作文課作文通用15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的作文課作文，希望能夠幫助到大家。

作文課作文1

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑！”一進(jìn)門，楊子懿那嘹亮溫柔的歌唱，響徹整個(gè)教室。她水汪汪的眼睛瞪得大大的，那聲音沁人心脾。

　　作文課是我們最喜歡的課，因?yàn)樵谡n上時(shí)我們學(xué)習(xí)是快樂的時(shí)光，我們可以唱歌、講笑話、玩起泡膠……我們的題目也十分有趣。

　　老師走上講臺(tái)：“今天的主題是《唱響作文課》！”“我心中有個(gè)太陽(yáng)……！”楊子懿的歌聲我最喜歡，她的聲音充滿了稚氣，感到十分甜蜜，她手舞足蹈，優(yōu)美的動(dòng)作，一個(gè)正宗的舞蹈，細(xì)細(xì)的身軀，此時(shí)飽滿、自然。老師臉上絲毫沒有變化�！拔已矍坝幸黄�，紅花綠草……”，趙子涵開口了，那聲音又尖又亮，雖然讓人感到有些刺耳，但這聲音并不難聽，假聲使用的十分熟練。她雙手戳著起泡膠，面帶微笑。老師臉上微微皺起了眉頭，“我聽到……”其它幾位埋頭苦干的同學(xué)也唱了起來(lái)，我們組成了一個(gè)合唱團(tuán)，加上楊子懿起泡膠的.鼓聲——完美！老師臉上的惆悵也不見了，而是美麗的笑容。他好像指揮官一般，月亮好像被我們優(yōu)美的歌聲打動(dòng)了——天黑了！

　　作文課，哦不！是合唱課圓滿結(jié)束了！

作文課作文2

　　今天，我來(lái)到行文教育，上了一節(jié)有趣的課。

　　同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了教室，譚老師就開始了課。開始，譚老師給我們講了如何寫好主角、配角。當(dāng)老師跟我們講起《復(fù)仇者聯(lián)盟4》時(shí)，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，林軍杰聽后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來(lái)，并想說(shuō)出其中的內(nèi)容。

　　之后，譚老師給我們看了一篇文章，當(dāng)我們看到主角是丁丁時(shí)，大家哄堂大笑，有的'笑得肚子痛，準(zhǔn)備在地上打滾，那些剛喝水的人差點(diǎn)就把水吐了出來(lái)，有的則大聲喊著丁丁。

　　譚老師講了他曾經(jīng)帶著10多個(gè)小朋友，去別村群毆一個(gè)四年級(jí)的人，誰(shuí)知那個(gè)人帶領(lǐng)了三十多個(gè)人，回來(lái)群毆他，讓他的臉重重地挨了一棍。聽后有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍，有的鼓起掌，大聲說(shuō)“打得好，打得好。”我雖然忍俊不禁，但還是大笑了起來(lái)。

　　譚老師給我們講了個(gè)笑話，關(guān)于“不講”和“部長(zhǎng)”的。聽后，我們都大笑起來(lái)。我身旁的林軍杰笑得不停地?fù)u動(dòng)地身子，我前面的鄭宇軒也跟著大笑起來(lái)，還開始學(xué)著笑話中的動(dòng)作，我們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。

　　之后，譚老師就給我們講了一個(gè)著名導(dǎo)演的故事。當(dāng)譚老師講到這位導(dǎo)演在當(dāng)作家時(shí)，把得到的所有錢拿去開賽車，正當(dāng)大家興奮時(shí)，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢給我�！边@時(shí)大家哄堂大笑起來(lái)，老師也目瞪口呆。

　　這節(jié)課我不僅上了一節(jié)有趣的課，還明白了如何寫好一個(gè)細(xì)節(jié)。

作文課作文3

　　巴爾扎克說(shuō)："唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值。"今天，老師圍繞"怎樣寫好作文細(xì)節(jié)"為主題，為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了，今天這節(jié)課上的特別快，特別有精神，當(dāng)然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個(gè)重要的寫作方法。

　　一，選好典型細(xì)節(jié)。

　　細(xì)節(jié)是主要人物的細(xì)節(jié)，是展示主旨思想。靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好細(xì)節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫：

　　他身體很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的.花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

　　這一段抓住"長(zhǎng)衫"這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙已的長(zhǎng)衫"又臟又破"，一個(gè)窮困潦倒的知識(shí)分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點(diǎn)。

　　二，調(diào)動(dòng)各種器官，細(xì)致觀察事物。

　　要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物時(shí)，就需要自己的各種器官，對(duì)事物作細(xì)致的觀察。

　　三，精心錘煉詞語(yǔ)。

　　細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。

　　四，巧妙運(yùn)用修辭手法

　　巧妙運(yùn)用比喻。擬人。排比�？鋸埖刃揶o手法�？稍鰪�(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形。

　　作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫出可以達(dá)到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。

作文課作文4

　　又要到了作文課，陳老師神秘地說(shuō)：“周二作文課帶兩個(gè)橘子�！薄伴僮诱n”？“吃橘子課”？“吃橘子皮課”？同學(xué)們?cè)絹?lái)越期待這節(jié)神秘作文課。

　　當(dāng)陳老師公布主題：創(chuàng)意剝橘時(shí)，我的心里又多了疑問(wèn)：連橘子都能擺出各種各樣的造型？……之后，陳老師給我們看橘子各種造型的.圖片：有小蝸牛，有效青蛙，還有燈籠……同學(xué)們個(gè)個(gè)都發(fā)出“哇”的聲音。

　　活動(dòng)開始了，陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想，決定做一個(gè)南瓜先生，我先把橘子上面剝出兩個(gè)孔來(lái)做南瓜先生的眼睛；接著，剝出一個(gè)較大的孔，做南瓜先生的鼻子，再剝一個(gè)很大的“月亮”來(lái)做南瓜先生的嘴巴，最后我仔仔細(xì)細(xì)剪了一個(gè)小提琴給南瓜先生，上面我還專門畫了幾根弦，好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景，我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙，一個(gè)帥氣的南瓜先生完成了。

　　我看了看自己的杰作，非常地滿意。我仿佛看見南瓜先生在星星群里面悠揚(yáng)地拉著小提琴，歌聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　這堂作文課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一堂有趣的作文課！

作文課作文5

　　“哈哈……”聽見了同學(xué)們爽朗的笑聲，我推門進(jìn)去，定睛一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嬗螒颉?/p>

　　這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的，首先老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，然后同學(xué)們?cè)诩垪l上分別寫四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，每個(gè)小組寫一個(gè)，比如：第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫事件……再把同學(xué)們寫的內(nèi)容拼在一起就可以了。

　　游戲開始了，老師給我們每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張紙條，等我們都寫完以后老師將紙條全部收了上去，并且一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“見證奇跡的.時(shí)刻到來(lái)了！”同學(xué)們都非常期待，急得抓耳撓腮！見同學(xué)們都很著急，老師又說(shuō)了一遍：“我要開始讀了！”同學(xué)們脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿，眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師手中的紙條，而老師則不慌不忙地念出來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲，老師一本正經(jīng)地念道：“昨天，李白和王安石在李老師的肚子里拉屎。”同學(xué)們一聽哄堂大笑起來(lái)！有的笑得露出了大門牙，有的笑得在地上打滾，還有的笑得直跺腳，恨不得把教室里的蜘蛛都要驚醒了，教室里的笑聲快要掀開了屋頂。

　　這次作文課真有趣，不過(guò)估計(jì)教室里的蜘蛛們可能不會(huì)認(rèn)同了，估計(jì)它們氣得要死。

作文課作文6

　　今天是星期六，我來(lái)到了常青藤班。但是，由于我來(lái)的太早，就在教室里美滋滋地看起了書。

　　上課了，我們都聚精會(huì)神地聽著王老師講課。因?yàn)楸�冰姐姐（王老師的女兒）也�?lái)到了我們班給那些新生講作文。我們大家都非常高興，有的人還在認(rèn)真聽課，但是還有一些人卻扭過(guò)頭來(lái)，觀察著冰冰姐姐的一舉一動(dòng)。

　　突然，老師說(shuō)：“下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，慶祝一下冰冰姐姐到來(lái)，這個(gè)游戲叫——傳遞悄悄話。”王老師先把悄悄話傳給張好奇，張好奇又一字不漏的傳給我，我又傳給何詠霖，他又傳給了楊光。突然下面一陣陣笑聲傳來(lái)，原來(lái)何詠霖告訴楊光的時(shí)候，把作文本卷成一個(gè)圓柱體的形狀對(duì)著楊光的'耳朵，但是試了又試，楊光臉上卻一片迷惑，還是聽不懂的樣子。這時(shí)后面的人還都夸贊何詠霖真聰明呢！事實(shí)上，是說(shuō)他干什么事都不用腦子��！

　　游戲結(jié)束了，老師公布原話內(nèi)容：“冰冰姐姐講了一個(gè)故事，是狼和羊的故事。狼嗷嗷叫，羊咩咩叫�！笨勺詈笠粋�(gè)同學(xué)聽到的卻是完全不同的話，教室頓時(shí)傳出了響亮的笑聲，我們也度過(guò)了一節(jié)快樂的作文課。

作文課作文7

　　在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。

　　三年二期的一天，廖老師對(duì)我們說(shuō)：“參加作文班的同學(xué)們，明天每人帶一副跳繩和一個(gè)麻袋來(lái)學(xué)校�！蔽覀兟犃藶|哦老師的話，一個(gè)個(gè)都好象掉進(jìn)了云里霧里，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳繩又有什么聯(lián)系。

　　第二天，我們來(lái)到教室，廖老師早就在那里等著我們了，我們一個(gè)個(gè)迫不急待的問(wèn)廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋干什么�？墒橇卫蠋煿室赓u著關(guān)子不告訴我們，而是把我們帶到了活動(dòng)室。廖老師在那里清了清侯嚨說(shuō)：“袋鼠跳的游戲正式開始！游戲規(guī)則是：男女生各分一組做游戲，每組十男十女，游戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對(duì)面，對(duì)面的游戲者再接力跳過(guò)來(lái)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)那組先跳完就獲勝。”廖老師的話音還沒落，我們就迫不急待的`大叫：“知道了！”

　　游戲開始了，我是我們組的第一個(gè)“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場(chǎng)上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務(wù)。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過(guò)，再不緊不慢的跳進(jìn)麻袋里。突然，劉燦亮撲倒了，象一只肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬著。場(chǎng)上一下子樂翻了天，有些啦啦隊(duì)員喉嚨都叫啞了，選手們一個(gè)個(gè)都累得倒在了地上。這時(shí)廖老師說(shuō)：“游戲結(jié)束了，大家回教室吧！”我們依依不舍回到了教室。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了這一堂好玩的作文課。

作文課作文8

　　星期一我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)大課間活動(dòng)，我們要和其他學(xué)校的同學(xué)一起進(jìn)行大課間。

　　在前幾個(gè)星期我們每天都進(jìn)行了嚴(yán)格的練習(xí)。幾天過(guò)后，我們學(xué)會(huì)進(jìn)退場(chǎng)的順序，順序是這樣的，我們?nèi)�、四、五年�?jí)在操場(chǎng)上做動(dòng)作，而一、二、六年級(jí)在為我們唱歌，首先是做粵語(yǔ)童謠，再做廣播體操，接著是跑步，跳繩和做乒乓球操，武術(shù)操、再唱“讓我們蕩起雙漿”。

　　那天周一，全校統(tǒng)一穿短上衣、長(zhǎng)褲、白鞋。八點(diǎn)三十分比賽開始了，二樓校長(zhǎng)室上站滿了前來(lái)觀看的領(lǐng)導(dǎo)。我們先做起了粵語(yǔ)童謠里面的“小小的宇宙”，之后是我們?cè)缟铣Ｗ龅腵廣播體操，隨后我們便圍起了大操場(chǎng)來(lái)跑步，再之后我們拿起了籃子在里面跳跳繩。

　　我們隨著音樂有順序的跳了起來(lái)，一個(gè)同學(xué)跳而另外一人同學(xué)是拍手掌。之后，轉(zhuǎn)換來(lái)，幾個(gè)來(lái)回后，我們便兩個(gè)一組跳了起來(lái)。然后我們又拿起一球拍跳起了乒乓球操，之后是武術(shù)操，最后到了尾聲，是唱“讓我們蕩起雙漿”。做完整個(gè)大課間后我們?nèi)�部同學(xué)都滿頭大汗，不過(guò)大家都很開心，能表現(xiàn)自我。

　　就這樣我們結(jié)束了既有意義而又快樂的大課間活動(dòng)！

作文課作文9

　　我們經(jīng)過(guò)了許許多多的課間十分鐘，雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當(dāng)然有時(shí)會(huì)添一些傷心與無(wú)奈，但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣，急急忙忙“飛”到外面去了！看！操場(chǎng)上有人玩丟沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡��！

　　讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧！當(dāng)老鷹的是我們班的吳曉靜，當(dāng)雞媽媽的是梁科雨，有幾只小雞分別是李萌萌，李夢(mèng)丹，王小然。只見“老鷹”圍著我們轉(zhuǎn)了好幾圈�！袄销棥睕]暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁著我們脆弱的時(shí)候，突然，一下子向“小雞”撲來(lái)！“雞媽媽”見狀，張開雙臂，盡力保護(hù)自己的“孩子”。跟在雞媽媽身后的'“小雞”，左躲右閃。

　　幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了，趁這次機(jī)會(huì)，“老鷹”把所有“小雞”捉到，“雞媽媽”很累，所以，只好看著自己的孩子被逮住。“老鷹”現(xiàn)在心滿意足了。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的打響了，同學(xué)們大步邁進(jìn)教室，又開始了新的一課……。

作文課作文10

　　今天在作文指導(dǎo)課上，我們舉辦了一個(gè)趣味游戲——“斗蛋大賽”。斗蛋大賽就是用兩個(gè)雞蛋來(lái)互相碰撞，那個(gè)雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。

　　我給我的蛋取了個(gè)頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”，而且我在蛋上還畫了一個(gè)大大的“0”，意思是，雖然我的蛋讀書成績(jī)老是得“0”，但他有自己的特點(diǎn)，那就是膽大、勇敢、戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克。果不其然，“叭叭叭”，我的“零瓜蛋”一上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，真可謂“所向披靡”，一下子就“消滅”了三個(gè)雞蛋。我看著勇敢的“零瓜蛋”，輕輕拍了拍它的頭，對(duì)它豎起了大拇指，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它的眉毛似乎往上動(dòng)了一下，仿佛在說(shuō)：“哈哈哈，我是久經(jīng)沙場(chǎng)的零瓜蛋，哈哈!”正當(dāng)我為“零瓜蛋”的戰(zhàn)績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，小組里最后的一個(gè)雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰(zhàn)書。

　　一下子，一場(chǎng)沒有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)又一次打響了。久經(jīng)沙場(chǎng)的“零瓜蛋”在戰(zhàn)場(chǎng)上洋洋得意起來(lái)。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個(gè)回馬槍，“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁回響。我看了一下兩個(gè)蛋，我的“零瓜蛋”安然無(wú)恙地睡著懶覺，而敵方的“哈哈蛋”因?yàn)閬?lái)勢(shì)洶洶，沒有看準(zhǔn)方向，一下子沖下了“懸崖”。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地沖向我的“零瓜蛋”，和“零瓜蛋”一起同歸于盡在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。

作文課作文11

　　前幾天，我們班上了一堂別開生面的作文課。

　　上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。她首先要求我們每人拿出一張白紙，在紙上寫出自己最愛的五個(gè)人的名字。我感到丈二和尚——摸不著頭腦，心想：不是上作文課嗎，寫這個(gè)干嗎�。客瑢W(xué)們也在下面議論紛紛。

　　這時(shí)，老師讓我們安靜下來(lái)，我們按老師的要求刷刷地寫了起來(lái)。老師說(shuō)話了：“現(xiàn)在，我們?cè)诎准埳蟿澣ヒ粋�(gè)親人的.名字，想象著這個(gè)親人將永遠(yuǎn)地離開你�！甭牭竭@話，我的心情開始沉重起來(lái)。此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，媽媽為我的衣食住行辛苦操勞著，奶奶老愛為我準(zhǔn)備點(diǎn)心，外婆時(shí)不時(shí)地噓寒問(wèn)暖……他們中的任何一個(gè)，我都不想失去��！

　　就這樣的劃去親人，老師讓我們劃了三次。每一次，我的心似乎都在顫抖。我也是第一次暗暗違背了老師的要求，一個(gè)人也沒有劃去。

　　接著，老師讓一些同學(xué)氣來(lái)談?wù)劜辉竸澣ビH人的理由。我仔細(xì)地聆聽著和我有著同樣感受的回答。這時(shí)，老師讓我們打開課本學(xué)習(xí)習(xí)作2，之后又讓我們圍繞“父母的愛”寫一篇作文。寫作文時(shí)，老師為了讓我們有一種切身的感受，給我們播放了《讓世界充滿愛》這首歌。不知為什么，那時(shí)的我思路開闊，有一種文思泉涌的感覺。我胸有成竹地提起筆，在本子上留下了我愛的感言。

　　這節(jié)課，真是一節(jié)與眾不同的課。我第一次感覺心中想些的話猶如長(zhǎng)江之水連綿不絕，真希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課。

作文課作文12

　　要寫作文了，我慢吞吞地拿出作文館新發(fā)的本子。土黃色的封面，真土！正中間還有著一個(gè)“乙”字，真難看！

　　我拿出我心愛的鉛筆袋，上面有一只非常漂亮的'美人魚，比本子上的“乙”字好看多了！

　　我打開鉛筆袋，拿出我的一只星空筆，拔開筆帽，此時(shí)此刻，我不知道我到底要寫什么。只要坐在椅子上發(fā)愣，我就看看上面的字，��！我的字好丑！

　　這時(shí)，一個(gè)在角落的同學(xué)大聲問(wèn)道：“以軒老師！傻子的傻應(yīng)該怎么寫？”

　　張老師睜大眼睛，說(shuō)：“這都不會(huì)寫？你不會(huì)是個(gè)傻子吧！”

　　張老師這么一說(shuō)，害得全班都笑了。

　　張老師又說(shuō)：“還有十五分鐘！”

　　我看了看自己的作文，已經(jīng)寫了一面了，我心想：還好還好，應(yīng)該來(lái)得及！

　　轉(zhuǎn)眼間，十五分鐘到了，我拿起筆，在我寫好作文的下一個(gè)格子里，畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　寫好作文后，我把筆放了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭看了看別人寫了多少。

　　張老師說(shuō)：“時(shí)間到，請(qǐng)把作文本交給以軒老師�！�

　　這時(shí)，同學(xué)們像一發(fā)箭似沖了上去。

作文課作文13

　　“哈哈哈……”教室里傳出了一陣陣震耳欲聾的笑聲。這是在干什么呢？原來(lái)，我們?cè)谕妗案�你�?duì)著干”的游戲。

　　是游戲就得有規(guī)則，這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師說(shuō)什么你就跟他反著來(lái)。老師說(shuō)站，你就坐，老師說(shuō)笑，你就哭……反應(yīng)慢的和做錯(cuò)的就要被淘汰。最后留下的人是贏家。

　　一場(chǎng)扣人心弦的熱身賽開始了。老師說(shuō)“站”，我們就坐。老師說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”，我們就向右轉(zhuǎn)。這時(shí)，老師說(shuō)：“不要安靜”，我們猶豫了一會(huì)兒，便大叫起來(lái)。老師一邊笑一邊說(shuō)：“我說(shuō)不要安靜，你們應(yīng)該安靜�！蔽覀冾D時(shí)傻了眼，都懊惱不已。第一場(chǎng)熱身賽我們?nèi)�軍覆沒了。

　　第二場(chǎng)游戲正式開始了。教室里一時(shí)充滿了緊張的`氣氛，大家都睜大眼睛盯著老師的嘴，認(rèn)真地聽老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師叫小杭到講臺(tái)上來(lái)做示范。小杭搖搖擺擺地走上了講臺(tái)，老師卻哈哈大笑道：“小杭一開始就輸了，我讓他到講臺(tái)旁，他就應(yīng)該跟我對(duì)著干。”同學(xué)們都笑得滾在了地上。后來(lái)老師又說(shuō)：“向后轉(zhuǎn)！”，我們變面向前。這時(shí)，又有一些同學(xué)出錯(cuò)了，被淘汰了……

　　笑聲不斷地從教室里傳出來(lái)。這堂作文課，不但用游戲的形式鍛煉了我們的反應(yīng)能力，還指導(dǎo)我們認(rèn)真地寫了一篇作文，真的又開心又有意義！

作文課作文14

　　哈哈，真有意思！今天大寶老師教我們用“一、二、三、四”畫丁老頭，我肚皮都笑破了。

　　大寶老師拿起粉筆，一邊說(shuō)：“一個(gè)丁老頭，欠我兩顆蛋�！币贿呍诤诎迳蠈懼�一個(gè)大大的“丁”字。我想：大寶老師不是說(shuō)教我們畫畫嗎？怎么寫起書法了？接著大寶老師又在“丁”字的`兩邊畫了一個(gè)扁扁的橢圓形。我還是不明白大寶老師到底葫蘆里賣的什么藥。大寶老師又說(shuō)：“他說(shuō)三天還，四天還沒還�！庇衷佟岸　鄙厦娈嬃巳龡l波浪線，在“丁”正下方寫了一個(gè)“四”。我才終于看出來(lái)了，原來(lái)大大的“丁”上面一橫就是“丁老頭”的眉毛，豎勾是鼻子，波浪線是皺紋，“四”就是嘴巴了。

　　接著大寶老師說(shuō)：“扔他大鵝蛋……”又畫了一個(gè)圓，把所有的五官都圈起來(lái)了，頭就畫好了。然后又畫了一個(gè)正“3”和一個(gè)反“3”當(dāng)耳朵。最后大寶老師又在圓的上邊和下邊各畫了三豎，那是他的頭發(fā)和胡子。就這樣一個(gè)“丁老頭”活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們面前。

　　這堂課老師不僅教會(huì)了我們?cè)趺串嫈?shù)字畫、寫作文，還教會(huì)了我們一個(gè)道理：有借無(wú)還，再借別談。

作文課作文15

　　上課時(shí)間到了，我們像一陣風(fēng)似的飛奔到教室。

　　王老師大步流星地走進(jìn)教室時(shí)，我想：“這節(jié)作文課會(huì)學(xué)些什么呢？”

　　來(lái)到教室，王老師興奮地說(shuō)：“這節(jié)課我們學(xué)抓住場(chǎng)景特點(diǎn)寫具體”。我瞄著大家的眼神，似乎都覺得很有意思。王老師接著說(shuō)：“現(xiàn)在我先把講義發(fā)了”。我一看，哇！果然不出我所料，果真有意思。接著，王老師又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先讀閱讀沖浪一次奇妙的實(shí)驗(yàn)”。我和大家都迫不及待的讀了下去。當(dāng)我讀到“我”和“小鄧”都捏不碎雞蛋時(shí)，我忍不住笑出聲來(lái)。連一個(gè)小小的雞蛋都捏不碎，還算什么大力士？但接著讀下去，我不笑了。原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的形狀是橢圓的，捏的`時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，才不會(huì)捏碎。我明白了，一只小小的雞蛋里面，也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理。后來(lái)，老師讓我們各寫各的。

　　當(dāng)作文紙發(fā)下來(lái)后，我就像就要沒時(shí)間似地開始飛快地寫起來(lái)。寫著，寫著，我的紙剩下的越來(lái)越少。再看看別人，有的都寫完了，有的已經(jīng)翻了面，還有的才寫四五行。于是，我又快速地寫了起來(lái)。過(guò)了不久，我寫完了。到了時(shí)間，我們就回家了。

　　回到家，我跟爸爸、媽媽講了作文課的情形。我覺得寫作文很有趣，下學(xué)期我還要學(xué)寫作文。

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