(yǎng)孩子的各式各樣的問題,為青少年開展活動提供方便。二是借助班主任引導(dǎo)家長正確地教育孩子,促進孩子健康地成長,提高學(xué)習(xí)成績。目前并不是所有的家長都善于教育子女,因此,我們要先做家長工作,通過做家長工作來做學(xué)生工作,從而間接地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),促使學(xué)習(xí)成績的提高,同時也提高了群眾滿意度

            總之,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于校長的正確領(lǐng)導(dǎo),在于教師業(yè)務(wù)水平的提高并能全身投入到教學(xué)中去,同時也得于家長、學(xué)生的密切配合。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 8

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

            上午好!

            古人常說:秋收冬藏。秋天是一個分享豐收喜悅的季節(jié),而冬天是一個收藏幸福的時光,更是一段孕育希望的日子。XX年的中考已經(jīng)落下帷幕,XX年中考的號角已經(jīng)吹響;仡欉^去,日月光華,歲月如歌,我們?nèi)A中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體華中人的共同努力,XX年的中考成績較XX年中考有了較大的進步,無論是優(yōu)分率,及格率,人均分,還是低分控制率等情況較去年均有重大突破,特別是優(yōu)分率,上重點高中的人數(shù)較去年翻了兩番。當(dāng)然比起其它兄弟學(xué)校,我們還有很大的距離,我們還有很多事要做。但我相信,有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有全體華中人的奮力拼搏,我們一定會頂起大冶教育的一方天地,華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。

            下面我就我們xx學(xué)校XX—XX學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個匯報:

            一、用愛心換信心

            嚴(yán)是愛,松是害。教師對學(xué)生的愛要用智慧去啟迪,用情感去潤澤,而不是像少數(shù)父母對子女只用放縱去溺愛。要對學(xué)生的未來負責(zé),培養(yǎng)他將來搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如:校在實行月月清的時候,凡是沒有過關(guān)的學(xué)生,放月假時一律不能回家,留到學(xué)校由值班教師清過關(guān)后才能由家長接回去,這樣才能做到每個學(xué)生都能過關(guān),做到愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一,學(xué)生的身心就能健康成長。管理方針是:管理要管人,對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在對他嚴(yán)格要求上。因為我知道。管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。通過教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園,學(xué)生在華中這個家園里,師長或者說在親人的幫助下,學(xué)習(xí)的信心增強了,不斷地獲取知識財富與精神力量,逐漸熱愛華中,依賴華中,離開華中之后,非常想念在華中的歲月,開始感激華中,回報華中。

            眾所周知,華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校。生源大多質(zhì)量較差,學(xué)生的底子薄,學(xué)習(xí)的主動性、積極性不夠。面對這樣的學(xué)生我怎么辦?對此,校提出了善解天下父母心,巧育國家棟梁材”辦學(xué)目標(biāo),首先我要求教師對每一位學(xué)生負責(zé),對每一位家長負責(zé)。不放棄任何一名學(xué)生,學(xué)校無論是師德標(biāo)準(zhǔn)上,還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實行了首視制和首問制,規(guī)定學(xué)校的任何一名教職員工看見任何一名學(xué)生遇到困難時都必須主動去了解、去幫助、去解決,使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長,還是親人,更是朋友。任何一名教職員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì),都必須主動去教育、去制止。否則一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn),將會受到師德標(biāo)準(zhǔn)的制約。

            即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分,教學(xué)質(zhì)量的考核上我實行的考核方案是用總積分來考核教師。這樣一來,老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績差的學(xué)生了觀點是任何對學(xué)生放棄不管的做法,都是缺少愛心和良心的表現(xiàn)。目標(biāo)是讓華中學(xué)校的學(xué)生,人人有進步,個個有提高!要把對學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉。

            對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在以嚴(yán)把關(guān)、用愛澆灌”工作方法上,其次。教師對學(xué)生的愛與父母對學(xué)生的愛方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的關(guān)愛,關(guān)心他健康,關(guān)心他成長,尤其要關(guān)心他心理健康。學(xué)生中來自單親家庭的比例大,有的學(xué)生甚至與家長無話可說,情感壓抑,心理不健康。針對這種現(xiàn)狀我校開設(shè)了心理課,設(shè)立了專門的心理輔導(dǎo)室,讓學(xué)生的情感得到釋放,心靈得到溝通,促進了學(xué)生的健康成長。

            二、以課改促質(zhì)量

            課堂效率明顯提高了絕大多數(shù)學(xué)生感覺到課堂上認真一些了課后輕松了學(xué)習(xí)的壓力減小了學(xué)習(xí)成績提高了下陸學(xué)會組織的16所學(xué)校聯(lián)考中,通過課堂教學(xué)改革。校初一至初三年級語、數(shù)、外三科的成績?nèi)示挥谇傲,特別是數(shù)學(xué)成績達到全年級均分90多分的好成績。

            憑質(zhì)量謀發(fā)展,靠質(zhì)量求生存。從國家教育部領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長,無不具有這一共識;但對質(zhì)量的含義卻有不同的理解。作為民辦學(xué)校,理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量,具有高檔次的`質(zhì)量。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅是學(xué)科成績的優(yōu)秀,還要有能力的提高、品格的進步、性格的良化、好習(xí)慣的養(yǎng)成、身心的正常發(fā)育、氣質(zhì)的優(yōu)化等;還能使絕大部分學(xué)生有進步;所謂高檔次的質(zhì)量,就是使我學(xué)生在校期間的進步,要高于其它學(xué)校。否則家長又何必進行大量的投資,把孩子送到華中學(xué)校呢?要達到這一目標(biāo),只有靠自己的勤勞和智慧,把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀,更加完美。這樣才能贏得家長的認可,贏得社會的美譽。

            用心做事才能把事情做好!因此我首先就從課堂入手,怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?校張次軒校長經(jīng)常教導(dǎo)我說:認真做事只能把事情做對。因為課堂是教學(xué)的主陣地,不抓住課堂的45分鐘,不提高課堂教學(xué)效率,想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識的場所,而更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情,碰撞知識火花,啟迪智慧情感的其樂融融的磁場。

            改變以往“滿堂灌”教學(xué)方式,教師從上課講到下課,學(xué)生好比在聽說書,聽故事,課堂上學(xué)生沒有投入,從XX年開始我校就進行了課堂教學(xué)改革。課堂效率低,教學(xué)效果差;新的教學(xué)模式中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入,先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué),學(xué)習(xí)他先進的教學(xué)理念與教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式,規(guī)定每節(jié)課每位教師必須這樣做,否則作教學(xué)事故處理,以此來改變教師的教學(xué)觀念。第二步是XX年開始總結(jié)歸納采用這種教學(xué)模式的過程中有哪些效果明顯,哪些不適合我校的校情,也就是總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),第三步是根據(jù)我校的學(xué)生特點總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法,也就是現(xiàn)在采用的三三制”教學(xué)模式,即每節(jié)課教師只講三分之一的時間,學(xué)生用三分之一的時間完成課堂練習(xí),三分之一的時間由學(xué)生相互討論、提問、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

            即教師只講重、難點,課堂上我還實行“三講三不講”教學(xué)原則。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講;教師只講超過三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí),少數(shù)學(xué)生聽不懂的內(nèi)容課堂上不講;教師只講原理和分析,不講結(jié)果。通過這樣硬性規(guī)定,課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的提高了學(xué)生各方面的能力,如思維能力,相互合作的能力,交流能力,自學(xué)能力等,真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。

            一份耕耘,一份收獲,華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階,規(guī)模一年比一年壯大,這首先要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的一貫的關(guān)心與支持!感謝各兄弟學(xué)校的幫助,我們?nèi)A中人將會苦練內(nèi)功,外樹形象,為達到我校辦學(xué)目標(biāo)——“公辦教育的參照,民辦教育的旗幟,現(xiàn)代教育的典范”而努力,為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻,增添更多的亮點!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 9

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

            大家下午好!今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高

            質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:

            一、總體情況

            從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計,95班語文及格率為54.89%,優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%,優(yōu)秀1人,2.6%,和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%,優(yōu)秀1人,2%,數(shù)學(xué)及格率28.6%,優(yōu)秀1人,2%。

            從數(shù)學(xué)成績來看,大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題,具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

            從英語成績來看,大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握,其它的方面需要加強,全校英語及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。

            二、存在的問題

            本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看:

            1、語文方面

           。1)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

           。2)、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等

           。3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;

            作文沒有認真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù),有錯別字、病句等。

            2、數(shù)學(xué)方面

            (1)、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認真審題,個別學(xué)生甚至落題。

            (2)、學(xué)生的實踐操作能力需加強,如:制作統(tǒng)計圖;在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,不夠精確。

            (3)、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。

           。4)、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強,準(zhǔn)確率不高,尤其是計算題。

            3、英語方面

           。1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識,學(xué)生的完成情況不理想。

           。2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。

           。3)、學(xué)生寫作能力不強。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,看不出寫的是什么意思。

           。4)、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。

            三、學(xué)校現(xiàn)狀分析

            我們要高瞻遠矚,全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),質(zhì)量意識強,團結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績得到一定的提高,但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視:

           。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實處的少。

            (二)大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強,但仍有個別教師認為教學(xué)常規(guī)可有可無,教學(xué)隨意性較大,面對學(xué)困生又缺少耐心,時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

           。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

           。ㄋ模┏邪嗦矢撸此刭|(zhì)參差不齊,再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

            (五)學(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。

           。┌嗉壷g的成績相差懸殊,如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,最低分75.62,相差高達13.97分;三年級的語文最高分86.69,最低分69.76,相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46,最低分69.85,相差高達14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,最低分68.78,相差高達13.92分;

            四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

            針對以上情況,結(jié)合我校的實際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:

            1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量

            每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負擔(dān),高質(zhì)量。

            2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識

            教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強質(zhì)量意識。

            加強備課環(huán)節(jié)的管理,每月進行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范,并及時分析反思,采取正確補救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊,讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。

            3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量

            學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

            從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時有的教師由于趕時間,造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

            這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的'負面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。

            4、加強家校聯(lián)系,讓趣味化走進英語課堂

            我校學(xué)生多,并且很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),甚至染上社會的不良習(xí)氣,針對這種實際狀況,我們一方面要加強家校聯(lián)系,另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動,學(xué)生參加有益的活動多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績自然就進步了

            語學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語言樣式,在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā),遵循學(xué)生的認知規(guī)律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

            5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

            教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36.92%;因此,在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。

            六、我們的目標(biāo)

            1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍

            2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團隊

            3、畢業(yè)年級實現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo),重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)。

            總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有齊校長的高瞻遠矚,全體教師的腳踏實地,開拓創(chuàng)新,銳意進取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 10

          各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

            大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。其實說到這個話題,還要從我所帶的xx屆說起,只要一說起x屆,我就會想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補差的情景;就會想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽自己師傅xx老師的課,虛心學(xué)習(xí)的情景;就會想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景;就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上,老師們自己覺得沒考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績時的焦慮,看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景;就會想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會想起x校長幾乎每天到初三巡查,看到教學(xué)上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評;想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌,確實要感謝初xx屆團隊中每位老師的辛勤付出,感謝x校長的嚴(yán)厲督促,感謝我們的.“智多星”x主任,感謝x校長等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個機會我發(fā)自內(nèi)心說聲:“謝謝!”通過xx屆的成功,我深深的體會到“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。

            要做到執(zhí)行,首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說,“思想有多遠,人就有多遠!蹦繕(biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下,不停地工作,即使慢也一定會獲得成功。開學(xué)初我們年級組就制定了八項目標(biāo):

            1.抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。

            2.抓臨界生,?既「咧新。

            3.抓差補差,保提高升學(xué)率。

            4.抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。

            5.抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。

            6.抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。

            7.抓質(zhì)量監(jiān)督,保實現(xiàn)中考總體目標(biāo)。

            8.抓團結(jié)協(xié)作,保團隊和諧。

            從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來,我們就把目標(biāo)化為每一步的實際行動。這也就是第二步:有責(zé)任心的執(zhí)行,時刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初,我們老師根據(jù)x考成績把自己學(xué)科的落后生劃出來:xx老師課間抽查背誦;xx老師找學(xué)生糾正做題思路;xx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測試;xx老師下課給語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽寫;xx等英語組的老師,堅持晚飯后鞏固學(xué)生知識點的記憶;xx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭,討論學(xué)生對知識的掌握情況;xx和xx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問題,探討解決方法;月考后,每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。

            當(dāng)然,遵守學(xué)校的制度也是非常重要的,因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責(zé)任心,存在著浮、散、粗、虛等問題,工作落實起來,拖拖拉拉,無所作為,不求實效,缺乏大局意識,不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強化制度執(zhí)行力,加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學(xué)到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查,還是晚自習(xí)路隊紀(jì)律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責(zé)人,我也是一樣給自己扣分,因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。

            初三,這是初中教學(xué)最重要的階段。對于每一個初三老師來說,所面臨的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對我們來說,既是動力,更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績,實現(xiàn)教學(xué)成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 11

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

            大家上午好!今天有機會在這里和大家交流教育教學(xué)工作,感到非常榮幸。帶著一個學(xué)習(xí)、交流的心愿和大家一起來談?wù)勎倚=萄泄芾淼狞c點滴滴,今天我發(fā)言的主題是《強化管理·提質(zhì)減負》,副標(biāo)題是《創(chuàng)新促發(fā)展用心辦教育》。

            教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點和歸宿。要提高教學(xué)質(zhì)量,必須注重過程性的科學(xué)管理,充分調(diào)動一線教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

            一、打造一支有思想、有愛心、善學(xué)習(xí)的教師隊伍

            提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。因此我們要必須有一支有思想、有愛心、善學(xué)習(xí)的教師隊伍。首先是有思想:肖川先生說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境!蔽覀冎挥星谟谒伎迹骄,才能有所造詣。所以我們必須主動積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛心:有一顆愛校、愛師、愛生心,用愛心感化學(xué)生,用真心愛學(xué)校,用真誠待教師。教育就是愛!有愛才有教育,愛是教育的靈魂。第三是善學(xué)習(xí):在新課程改革前提下,對我們教師的要求會越來越高,我們一刻不學(xué)習(xí)就會落后別人,落后隊伍,對學(xué)生提供不了所需要的知識。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容(本學(xué)期開展了三說活動,還邀請高校的老師對老師們做了關(guān)于三說方面的講座)。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書,并記好筆記,寫好讀后感(上學(xué)期開展了師生讀后感活動)。同時我校始終注重師德學(xué)習(xí),每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時間,通過學(xué)習(xí)讓老師們知道我們該做什么不該做什么,必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人,為誰培養(yǎng)人。

            二、完善教學(xué)管理,確保教學(xué)過程的有效性。

           。ㄒ唬┲匦滦抻喠宋倚=逃虒W(xué)常規(guī)管理細則。對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改和考試評價等作了詳細的要求,以保證教學(xué)過程在有序中追求有效。

           。ǘ⿵娀虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控,形成有效運行機制。

            我校教務(wù)處和教研組長聯(lián)合每月進行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查,并且寫出評價意見。從中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋。

           。ㄈ┐_保教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,要求每生及格率達到100%。

            每生每學(xué)科的及格率達到100%是我校的一個校園課題。我們每次考完試都給學(xué)生進行分析,并做好下一步的提升計劃,按照計劃做好工作。

            三、落實過程,加強研究、構(gòu)建高效課堂。

           。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)

            1、加強集體備課。我校一直非常重視每學(xué)科的集體備課活動,要求每學(xué)科每學(xué)期至少開展一次集體備課活動,本學(xué)期尤其重視了語文和道法課的集體備課活動,因為語文和道法課是對我們民族語言學(xué)校來說目前最棘手的必須要最快的去適應(yīng)的課程,所以我們通過集體備課活動來互相探討,說出各自的講法及有關(guān)知識,互相學(xué)習(xí),共同提高。

            2、抓上課

            要求每位教師認真閱讀《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》,不遲到不空堂不拖堂,嚴(yán)禁帶手機進課堂,老師少講,學(xué)生多思考,確保學(xué)生的主體作用。教務(wù)處不定時的去檢查教師上課情況并做好記錄。

            3、抓作業(yè)

            抓作業(yè)也是我校的一個校園課題。我校為了探索《減負增效》的教學(xué)之路,對每學(xué)科制定了作業(yè)量,要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量,每月按照這個標(biāo)準(zhǔn)去檢查,這樣真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。

           。ǘ┘哟笳n堂教學(xué)的研究,構(gòu)建高效課堂。

            1、抓常規(guī)聽課

            老教師沒學(xué)期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報課,及時的反饋課堂教學(xué)存在的問題。促進年輕教師的成長,確保課堂的高效率。上學(xué)期我校開展了年輕教師基本功大賽(主要三筆字、講課和才藝表演等三項內(nèi)容),促進了年輕教師的成長,確保課堂的高效率。

            2、抓結(jié)對幫扶工作

            年輕教師是學(xué)校的`未來與希望。為了提高年輕教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門制定了老教師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕教師的結(jié)對幫扶方案,讓老教師們對年輕教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo),做示范,促進年輕教師的發(fā)展,并評比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況,并納入年終績效。

            四、深入推進校本教研,全面提升師生綜合素養(yǎng)。

           。ㄒ唬﹫猿謱懡虒W(xué)反思。我校要求教師每次的教案后寫好反思的同時每月寫好月反思,包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等等。

            (二)加強教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn),教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能,也是加強青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容。我校要求教師每周寫三筆字和簡筆畫,也開展教師三筆字比賽活動。

           。ㄈ┱b讀經(jīng)典,提升學(xué)生素養(yǎng)。讓學(xué)生熏陶在經(jīng)典,提高素養(yǎng),我校安排晨讀和午讀兩個誦讀經(jīng)典時間。下午是課前10分鐘的誦讀時間,讓學(xué)生大聲的讀,提起精神,課堂的效率也提升。

            除此之外,我們每學(xué)期進行學(xué)生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽寫比賽、手抄報比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。

            五、加強課題研究

            現(xiàn)在我校申報開展的有自治區(qū)級英語課題、數(shù)學(xué)三步教學(xué)法,市級蒙語文課題等三項課題,重點是把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生良好的生活習(xí)慣等作為研究的核心,培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

            六、注重培訓(xùn),提升技能。

            我校一直一來非常重視教師的培訓(xùn)工作。上級安排的各項培訓(xùn)我們及時安排合適人選參加,并讓一年級的語文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學(xué)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因為每次的培訓(xùn)不是針對我們個人的,而是有人代表參加后帶領(lǐng)其他教師共同學(xué)習(xí)共同提高。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時間來進行參加培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達培訓(xùn)內(nèi)容及心得。

            七、用骨干力量激勵年輕教師

            我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級學(xué)科帶頭人、10幾名市級優(yōu)秀教學(xué)能手稱號的教師。我們用這些老師來給老師們做演講,讓他們講講教學(xué)經(jīng)驗,激勵年輕的教師、武裝頭腦。因為只有真心去對待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來把年輕教師的思想、頭腦武裝起來,激勵他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績。

            今后我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在兄弟學(xué)校的團結(jié)幫助下,會進一步加強教師隊伍建設(shè),打造好結(jié)合我們學(xué)校實際的團隊,繼續(xù)探索、研究農(nóng)村小學(xué)適合素質(zhì)發(fā)展之路,我們一定會在反思中改進,在改進中突破,突破中創(chuàng)新,創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。努力辦好政府方向、家長滿意、學(xué)生快樂的教育。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 12

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們:

            大家好!很高興有這樣的機會,與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學(xué)校、教育的事。我從xx年當(dāng)校長到現(xiàn)在,從黃土坡到東秀莊,一直在農(nóng)村中小學(xué)滾滾爬爬、起起落落,可以說是井底之蛙,眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校,所以以下的看法也僅僅是立足我,F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解,一孔之見,一家之言,有道理的供大家商榷,不科學(xué)的望同行指正,若有一點能給大家以啟示,那我就倍感榮幸了。我發(fā)言的主題是“基于實際,特色辦學(xué)”,從五方面展開敘述,概括為“五點”。

            一點信念:相信農(nóng)村教育是有出路的。

            信念一詞似乎有點兒“虛”,像是大話,實際在坐的都是對教育有信念的,正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地,相信總有一天他會走出低谷,哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力,是教育希望的火種。有這點信念,就不會放過任何機遇,xx年國家實施農(nóng)遠工程,我校安裝了“模二模三”和兩套多媒體;xx年擴大內(nèi)需工程又為我校投資了200多萬元,新建宿舍樓1750㎡;同年下半年第一批特崗教師支援農(nóng)村,分入我校12位,其中10位是本科學(xué)歷,學(xué)士學(xué)位,2位大專學(xué)歷;同時我校有2位骨干教師參加了英特爾教育省級培訓(xùn);xx年第二批特崗又分到我校7位。國家持續(xù)不斷的大力扶持,我們不能無動于衷,無所作為,用農(nóng)民的話說就是看你如何過這日子。那么如何過呢?總方針是穩(wěn)定小學(xué),再辦初中;辦初中抓了三點:

            ①找準(zhǔn)切入點,即從初一起步,主辦初三,因為初三見效快,帶動性強;

           、诙(zhǔn)位,即專門招中下等生,這些學(xué)生有潛力,但在六、七十個的班級中發(fā)掘不出來;

           、圩プ⊥黄泣c,即調(diào)動這些學(xué)生的積極性、上進心,幫助他們補起已落的知識。

            日子過起來了,學(xué)校是有了點兒起色,但難的是持續(xù)下去,也是因為這點信念,我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實地上本沒有路,走的人多了也就成了路”,每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情,誰都不可能踩著別人的腳印走,只能摸著石頭過河,一個勁兒往前走。比如對特崗教師的任用,支持者說他們有干勁有闖勁,反對者說沒經(jīng)驗不穩(wěn)重,怎么辦?用人之長,讓他們教初三,經(jīng)驗不足給補,一方面通過形式多樣的教研,如聽名師課堂,拜實驗老師為師,校本培訓(xùn)等,引導(dǎo)他們成長,另一方面讓有經(jīng)驗的中年教師指揮把握方向,并時常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。實踐證明,這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長有了這點信念,教師才會有信心。校長是一所學(xué)校的家長,是這個家的脊梁,他不能背駝腰彎,如果校長都泄了氣,那么教師就少了氣,學(xué)校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學(xué)校,無論何時何處,挺直我們的腰板直起我們的脊梁,讓教師看到希望,信心十足。現(xiàn)在我們初三學(xué)生中光教師的親戚就有十來個,去年我的女兒也是從東秀莊畢業(yè)的,這起碼說明我們的老師是信任學(xué)校的,這就是學(xué)校的自信力。這學(xué)期開學(xué),我們專門召開了一次隆重的開學(xué)典禮會,會上我做出了三年遠景發(fā)展規(guī)劃,規(guī)劃的目的就是讓全體教師往遠處看,面向未來。

            一點辛苦:換取點點收獲。

            父輩指教我們經(jīng)常說:莊戶人的個苦數(shù),就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點點汗水,汗水不會白流,有付出就有回報,就是靠這點兒苦,辦起了初中,初見成效。去年暑期為了起動初中,我和副校長跑遍了東秀莊鄉(xiāng)的溝溝岔岔,滿滿跑了四十多天,那時特崗教師還沒報道,我就與他們聯(lián)系召集回來一起跑了30多天,每到一個村他們都公開演講,可以說去年的14個學(xué)生就是撲12個特崗教師而來。最后特崗教師也沒有辜負眾人的期望,14個畢業(yè)生考中10個,其中3個進了光明。今年,我和老師們跑了半個月就回來了近40名,可見家長在逐漸轉(zhuǎn)變看法。也是靠這點兒苦,中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞,要求教師做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到,特別在出勤上,如簽到,中層領(lǐng)導(dǎo)早上6點簽,簽后跟操,6點半上早自習(xí)查課;晚上最后一名學(xué)生離開教室后中層領(lǐng)導(dǎo)方可下班,且睡之前要查查宿舍,一般睡時就11點了。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,勇為表率,其他老師也就不遲到不早退,而且會利用空余時間給學(xué)生補課或看書學(xué)習(xí)。同樣靠這點兒辛苦,普通教師甘愿加班加點輔導(dǎo)學(xué)生,寄宿制學(xué)校晚上時間較長,后兩個自習(xí)初三已形成習(xí)慣,有問題的三五成群組成小組讓老師給解答或補課,沒問題的或做作業(yè)或練兵?上驳氖浅跻、初二也在自習(xí)后不離開教室或做練習(xí)或討論,老師們都在辦公室,學(xué)生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成,那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。

            一點信任:相信自己的教師是優(yōu)秀的。

            信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始,相信教導(dǎo)能教能導(dǎo),后勤能勤能干。既然讓副校長抓教導(dǎo),就給他充分的權(quán)力去抓,不要過多干涉、指責(zé),更不能處處扯皮,而是要幫助他在教師中樹立威信,給他施展手腳的天地,比如讓副校長上公開課,主持家長會等,讓教師服其心遵其道,于是在副校長的帶領(lǐng)下校本課程有了,校本培訓(xùn)落到實處了,每月一次的班主任交流會、班歌班訓(xùn)大賽成了定例,學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與品學(xué)兼優(yōu)的評價理念深入了人心,教學(xué)的風(fēng)氣有所改變。對主管后勤的也一樣,后勤事務(wù)繁雜,后勤教師又多是老教師,這就要求主管者既要腿勤還要嘴勤,不光自己干還得指揮別人干。其次,相信教師能教能學(xué),學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的打造靠教師,教師的教學(xué)靠教研,所以教研是學(xué)校的根本出路,就是通過教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀,也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的“導(dǎo)學(xué)稿”模式,并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過:信賴可以創(chuàng)造美好的境界,由于信任,在我們搭建的這個平臺上,抓教學(xué)的盡仁盡智,搞教學(xué)的盡心盡力,服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責(zé)。

            一點愛心:關(guān)懷每一個學(xué)生。

            愛自己的孩子的人是人,愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神,但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始,我校住宿老師住陰面,8個人一個家,學(xué)生住陽面,6個人一個家;吃飯時,教師推后10分鐘,這樣學(xué)生吃飯時有人照看,還避免了擁擠;坐公交時,老師與學(xué)生相互讓座。事雖小但反應(yīng)出來的是種人性關(guān)懷。大家知道,村里學(xué)校有許多留守兒童,這些學(xué)生有的沒人管冷暖,有的不知饑飽,對他們生活老師特別費心,不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食,有時扃在褲子上路老師還得給擦、洗。做一個農(nóng)村教師確實不容易,我們應(yīng)感謝他們。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé),也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),主動學(xué),驅(qū)動他的潛力。拿重返我們學(xué)校的學(xué)生來說,他們一直受冷落、遭打擊(各位校長不要介意,他們受冷落、遭打擊不是任何一個人的主觀意愿,而是客觀條件造成的,老師們的精力有限,每班六、七十人,處于中下游的學(xué)生確實受老師的眷顧很少),長期下來這些學(xué)生自暴自棄,自信心不足,可我們相信他們心底還有想要學(xué)習(xí)的火種,要將它點燃,于是一次又一次的`談話,各種各樣的幫助,讓他們知道老師是實心實意地幫他,所幸遇到的學(xué)生還沒有一個自始至終拒絕幫助的。親其師信其道,學(xué)習(xí)信心足了,學(xué)習(xí)成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。此外,還有人性化的補課制度等。關(guān)懷學(xué)生主要關(guān)懷他們的成長。每個學(xué)生不一定都能念成書,但每一個學(xué)生都要成長成人,陶冶他們的思想,濡養(yǎng)他們的品行就需政教處強化學(xué)生的養(yǎng)成教育,在成績評價體系中,“品”占第一位,具體每人每月100分,按爭先創(chuàng)優(yōu)辦法考評;“學(xué)”在第二位,兼顧學(xué)生的平時成績和期末成績,這就要求班主任對每一個學(xué)生了如指掌。這在我們學(xué)校是能辦到的,因為一個班多則25人,少則十一、二人,F(xiàn)在的校園,師生見面相互問好,大同學(xué)幫助小同學(xué)等,明顯感到尊師重學(xué)的風(fēng)氣濃了,文明的行為多了。

            一點特色:用特色成就品牌。

            學(xué)校的特色照不來,搬不來,洋思的“先學(xué)后教”是王牌,可這張牌不適合我們,杜朗口的“三三六(三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評)”自主學(xué)習(xí)也是王牌,我們也不能用,只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽,即使最終形成真正的特色,老師們也沒感到驚訝,校長也沒感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽,如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),有的老師就在做,教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來在教研會上探討,達成共識,形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形,再通過校本培訓(xùn)在全校推廣。就是班歌班訓(xùn)的學(xué)習(xí),最初也是萌芽于九年級,后在學(xué)校四年級以上班級推行。所以,不要好高騖遠,舍近求遠,其實特色就在本校的土壤中,當(dāng)然特色最忌變成口號,實實在在做好我們認定的事,將平凡的小事做成功就是偉大,“溫故知新”說了兩千年,我們真正落實了,抓嚴(yán)了嗎?沒有,可見,我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ǎ且徊揭粋腳印的過程,真正抓成功了,我們就是靠近了圣人,至于它是不是特色,真無所謂。

            說了五點,其實是我這兩年的工作總結(jié),沒新東西新認識,希望同行們給予斧正。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 13

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

            大家上午好!

            今天跟大家交流的話題是:合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

            我匯報的題目是《合作學(xué)習(xí)-撬起課堂教學(xué)質(zhì)量的力量》,主要有3個方面的內(nèi)容:

            1、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理;

            2、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對策;

            3、小組合作學(xué)習(xí)的評價與獎勵。

            一、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理。

            合作學(xué)習(xí)是以小組為單位進行教學(xué)活動,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。

            1、科學(xué)劃分小組

            合作學(xué)習(xí)小組通常由4~6名學(xué)生組成,遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,使每個小組成為全班的縮影或截面,這樣既為互助合作奠定了基礎(chǔ),又為組際間的公開競爭創(chuàng)造了條件,使學(xué)生在競爭中產(chǎn)生“旗鼓相當(dāng)”的感覺,從而增強合作的動力,取得良好的合作效果。

            2、明確責(zé)任分工

            有效的合作學(xué)習(xí),必須進行明確的責(zé)任分工,“組長”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀(jì)檢員”等各司其責(zé);另外,小組中的每位同學(xué)都可以根據(jù)自身的學(xué)科成績、興趣、特長自薦擔(dān)任學(xué)科小組長;這樣每個同學(xué)既是小組中的管理者,又是被管理者,每個人都是小組的“主角”。同時,這種組內(nèi)分工還必須是輪換,促使小組成員間的角色互賴,增進學(xué)生互動的有效性。

            3、注重培訓(xùn)組長

            小組長是老師的助手,是同學(xué)們的“小先生”,他們工作的好壞,直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的成敗。因此,一定要特別重視小組長的培訓(xùn)。培訓(xùn)小組長的關(guān)鍵在于教育其學(xué)會組織協(xié)調(diào)、學(xué)會安排調(diào)度、學(xué)會上傳下達、學(xué)會團結(jié)組員,互幫互助。

            我們認為,只有明確了小組長的職責(zé),開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn),充分發(fā)揮小組長的作用,小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。

            二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對策。

            我校合作學(xué)習(xí)小組實行一年多來,效果如何呢?從我們平時實踐、交流得來的情況來看,當(dāng)真是“遠近高低各不同”:從班級之間的差異來看,有的班級“課比較好上”,有的班級“課堂比較亂”;從小組之間的較量來看,有的小組“井然有序”、“目標(biāo)達成率高”,而有的小組“一盤散沙”、“討論不出東西”。同時建成、同步進行的小組,為什么會出現(xiàn)如此大的反差呢?是什么力量在左右著小組的發(fā)展呢?

            我們追本索源,一個主要原因就是小組沒有積極向上的小組文化做引導(dǎo)。只有在小組內(nèi)形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論,小組內(nèi)的每一位成員才有不竭的進取動力,反之,如果小組內(nèi)沒有積極的文化,即使本來努力的同學(xué),也會慢慢地失去進取心。因此我們在使用“小組”這一課堂的基本教學(xué)單位時,要下力氣抓好小組文化建設(shè),做到“用文化凝心聚力”。

            1、個性組名,豐富內(nèi)涵,彰顯特色

            要求各小組自主設(shè)計一個具有本小組特色的組名,以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學(xué)生們對此大都興趣濃厚,組名設(shè)計各具特色,且具有豐富的內(nèi)涵,請欣賞我校學(xué)生的設(shè)計與解讀。

            這些組名既突顯了小組成員的信心,更是他們對小組的冀望。有了名字,班級的各項活動就都可以以小組的名義來參加,按照班級建立的獎懲機制進行活動,培養(yǎng)學(xué)生的小組自豪感和歸屬感。

            2、設(shè)定小組口號,形成小組文化引領(lǐng)

            要求班級內(nèi)的每個小組必須擁有一條屬于本小組的口號,激勵小組成員共同前進,讓我們一起來聽一聽!

            “做時間的掌控者”、“進步就是100分!”喊著這樣的口號,怎能不讓人激情澎湃,充滿力量?

            3、通過開展活動來提升小組文化

            文化要寓活動中來發(fā)展和提升,我們努力打造“月月有活動、組組能參與”的良好氛圍。如本班開展的“課堂之星評選”、“我為班級獻一計”征集等等,都要求以小組為單位參與,這些活動調(diào)動了班級每位同學(xué)的熱情與積極性,提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平!

            在活動中,我們要求時時處處不打破小組界限,保證小組的整體性。一方面,我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機會;另一方面,我們也努力將班級“送給”小組,定期由小組組織班級活動,如每周的班隊教育活動等,增強了小組的對內(nèi)凝聚力和對外活力,學(xué)生的能力也在活動中得到了鍛煉和成長!

            三、小組合作學(xué)習(xí)的評價與獎勵。

            評價作為整個小組合作學(xué)習(xí)過程的有機組成部分,對小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響,從某種意義上說,評價就是合作學(xué)習(xí)的`指揮棒。在具體操作中,我們提倡把“不求人人成功,但求人人進步”作為學(xué)習(xí)評價的新境界,把眼光灑向全體學(xué)生,激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們把個人之間的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M之間的競爭,開展小組學(xué)習(xí)競賽。

            1、建立合作學(xué)習(xí)小組考核統(tǒng)計表

            我們以學(xué)習(xí)小組為單位,在組際展開評比,使用“累計積分制”,把小組總體成績作為獎勵或認可的依據(jù),形成了“組內(nèi)成員合作,組間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達標(biāo)。

            對于考核結(jié)果,我們每周一小計,評選出星級小組;每月一合計,評選出月度最佳小組與最佳小組長,舉行頒獎大會。實踐證明,小組競爭機制的實施,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和參與各項班級活動的積極性,每個孩子都擁有了一份責(zé)任感,每個人都自覺地樹立了團隊意識,形成一種和諧、自主的班級氛圍,提高了班級管理水平。

            2、送給小組一塊榮譽墻

            榮譽墻上張貼小組的榮譽,看著別組的榮譽增多,而自己小組的墻上卻是一片空白,每個小組都會奮起直追!

            總之,合作學(xué)習(xí)符合課改精神,有利于調(diào)動全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程,也有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和社會交往的能力。因此在教學(xué)實踐中,我們要不斷追求真正意義上的小組合作學(xué)習(xí),使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實效性!我想用一句話來結(jié)束我的匯報:“只要我們走的方向沒有錯,每向前走一步都是成功!”

            我的匯報完了,不到之處,懇請您批評指正!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 14

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

            大家好!

            首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會,指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。

            近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實各項補救措施,促進教學(xué)質(zhì)量提高。

            通過教育局下發(fā)的`質(zhì)量評價表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

            從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn):

            語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

            英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴(yán)重。

            數(shù)學(xué):整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

            科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實驗都沒法做,學(xué)生動手能力差。

            針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細節(jié),重過程,求實效:

            1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導(dǎo)和認真反思。

            2、抓好每次考試,要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進行家訪。

            3、利用班會課的時間,組織中高年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

            4、堅持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度,實行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

            5、加強班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同進步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

            6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。

            7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

            8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制,充分調(diào)動教師的積極性。

            各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個教師都應(yīng)有自己的“法寶”!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 15

          各位:

            在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo),秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓(xùn),通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式,真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

            一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導(dǎo)向

            我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長,必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課,帶徒弟結(jié)對幫扶,堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng),以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著一級干”。

            二、以校為本,研訓(xùn)結(jié)合提師能

            教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教

            研制度,加大教師培訓(xùn)力度,致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

            (一)嚴(yán)管理、聚合力,抓實集體備課

            1、嚴(yán)格落實“三定”!叭ā奔炊▋(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課,各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點,重點突破“作業(yè)設(shè)計”。一是集思廣益,統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內(nèi)容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層,面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調(diào)動學(xué)生積極性。

            2、嚴(yán)格落實“三步走”!叭阶摺奔磦人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標(biāo)、備重難點、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計、備作業(yè)設(shè)計),同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行二次備課。

            (二)強引領(lǐng)、搭平臺,做優(yōu)教師培訓(xùn)

            1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動,達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺,引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

            2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的`名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開展師徒結(jié)對活動。同時,加強師徒結(jié)對考核,確!扒嗨{工程”實效,加快各梯隊教師的培養(yǎng)。

            三、創(chuàng)新實踐,關(guān)注課堂提效率

            課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

           。ㄒ唬╈柟剃嚨,追求高效課堂。

            1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課,針對重點把握、難點突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導(dǎo),讓新教師盡快成長。

            2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實現(xiàn)一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

            3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

            4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的教學(xué)實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題,讓教研有深度、有熱度,從而改進教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

            (二)研教結(jié)合,打造學(xué)術(shù)校園。

            堅持“科研先導(dǎo),課題帶動”的策略,促進教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究,每學(xué)期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動,引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實學(xué)生的主體地位,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂。

            四、五育并舉,立德樹人提內(nèi)涵

            學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標(biāo),廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實踐活動,致力培育“靜雅”好少年。

           。ㄒ唬┮劳姓n服,全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”

            課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

           。ǘ⿻汩喿x,終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動,努力營造“書香校園”氛圍。

           。ㄈ┮再惔賹W(xué),夯實基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動,并評選學(xué)生佳作編入?缎枪狻罚嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

            征程萬里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先,積極營造“講質(zhì)量,做教育振興的推動人;講擔(dān)當(dāng),做肯干會干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛崗、愛生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 16

          尊敬的各位評委老師:

            大家好!

            隨著課程改革的逐步深入,新的教育理念早已深入人心,作為人民教師的我們也時刻在為如何提高教學(xué)質(zhì)量而思索,我也想把我的一些想法和大家交流一下,不足之處請大家批評指正。

            一、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證

            1.用制度約束學(xué)生:

            沒有規(guī)矩不成方圓,尤其是一個班集體,可以說嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的前提。因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對紀(jì)律的教育,利用班隊會晨夕會認真宣講學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求,通過身邊的人和事教育學(xué)生,要讓他們體會到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響,從而做到“心中有紀(jì)律,我要遵守紀(jì)律”。

            2、給學(xué)生樹立榜樣,充分發(fā)揮表率作用

            班主任的表率作用,就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進取的精神,勇于克服困難的決心和毅力,逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。以身作則,時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格,是一種無形的感召力量,只有具備高尚品質(zhì),才會使學(xué)生感到可敬可信.愿意聽從其教誨,這是其一。其二,在學(xué)生中樹立榜樣,

            讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實性,影響將更大。只要持之以恒這樣做,就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。

            3、用明確的目標(biāo)激勵學(xué)生

            大到班級,小到個人都必須有明確的目標(biāo),有目標(biāo)才會有動力,比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo),每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標(biāo),并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,時刻激勵自己朝目標(biāo)前進。

            4、將心比心,關(guān)愛學(xué)生

            “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史!

            5、積極協(xié)調(diào)任課教師,盡快形成對班級齊抓共管的局面

            班主任是任課教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,為了發(fā)揮任課教師的工作積極性,應(yīng)及時向他們通報班級的基本情況,虛心聽取他們對班級的要求和管理建議,力爭人人參與管理,盡快形成教育合力,形成齊抓共管的局面。

            6、抓好班干部隊伍的建設(shè)

            一個好的班干隊伍,既是班集體的核心力量,又是班主任最得力的助手。眾所周知,沒有得力的小助手,班主任將只能疲于應(yīng)付,弄得自己焦頭爛額。所以本學(xué)期剛開始就民主投票選出了班委會,加強了管理力度,大力支持,大膽放權(quán),鼓勵班干部放手管理,不要有后顧之憂,我告訴他們,班主任——我就是他們的堅強后盾。結(jié)果是使每項工作井然有序,落到實處,做到“班級的事,事事有人做,班

            級的人,人人有事做,”通過讓學(xué)生參與管理,增強主人翁責(zé)任感和班級凝聚力,產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識,既鍛煉了工作能力,增強了自信心,又促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。一個班級如果真能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,就會為取得優(yōu)異奠定堅實的基礎(chǔ)

            二、教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力也影響教學(xué)質(zhì)量的提高

            一個自信自強,不斷挑戰(zhàn)自己的教師,是學(xué)生最喜歡的,一個充滿愛心的教師是學(xué)生最喜歡的,一個善于合作,具有人格魅力的教師,是學(xué)生最喜歡的一個追求卓越,富有創(chuàng)新的'教師,是學(xué)生最喜歡的。 我們都不會忽略這樣一個情況,通常好多學(xué)生是因為喜歡這個老師才愿意學(xué)這門功課。這些看似不經(jīng)意的小地方,也絕對不可小視。老師樸素端莊的儀表,得體暖心的話語,甚至一個贊許的眼神,回禮時深深的鞠上一躬,都會被學(xué)生銘記于心。最重要的是要有一顆博愛的心。愛的教育是教育力量的源泉,是教師成功的基礎(chǔ)。教育沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有愛心的教師永遠不可能取得教育上的成功,也永遠不可能得到學(xué)生的歡迎。我們要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽。只要你精心去照料他們,哺育他們,只要你幫助他們找回失去的自信,幫助他們挖掘內(nèi)在的潛力,他們的能量是不可限量的。只有愛才能贏得愛。你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你。我們愛學(xué)生,一個很重要的表現(xiàn)就是相信學(xué)生,相信學(xué)生身上的潛能。鼓勵他們不斷自主探索。 一個教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一個優(yōu)秀的

            教師,除了愛學(xué)生以外,還應(yīng)該不斷探索,不斷創(chuàng)新自己的業(yè)務(wù)。我們可以堅持寫教育日記,認真總結(jié)教育的得與失。例如:一堂成功的課,為什么會成功?有什么體會?一堂失敗的課為什么會失敗?把這些原封不動地記錄下來,時間久了,如果你把它們加以組合,那就是一條非常美麗的項鏈。它們就會發(fā)出奪目的光彩。

            三、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

            興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求。我國古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。我是教物理學(xué)科的,在物理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣的重要目的是提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)參與的積極性。一個對物理課不感興趣的學(xué)生,他會因為物理學(xué)習(xí)需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對物理課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動,由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好物理打好基礎(chǔ)。

            該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:

            1、設(shè)計物理情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

            即使是剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理知識的了解總有些“前科學(xué)概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現(xiàn)象時,介紹一個實驗情景:實驗裝置是一個玻璃槽中裝水,水中插上一個塑料泡沫片,在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙剪成的魚,讓幾個學(xué)生各用一根鋼絲猛刺水中的魚,由于學(xué)生總認為眼睛所看到的魚的位置那么準(zhǔn)確界定一樣,在這樣錯誤的前科學(xué)概念的影響下,自然出現(xiàn)在日常生活實踐中對一些自然現(xiàn)象憑自己的經(jīng)驗或直覺形成錯誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來,發(fā)現(xiàn)三根鋼絲都落在魚的上方,接著說:要知道這個道理,就得學(xué)習(xí)“光的折射”現(xiàn)象。這樣的引入,將光學(xué)原理融入日常生活中來,可操作性,創(chuàng)設(shè)的簡易實驗把學(xué)生帶人一個漁民叉魚的情景中去,符合初中學(xué)生對新鮮事物好奇好動的特點,因而能很快地集中學(xué)生的注意力,這就為接下來用實驗研究光的折射結(jié)論創(chuàng)造了良好的認知起點。只有通過教師精心設(shè)計物理情景,才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活,深入到學(xué)生的心靈之中,實現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移,學(xué)生將對物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,這樣才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。

            2、激勵成功,激發(fā)興趣

            失敗是成功之母,而成功更是成功之母!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生物理興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。 要使每個學(xué)生體驗成功,必須有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在物理課中運用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層,即利用學(xué)生的不同素質(zhì),客觀地分成多個層次組,它是一個動態(tài)的分層,每個人都有一個基礎(chǔ)層次,同時亦可上升下降,從而嘗試多個層次,體驗多個成功,讓學(xué)生在體驗成功中,最終順利完成教學(xué)任務(wù),又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。

            3、倡導(dǎo)愉快,激發(fā)興趣

            在學(xué)校物理教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中體驗到快樂,滿足其趨樂避苦的欲望,由此而產(chǎn)生物理興趣。 和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,在寬松的課堂環(huán)境中,學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,積極的情緒,就會以飽滿的熱情,自信中怕苦、怕累的心理,增強勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。物理教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。物理教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好:“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。

            四、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)方法至關(guān)重要

            在課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨機應(yīng)變地選擇教學(xué)方法,創(chuàng)造性地處理教材,開發(fā)教材資源,是提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因材施教的教學(xué)方法,不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的,愉快的課堂環(huán)境,而且還可以加速學(xué)生對知識的理解和掌握。下面我就自己多年的教學(xué)實踐談?wù)勥@方面的體會,希望能起到拋磚引玉的作用,也期待能給大家?guī)睃c滴的思考。

           。ㄒ唬⒆鰧嶒灱せ钐骄坑

            實驗是物理的靈魂.是學(xué)生掌握物理知識的主要途徑之一。大部分的物理概念和物理規(guī)律都是建立在物理實驗的基礎(chǔ)上的,因此上物理課做實驗是必不可少的。

            1、做好課本上的演示實驗。

            2、課堂上補充一些小實驗。比如:

            (1)在學(xué)習(xí)球面鏡時,把家里的金屬勺拿來用作凹面鏡和凸面鏡觀察,看到了放大的虛像和縮小的虛像。

           。2)在學(xué)習(xí)壓強與受力面積的關(guān)系時,可以讓學(xué)生將一支鉛筆的兩端壓在拇指與食指之間,讓他們感受兩個手指不同的感受。

           。3)在學(xué)習(xí)聲音的音調(diào)時,可以準(zhǔn)備一個空的熱水瓶,慢慢倒入水,讓學(xué)生聆聽熱水瓶里聲音的變化。

            這些小實驗貼近每一個學(xué)生的生活,學(xué)生倍感親切,興致濃厚?梢约せ顚W(xué)生的探究欲望。

            3、課后布置一些課外小實驗。

            (1)在學(xué)習(xí)摩擦力后,布置學(xué)生課外做“筷子提米”的實驗。

           。2)在學(xué)習(xí)滑動變阻器后,布置學(xué)生利用鉛筆芯自制滑動變阻器的實驗。

           。3)在學(xué)習(xí)了電磁鐵后,布置學(xué)生課外自制電磁鐵。

           。4)在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時,讓學(xué)生回家后,利用礦泉水瓶裝一些水,放進冰箱冷凍室,自制“露”和“霜”。

            這些小實驗簡單易做,現(xiàn)象明顯,可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

            4、做好學(xué)生分組實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

            比如在學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)時,教材并沒有要求分組實驗,但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的器材具備了大部分的實驗器材,只需自已動手解決幾種器材,就可以完成這個實驗,我動手自制了銅棒,鋁棒,小磁針等,這個實驗完成的很好,學(xué)生從自己的動手中體會了探究過程的內(nèi)在美。

           。ǘ、用類比描述物理概念

            在實際教學(xué)過程中,常會遇到抽象的物理概念,直接的描述,學(xué)生根本接受不了。如何解決這個問題呢?用類比的方法描述物理概念,應(yīng)用學(xué)生頭腦里已有的或易于接受的事實進行類比,是行之有效的方法。比如:

            (1)在學(xué)習(xí)電流時,類比為“水流”

            (2)在學(xué)習(xí)固體,液體、氣體的分子結(jié)構(gòu)時,我把班級里的每一個學(xué)生類比為一個分子,固體的分子結(jié)構(gòu)類比為上課時的學(xué)生,排列有規(guī)則且不能自由移動,液體的分子結(jié)構(gòu)類比為做課間操的學(xué)生,排列有規(guī)則且可以在左右移動,氣體的分子結(jié)構(gòu)類比為課間活動操場上的學(xué)生,排列無規(guī)則且可以自由移動,一堂抽象的課,通過類比,變得易于理解。

           。3)在學(xué)習(xí)比熱,研究水和煤油吸熱升溫問題時,這個問題很抽象,我用了一個大家都有的生活實例做類比,得到了解決。我創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情景:炎熱的夏天,赤腳踩在太陽底下的鐵板上和踩在水中,你的感覺有什么不同?誰都知道,踩在鐵板上的腳很燙。鐵板和水同樣吸收太陽的熱,但它們的溫度升高不同。由此得出,比熱小的物質(zhì)吸熱升溫快的道理。

            簡言之,類比,就是打比方,就是讓學(xué)生用淺顯的生活經(jīng)驗做鋪墊,來進行概念自我建構(gòu).而且學(xué)生理解得深刻、記憶得牢固.

            (三)、巧模擬探究物理規(guī)律

            物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律.有些規(guī)律可以用實驗再現(xiàn),有些規(guī)律卻不能用做實驗的方法來再現(xiàn).但可以用模擬實驗來展示.

           。1)如在講授“光的直線傳播”時,學(xué)生對日食和月食的感受很少.我們可以用蘭球代替地球,用乒乓球代替月亮,用手電筒的光源代替太陽來再現(xiàn)日食和月食的成因,效果非常好;

           。2)又如在講述柴油機的工作原理時用呼吸動作來模擬其工作過程,引起了學(xué)生極大的興趣.吸氣和壓縮相當(dāng)于二個沖程,做功和排氣又相當(dāng)于二個沖程;

           。ㄋ模┮龑(dǎo)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)。

            所謂獨立的學(xué)習(xí),是指學(xué)生離開教師,甚至離開學(xué)校步入社會后也能學(xué)習(xí),在物理教學(xué)中,是引導(dǎo)學(xué)生獨立地學(xué)習(xí),還是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí),既是一個教育觀念的問題,也是一個教學(xué)藝術(shù)的問題,俗話說“授人以魚,不如授人以漁”,說的是授人以魚只供一餐之需,不如授人以漁,學(xué)到捕魚的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中,我們不僅要教學(xué)生知識,更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí),使他們能夠不斷地獲取新知識。葉圣陶說過:“教是為了不教”,這時我們教學(xué)思想有著很重要的指導(dǎo)意義,教學(xué)過程實際上是體現(xiàn)著教師與學(xué)生的雙邊性活動,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動求知的過程,在這一過程中,學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難,作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。有時,還要經(jīng)過一段過程,使學(xué)生在設(shè)疑——質(zhì)疑——釋疑的幾個反復(fù)中,逐步建立起正確的認識,要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識,經(jīng)過自己的獨立思維,要求自己想通,在學(xué)生感到自己無法解決矛盾時,教師再適時予以引導(dǎo)點撥,這樣才能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中,教師設(shè)計題目時.題樣的設(shè)計應(yīng)該有一定的難度,以起到激發(fā)學(xué)生興趣,刺激智力發(fā)展的作用,當(dāng)學(xué)生通過自己的努力,通過自己獨立思考自行解決問題時,學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂和喜悅,品嘗到自己勞動的果實。如:教影響蒸發(fā)快慢的三個因素時,教師提出,要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦,讓學(xué)生結(jié)合平時生活經(jīng)驗想出自己的辦法,辦法越多越好,于是學(xué)生會想出許多辦法,諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等,再引導(dǎo)學(xué)生面對許多辦法,總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個因素來,這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的同時,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨立解決問題的能力。

            (五)認真組織形式多樣的課外學(xué)習(xí)。

            (1)物理興趣小組如八年級學(xué)生在獲得電的初步知識的基礎(chǔ)上,可進行照明電路的安裝,學(xué)修小喇叭、小電機、有線電話、車用照明燈具等。還可利用離心力原理,學(xué)制微量噴霧器。通過反復(fù)訓(xùn)練,能讓學(xué)生通曉物理知識,理解掌握生活中的實際問題。

           。2)教具制作小組 讓學(xué)生學(xué)制模型、圖表及其他相關(guān)教具,在物理教學(xué)中很有實際意義。使學(xué)生自覺運用課堂上所獲得的理論知識來進行工作,教師要從多側(cè)面提高學(xué)生的技能技巧,使學(xué)科知識在學(xué)制教具中得以鞏固和深入,同時也補充了學(xué)校教具的不足。在初中階段,通過物理教學(xué),可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到制滾擺、滑輪、彈簧稱、潛望鏡、模擬圖表和電路串并聯(lián)示教板等。學(xué)生通過自制教具和模型,能更加透徹了解它們的構(gòu)造和工作原理,更加自覺和牢固掌握物理學(xué)的知識。

           。3)編排物理文藝節(jié)目 此舉能鼓勵學(xué)生進行物理研究,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的才能。每個學(xué)生都可運用自己的力量和智慧,選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目,如做“紙鍋燒水”、“水果電池”、“手掌吸碗”、“深水撈針”等趣味小實驗,演講古今中外科技發(fā)明小故事,競猜物理現(xiàn)象謎語等,這樣做,既可活躍學(xué)生課外生活,又能提高學(xué)生動手動腦及語言表達能力,讓學(xué)生內(nèi)心深處的求知火花盡情迸發(fā)。

            (六) 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

            多媒體技術(shù)適應(yīng)了物理學(xué)科實驗性強的特點,可解決物理實驗存在的許多問題。如通過顯示模擬、仿真、放大、定格、實時播放、重放、快放、慢放等很好地解決物理實驗中常存在的能見度低、直觀性不強、可控性不好、重復(fù)性弱和穩(wěn)定性不高等缺點。

            其次,能豐富學(xué)生的表象,啟動學(xué)生的右腦思維,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。如利用動畫技術(shù)模擬宏觀世界和微觀世界、復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物理過程等,從而化抽象為具體、化復(fù)雜為簡捷,促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

            此外,多媒體技術(shù)以其生動、形象的表現(xiàn)手法還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)能促進物理教師自身素質(zhì)的提高等。

            綜上所述,多媒體技術(shù)的合理運用將極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,對物理課堂教學(xué)改革將起到無法估量的作用,同時將為廣大物理教師的教學(xué)改革實踐帶來極大的幫助和效益。

            五、培優(yōu)扶差工作常抓不懈

            學(xué)校是提倡“一幫一”,但我班的優(yōu)秀生“一幫二、一幫三”的都有,而且是樂意幫、持之以恒地幫。成績好的學(xué)生每天利用課余時間輔導(dǎo)差生完成當(dāng)天的練習(xí)、作業(yè),使差生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

            教育是一門科學(xué),有句老話講的好:十年樹木,百年樹人。育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 17

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

            大家上午好!

            教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)。面對本校近年來教學(xué)成績不斷滑坡的現(xiàn)狀,特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底,我感到非常慚愧,愧對各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我在此向大會做表態(tài)發(fā)言:

            一、基本情況

            上期期末學(xué)生成績一出來,我們學(xué)校班子一起就對我校教學(xué)成績進行了認真分析:一是學(xué)科差異大,全校數(shù)學(xué)大部分都超縣平均分,其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學(xué)在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學(xué)在全縣占第9位,但語文18個班級只有3個班高于縣平均分;二是年級不均衡,其中三年級、五年級每個班各科都低于縣平均分;三是薄弱班級問題突出,全校18個班就有6個薄弱班。

            二、原因分析

            1、學(xué)校對提質(zhì)升位的認識和重視不夠

            學(xué)校對當(dāng)前的形勢認識不夠清楚,雖然在制度和管理方面進行了一些改革,但學(xué)校特崗教師多,他們離家遠、待遇低,學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性,沒有充分調(diào)動他們的工作積極性,使學(xué)校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。

            2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實不到位

            首先對新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠,我校部分新教師不能盡快進入角色,教學(xué)方法單一,教學(xué)手段欠缺;其次教學(xué)“六認真”工作督促不力,在平時工作檢查中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,但督促教師整改不到位;再次薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作流于形式,雖然制定了薄弱班級轉(zhuǎn)化方案,但只寫在了紙上,沒有落到實處。

            3、我個人存在僥幸和麻痹思想

            我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重,大部分精力都投入到學(xué)校建設(shè)上了,對抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績,我自認為,我校教學(xué)成績即使滑坡,但也不至于倒數(shù),但情況出人意料,在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下,如逆水行舟,稍不用力,便一退千里。

            4、師資不配套,語文、數(shù)學(xué)教師緊缺

            前年學(xué)?颊{(diào)和調(diào)走了6位語文教師,由于語文學(xué)科教師不足,學(xué)校安排數(shù)學(xué)和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文,他們也是“趕鴨子上架”,教學(xué)效果不佳,造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。

            三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

            針對以上情況,結(jié)合我校的工作實際,在以后的教育教學(xué)過程中,我將和學(xué)校一班人抓好以下工作:

            1、強化認識、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施,在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先,本期開學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法”。加強過程管理,優(yōu)化激勵機制,爭取最大化地調(diào)動教師工作的積極性。

            其次,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,爭取目標(biāo)到位,責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實行“三包”:包年級包班,包質(zhì)量提升,包薄弱班級轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報告并在教師大會上交流發(fā)言,學(xué)校根據(jù)上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標(biāo)責(zé)任書,本期堅決按月做到獎懲兌現(xiàn)。

            2、加強新教師的培養(yǎng),打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上,他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法,對青年教師的教學(xué)過程進行全程跟蹤,對他們的備課、上課、作業(yè)批改進行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后,要先將備課交給指導(dǎo)教師進行審閱,對教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見,然后才能走進課堂上課;每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達到兩課時以上,從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功;同時指導(dǎo)教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時抽查和指導(dǎo),督促新教師盡快成長。

            3、加強常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂,深入教學(xué)第一線“推門聽課”,及時發(fā)現(xiàn)問題,“推門聽課”與檢查教師的.教案、作業(yè)批改同步進行,并做好記載,對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見,促進教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長,教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié),其他校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié),每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載,還要將聽課的圖片資料上傳給校長。

            其次,將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次,每次檢查各項工作必須嚴(yán)格認真對待,檢查情況匯總后及時在教師大會上通報,并與當(dāng)月教學(xué)過程獎掛鉤,獎懲兌現(xiàn)。

            4、薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉(zhuǎn)化研討會,制定薄弱班級轉(zhuǎn)化實施方案。首先,將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調(diào)換,學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師去擔(dān)任薄弱班級的工作。其次,每月召開一次薄弱班級包班工作交流會,對工作中存在的問題,取得的成績,班級現(xiàn)狀進行溝通、交流。再次,包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標(biāo)責(zé)任書,同獎同懲。

            5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本期在全校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。

            6、加強家校聯(lián)系,爭取家長的支持和配合我校留守兒童多,很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。隔代教育,很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還有部分家長不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開家長培訓(xùn)會、家訪、微信聯(lián)系等多種方式,加強與家長的溝通和交流,形成齊抓共管的氛圍。

            四、我們的奮斗目標(biāo)

            1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

            2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位;下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨,我校教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,通過全校師生的共同努力,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 18

          各位老師、學(xué)生、家長:

            大家好!

            為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理,經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進行嚴(yán)格管理,希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認真履行自己的權(quán)利和義務(wù),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)!

            一、“加強紀(jì)律性、革命無不勝”!

            沒有高度的紀(jì)律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無法實現(xiàn)!作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念,教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念,課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個強有力的說明,大家看到了他們的成績,更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出!

            二、無事生非,心閑惹事!

            土地荒蕪、雜草叢生,是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼;心靈扭曲,是因為沒有良好的教育引導(dǎo),在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)!現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長教育方式有問題:溺愛、縱容、包庇護短,總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成,對孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會對他們要求不嚴(yán),管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰,在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任,讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!

            要解決這個問題,最簡單的方法就是,在該學(xué)習(xí)成長的年齡,家長嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長的需求,全身心投入到好好學(xué)習(xí)中,心無旁騖,一路高歌猛進!

            三、成立學(xué)生會,實現(xiàn)自我管理!

            學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強他們的主人翁意識,鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們,逐步實現(xiàn)學(xué)生的'自我管理、自我成長,早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人!

            四、靜下心、學(xué)知識、干工作!

            一個杯子裝滿了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習(xí)、干工作必須專注!同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè),抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力;老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時間就學(xué)習(xí)充電,做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者,而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠!

            “學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!

            老師們、同學(xué)們、家長們,讓我們一起加油!加油!再加油!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 19

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

            大家好!

            下面談一談自己的看法,不妥之處,請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指正。

            一、加強學(xué)校管理,制度管人,從“領(lǐng)導(dǎo)者”變身“服務(wù)者”

            1、學(xué)校的日常教學(xué)工作和成績,不是靠某一位領(lǐng)導(dǎo)或者老師學(xué)生就能取得成功,而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會的同志,更要明白和理解自身的定位與角色,不能將自己當(dāng)做高高在上的“領(lǐng)導(dǎo)”,而是要用十分的熱誠服務(wù)、關(guān)心和熱愛廣大師生,實實在在解決老師和學(xué)生中存在的各種問題和困難,做到上下一心,團結(jié)一致。

            2、在學(xué)校,任何人不能凌駕于制度之上。制度是學(xué)校發(fā)展的根本和前提,制度的執(zhí)行和堅守,也是當(dāng)今人治與法制的一道分水嶺,制度關(guān)鍵在于執(zhí)行和落實。

            3、我們要強化責(zé)任意識,敢于管理、善于管理,堅持依法治校、民主治校;做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。

            4、校委會同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個教育教學(xué)細節(jié),做到每天兩操、集會、帶領(lǐng)全體師生,監(jiān)督學(xué)生早讀,跟隨早晚自習(xí)。從小事做起,注重細節(jié),才能更好的發(fā)現(xiàn)和處理問題,更好的進行教學(xué)管理。

            5、每周的教職工周例會,開會之前先進行調(diào)查研究,聽取教師中的意見,分析前一周工作中存在的問題,安排下一周工作。并且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄臺賬。要積極落實管理措施,提高學(xué)校管理的“執(zhí)行力”,形成學(xué)!熬毣惫芾硖厣

            二、強化教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)校的管理水平

            修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查,加強常規(guī)課堂教學(xué)管理。

            加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度,輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

            1、備課:教務(wù)處按時普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。期末進行教案綜合評優(yōu)。

            2、上課:嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校、教務(wù)處加強檢查監(jiān)控力度。

            3、作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時、規(guī)范、正確,要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教務(wù)處定期檢查與抽查,不定期進行學(xué)生作業(yè)展覽。

            4、輔導(dǎo):提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng),重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。

            三、建立合理有效的激勵機制

            設(shè)立獎懲分明的激勵機制,包括選先評優(yōu)職稱評聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的.獎懲制度,才能有效調(diào)動老師的工作積極性;才能改變工作中沒有憂患意識、沒有集體以及個人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。

            四、加強學(xué)生的品德養(yǎng)成教育

            要求所有學(xué)生在家都要做家務(wù),讓學(xué)生從小事做起,從力所能及的事情做起,承擔(dān)家庭責(zé)任,理解父母的辛苦。在學(xué)校通過豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生的儀式感和集體榮譽感,讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師,樹立正確的人生觀,發(fā)奮圖強,努力學(xué)習(xí),從小愛家、愛父母、愛老師,長大以后才能愛他人、愛國家,才能承擔(dān)更多的社會責(zé)任。

            五、加強家校合作,促進學(xué)生管理工作

            老師要關(guān)注學(xué)生差異,切實做好幫帶工作。家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個重要陣地,家長認可學(xué)校,學(xué)校的一切工作才能有效的開展。因此,探索有效的家校合作之路,才能為學(xué)生的健康成長搭建起一個精彩的舞臺。首先要勤走訪。每周定期接待家長委員會,開好家長會,統(tǒng)一教育思想,共同教育學(xué)生。其次,學(xué)校、班級要通過開展各種有效的家;顒,讓家長更好地了解學(xué)校,了解學(xué)生,并積極參與到學(xué)生的教育管理中來,與班主任和各任課教師一道出謀劃策,為教育好每一位孩子而努力。要培養(yǎng)學(xué)生主動與教師和家長溝通思想的良好習(xí)慣,使學(xué)生成為“家校合力”最好的媒介,促使“家校合作”更加通暢,保證學(xué)生的進步更加迅速。

            六、大膽改革,實行寄宿制封閉式管理

            目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在留守兒童因上學(xué)路途遙遠,尤其刮風(fēng)下雨或者冬季下雪,存在極大的安全隱患。很多學(xué)生父母常年外出打工,學(xué)生回家作業(yè)困難、作息時間混亂、玩手機、夏天放學(xué)私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革,積極籌備寄宿制學(xué)校,施行封閉式管理,勢在必行。

            總之,在新形勢下的今天,我們既面臨許多的機遇,也面臨著更大的挑戰(zhàn),教學(xué)質(zhì)量才是教育的根本,我們一定要竭盡所能,發(fā)揮特長,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好“家門口”人民滿意的教育,為教育事業(yè)奉獻自己的力量,給老百姓上交一份滿意的答卷。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 20

          尊敬的各位:

            阿基米德曾說過:“給我一個支點,我可以撬起整個地球!”面對新形勢、新要求,必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考:制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么?撬動xx四中發(fā)展的支點在哪里?借此機會,我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點,撬動四中新發(fā)展》的發(fā)言,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考:

            一、守正創(chuàng)新,拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路

            “求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源!眡x四中現(xiàn)有83個教學(xué)班,學(xué)生4388人,教師263人。教師缺額,軟硬件不足,生源質(zhì)量較差,文化高考質(zhì)量滯后,“學(xué)困生”多,管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的要求,在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》(前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線,以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,不斷完善各項安全規(guī)章制度,強化安全管理,堅持依法治校,努力建立安全管理的長效機制;后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,在高考質(zhì)量上求提升,不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,促進學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展),我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點,撬動xx四中新發(fā)展,開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強!毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

            “優(yōu)秀文化”,指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實的局限,但我們依然要滿懷熱情,通過鼓勵關(guān)懷學(xué)生,加大文化培優(yōu)治拐力度,提升特長生高考分數(shù)。為此,我們開設(shè)了“勤奮班”,積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力!澳ゼ庵喂铡保瑢W(xué)科聯(lián)動,是我們?yōu)榍趭^班做的第二項重點工作。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源,認真摸排分析,對有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,要求每個任課老師對分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,拿出切實可行的提分計劃,保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,“拐子”縮短學(xué)科差距。

            特長發(fā)展,指的是做大特長生隊伍,實現(xiàn)擴優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,我校報考高考特長人數(shù)每屆在180—200人(體育生將近一半),占報考總?cè)藬?shù)的13%左右,特長隊伍做得還不大,原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費用昂貴。為此,我們正在思考“引進來”的方法,即通過招投標(biāo)的方式,引進優(yōu)質(zhì)的.培訓(xùn)機構(gòu)入校園,簽訂合同,保證升學(xué)率;降低費用,讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,學(xué)得好,為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,不斷壯大特長生隊伍,培養(yǎng)特長生尖子,讓學(xué)生有前途,家庭有希望,學(xué)校有品質(zhì)。

            二、錘煉師資,筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基

            教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍,充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

            志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”。我想,要貫徹落實這一要求,當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機,通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,提升中層隊伍的執(zhí)行力,強化校級干部的領(lǐng)導(dǎo)力,保障特色辦學(xué)的強勁引領(lǐng);通過抓師德建設(shè),培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,在教師中弘揚正能量,樹立正形象;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用,通過“藍青結(jié)對”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng),促進教師整體優(yōu)化和個性成長,適應(yīng)新高考、新課程改革需要,為特色辦學(xué)提供人才支撐;通過辦好教師食堂,優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,解決教師生活難題,積極實施人文管理,在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,以增強教師的職業(yè)獲得感,建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

            三、深耕細作,培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

            我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù),牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,根據(jù)德育工作目標(biāo)(高一:養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,奠定堅實基礎(chǔ);高二:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠大志向,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法;高三:激發(fā)潛能、沖刺高考),全面落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人,抓好學(xué)生品行教育,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中,我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團員的先鋒模范作用,完善導(dǎo)育制度,特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,全力打造平安和諧校園。

            一方面,示警眀紀(jì),筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定,我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項承諾書》,每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,通過班會、校會集中宣誓活動,讓五項承諾內(nèi)容入腦入心,一旦違反五項承諾,必將嚴(yán)懲;我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座,讓學(xué)生知法懂法,從而心存敬畏,從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

            另一方面,細致疏導(dǎo),狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報,班主任每月對相關(guān)學(xué)生進行2次談心談話),以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣;我們高度重視學(xué)生心理健康問題,建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機制,聘請了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,定期舉辦心理健康教育講座,扎實開展心理健康咨詢活動,加強心理健康教育的家;,共筑心理健康安全防線,促進學(xué)生心理和諧健康成長;我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運動會、各類球賽等豐富多彩的社團活動,使學(xué)生在活動中享受快樂,健康成長。

            四、多措并舉,提升“優(yōu)特并舉”的教學(xué)質(zhì)量

            一要強化一種導(dǎo)向,向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上,時間用在備課上,功夫花在教學(xué)上,眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,大力宣傳優(yōu)秀教師和先進教育工作者的事跡,以正確輿論來引導(dǎo)人;全面實施“質(zhì)量工程”,強化質(zhì)量核心意識,強化以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,用心用力用情做好高考備考工作。

            二要創(chuàng)新管理機制,向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價激勵機制,落實好教職工崗位責(zé)任制、考核獎懲制、績效工資制等措施,以健全的制度規(guī)范辦學(xué),提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,讓優(yōu)秀教師有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機感,增強教師的責(zé)任感和競爭意識。

            三要抓實教學(xué)常規(guī),向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點、嚴(yán)要求、抓落實、步步高”的教學(xué)工作思路,全面有效實施《教學(xué)常規(guī)管理實施細則》,規(guī)范課程設(shè)置,規(guī)范教學(xué)行為,加強過程督查和管理,強化教學(xué)監(jiān)測,在落實上下功夫、用真勁、求實效。

            四要深化教學(xué)改革,向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,強化教科研意識,探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效益,開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,構(gòu)建學(xué)生個性化培養(yǎng)模式,讓科研興校的理想變成現(xiàn)實。

            五要壓實各級責(zé)任,向“團隊”要質(zhì)量。年級組對日常教學(xué)檢查負責(zé),以求落到實處;科任教師要對學(xué)科負責(zé),對教學(xué)成績負責(zé);班主任要對班風(fēng)班紀(jì)負責(zé);備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃、執(zhí)行負責(zé)。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,最大限度地發(fā)揮團隊的力量!

            五、搭建舞臺,激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力

            教育不能創(chuàng)造天才,但可以發(fā)現(xiàn)天才,并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機制,構(gòu)建落實學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,積極推進特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,全面負責(zé)特長教師與特長生的教育管理,加大特長教學(xué)工作管理力度,實行精細化管理,提高管理的針對性和有效性。

            我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計劃;通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,堅持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度,強化“請進來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動,大力組建各類特色社團,創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,利用大課間及各種興趣平臺活動,濃厚文化氛圍,唱好特色戲。本學(xué)期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動等20多個社團。通過舉辦運動會、文化藝術(shù)節(jié),組織社團進社區(qū),參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式,多渠道搭建藝體實踐舞臺,為學(xué)生提供更多個性生長土壤,讓學(xué)生有更多個性選擇,有更多興趣發(fā)展空間,不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情,展示專業(yè)風(fēng)采,實現(xiàn)個性化發(fā)展。

            春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認識、科學(xué)的謀劃,更來自積極的行動、奮發(fā)的作為。“優(yōu)特”之路,道阻且長,行則將至;“優(yōu)特”之行,道阻且艱,未來可期。如今,縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,為我們指明了前進方向,提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā),賡續(xù)前行,把擔(dān)子挑好,把學(xué)校建設(shè)好,努力實現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望,為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 21

          尊敬的各位:

            為深入貫徹落實縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo),貫徹落實縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:

            一、以校本教研為孵化器,提升教學(xué)研究的實效性

            校本教研,就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點:

            一是要增強教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

            二是要增強教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,可以擴大教師的研究視野,增強教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實際效率。

            三是要增強教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

            總之,只要我們注重運用上述策略,務(wù)實扎實地開展校本教研活動,就一定能逐步增強校本教研實效,促進學(xué)校教研文化的形成,變獨立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

            二、以教師培訓(xùn)為加油站,練就教書育人的真本事

            要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實效。

           。ㄒ唬╅_展“走出去,請進來”式培訓(xùn)

            它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)。現(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨具特色。對此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點,為我所用,補齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請進來學(xué)。請進來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計劃、有目地邀請縣級專家、名師,分別對教師進行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實現(xiàn)教、研、培相長。

           。ǘ╅_展互動研討式培訓(xùn)

            教學(xué)中強調(diào)教學(xué)相長,教師培訓(xùn)中同伴互動研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的'互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,可隨時請教,隨時研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,是得天獨厚的,可以是固定的實踐研討,也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,作為學(xué)校要有計劃、有布置、有檢查。

           。ㄈ╅_展競賽活動式培訓(xùn)

            教師直接參與各種教育實踐之中,獲取的知識更扎實,體驗更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價,開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個學(xué)科組、每個年級組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí),去提升。

            三、以課堂教學(xué)為主陣地,把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點

            向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點:一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實際情況有一個比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達到理解知識和掌握知識的目的。要達到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強烈的目標(biāo)達成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機會和獲得成功的體驗,讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”,我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

            四、以興趣習(xí)慣為大前提,明確學(xué)科素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)

            興趣是學(xué)習(xí)的推動力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點,利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,有很多雖然與他們的實際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時,要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁!苯處熢趥魇谥R的同時,如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達到雙贏的效果。

            五、以教學(xué)常規(guī)為緊箍咒,抓實日常管理的主渠道

            教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

            1、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享,促進教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案設(shè)計中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺教師教案檢查表,不定期進行檢查指導(dǎo),力爭做到一周一次重點檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實,確保教學(xué)管理流程落到實處。

            2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時,學(xué)?砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,進一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

            3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認真、細致、及時。精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時準(zhǔn)確,多用鼓勵性語言,或用星級評價等形式進行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進行再次批改。督促教師不斷進行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,把學(xué)生常錯的,典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

            4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃,出臺措施,教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施,并認真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時,輔差隨時,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,認真組織質(zhì)量檢測,進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。

            5、抓團隊協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團隊合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力,實現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進行蹲點,實行包班到人,逢會必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實到平時的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 22

          尊敬的各位:

            如何將減負與提質(zhì)二者統(tǒng)一起來,xx三中一直以來在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實踐,取得了一定的經(jīng)驗和成效。

            一、抓培訓(xùn),向提師能要質(zhì)量

            一所學(xué)校,最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來?培養(yǎng)出來!要大力進行師資培訓(xùn)。

            1、各學(xué)科物色培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人,市優(yōu)秀教師7人,市學(xué)科帶頭人3人,市骨干教師32人,縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個優(yōu)勢,開展了學(xué)科領(lǐng)軍人物評選活動,樹立標(biāo)桿教師,構(gòu)建標(biāo)桿課堂,通過領(lǐng)軍人物的引領(lǐng),促使人人過關(guān)、節(jié)節(jié)入模,實現(xiàn)人人成為標(biāo)桿教師,節(jié)節(jié)都是標(biāo)桿課堂的目標(biāo)。

            2、雙向培養(yǎng)提師能。新老教師結(jié)對幫扶,互助共贏。老教師傳授新教師教學(xué)經(jīng)驗和方法,讓新教師盡快成長上道;新教師輔助老教師掌握運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)進行教學(xué)的能力,提高教學(xué)效率。

            3、舉辦名師講座。每學(xué)年有計劃邀請知名教育教學(xué)專家來校舉辦講座,不斷更新全校教師的教育觀念,開闊視野,提高理論水平;定期組織教師分學(xué)科集中線上觀看名師講座,并要求撰寫心得體會;校內(nèi)推選有獨特教學(xué)風(fēng)格和影響力的名師舉辦講座,在教研組內(nèi),展開大討論,集體研究教學(xué)案例。

            4、開展“讀書活動”,更新教育教學(xué)理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作,要求閱讀后做讀書筆記,分享心得體會,進行評比。

            5、做好公開課、示范課,競賽課的反復(fù)磨課、評課工作。達到使課時目標(biāo)定位精準(zhǔn),教學(xué)環(huán)節(jié)通暢,過渡呈現(xiàn)階梯,技術(shù)生成創(chuàng)新,語言詩意典雅,妙趣橫生。

            6、開展教學(xué)能力大比拼活動。舉辦教學(xué)論文競賽、演講比賽、教學(xué)案例評比。豐富教師的教育教學(xué)理論,提高教師的教育教學(xué)技能,為其成長為學(xué)者型、研究型、專家型教師奠基。

            二、抓課改,向課堂45分鐘要質(zhì)量

            課堂永遠是抓質(zhì)量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法、改革課堂模式上下功夫,打造高效課堂。課前:要求吃透教材課標(biāo),抓住重難點,落實“三維”目標(biāo),制作好課件;課中:要求教學(xué)方法靈活,理論聯(lián)系實際和時政,因材施教,分層教學(xué),精講,精練,落實“三清”;課后:寫好教學(xué)反思,在反思中成長!白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式,我校一直堅持較好。

            三、重基礎(chǔ),向落實雙基要質(zhì)量(基礎(chǔ)知識、基本技能)

            基礎(chǔ)知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”,難題是“芝麻”。教學(xué)中要求教師點多面廣,注重雙基,花主要時間夯實基礎(chǔ)知識、掌握基本技能。

            四、強管理,向精細化管理教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量

            常規(guī)抓得實,再差也有八成。我們創(chuàng)新手段,精細化管理教學(xué)常規(guī),做到常抓常新。

            備課:做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設(shè)計導(dǎo)入、方法、講、練、結(jié)語、板書,處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的`關(guān)系。每學(xué)期進行一次教案展示,接受大家監(jiān)督。

            上課:突出“好”。每學(xué)期舉辦一次“課堂開放周”,請家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課、上好每一節(jié)課。

            作業(yè):力求“精”。

            1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學(xué)生做的課內(nèi)作業(yè),要求教師先做一遍,讓作業(yè)布置更有針對性,變“廣種薄收”為“精耕細作”。

            2、分層布置見個性。根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性、個性化作業(yè),處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學(xué)校每學(xué)期舉行一次作業(yè)設(shè)計大賽。

            輔導(dǎo)與考試:落實“!薄]o導(dǎo)重在落實“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導(dǎo)”,及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題;大型考試實行“師生同考”,以考促教,以考促學(xué)。

            教改:體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體,以課堂為陣地”進行,讓教研著力課堂,成果走上課堂。

            常規(guī)檢查:貫徹“嚴(yán)”。采取集中查與抽查相結(jié)合,定期查與隨機查相結(jié)合,本組查與交叉查相結(jié)合的方式進行檢查,檢查結(jié)果與績效考核掛鉤。

            評教:著力“幫”。對教師的教學(xué)工作通過學(xué)校評、同事評、學(xué)生評、家長評幫助教師查找到問題,改進工作。

            五、優(yōu)服務(wù),向“雙減”要質(zhì)量

            多彩優(yōu)質(zhì)的延時服務(wù)促進學(xué)生健體、潤心、啟智、怡情。

            1、豐富內(nèi)容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學(xué)提供作業(yè)輔導(dǎo)、文體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓展等,上學(xué)期開設(shè)了10個社團,本學(xué)期增設(shè)了演講與口才、計算機編程兩個社團,增強課后延時服務(wù)的吸引力。

            2、創(chuàng)新形式顯活力。大型健身運動和小型社團相結(jié)合,輔以作業(yè)輔導(dǎo),動態(tài)設(shè)計課后延時服務(wù),服務(wù)形式靈活多樣,兼顧學(xué)生成績提升、體質(zhì)健康與特長發(fā)展。

            3、為學(xué)生搭建展示興趣與特長的舞臺。開展了名著閱讀交流會、學(xué)科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、校運會等,多管齊下,提升延時服務(wù)質(zhì)量。

            六、多激勵,向防差轉(zhuǎn)差要質(zhì)量

            xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上,但差生面也廣,厭學(xué)、逃學(xué)、自卑、叛逆學(xué)生不在少數(shù)。我們認為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此,我們在防差轉(zhuǎn)差上下大力氣。

            1、傾注愛心、奉獻真情去轉(zhuǎn)差。要求教師增強親和力,把微笑帶進課堂,把風(fēng)趣帶進課堂,營造彼此信任、和諧共處、合作共進的課堂氛圍,讓學(xué)生變“盼”下課,為“怕”下課。使學(xué)生向往老師、向往學(xué)校、向往上課。

            2、加強勵志教育。通過班級文化建設(shè)、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動等,激發(fā)熱情、增強信心,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

            3、善用多用激勵表揚去增強自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學(xué)活動、競賽活動、實踐活動,每個學(xué)期期中、期末甚至每個月都會對學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、勞動、藝術(shù)等方面表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚。哪怕是學(xué)生成績很差,但只要其在某方面有閃光之處,就要正面激勵,而且及時表揚,大聲表揚,當(dāng)眾表揚。我們要求三年下來,要讓每位學(xué)生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀,多一把尺子量人,就多一個人才。善待差生,用真情對待差生。

            “雙減”背景下,xx三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù),持續(xù)在教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實、課后延時服務(wù)、防差轉(zhuǎn)差等工作上鼓實勁、出實招、求實效,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意教育,為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻三中力量。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 23

          尊敬的各位:

            學(xué)?蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”,大家都積極參與和投入,聊也好,談也好,我覺得有新穎、有思路、有個性,有的老師的確在思考、在實踐、在總結(jié)。應(yīng)該說,開辟這個科研場所,形式好,不拘一格,讓大家點滴的火花時而點燃,馬上迸發(fā),能找到知音,達成共識,起到共同進步的作用。

            “聊“和”談“的中心問題是什么?對教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗?傊,大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革,說到底,我們談的、做的、想的都離不開教學(xué),而教學(xué)又離不開課堂教學(xué),40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動。因此,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認識、思考和實踐,談?wù)勛约旱捏w會,和大家一起共同學(xué)習(xí)。

            一、現(xiàn)狀分析:

            我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個好校長、有先進的辦學(xué)思想和管理水平外,更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學(xué)校的師資隊伍狀況總體不錯,師資素質(zhì)高;這是“一高”;我們的學(xué)生來自各區(qū)及市,學(xué)生多少經(jīng)過挑選,總體素質(zhì)也較高;這是“二高”;學(xué)生家長、社會各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的期望值也很高;這是“三高”。正是這“三高”,給了我們機遇和希望,給了我們信任和支持,給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認清“三高”,重塑自我,更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。

            二、問題提出:

            面臨當(dāng)前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實,我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學(xué)校爭得了榮譽,為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績,為社會取得了真實的效益。但是,學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時期,教育教學(xué)科研管理要上新的'臺階,學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間,思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展?如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識?怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學(xué)校?等等。因此,我們始終要有清醒的頭腦,戒驕戒躁,緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地,抓住課堂教學(xué)改革這根弦,共同研究、探索、改革、實踐,堅持不懈,努力奮發(fā),一定會有更高層次的發(fā)展。

            三 、四個意識

            課堂教學(xué)要不要科研?課堂教學(xué)如何改革?不少老師覺得教育科研對我們還很遙遠,有的認為還是先把課上上好再去搞科研?有的覺得要寫的東西很多沒時間寫、沒心思寫?有的也覺得沒那么多課題可寫?等等。我覺得,上課與科研不矛盾,它們之間存在著相互依賴,相互生存的關(guān)系,關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有?你用心思考了沒有?你是否有信心、耐心、決心去完成?我認為,依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平,最終得益應(yīng)該是教師;另一方面開展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要,我們不能吃老本、憑經(jīng)驗、按部就班、等待觀望,我們應(yīng)該要加大力度,從更高的層次進行理性的、有智慧的思考。課題從那里來?從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長、從學(xué)校、從社會等。我們學(xué)校辦學(xué)起點高,學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗,當(dāng)然,思考的層面不同、層次要高,比如:大家談的“什么才算是一節(jié)好課?”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對不同學(xué)生進行分層施教?在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進行德育滲透?在副課教學(xué)中如何探索和實踐雙語教學(xué)?副課學(xué)科的教學(xué)模式及評價制度的探索?在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?在課堂教學(xué)過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益?等等。其實,教育科研的題目無時不刻在我們身邊,只要我們用心去思考,及時抓住思維的火花,充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢,不斷實踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí),將實踐上升為理論,將理論組織為論文,這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識,將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會上有知名度,關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校,通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者,使教師不再是單純的“教書匠”,而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。

            因此,作為教師要對自身素質(zhì)進行自我調(diào)整、充實和完善,這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實狀況,更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此,我提出要提高四個意識:

            一是科研興課的意識。教師的歷史職責(zé)“教書育人”,是引導(dǎo)學(xué)生為未來而學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚和創(chuàng)新。我們開展課堂教學(xué)研究,應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實、基礎(chǔ)知識的夯實、學(xué)科知識的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系,要提高每一節(jié)課的科研含量,必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計、精心安排的基礎(chǔ)上完成,這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課,是看學(xué)生是否真正受益,學(xué)生的知識、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想,這就是我們應(yīng)該重新認識和探索課堂科研的問題,“科研興課”勢在必行,我們一定要化大力氣,不斷提高認識,向書本學(xué)習(xí),向同仁學(xué)習(xí),向課堂要質(zhì)量。

            二是效益第一意識。課堂教學(xué)一定要講效益,講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時間。不講教育科研,其課的流向很難指向未來;不講教育質(zhì)量,教與學(xué)在低水平上運行,一害學(xué)生,二害教師,更害的是國家和社會;不講教學(xué)時間,實質(zhì)上是不計教學(xué)成本,任教師與學(xué)生在無效或低效的水準(zhǔn)上消磨時光,是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”,熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材,根據(jù)不同年齡層次不同年級的學(xué)生,從問題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面,適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式,取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。

            三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要,合理調(diào)動和組合有限課堂教學(xué)資源,促進各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道,教與學(xué)的雙邊活動,體現(xiàn)在教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生,對每一個學(xué)生負責(zé)。因此,我覺得營造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,顯得猶為重要。我認為作為教師,弘揚師德,“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學(xué)成敗起著決定的作用,因此,要縮短與學(xué)生的距離,增進了解加深友誼,尊重學(xué)生的人格,只有贏得學(xué)生的愛戴和尊重,得到學(xué)生的擁護和贊賞,我們教育教學(xué)的成功會走向更加成功。(當(dāng)然還有其他各種教學(xué)因素)

            四是繼續(xù)教育的意識。隨著社會的發(fā)展,經(jīng)過一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時代已經(jīng)結(jié)束。全社會各部門的人員,因為工作目標(biāo)的演變,工作結(jié)構(gòu)的更新,新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出,這一切的一切都需要通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責(zé)任重大,更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對我們教師提出的要求越來越高,僅從教材來講,過去都講“教”教材,以教材為中心,教材怎么說,我就怎么講,是對教材負責(zé),是以教材為唯一的“孤本”,視教教材為靜態(tài)過程,比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”?教材“教”,不能把教材作為“范本”,而要求教師不光要用好教材,解釋好教材,更重要的是要用教材作“誘餌”,去“釣”起學(xué)生思考的“魚”。要以教材為圓心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者講的“教”教材,是對教材負責(zé)的“固本教學(xué)”,是在教書,而后者講的用教材“教”,是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”,是在教人。教育改革責(zé)無旁貸, 教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明:繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺、愈深入,其思想愈充實、素質(zhì)愈完善,這必然會帶來課堂教學(xué)研究的繁榮,課堂教學(xué)效益的增強,人才素質(zhì)的全面提高。

            沿著學(xué)習(xí)、思考、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會憑著自己的知識、能力、智慧、信心和勇氣,認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力,以科研領(lǐng)先,積極投入到學(xué)校的教育改革中。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 24

          同志們:

            在開學(xué)之初,我們召開20xx年學(xué)校教學(xué)工作會議,全面總結(jié)上一年的成績,籌劃部署今年的工作,很必要、很及時。

            對過去一年教學(xué)工作取得的成績,我們要給予充分的肯定,要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻;要充分肯定學(xué)校督導(dǎo)、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的同志們,為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展,為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動。我代表學(xué)校衷心感謝大家!

            結(jié)合本次會議精神,我與大家交流幾點思考,供同志們參考。

            一、堅持教學(xué)中心地位不動搖

            年度教學(xué)工作會議,當(dāng)然要部署新的一年的教學(xué)工作,但更重要的是要重申人才培養(yǎng)的使命和責(zé)任。去年的教學(xué)工作會上,我們提出了要牢固樹立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念,確保教學(xué)的基礎(chǔ)地位。今年我們要重申這一理念,希望進一步強化大家的共識。

            如果說人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心,本科教學(xué)就是核心中的核心,如果說教學(xué)是一切工作的基礎(chǔ),那么本科教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢,地動山搖。目前,這樣一項最核心、最基礎(chǔ)的工作還沒有真正形成共識,在個別部門那里,在部分教師當(dāng)中,還存在說起來重要,干起來次要,忙起來不要的現(xiàn)象。所以從思想、從認識上堅定教學(xué)的中心地位,還需要進一步強化。

            作為一所老牌的省屬重點高校,一流的本科教學(xué)是我們的立校之本,是我們的生存之道。從某種意義上說,曲阜師范大學(xué)的社會聲譽是靠優(yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造出來的,這是我們引以為傲的品牌,應(yīng)當(dāng)進一步發(fā)揚光大。

            當(dāng)前,全面建成小康社會進入攻堅期,雙一流建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)啟動,綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫,學(xué)校面臨的形勢和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟社會和教育改革發(fā)展的大勢,科學(xué)定位學(xué)校未來五年乃至更長一個時期事業(yè)的發(fā)展,通過更新教育理念,改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙,改革人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法,營造學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,是我們面臨的緊迫任務(wù)。

            確保教學(xué)的中心地位,一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的廣泛認可,另一方面要依靠制度建設(shè),靠政策的貫徹落實;要依靠廣大教師的全身心投入,也要通過完善教學(xué)基礎(chǔ)條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務(wù)保障來落地生根。

            二、扭住質(zhì)量提升不放松

            做好教學(xué)中心工作,關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,十三五規(guī)劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個教育事業(yè)發(fā)展的主題,把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標(biāo),反映了黨中央對當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢?我想這就是大勢,就是從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為,把發(fā)展的重點從過去拼規(guī)模、比數(shù)量,轉(zhuǎn)向穩(wěn)規(guī)模、拼質(zhì)量、比內(nèi)涵,提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平,實現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。

            提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要持續(xù)抓好教師隊伍建設(shè),要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年,師資隊伍建設(shè)在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業(yè)個性、業(yè)務(wù)特長,如何進行分類評價,如何進一步調(diào)動教師的工作積極性,調(diào)動他們參與教學(xué)改革、推動教學(xué)改革的積極性,如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上、釋放課堂創(chuàng)新活力等等,還有很多工作要做。

            提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的是要看我們培養(yǎng)的人能否很好的滿足國家和社會的需要,是否適銷對路。目前,我校招生的本科專業(yè)是84個,這些專業(yè)能不能滿足區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要?專業(yè)鏈有沒有對應(yīng)上產(chǎn)業(yè)鏈?人才培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)能不能適應(yīng)國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式調(diào)整的'需要?這些問題,是時候坐下來認真思考了。

            《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》(草案)中明確提出:“適應(yīng)山東經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求,統(tǒng)籌省屬高校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)布局。調(diào)整全省高校本科專業(yè)總量,保持穩(wěn)中有減;到20xx年,將省屬高校本科招生專業(yè)布點減少到2200——2500個左右。實行專業(yè)分類撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導(dǎo),激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè),加快發(fā)展社會急需專業(yè)。建立專業(yè)信息發(fā)布制度,定期公布本科專業(yè)預(yù)警目錄,健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整及退出機制,引導(dǎo)高校調(diào)優(yōu)專業(yè)結(jié)構(gòu)。實施特色專業(yè)支持計劃,在本科高校重點建設(shè)300個與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)”。這段話中有一個基本思想——優(yōu)勝劣汰;有兩個信息點:一是要調(diào)低專業(yè)數(shù)量,以分類撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專業(yè)(總體減少20%左右);二是實施特色專業(yè)支持計劃,重點扶持300個本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。前一個問題,我們在年前已經(jīng)走出了第一步,按照教育廳的統(tǒng)一部署,逐步建立和完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整及退出機制。對于后一個問題,我們現(xiàn)在就要行動,加強規(guī)劃和培育,力爭10個左右的專業(yè)(群)進入山東省本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。

            提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要科學(xué)研制專業(yè)培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)相匹配,專業(yè)課程方案要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配,包括我們的特色項目——傳統(tǒng)文化課程,要盡快形成一個邏輯嚴(yán)謹、知識體系完整的`課程模塊。另外,面對人才培養(yǎng)質(zhì)量的國際化要求,國際合作專業(yè)、合作實驗室建設(shè)、國際化人才的引進和培養(yǎng)、雙語課程的建設(shè)等都要列入規(guī)劃、提上日程,并在今年取得實實在在的成效。

            當(dāng)然,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,還有很多限制要素,比如質(zhì)量保障體系的建設(shè)、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進、實踐實訓(xùn)教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費的保障等等,這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃,大家一定要落實好。

            三、推進改革不懈怠

            抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么?要靠改革,向改革要質(zhì)量、向改革要效益,通過深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時不我待的精神狀態(tài)推進各項改革,要以咬定青山不放松的意志落實落細各項改革要求。而推進改革,重在問題導(dǎo)向,重在解決短板,重在夯實基礎(chǔ)。要敢于突破傳統(tǒng)的路徑依賴,謀劃系統(tǒng)的改革藍圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規(guī)的改革舉措。

            一是要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措,做好“十三五”人才培養(yǎng)專題規(guī)劃;

            二是積極推進教育教學(xué)綜合改革方案的實施;

            三是把審核評估意見的整改作為推動全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開路,遇河架橋,哪里有問題,哪里有短板,改革的觸角就伸到哪里,改革的政策就落到哪里。在整改過程中,一方面各職能部門和教學(xué)單位要認真研讀專家組的反饋意見,逐條研討,領(lǐng)會意見精髓,從自身問題入手,尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題,對號入座,同時也要對自身存在而專家沒有提到的問題進行深刻反思與檢討,深刻剖析自身存在問題的根源,找準(zhǔn)原因,明確今后整改的方向和著力點,避免問題剖析不詳、不實、不深現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面,要著力解決關(guān)鍵問題,實現(xiàn)質(zhì)的突破,以關(guān)鍵問題的實質(zhì)突破為引領(lǐng),帶動其他問題的解決,防止避重就輕,避實就虛。學(xué)校將視整改情況,組織專家回頭看,整改意見的落實情況要作為年度考核的重要指標(biāo)。

            四、落實責(zé)任不推諉

            今年是十三五的開局之年,本科教學(xué)要起好步、開好頭,很重要的是加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。各部門、各學(xué)院的主要負責(zé)人是本科教學(xué)的第一責(zé)任人,分管教學(xué)副院長是直接責(zé)任人,各責(zé)任主體要有緊迫感、要增強責(zé)任感、使命感,強化大局意識,凝心聚力,做好各項教學(xué)任務(wù)的落實。審核評估的整改,要成立由學(xué)院黨政主要負責(zé)人任組長的整改小組,逐級落實牽頭人、責(zé)任人和整改時限,分工協(xié)作,定期交流匯報,不回避、不推諉,層層傳導(dǎo)責(zé)任,形成可持續(xù)合力,確保整改工作取得實效。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 25

          各位校長、老師們:

            學(xué)校課程常規(guī)管理是全面貫徹黨的教育方針,順應(yīng)教育改革與發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范辦學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作。如何抓好各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理、開齊開足課程、提高學(xué)習(xí)興趣、提高課堂實效,是我們一直在思考與探索的問題。

            一、依法執(zhí)教,開齊開足課程

            1、提高認識,加大課程管理力度。實施新課改,首要任務(wù)就是要開齊開足各門課程,在此基礎(chǔ)上面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)出合格加特長的學(xué)生,以符合素質(zhì)教育要求。

            堅持課程標(biāo)準(zhǔn),按課表上課,是依法執(zhí)教最基本要求,不能把課表當(dāng)擺設(shè),流于形式,應(yīng)付檢查。對于課程計劃中的課程,任何時候都不得任意減刪,不能有隨意的輕重和主次之分,因為課程的設(shè)立體現(xiàn)了國家的教育方針,遵循了教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,課程的開足開齊對學(xué)生的整體、全面發(fā)展都具有不可替代的作用,保證學(xué)生知識結(jié)構(gòu)完整、身心發(fā)展和諧、個性訓(xùn)練充分、素質(zhì)培養(yǎng)全面。我校堅持“以人為本,德育為先,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,開好各門課程,使所有學(xué)科成為相輔相成的一體,共同起到開闊學(xué)生知識視野、提升學(xué)生思維境界、豐富學(xué)生思想寶庫作用。

            2、開齊開足課程不僅校長要轉(zhuǎn)變思想,還要教師和家長轉(zhuǎn)變思想,讓全體教師和家長共同明確了以下幾個問題:

           。1)增強主體道德意識,從國家使命和國家教育發(fā)展的高度認識開足開齊課程的重要意義。

           。2)充分認識開足開齊各門課程是全面貫徹黨的教育方針,切實推進素質(zhì)教育的要求。

           。3)學(xué)生有接受全面教育的義務(wù)和權(quán)利,作為學(xué)校和教育工作者必須履行職責(zé),開齊課程、開足課時。

           。4)新課程方案,反映了我國現(xiàn)代化建設(shè)對國民素質(zhì)的基本要求,有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

            二、誠信立教,上好各門課程

            (一)打造高素質(zhì)隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量開齊開各種課程不是目的,而開好課程,提高質(zhì)量才是真正的目的。學(xué)校著力打造高素質(zhì)師資隊伍,努力做到以教師素質(zhì)保證教學(xué)質(zhì)量,以教師發(fā)展促進學(xué)生成長。

            1、加大校本培訓(xùn)力度,培養(yǎng)好各學(xué)科教師,提高教師整體素質(zhì)。著重做好以下三個方面工作:

           。1)專家引領(lǐng)促進提高。組織教師觀看名師錄像課,并選派教師參加各級各類培訓(xùn)及名校教育教學(xué)活動。同時,邀請教培中心教研員到我校深入課堂進行隨堂聽課、指導(dǎo)。通過這些活動,有效提高我校教師教育理論教學(xué)實踐水平。

           。2)同伴互助共同提高。緊緊圍繞課程改革,積極創(chuàng)造條件,提升教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校教研活動已制度化、經(jīng);拖盗谢,認真做好全員優(yōu)質(zhì)課和說課活動,同時開展科研課題研討課、青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)工作經(jīng)驗交流等活動,這一系列教研活動,嚴(yán)格按計劃,不走形式,注重實效,加大評價權(quán)重。

           。3)自我反思加強提高。在教學(xué)管理中引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度,做好自我反思,要求課后必有反思,讓教師通過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計、在課中的教學(xué)行為與教學(xué)效果進行深入的再思考和再比較,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。

            2、實現(xiàn)教科研一體化。以科研促教研,以教師專業(yè)發(fā)展,保課堂教學(xué)質(zhì)量。

           。ǘ┘訌娮晕冶O(jiān)管,規(guī)范辦學(xué)行為

            1、建立健全規(guī)章,進行規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開足、開齊、開好各門課程,保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間,開設(shè)陽光體育活動,并在執(zhí)行國家課程基礎(chǔ)上,積極構(gòu)建和開發(fā)校本課程,建立起適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個性發(fā)展的課程體系。

            2、建立長效機制,完善校內(nèi)教學(xué)管理。為確保教師能按要求上好課,堅決杜絕隨意縮減課程和增減課時的行為,從制度上加大制約,過程中加強監(jiān)測,堅決把過程與結(jié)果掛鉤。對教師上課,主要采取三種辦法進行監(jiān)管:一是教導(dǎo)處做好經(jīng)常性的巡課檢查,對每個班級的上課情況隨機抽查,杜絕教師隨意串課、調(diào)課、私離課堂的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。定期進行課程計劃落實情況的調(diào)查,督促教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),切實上好每一節(jié)課;二是階段性向?qū)W生發(fā)放問卷,調(diào)查教情,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給教師,做好轉(zhuǎn)變工作;三是通過設(shè)監(jiān)督電話、校長信箱來獲取家長反饋,對存在的問題限期整改。

            3、采取有效措施,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實“以教學(xué)為中心”,在教學(xué)常規(guī)上,對每項教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)與流程,追求精細化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。備課、上課、作業(yè)批改、單元測試等工作,均有具體、明確的要求和側(cè)重點。教導(dǎo)處關(guān)注常規(guī)課教學(xué),隨機聽課,并進行課后隨堂檢測,向常規(guī)課教學(xué)要質(zhì)量。二是規(guī)范集體備課、教研制度,做到五定:即定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實力度,將定期通查和不定期抽查相結(jié)合,并做好詳實的記錄,做到處處講規(guī)范,事事有落實、有反饋。四是根據(jù)教師的不同情況制定不同目標(biāo),對新調(diào)入教師要求“快適應(yīng)”、一般教師要求“上水平”,骨干教師“做引領(lǐng)”。

            4、利用多種途徑的監(jiān)督與反饋,促使教師樹立執(zhí)行課程計劃自覺性。嚴(yán)格按課表上課,不搶占學(xué)生時間,不擅自增刪課節(jié),不加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān),這已成為我校大多數(shù)教師的共識與行為。

            (三)積極進行課程改革,努力探索高效教學(xué)模式

            開齊課程、開足課時,這只是實施素質(zhì)教育的前提。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,推進素質(zhì)教育與否,關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量,要真正確立學(xué)生這一主體,把課堂變學(xué)堂,變重“教”為重“學(xué)”,讓學(xué)生不僅學(xué)會知識還要學(xué)會學(xué)習(xí)。以鼓舞激勵為方法,以因材施教為原則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問,愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),逐步形成“自主、合作、探究”的教學(xué)氛圍。

            1、加深課標(biāo)研究,提高備課能力。面對現(xiàn)在課堂教學(xué)的實際問題,要求教師重新認識新課程,按課標(biāo)要求指導(dǎo)教學(xué)行為。備課不僅要備教材,還要備學(xué)生,甚至備教師自己。通過反復(fù)鉆研,感悟教材潛在的東西,去創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境。加重老師備課負擔(dān),才能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),有效提高課堂40分鐘效益,較好地完成新課程三維目標(biāo)任務(wù)及要求。發(fā)揮集體力量提搞備課質(zhì)量。備課抓好個人預(yù)備、教研組集體研備及個人重備三個層次,以追求最佳備課效果。

            2、積極探討學(xué)科教學(xué)模式。在新課程背景下,對各學(xué)科教學(xué)都提出新的課堂教學(xué)形式要求。比如綜合實踐課教學(xué)模式主要采取“小組探究式”,學(xué)生依據(jù)教材的內(nèi)容先選擇主題,再由小組成員經(jīng)過討論確定子課題,教師指導(dǎo)把關(guān)。組長負責(zé)組織每個小組成員查找相關(guān)資料,在小組進行匯總,最后在全班進行匯報展示。這種模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的.探究精神、團隊精神、合作精神,提高溝通及收集、梳理、匯總信息的能力。

            3、進行有效課堂評價,激勵教師上好課。對各學(xué)科課堂教學(xué)評價突出一個“學(xué)”字,評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)“六度”:

           、艑W(xué)生主體的參與度;

           、茖W(xué)生心理的調(diào)適度;

           、菍W(xué)生思維的有效度;

           、葘W(xué)生情感的內(nèi)化度;

           、蓪W(xué)生語言的鮮活度;

           、蕦W(xué)生能力的形成度。

            三、豐富課程,提高教育質(zhì)量

            狠抓校園文化建設(shè),充分發(fā)揮文化的隱性育人功能。校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的思想感情和生活方式。高度重視校園文化建設(shè),讓花草樹木美化校園,讓語言文字凈化校園,讓健康向上的文體活動豐富校園生活,讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一面墻壁都“會說話”,發(fā)揮其特有的育人功能,使校園處處洋溢著文明、健康、科學(xué)、高雅的氣氛,為學(xué)生的成長、成才營造一個優(yōu)良的育人環(huán)境。

            1、積極探索和實踐未成年人思想道德建設(shè),積極開發(fā)校本課程。我校以國學(xué)經(jīng)典誦讀為主要特色,進行校本課程開發(fā),在自編的教材中,以經(jīng)典誦讀研究為主要內(nèi)容,讓國學(xué)貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生生活實際。通過誦讀活動,引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典文化的圣殿,汲取精神的營養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。為學(xué)生的特長發(fā)展提供展示的平臺,極大地鼓舞學(xué)生創(chuàng)作熱情與審美情趣,引領(lǐng)學(xué)生形成個性特長,讓各個層面的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,享受成功的體驗。

            2、積極開展第二課堂活動。

            學(xué)校設(shè)有繪畫、籃球、田徑、舞蹈、科技、美術(shù)、手工制作等活動小組,活動開展做到有計劃、有組織、有實施、有檢查,突出活動育人功能,彰顯辦學(xué)特色。

            落實課程常規(guī)管理,開足開齊開好各門課程,提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的根本目的所在。學(xué)校課程管理長效機制不是一躇而蹴的,需要不斷地探索,不斷地完善,不斷地鞏固。我們要把常規(guī)管理落實到學(xué)校教育教學(xué)工作每個環(huán)節(jié)上,實現(xiàn)學(xué)校教育規(guī)范化、精細化、科學(xué)化管理。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 26

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

            大家好!

            今天,我站在這里,深感榮幸也倍感責(zé)任重大。我們齊聚一堂,共同探討如何推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展這一重要議題。在此,我想分享幾點個人的思考和體會。

            一、明確目標(biāo),聚焦核心

            教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的核心在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要始終堅守這一教育目標(biāo),將立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代青年。

            二、優(yōu)化結(jié)構(gòu),提升質(zhì)量

            要實現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展,我們必須優(yōu)化教育資源配置,提升教育質(zhì)量。這包括加強師資隊伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng);深化課程改革,創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性;加強實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

            三、強化內(nèi)涵,注重特色

            教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展不僅要有量的.增長,更要有質(zhì)的提升。我們要注重內(nèi)涵式發(fā)展,加強學(xué)科建設(shè),提升科研水平,推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。同時,還要注重學(xué)校特色建設(shè),打造具有鮮明特色和優(yōu)勢的教育品牌,為學(xué)生提供更多元化、更高質(zhì)量的教育選擇。

            四、創(chuàng)新機制,激發(fā)活力

            創(chuàng)新是推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。我們要深化教育領(lǐng)域綜合改革,創(chuàng)新體制機制,激發(fā)教育活力。這包括完善教育評價體系,建立多元化、全方位的評價機制;加強教育信息化建設(shè),利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升教育教學(xué)效率和質(zhì)量;加強國際交流與合作,借鑒國際先進教育理念和經(jīng)驗,推動教育國際化進程。

            五、家校合作,共育英才

            家庭是人生的第一個課堂,學(xué)校是知識的殿堂。我們要加強家校合作,共同為孩子的成長營造良好的環(huán)境。通過家長會、家訪、家校聯(lián)系冊等多種形式,加強與家長的溝通和交流,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,形成家校共育的良好氛圍。

            各位同仁,推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們要以更加堅定的信念、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措,不斷推動教育教學(xué)事業(yè)向前發(fā)展。我相信,在大家的共同努力下,我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為國家的繁榮富強和民族的偉大復(fù)興貢獻我們的智慧和力量!

            謝謝大家!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 27

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

            大家好!

            今天,我很榮幸能夠站在這里,與大家共同探討如何推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展這一重要議題。教育是國家之基,民族之魂,而教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展則是我們實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。

            回顧過去,我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就,教育普及程度不斷提高,教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。然而,面對新時代的新要求,我們?nèi)孕璨粩嗯,推動教育教學(xué)向更高質(zhì)量、更高水平邁進。

            一、明確教育目標(biāo),注重全面發(fā)展

            教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。我們要明確教育目標(biāo),注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

            二、優(yōu)化教育資源,提升教育公平

            教育資源是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要加大對教育的投入,優(yōu)化教育資源配置,特別是要向農(nóng)村和邊遠地區(qū)傾斜,提升教育公平。通過建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、提高教師待遇、加強師資培訓(xùn)等措施,讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

            三、創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

            教學(xué)方法是教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長。

            四、加強師資隊伍建設(shè),提高教育質(zhì)量

            教師是教育的'第一資源。我們要加強師資隊伍建設(shè),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)、完善教師培訓(xùn)體系、建立教師激勵機制等措施,打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

            五、推進教育信息化,拓寬教育視野

            信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我們要積極推進教育信息化,利用信息技術(shù)手段拓寬教育視野,提高教育效率和質(zhì)量。通過建設(shè)數(shù)字化校園、推廣在線教育、開展遠程教育等方式,讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更廣泛的人群。

            六、強化家校合作,形成教育合力

            家庭是孩子的第一個課堂,家長是孩子的第一任老師。我們要強化家校合作,建立有效的家校溝通機制,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。通過家長會、家訪、家校共建等方式,形成教育合力,共同推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

            最后,我想說的是,推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。它需要我們每一個人的共同努力和不懈奮斗。讓我們攜手并進,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量!

            謝謝大家!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 28

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

            大家好!

            今天,我非常榮幸能夠站在這里,與大家共同探討和分享關(guān)于推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的見解。教育,是國家的根本,民族的未來,而教學(xué)質(zhì)量則是教育工作的生命線。在新時代背景下,如何推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,是我們每一位教育工作者必須面對和深入思考的問題。

            一、明確目標(biāo),把握方向

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,首先要明確我們的教育目標(biāo)。我們要以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,我們要緊跟時代發(fā)展步伐,不斷更新教育觀念,明確教育改革的方向,確保我們的教育教學(xué)工作始終走在正確的道路上。

            二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法

            教學(xué)內(nèi)容是教育教學(xué)的核心,而教學(xué)方法則是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,使之更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。同時,我們要積極探索和實踐新的教學(xué)方法和手段,如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高教學(xué)效果。

            三、加強師資隊伍建設(shè)

            教師是教育教學(xué)的主體,是推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。我們要加強師資隊伍建設(shè),提高教師的'專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過定期組織教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研討活動等方式,不斷提升教師的教育教學(xué)水平。同時,我們要建立健全教師激勵機制,激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力,為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才保障。

            四、注重家校合作與社區(qū)參與

            家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的重要環(huán)境,而社區(qū)則是學(xué)生接觸社會、了解社會的重要平臺。我們要加強家校合作,建立有效的家校溝通機制,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。同時,我們要積極引入社區(qū)資源,組織學(xué)生參與社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野和知識面,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

            五、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估

            教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估是推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。我們要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,定期對教育教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測和評估,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題和不足。同時,我們要注重評估結(jié)果的運用,將評估結(jié)果作為改進教育教學(xué)工作的重要依據(jù),推動教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

            各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。讓我們攜手并進,共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、為國家的繁榮富強貢獻我們的智慧和力量!

            謝謝大家!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 29

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

            大家好!

            今天,我站在這里,深感榮幸也充滿責(zé)任,因為我要談?wù)摰氖且粋至關(guān)重要的話題——推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。這不僅是我們教育工作者的使命,更是我們對學(xué)生、家長和社會最深沉的承諾。

            回顧過去,我們的教育教學(xué)工作取得了顯著的成績。但成績屬于過去,未來才是我們真正要面對和挑戰(zhàn)的。在新的時代背景下,社會對教育的需求日益多元化,對人才的需求也更加迫切。這就要求我們必須不斷更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,以適應(yīng)時代的`發(fā)展。

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,首先要樹立正確的教育理念。我們要始終堅持以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,我們還要注重學(xué)生的心理健康和人格塑造,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

            其次,創(chuàng)新教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要積極探索符合學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法,如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,我們還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,構(gòu)建智慧課堂,提高教學(xué)效果。

            此外,加強師資隊伍建設(shè)是推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。我們要注重教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展,為他們提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會,提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我們還要建立健全教師激勵機制,激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。

            最后,我們要注重家校合作,形成教育合力。家長是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。我們要加強與家長的溝通和聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,為他們提供更加全面、個性化的教育服務(wù)。

            各位同事,推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們心懷使命,勇于擔(dān)當(dāng),不斷創(chuàng)新,就一定能夠取得更加顯著的成效。讓我們攜手共進,為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力!

            謝謝大家!

            推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)言稿 30

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

            大家好!

            今天,我們齊聚一堂,共同探討如何推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展這一重要議題。在此,我深感榮幸,也倍感責(zé)任重大。因為,教育不僅關(guān)乎國家的未來,更關(guān)乎每一個孩子的成長與夢想。

            近年來,我國教育事業(yè)取得了顯著成就,但面對新時代的新要求,我們?nèi)孕璨粩嗯,持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此,我認為我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

            一、強化教師隊伍建設(shè)

            教師是教育的靈魂,是推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。我們要加強師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師隊伍。同時,要加大對教師的培訓(xùn)力度,提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,讓他們能夠更好地適應(yīng)新時代的教育需求。

            二、深化教育教學(xué)改革

            改革是發(fā)展的動力。我們要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)方法和手段。比如,可以推廣項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)新中成長。

            三、優(yōu)化教育資源配置

            教育資源的.均衡配置是實現(xiàn)教育公平的重要基礎(chǔ)。我們要加大對薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的投入力度,改善他們的辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施。同時,要優(yōu)化教育資源配置結(jié)構(gòu),提高教育資源的利用效率,確保每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

            四、加強家校合作與溝通

            家庭是孩子的第一個課堂,家長是孩子的第一任老師。我們要加強與家長的溝通與合作,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展?梢酝ㄟ^家長會、家訪等形式,及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,聽取家長的意見和建議,形成家校共育的良好氛圍。

            五、注重學(xué)生的全面發(fā)展

            教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們要注重學(xué)生的德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的全面發(fā)展,讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

            各位同仁,推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們齊心協(xié)力、共同努力,就一定能夠取得更加顯著的成效。讓我們攜手并進,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量!

            謝謝大家!

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