實(shí)用的中學(xué)作文錦集五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)作文 篇1

　　我在樓下的墻根邊種了幾墩菊花腦（我的家人都叫它菊花勞），兩年前從母親家里移來的。

　　時(shí)近晚秋，綠葉叢中的菊花腦綻開了一叢叢、一簇簇金黃色的小花。那好似雛菊一般的小小的花朵，你挨著我我擠著你，散發(fā)出淡淡的清香，暖陽里一些蜂蝶居然不斷地飛來駐足。

　　不久以后，那朵朵黃花將會(huì)成熟、繼而干枯凋謝。成熟后的一粒粒種子，會(huì)隨著風(fēng)兒飄落到四面八方，等待來年的生根發(fā)芽。菊花腦一朝落地生根，便會(huì)年年如約而至，周而復(fù)始地把清香和美麗刻在人們深深的記憶中。

　　菊花腦本來是一種野菊類的植物，葉如菊花，味似菊花，是多年生宿根性草本植物， 不少地方有野生的，但至今只有南京人將其栽培作為蔬菜食用，也是南京地區(qū)特產(chǎn)。

　　當(dāng)空氣中彌漫著陣陣泥土芳香的`時(shí)候，在春風(fēng)的呼喚下那無數(shù)個(gè)墨綠色的小芽便從泥土中拱了出來，她們成群結(jié)隊(duì)地靠在一起，她們就是菊花腦。從此它們便開始了輪回的生命中最無私奉獻(xiàn)的旅程，它嫩嫩的莖和葉可炒、可涼拌、可燒湯、可做火鍋料，吃在嘴里具有特殊濃郁的菊花清香，夾雜著淡淡的苦澀。

　　因?yàn)楦�系發(fā)達(dá)，它的生命力極強(qiáng)。無論是渠邊、地角，還是田埂、石縫，只要有泥土，再貧瘠的土地，它都可以生長，并以頑強(qiáng)的生命力，把綠色送到各個(gè)角落。它無需像別的蔬菜那樣需要施肥、澆水，平日可以不聞不問，只等它長出嫩芽便可以采摘。當(dāng)人們掐去它的嫩葉，老枝上迅速地又生長出更多的新芽，從春到夏，由夏至秋，直至生命的終結(jié)。

　　在南京的菜市場 最有特色的蔬菜應(yīng)該數(shù)菊花腦，按斤賣的。 南京人都愛吃菊花腦，這是南京特色。

　　在很多的地方人都不認(rèn)得這種植物，如果識得，那他一定是與南京有關(guān)系的人。而我的父親正是南京人。久居徐州的我們，何時(shí)開始在房前屋角栽種菊花腦，我也記不得了。記憶最深的卻是每年的夏天，母親每天都摘一把嫩嫩的菊花腦，有時(shí)只加油鹽清炒一大盤；有時(shí)燒一碗爽口的菊花腦蛋花湯。雖然菊花腦有清熱解毒、降血壓、調(diào)中開胃等功效；雖然我們家常吃不斷，也向他人推薦，但左右鄰居對它仍然是不理不睬，很多人都不喜歡它的味道。

　　秋風(fēng)陣陣緊逼，掐一束金色的菊花腦插入辦公室的花瓶，把一縷秋色邀入每個(gè)人的心中，同時(shí)也把詫異留在了每個(gè)同事的臉上。相信少小離家的老父看到自家院外滿目的黃花，說不定又會(huì)勾起他心中那一片淡淡的鄉(xiāng)愁。

中學(xué)作文 篇2

　　《論語》是我國經(jīng)典讀物，涵蘊(yùn)了我國的文化經(jīng)典。俗話說“半部論語治天下”論語用精短的語言告訴我們怎樣與朋友交往、怎樣孝敬父母、怎樣解決事情、怎樣……。

　　有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”是在說：“孝順父母，順從長兄，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜歡造反的人，是沒有的。君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母，順從長兄，這就是“仁”的根本。“義”是在仁的基礎(chǔ)上理解的.，即：一個(gè)人在社會(huì)中要做到為人所想，去幫助別人“禮”讓我想到孔子的一句名言“克己復(fù)禮”！大家要是都謙讓一點(diǎn)，不就好了嗎？“智”我覺得就是知人之言為智！也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發(fā)展！其實(shí)，我們現(xiàn)在都是在學(xué)習(xí)前人給我們留下的經(jīng)驗(yàn)！我們只有了解了其中的道理，才會(huì)明白自己在社會(huì)上的意義！當(dāng)然對身邊人的意見應(yīng)該是選擇好的，有利于個(gè)人與社會(huì)發(fā)展接受！“信”是我們一直在提倡的誠信。從我們的先祖開始就提倡“信”，而當(dāng)今社會(huì)有時(shí)卻缺失了傳統(tǒng)文化的美德！所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)《論語》中的道理。這樣我們才能做一個(gè)“少年君子”

　　我們要想真正的建立和諧的社會(huì)，沒有仁義禮智信不行的！希望我們的國家越來越美好，社會(huì)越來越和諧！

中學(xué)作文 篇3

　　學(xué)中玩 樂中學(xué)

　　師：我們今天一起學(xué)習(xí)新韻母，大家先看一幅漂亮的圖畫，學(xué)中玩 樂中學(xué)。出示課本ɑｉ的插圖 想想這幅圖畫的是誰，他們在干什么。

　　生：圖上畫的是一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟比高矮。

　　生：圖上畫的是我和小紅背挨著背在比高矮，我們非常友愛。

　　師生共同鼓掌

　　師：說得非常好我們所要學(xué)的韻母的讀音就和“背挨著背”的`“挨”相同。出示ɑｉ的卡片，再出示ɑ的卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較 大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看韻母ɑ和ɑｉ有什么不一樣的地方。

　　評：由圖入手學(xué)拼音，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，在看中誘發(fā)了小學(xué)生思維積極性，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

　　生：ɑｉ比ɑ多了一個(gè)ｉ。

　　生：ɑ是由一個(gè)字母組成的，ɑｉ是由兩個(gè)字母組成的。

　　師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。以前我們學(xué)的單韻母就只有一個(gè)字母，特別孤單。今天我們學(xué)的ɑｉ是由ɑ和ｉ組成的，它們是好朋友，非常友愛。這樣有朋友的韻母，就叫復(fù)韻母。請看清老師的口型，跟老師讀：ɑｉ。

　　生跟讀三遍后，對著鏡子練習(xí)自讀，同桌互讀，互相糾正，最后個(gè)體表現(xiàn)讀

　　評：學(xué)ɑｉ的發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生對著鏡子練發(fā)音，觀察口型變化，不僅能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識ɑｉ這一復(fù)韻母發(fā)音時(shí)的口型特點(diǎn)，掌握其發(fā)音要領(lǐng)，小學(xué)一年級語文教案《學(xué)中玩 樂中學(xué)》。

　　師：單韻母有四個(gè)聲調(diào)，復(fù)韻母也有四個(gè)聲調(diào)。單韻母只有一個(gè)字母，把聲調(diào)標(biāo)在字母的頭上就可以了，而現(xiàn)在由兩個(gè)字母組成的復(fù)韻母ɑｉ，聲調(diào)標(biāo)在哪呢？出示卡片：�。椤ⅷⅲ�、ǎｉ、àｉ

　　生搶答

　　生：在ɑ上標(biāo)。

　　生：ɑｉ的聲調(diào)還在ɑ上標(biāo)。

　　師：你們說得都對。誰來讀讀ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)？

　　生個(gè)別讀后，齊讀

　　師：很好�，F(xiàn)在我和一位同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，請同學(xué)們看了后，用ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)中的一個(gè)來說一句話。

　　師和一生靠近站在講臺上，師微笑著用手撫摸生的頭。

　　生：老師愛學(xué)生。

　　生：老師愛我們。

　　生：老師高，同學(xué)矮。

　　生：老師是ɑ，同學(xué)是ｉ，高高矮矮在一起。

　　師生共同鼓掌

　　評：適當(dāng)采用形體語言教學(xué)，用形體表現(xiàn)音節(jié)，適時(shí)說話練習(xí)，這樣化枯燥為形象，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

　　師：發(fā)言真精彩。出示投影： 同學(xué)們自己試著拼一拼，看誰拼得準(zhǔn)。

　　生自由讀，同桌練讀。師出示翻動(dòng)式卡片，生個(gè)體表現(xiàn)認(rèn)讀

　　師：下面以小組為單位，組長出示卡片，其他三個(gè)同學(xué)搶答，同學(xué)們之間互相聽，互相糾正。

　　生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

　　評：小組合作學(xué)習(xí)，是使學(xué)生全體參與的好方法，因?yàn)閾尨鹦问�，有了對手，學(xué)習(xí)興致高昂。

　　師：每個(gè)小組都讀得特別認(rèn)真，小組長們也很負(fù)責(zé)任�，F(xiàn)在同學(xué)們看卡片翻動(dòng)式帶聲調(diào)的音節(jié)卡片 ，誰來讀讀﹖出示卡片

　　生：ｄ-ǎｉ-ｄǎｉ。

　　師：誰試著給這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞﹖

中學(xué)作文 篇4

　　艾普森印第安星系內(nèi)，火靈號（SpiritofFire）和其他一些UNSC戰(zhàn)艦正緩緩向豐饒星（Harvest）航去。

　　“2525年，我們失去了她，令她飽受折磨。現(xiàn)在，我們將要把她奪回來！”卡特艦長默默透過艦橋上的主觀察窗望著豐饒星，還有在剛剛在戰(zhàn)斗中被擊毀的戰(zhàn)艦�！熬S肯中尉，匯報(bào)地面部隊(duì)情況。"一位正緊盯著一塊顯示器的中尉迅速起身，”報(bào)告長官，地面部隊(duì)進(jìn)展較順利，已完成任務(wù)的42%“聽到中尉的.匯報(bào)，卡特艦長點(diǎn)了點(diǎn)頭，”還有長官，福祉中尉在奪回前哨站時(shí)發(fā)現(xiàn)了些有趣的東西“”哦？連線福祉.”卡特艦長思考了下，命令維肯連線福祉，他走到一旁一塊巨大的顯示屏前，那顯示屏閃爍了下只見福祉正駕駛一輛疣豬號在冰原上行駛，“長官，我們剛才在空中拍到了這個(gè)�！备ｌ硗Ａ艘幌拢�只見大屏右下角分出一塊小屏幕，上面顯示一張俯空拍攝照片，"但星盟防御太嚴(yán)了，滲透不進(jìn)去，請求支援。”卡特艦長剛想回答，一個(gè)女聲傳來：“艦長，這建筑應(yīng)該不出自星盟之手，我要研究下。”卡特艦長回頭說：“好吧，安德絲教授�！卑驳滤菇淌诰彶竭^來，“多收集一下關(guān)于這座建筑的特點(diǎn)。”“屏幕中的疣豬號顫了下，“好吧大小姐，但你別想搭頭班車下來�！迸為L說：“安德絲教授，你去把我們的三個(gè)客人請出來，好介紹給我們的外星人朋友�！卑驳滤姑碱^一挑，同意了，看都不看福祉就走了。福祉若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，“多謝艦長�！备ｌ硇α讼孪蚩ㄌ鼐戳藗�(gè)禮便下線了。

中學(xué)作文 篇5

　　媽媽常說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！睕]錯(cuò),在臺下十多年的所有努力，都只是為了在臺上那短短的一分鐘所散發(fā)出的光芒。

　　在我八歲的時(shí)候，媽媽為了能讓我多一個(gè)特長，讓我有個(gè)好氣質(zhì)讓我去學(xué)舞蹈。剛開始我是很開心的，跳舞真的很好看。我去學(xué)時(shí)年齡已經(jīng)比較大了，所以我只能跳級，一天上兩節(jié)課。剛開始的'時(shí)候沒有基礎(chǔ)，很累，上半節(jié)衣服就被汗浸濕了。學(xué)了兩三年都是媽媽陪我去的，我在那邊跳一個(gè)半小時(shí)，媽媽就在那邊坐一個(gè)半小時(shí)。只要上課，不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，媽媽都會(huì)陪我去上課，就連生病也不會(huì)耽誤。有一段時(shí)間排練，每天學(xué)校放學(xué)后還要去舞蹈班，每天回家時(shí)都天黑了，媽媽都會(huì)在車站等我，回到家吃過晚飯又要熬夜寫作業(yè)，第二天又要早起上學(xué)。不要說玩，連覺都不夠睡。每天汗流浹背,有時(shí)我真想放棄，可是想到媽媽說：“堅(jiān)持就是勝利！”盡管再苦再累，我還是咬緊了牙關(guān)，一聲也沒吱。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們一起學(xué)舞蹈的很多小朋友都已經(jīng)不學(xué)了，只有我堅(jiān)持了下來。直到畢業(yè)，我已經(jīng)登上了大大小小將近二十次舞臺，看到媽媽欣慰的神情，我便覺得即使再艱難也是沒有白費(fèi)的。

　　在光芒背后，會(huì)有汗水；在光芒背后，會(huì)有淚水；在光芒背后，會(huì)有心酸；在光芒背后，會(huì)有痛苦；在光芒背后，會(huì)有堅(jiān)持；在光芒背后，會(huì)有鼓勵(lì)；在光芒背后，會(huì)有陪伴；在光芒背后，會(huì)有愛......

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