有關小學寫人作文集錦十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學寫人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學寫人作文 篇1
大家好。我叫王玥琦，今年12歲。我有一雙水靈靈的眼睛，一張國字臉，一個烏黑光亮的頭發(fā)。我的`愛好有，跳舞，畫畫，騎自行車，溜冰等等。
那是二年級的時候。期末到了，大家都趕著復習，都快變成了名不其實大熊貓了。我日日夜夜的復習，就是為了這次數學能考好。開始了，我緊張地做了起來。第二天早上，數學老師來公布成績了。老師報了15分鐘，還沒有報道我的，心想：我不會這次數學考砸了吧。王玥琦 99，當我聽到這個分數的時候，我驚呆了，這是我數學第一次好這么好的成績。然，這次數學成績第一名，但是我覺得這次數學考試一點也不理想�；氐郊液�，我告訴了爸爸，爸爸高興地合不攏嘴。爸爸看見我心情不好，就坐過來對我說，玥琦，然你這次伬考了99分，但是你是第一名，以后只要努力就行了。爸爸的這句話，使我信心滿滿，我對爸爸說，爸爸我一定會摘到 小粗心這頂帽子。爸爸聽了聽，笑著摸了摸我的頭。
小學寫人作文 篇2
自然是美麗的，美的像畫，美得如詩；自然是可愛的，像溫馴的小貓，此時像在撒嬌的小狗。多年來，人與自然一向持續(xù)著一種好朋友的關系，維持著一種良好的生物鏈�？山陙恚谷挥腥讼腚x間這份友誼，撬開這條鏈子的鎖！
在從前，人類與自然是多么友好，自然界也以完美的禮物相贈：茂盛的樹林，潺潺的流水，清新的空氣……多么美麗的環(huán)境��！此刻，人類都去破壞自然，自然界也以“厚禮”回報：金色的沙漠，混濁的水流，灰黑的廢氣……多么不雅觀的現象�。】扇祟惡翢o悔意�？窗�，過不了多久，人類將會自食其果！
很久以前，人類和自然界以前有過一次對話：
人類：“自然界，我們人類的好姐姐，你比我們早在地球生根，以后得多多關照，讓我們一齊建造一座友誼之橋吧�！�
自然界：“放心吧，我們必須會。但是，友誼是需要兩個人共同建立的，此時只要你對我好，我也會對你好的�！�
人類：“我很清楚。如果你又需要我的地方，我必須會盡力而為的。”
自然界：“你能做到的。我的要求不高，只要你能確保地球上有必須的綠色植物，你需要什么，就盡管取吧�！�
地球母親看見了，露出欣慰的笑容。
幾萬年過去了，人類和自然界一向遵守著他們的諾言，做著一對快樂的`姐妹。但是，他們的后代卻有另一番對話：
人類：“自然界，你們怎樣繁殖如此地慢？我根本無法得到充足的木頭為我們效命！”
自然界：“哼，可恥的人類！虧你們還好意思說出口，你們的超多砍伐，已導致我失去了超多親友，你還有臉責怪我們？”
人類：“哼！我們人類才是地球上的主宰，你們只但是是背景，此時我們的奴隸！”
自然界：“你們如此傲慢，我會讓你們得到應有的懲罰！”
地球母親看見了，留下了悲哀的眼淚。
時間一眨眼就過去了，人類果然得到了警戒：由于過多的砍伐，沙塵暴接踵而來，此時由于人類經常亂扔垃圾，城市的臭氣撲鼻而來，由于人類不珍惜水源，常常有停水現象……
人類啊，快清醒吧！難道你真的愿意你們的家園成為廢墟嗎？快改過自新吧，知錯能改，善莫大焉，地球母親不會責怪你的，快重新開始，保護自然吧！
小學寫人作文 篇3
我出生在一個“藝術”世家，爸媽曾經都是設計師。那按常理來說，我的美術成績也應該很好，畢竟遺傳基因這東西可不是亂說的�，F實恰恰相反，我的美術成績糟糕得不能再糟糕了。上學期期末成績單發(fā)下來，別的科目全是a，就美術一個是c。老媽看了，氣得直跺腳。她本來不想用“別人家的孩子”來教訓我的.，可事到如今，也不得不用了。
這位小w，她和我的情況正巧相反，她并不出生于“藝術”世家，可是通過自己的努力，在美術這一領域奪得了高不可“攀”的第一。上個月代表我們班在校內獲得了藝術節(jié)特等獎，班主任直接在課堂上點名表揚了她。老媽去開家長會是知道了小w的“故事”，便天天拿來教訓可憐的我了�！澳憧纯慈思倚，沒人教她，美術還那么好；再看看你，一個設計師的兒子，美術成績是c，還讓不讓老娘活了！”
在美術老師的作品打分表上，我要么是c，要么是d；而小w，一連a到底，從來沒有一個b過，更不要說c、d了。在她的這個“泰山壓頂”之下，在美術這方面，我想拿到a，只有仨字：不！可！能！
直到今天，老媽仍然拿小w來教訓我。她不知道“尺有所短，寸有所長”嗎？小w雖說美術很好，可體育成績卻是幾乎樣樣沒滿分��！可惜，她是不會聽的。
小學寫人作文 篇4
我的同學有一張瓜子臉，濃眉大眼，唯一的缺點，就是長得太黑，皮膚黑的`就是一位非洲人，簡稱“盜版非洲人”。這也只是他的外號之一。
說他自戀吧，還真是。有一次上語文課，老師講著課，不知怎么，講著講著，就轉移到誰長得最帥，這個話題上。男生們都面紅耳赤的低下頭。當時，課堂上一片靜寂。老師又問了一遍：“只要自己覺得自己長得誰就站起來，不要緊�！苯又质且黄o寂，然后我的同學首當其沖的站了起來。我們全班女生都用不服的眼神看著他，但是，他并沒有害臊，繼續(xù)站著。因此，我們全班又送給他了一個外號“自戀狂”。
他跑的也倒是挺快的，他是我們班男生中的第二名。但是奇葩的他又一次奇葩事情上演了，當時應該是接力賽，可惡的“自戀狂”沒等跑，就已經吐了。沒辦法只能讓替補上了。雖然我們依然是第一名。但是，我們對他又有了更深刻的印象。并且記住了那次嘔吐事件。所以，每一次他跑步時，我們都要對他說你可別再吐了。
這就是我的同學—王旭昊。怎么樣？有點可愛，有點自戀，還有點神經病，好玩吧，你喜歡嗎？
小學寫人作文 篇5
我的爸爸今年35歲了，他的臉上有很多像麻子一樣的“小碗”，還長滿了痘痘，我把這些痘痘叫“中年痘”，因為老爸已經到中年了嘛！老爸臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛、高高的鼻梁和靈巧的嘴巴。尤其是頭頂上那一堆像雜草一樣的頭發(fā)，被他的`寶貝梳子一梳，就變得烏黑發(fā)亮。我的老爸在黨校工作，一天忙來忙去，有時候一整天回不了家，既是在家里，一有時間就鉆進電腦里去了。
有一次，學校放假，我剛一回家，就聽見鍵盤和鼠標在“說話”。我想：肯定是老爸在玩游戲！可當我走進一看，電腦上那一串串像螞蟻一樣的小字，我明白了，原來老爸在打文章��！我就好奇地問：“您為什么要打這么多文章呢？”老爸說：“我要打許多文章給工作人員講課，讓大家齊心協(xié)力把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好�！蔽蚁耄豪习謺r刻想著工作，想著家鄉(xiāng)，真是個好人啊!
還有一次，老爸又在電腦前打文章。我對老爸說：“別再打字了，小心變成‘四只眼’�！崩习终f：“再加兩只“眼睛”也沒關系，重要的是你要健康成長。你說是不是�。俊蔽仪椴蛔越狞c了點頭。從此，我更加崇拜老爸了。
我愛我的老爸！他是一名好員工，是關心我、幫助我的好老師，是上天賞給我的“寶貝”。同學們，聽了我老爸的故事，你們也喜歡上他了吧？他就是這樣一個勤奮、善良又滿臉長痘的好爸爸。
小學寫人作文 篇6
我的名字叫程雪蕾，今年八歲半，是三年級的小學生。 你看，我的眼睛水汪汪的，像兩顆紫葡萄；我長著一張又會說又厲害的嘴，也有一雙能工巧匠般的小手，用這雙小手我能做出許多可愛的`小玩意兒，像用草編手鐲，用紙折花籃，用卡紙做燈籠；我還長著一個圓溜溜的小肚子，很像個圓西瓜。
我喜歡穿漂亮的連衣裙，我喜歡騎自行車，我騎車的技術可高明了！我會兩個人一起騎，一個人掌握車龍頭，一個人踩踏板。我還愛爬雙杠，我最拿手的是倒掛金鉤；我還喜歡參加很多其他的活動。我的優(yōu)點很多，比如作業(yè)做的又好又快，整理房間既快又整潔。我常常幫媽媽做力所能及的家務事，媽媽累了我就給她捶背。我也有一些缺點：我愛發(fā)小脾氣，玩兒棋或者打球的時候沒贏就會生氣；我在家里是小霸王，在學校又成了“縮頭烏龜”，當個值日生都縮頭縮腦。我怎么就那么膽小，我怎么就那么怕鬼，我怎么就那么喜歡跟媽媽一起睡呢？我已經上三年級了呀！唉，這些毛病怎么就那么難改呀！
這就是我――程雪蕾�？戳宋业淖晕医榻B，你們會喜歡我嗎?
小學寫人作文 篇7
——對不起，朋友。你過得好嗎
走在學校的藤架下我想起了你——朋友。一陣微風拂過我的面頰，勾起我一些往事。
我的幼兒時的好朋友——王金，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，鼻子高挺，唇似綻桃，齒列如貝。中等個子，面容清秀，是個人見人愛的小女孩。
王金當時在幼兒園里的成績很好，常受老師的表揚。我很羨慕她，也想受到老師的夸獎。
六年前一個風和日麗的下午，我和王進來到幼兒園的滑滑梯旁，我和她盡情的`玩起來。
坐在滑滑梯的頂端，我臂膀伸開，快地往下滑，活像一只剛學會飛的雛鳥興高采烈的翱翔在蔚藍的天空中，那種感覺真讓人愜意呀！玩著玩著，我發(fā)現了一種有趣的玩法，我默默的想著：不能告訴王金，我要在王金面前顯示我的“創(chuàng)造”，讓她知道我比他聰明。那種玩法勢頭朝下，腳朝上滑�；莺荛L。我藥嘗試我的“發(fā)明”了，便欣喜若狂地爬上滑梯口，頭朝下腳朝上地滑了起來，我像一架飛機俯沖到地面，滑著滑著，我有些惶恐不安：會不會有事啊，好像挺危險的。我突然覺得不對勁，閉上眼睛，大聲地叫起來：“啊——救命——！”在一旁地王金聽到了，飛快地跑過來：“沈子意，你別怕，我來救——你——！”說著，她飛快地撲過來，平躺在梯口，我的頭使勁地沖在了王金的背上，“啊！”這一刻，周圍的景象似乎都停止了運行，我的腦子一片空白，什么也聽不見，只是頭有點微微的疼痛。我睜開眼，只見王金躺在我的頭下面，我使勁搖了搖她，她一動不動，把我嚇壞了，我的淚從眼眶里傾瀉了出來，朦朧中，只聽見王金微微顫抖：“沈子意，你還好吧？”沒想到我平時對王金并不好，她還安慰我。我拼命地點頭，“快，快找人來！”我聽了她的話，不管三七二十一，找了周圍的大人送了她到醫(yī)院。
我膽小，沒敢把這件事告訴媽媽。過了一個星期，媽媽知道了這件事，帶我到醫(yī)院找王金，聽過護士的一番話，我才知道她得了嚴重的骨折。到她家找，鄰居說她已經搬家了。我捧著送她的一盒精美的禮物，再一次落淚了。我心里很愧疚，如果能再見到她，我想對她說成千盈百個“對不起”！
這件事雖然發(fā)生在六年前，但對我來說卻是記憶猶新的。
小學寫人作文 篇8
我弟弟有個大光頭，在燈光下還亮閃閃的，好像天使頭上的光圈，這讓我想起了曾經讀過的.一首兒歌：“大頭，大頭，下雨不愁。人家有傘，我有大頭�！钡艿苓@光光頭呀，不光看上去好看，摸起來也很舒服。
他現在11個多月了，總愛“咿咿呀呀”學說話。雖然他說的話誰也聽不懂，但這可不影響他學話的熱情。一天，我和爸爸一起努力想破譯他的“外星語”。經過我和老爸的反復推敲，終于有所收獲�！皃o po po”那是弟弟在抗議了，意思是“不要，不要”;如果“a a a”地喊叫，并且手舞足蹈，那意思是“我要!我要!”……
弟弟最獨特的“外星語”是搖頭“Yes”,點頭“No”,你說有趣不有趣?
這就是我的大頭弟弟，天天“咿咿呀呀”唱著他的外星歌。
小學寫人作文 篇9
我的同學叫武童，今年8歲半，她瘦瓜子臉，眼睛又黑又亮，長長的頭發(fā)扎在后腦勺上，走起路來頭發(fā)像馬尾巴一搖一甩地，看上去活潑可愛。
武童愛學習，各門功課都很優(yōu)異，尤其是英語，能說會寫，在班上數一數二。有一次放學回家，有兩個老外攔住我們問路，用英語招呼大家：“good morning!”大家都沒有反應過來，愣愣地看著他們，不知道該怎么回答。只有武童不慌不忙地走上前，用英語向他們問好，回答他們的問話。
原來這是兩個美國人，到西安來旅游，因為跟同伴走散了，迷失了方向，不知道該怎么回去。武童告訴他們回去的'路線，還把他們送上公交車。老外很高興，連聲說：“thank you!”（謝謝）
我們都很佩服她，問她的英語為什么學這么好，她說：“我從小就喜歡學英語，長大了要當個翻譯家�！彼@么說，也這么做，上課的時候總是認真聽老師講課，下課后把學過的單詞背熟。老師也很喜歡她，大家一致選她當我們班的英語課代表。
小學寫人作文 篇10
小學寫人的作文ppt課件
教學目的與要求：寫出有真情實感想能打動人的作文。
教學課時：兩課時
教學過程：
一、導入
同學們，大千世界，茫茫人海，蕓蕓眾生，在我們的一生中都會遇見無數步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂，或憂傷。畫家用他們神奇的畫筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個個精彩的瞬間。我們，只能用手里的筆，去描繪一個個性格迥異的人。今天我將和同學們一起去探討寫人作文的寫法。
二、同學們，經過我的觀察我發(fā)現在考場上同學們一般都比較慌亂，拿到作文題后，提筆就寫，下筆如神，洋洋灑灑好幾個自然段后突然發(fā)現離題萬里，此時啊，真讓人哭笑不得。同學們，“沖動”是魔鬼，我們在作文的時候首先應該注意什么問題才能杜絕沖動呢？
學生交流。
對，首先要審題。
審題的時候一定要認認真真地把題目中的每個字每個詞看清楚看明白，這樣才能弄清楚題目的要求，到底是寫人的還是寫事的。
我這里收集了一些作文題，請同學們讀讀這些作文題，然后說說這些作文題是要求我們寫什么的呢？
討論交流。
同學們，看來平時不是你們不會審題，而是你們過于粗心，同學們請切記啊，粗心是我們學習中的攔路虎，一定要養(yǎng)成仔細認真的良好的學習習慣。
認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之別，但是對作文內容的要求卻相隔萬里。請看這里的三組作文題，和同桌討論討論，每組作文題對作文內容的要求有什么不一樣的。
交流討論。
作文題沒能逃過你們的火眼金睛，細微的區(qū)別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補充的，那如何補充才算好的作文題呢？在這里我送給你們一個字，“新”，就是要讓你的作文題與別人的不一樣，使看你作文的一看就有讀的興趣。
請看看這些半命題作文，你怎么補充才顯得別具一格呢？
三、同學們，你們的作文題讓老師大開眼界，看來你們都具有創(chuàng)新思維�，F在我們接著討論第二個問題，怎么選材。在探討這個問題之前，我先請同學們欣賞3篇優(yōu)秀習作。
是啊，同學們，在我們身邊的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，沒有什么驚天動地的大事，小事正是同學們習作的好素材。我們平時的作文就要從這些小事著眼。
對，寫真實的事情非常重要。“我手寫我心”只有寫真實發(fā)生的事情文章才有真情實感，才能打動他人。因此，同學們在選材的時候一定要選真事。
選材除了從小入手，以真為本外，還要注意寫新事。有好多同學的作文已經成了思維定勢，寫到媽媽就是冒雨送生病的你去醫(yī)院，說到同學就是截斷尺子掰開橡皮幫助你，說到老師就是做了錯事后先嚴厲批評你然后語重心長教育你……這些是，在王老師看來只是“古老的故事”，雖然它們真實地發(fā)生在我們的身邊，但是，沒有任何新意了。
好了，掌握了選材的'3個法寶，我就來考考同學們，會不會選材了。請同學們四人一小組，討論，如何圍繞這兩個作文題選材。
交流。
會選材不是一朝一夕就行的，它需要我們平時睜大眼睛，做有心人，遇見了新事有趣的事就看在眼里，記在心里，這樣選材才不會遇到障礙。
選材的時候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無關的材料要少寫或者不寫。而且，我們在組織材料的時候更要注意詳略得當。
四、同學們，說到寫人，我們不能不說一個問題，那就是人物的外貌描寫。盡管外貌描寫不是在每篇習作里都必須需要的的，
小學六年級寫人作文教學設計及范文
作者：佚名 作品來源：互聯網 點擊數：21131 更新時間：20xx-7-16
但是，適當的外貌描寫可以讓你的作文更生動具體。如何進行外貌描寫呢？我們先來欣賞幾個片段。
你認為好在哪里？為什么？
在此之前我還想教給同學們外貌描寫的兩板斧，看來，同學們自己都領悟到了。是的，寫外貌描寫第一板斧就是要抓住特點描寫，其次就是要善用比喻。比喻是我們寫作方法里一朵靚麗的奇葩，會用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。
既然同學們已經掌握了外貌描寫的兩板斧，那好，請同學展示展示的時間到了。請用三言兩語寫班上一個同學的外貌，然后讀了讓同學們聽了后猜猜你寫的是誰。猜對了就說明你是成功的。
五、學生自又寫片段。分小組朗讀片段并評價，然后找出好的片段在全班交流。
六、同學們，好文章不但要內容充實而且要有好的開頭結尾。什么樣的開頭結尾就稱為好呢？請同學們先欣賞幾個片段。
自由讀這些片段，然后思考，你讀了這些片段有什么感受？
對啊，寫開頭和結尾不但要注意言辭優(yōu)美，而且要圍繞中心去寫。
七、小結
同學們，今天我們一起探討了寫人作文的寫法，我們知道了寫好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時還要加上適當的肖像描寫，最后還要在習作的開頭和結尾上多下點工夫。這樣，你就能寫成一篇優(yōu)秀的習作。不過寫作文光憑這幾點是遠遠不夠的，我們平時就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。
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