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傳筆袋兒作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的傳筆袋兒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳筆袋兒作文1
在課上，老師一臉神秘地說(shuō)：“今天咱們做個(gè)游戲它的名字就叫————傳筆袋兒。”同學(xué)們聽(tīng)完后個(gè)個(gè)激動(dòng)得象小麻雀似的。老師開(kāi)始講規(guī)則，同學(xué)們都全神關(guān)注地聽(tīng)著。只有我跟往常一樣還是默不做聲。老師讓第三組同學(xué)先上，我暗自慶幸，幸好沒(méi)有輪到我們組，萬(wàn)一到我這兒停了那該怎么辦。第三組的同學(xué)有的剛才還是一臉的微笑，而現(xiàn)在卻是愁眉不展，有的在聽(tīng)完這個(gè)消息之后文靜的面孔上露出了甜美的微笑，還有的則是高興地將兩手向前一伸一前一后擺了一個(gè)勝利的`手勢(shì)，還情不自禁地喊了一聲“耶”。終于開(kāi)始做游戲了。鼓聲一響起，梅天齊也無(wú)論三七二十一了，緊緊閉著眼睛抓起筆袋使勁向后一拋，傳到楊佩昕那里了，見(jiàn)楊佩昕拿起筆袋看都沒(méi)看往后一仍傳到高晨軒那里了，晨軒拿起筆袋就如同拿著滾燙的白薯奮力向前一仍，那“滾燙的白薯”就像被施法一樣一下子就傳到了梅天齊的椅子旁邊。他們玩兒完兩輪之后，老師鄭重地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們?nèi)w玩，從王燕妮開(kāi)始。王燕妮聽(tīng)了之后慌了手腳，老師還沒(méi)有開(kāi)始拍她就已經(jīng)放到了王心怡的桌子上，全班同學(xué)看到這樣的情景捧腹大笑起來(lái)，王燕妮也不好意思的笑了。只有我還是紋絲不動(dòng)�？斓轿伊�，快到我了，我開(kāi)始緊張了起來(lái)手心中不知怎么地一下自變涼了起來(lái)，還冒出了許多汗。再看看大家一個(gè)個(gè)都象熱鍋上的螞蟻，終于到我了，我馬上站起來(lái)，手抓住筆袋以投“實(shí)心球”的姿勢(shì)投向白云淼。
我很快樂(lè)，這一節(jié)課我都沉浸在快樂(lè)之中！
傳筆袋兒作文2
在作文課上，老師一臉神秘地說(shuō)：“今天咱們做個(gè)游戲它的名字就叫————傳筆袋兒。”
同學(xué)們聽(tīng)完后個(gè)個(gè)興奮得象小麻雀似的。老師開(kāi)始講規(guī)則……，同學(xué)們都全神關(guān)注地聽(tīng)著。只有我跟往常一樣還是默不做聲。老師讓第三組同學(xué)先上，我暗自慶幸，幸好沒(méi)有輪到我們組，萬(wàn)一到我這兒停了那該怎么辦。第三組的同學(xué)有的剛才還是一臉的微笑，而現(xiàn)在卻是愁眉不展，有的在聽(tīng)完這個(gè)消息之后文靜的面孔上露出了甜美的微笑，還有的則是高興地將兩手向前一伸一前一后擺了一個(gè)勝利的手勢(shì)，還情不自禁地喊了一聲“耶”。終于開(kāi)始做游戲了。鼓聲一響起，梅天齊也不管三七二十一了，緊緊閉著眼睛抓起筆袋使勁向后一拋，傳到楊佩昕那里了，見(jiàn)楊佩昕拿起筆袋看都沒(méi)看往后一仍傳到高晨軒那里了，晨軒拿起筆袋就如同拿著滾燙的白薯奮力向前一仍，那“滾燙的白薯”就像被施法一樣一下子就傳到了梅天齊的椅子旁邊。他們玩兒完兩輪之后，老師鄭重地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們?nèi)w玩，從王燕妮開(kāi)始。王燕妮聽(tīng)了之后慌了手腳，老師還沒(méi)有開(kāi)始拍她就已經(jīng)放到了王心怡的`桌子上，全班同學(xué)看到這樣的情景捧腹大笑起來(lái)，王燕妮也不好意思的笑了。只有我還是紋絲不動(dòng)。快到我了，快到我了，我開(kāi)始緊張了起來(lái)手心里不知怎么地一下自變涼了起來(lái)，還冒出了許多汗。再看看大家一個(gè)個(gè)都象熱鍋上的螞蟻，終于到我了，我馬上站起來(lái)，手抓住筆袋以投”實(shí)心球“的姿勢(shì)投向白云淼……
我很快樂(lè)，這一節(jié)課我都沉浸在快樂(lè)之中！
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