出現(xiàn)反義詞是什么呢

　　出現(xiàn)是什么意思？出現(xiàn)的反義詞是什么？跟著小編一起去詳細(xì)了解一下吧。

　　中文發(fā)音：出現(xiàn)［chū xiàn］

　　詞語解釋：1、顯露出來；呈現(xiàn)。2、產(chǎn)生出來。

　　反義詞：消失、隱沒

　　用出現(xiàn)造句

　　1、在沙漠里，常出現(xiàn)海市蜃樓。但是它存在的時(shí)間很短。一會(huì)會(huì)就會(huì)消失了！

　　2、這時(shí)，我的目光越過司機(jī)的頭部，看見一排鱗次櫛比的建筑物，朦朦朧朧地出現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃的那一邊。

　　3、當(dāng)他出現(xiàn)的時(shí)候，他們正在開會(huì)。

　　4、天邊赫然出現(xiàn)了火燒云，連成一片，燒紅了半邊天空，可還沒等人們仔細(xì)欣賞，天邊的那抹紅就悄無聲息地消失了。

　　5、科學(xué)的道路需要腳踏實(shí)地，不要期待出現(xiàn)"不勞而獲"的奇跡。

　　6、她總是帶著笑容出現(xiàn)在我們面前。這件事終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)

　　7、她總是帶著笑容出現(xiàn)在我們面前。

　　8、這件事終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

　　9、他突然出現(xiàn)在我面前，把我嚇了一跳

　　10、我們期待已久的畫面終于出現(xiàn)了，多么令人興奮啊。

　　11、雨后的天邊出現(xiàn)了一道若隱若現(xiàn)的彩虹。

　　用出現(xiàn)的反義詞造句

　　消失：那道彩虹沒出現(xiàn)多久就消失的無影無蹤了。

　　隱沒：晨霧像薄紗一樣籠罩著校園，教學(xué)樓若隱若現(xiàn)，隱沒在淡淡的薄紗中

　　【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會(huì)造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的.描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

　　七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

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