難忘的作文課作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的作文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的作文課作文1
今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“有零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意把錢捐出來(lái)去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤(pán)�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái)，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說(shuō)：“不好意思，今天只有這么多了�！蔽覀儾铧c(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。
于是，我們捐過(guò)的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時(shí)，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買這個(gè)、買那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋(píng)果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤(pán)子、蘋(píng)果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀！
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋(píng)果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤(pán)子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋(píng)果。雖然不是很漂亮，但整體看起來(lái)十分得體。
我們的水果拼盤(pán)制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋(píng)果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤(pán)既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。
難忘的作文課作文2
如果有人問(wèn)我，我最喜歡干什么，我一定毫不猶豫地回答，我最喜歡寫(xiě)作文！沒(méi)錯(cuò)，我最喜歡寫(xiě)作文，喜歡做這一件大多數(shù)人不喜歡做的事，但也不是生來(lái)就喜歡，而要源于那節(jié)難忘的作文課。
那是我四年級(jí)時(shí)的事了，當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了一所新的學(xué)校，陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校上的第一節(jié)作文課，我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師，她讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫，因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)學(xué)校，不知道能不能寫(xiě)原來(lái)的學(xué)校，我跟老師說(shuō)她會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？再說(shuō)我的作文水平那么低，說(shuō)與不說(shuō)都一樣……可是，頭一節(jié)作文課都寫(xiě)錯(cuò)，不更丟人嗎？于是，我顫巍巍的舉起了手，向老師提出了我的疑問(wèn)。老師笑著說(shuō)：“寫(xiě)現(xiàn)在的吧，就按你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)！”
于是，我把紙當(dāng)作自己昔日的朋友，用筆來(lái)向他訴說(shuō)新校園的美麗與我的孤獨(dú)和不適應(yīng)……就這樣，四五頁(yè)紙就這樣寫(xiě)滿了。我揉揉眼角溢出的淚，合上作文本，準(zhǔn)備去交作文，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有人拍我的頭，抬起頭一看，原來(lái)是老師�！昂伲瑢�(xiě)的還蠻不錯(cuò)的嘛！”老師笑著說(shuō)，“挺有作文天賦的！”天啊，這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的聲音了！這是在夸我嗎？我盯著老師的眼睛，發(fā)現(xiàn)那雙大眼睛里充滿了贊賞，頓時(shí)，我受到了極大的鼓舞，因?yàn)�，我相信眼睛是不�?huì)說(shuō)謊的。隨后，老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽(tīng)，還說(shuō)大家要向我學(xué)習(xí)。我非常高興，因?yàn)閺拈_(kāi)始有寫(xiě)作文這節(jié)課我的作文一直是當(dāng)反例念給同學(xué)聽(tīng)的，而如今卻當(dāng)范例，我受寵若驚，把頭垂得低低的，心里卻比吃了蜜還甜。
下課后，許多同學(xué)到我這里噓寒問(wèn)暖，她們的熱情與真誠(chéng)，讓我不再孤獨(dú)，擁有了許多好朋友。
感謝老師，讓我度過(guò)了一節(jié)難忘的作文課；感謝那節(jié)作文課，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。雖然我現(xiàn)在的作文還不算突出，但我相信，總有一天我會(huì)成功的。
啊，那節(jié)難忘的作文課，為我的人生劃上了閃亮的一筆，我會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏在心靈深處。
難忘的作文課作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開(kāi)始了。
只見(jiàn)，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒(méi)有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒(méi)有粘膠水，也沒(méi)有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝�，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文4
六年級(jí)的第一次作文課開(kāi)課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦�(tīng)，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎，沒(méi)問(wèn)題�？僧�(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)�？墒�，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開(kāi)始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開(kāi)始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書(shū)的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開(kāi)學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒(méi)有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫(xiě)一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫(xiě)道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的。可上面卻寫(xiě)著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫(xiě)到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文5
“加油——加油”一陣陣歡呼聲從教室里傳來(lái)，咦,這是在做什么呢?哦，原來(lái)是我們班在舉行活動(dòng)作文課呢!
提到作文課，許多人會(huì)認(rèn)為就是冥思苦想的練筆，其實(shí)并不一定是這樣，今天老師就讓我們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)感受，記錄成文，上了一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。
游戲規(guī)則是：兩人在桌子兩頭站好，桌上有兩包糖，裁判說(shuō)：一、二、左手。兩人就用左手去搶，裁判說(shuō)：一、二、右手。兩人就用右手去搶，看誰(shuí)搶的多，誰(shuí)就贏。
講完了規(guī)則，教室里議論紛紛，老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)參加比賽，有獎(jiǎng)品的喲!”這時(shí)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)：大家你看看我，我瞅瞅你，有的又看看老師;有的人把手懸在半空中，仿佛下不定主意;當(dāng)然也有人早已堅(jiān)定的舉起了手，仿佛還未看到對(duì)手就早已勝券在握了。
老師選了幾個(gè)舉手的同學(xué)，他們互相挑了對(duì)手，游戲就開(kāi)始了。
第一輪里的幾對(duì)選手都很厲害，其中最讓大家期待的是“籃球高手”徐梓航和蔡老師的對(duì)決。徐梓航一向動(dòng)作迅速，而蔡老師也不甘示弱。
比賽還未開(kāi)始，徐梓航已經(jīng)死死盯著那兩包糖了，蔡老師也微笑著看準(zhǔn)了那包糖，仿佛在心里想著如何快速搶走兩包糖。“臺(tái)下”的觀眾看著連呼口氣也不敢，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩之處。這時(shí)，裁判宣布了：“一、二、右手�！敝灰�(jiàn)徐梓航右手一揮，兩包糖被搶走了，秒殺的速度啊!接著第二、三局居然也都是徐同學(xué)快速領(lǐng)先，蔡老師只能遺憾地下場(chǎng)了。
我參加了第二輪比賽，我的對(duì)手是吳晨皓。我們實(shí)力相當(dāng)，拿不準(zhǔn)誰(shuí)會(huì)贏，因此，我的心里一直“砰砰”的跳。隨著裁判的“一、二、右手”比賽開(kāi)始了。我的右手十分靈活，直接搶走了兩包糖。首戰(zhàn)獲勝，但我還是不敢輕敵，繼續(xù)專心比賽。第二輪開(kāi)始了，我眼看就要抓到了，卻被吳晨皓以更快的速度搶走。緊接著第三輪與第二輪相似，都只差一點(diǎn)了!好可惜哎!
有趣的游戲讓節(jié)課不知不覺(jué)得就到了結(jié)束的時(shí)間，在老師分完獎(jiǎng)品后，我們開(kāi)始回味這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課作文6
這節(jié)作文課，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲：擊鼓傳“箱”。
老師把一個(gè)用膠帶封著的箱子放在第一個(gè)同學(xué)手里，對(duì)我們說(shuō)：“箱子里有東西哦！當(dāng)然，這兒有一個(gè)桶，是給你們當(dāng)中接到箱子的人準(zhǔn)備的。當(dāng)那個(gè)人接到箱子，必須上臺(tái)摸一下桶里的東西。這個(gè)東西有點(diǎn)……不管怎么說(shuō)，它有點(diǎn)恐怖�！�
男生一聽(tīng)，興奮得不得了，一個(gè)個(gè)熱血沸騰。女生在一邊嚇得又是尖叫又是顫抖，心都快跳出來(lái)了。
隨著鼓聲響起，箱子開(kāi)始閃電般地傳來(lái)傳去�！斑诉诉恕钡墓穆暎嫦裢瑢W(xué)們怦怦的心跳聲。每個(gè)人都在等箱子落在自己的手里，而當(dāng)接到箱子時(shí)，又怕摸到桶里的.東西，便以迅雷不及掩耳的速度把這個(gè)“天外來(lái)客”扔向鄰桌，鄰桌又傳……
傳到我時(shí)，我也緊張極了。不知不覺(jué)，手心滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我飛速地掃了一眼這個(gè)怪箱子，越看越覺(jué)得它像極了一顆隨時(shí)會(huì)爆炸的“定時(shí)炸彈”，急忙把它給了同桌。
“咚！”鼓聲驟然停止�！巴�！是吳俊偉！真幸運(yùn)！”男生都開(kāi)始妒忌吳俊偉。女生有的吁出一口氣，頓時(shí)放松下來(lái)；有的用好奇的眼睛盯著吳俊偉，仿佛那兒隨時(shí)會(huì)蹦出個(gè)怪物似的；有的膽子很大，可能感到遺憾，無(wú)精打采地趴在桌上。
吳俊偉被老師叫上臺(tái)去摸摸桶里的東西。起初，他畏畏縮縮的不敢摸，幾次把手伸向桶沿，那動(dòng)作比蝸牛爬還慢，縮回來(lái)時(shí)卻快如火箭。如果不是老師說(shuō)的，“里面有恐怖的東西”，我真想見(jiàn)義勇為，“救”他一把！
終于，吳俊偉做出一個(gè)比哭還難看的笑，閉上眼睛，慢慢把手伸向桶里，一狠心，猛的伸了下去。
“呵！烏龜！” 吳俊偉一知道是烏龜，索性把烏龜抓出來(lái)給大家證實(shí)。
“還——真——是——烏——龜——”有的同學(xué)看不到熱鬧，猶如泄了氣的皮球一樣，連說(shuō)出的話都拖腔捏調(diào)的了。
“你怎么知道這里面是烏龜？”老師好奇地問(wèn)。
“因?yàn)椋瑸觚敋な怯驳�，肚皮比較軟。”吳俊偉得意地說(shuō)。
老師笑了，從剛才那個(gè)怪箱子里拿出一個(gè)懶羊羊公仔，送給吳俊偉。
“哇——”同學(xué)們不由自主地大叫起來(lái)！吳俊偉像個(gè)打了勝仗的大將軍一樣，面帶微笑，雄赳赳地帶著“戰(zhàn)利品”打道回府了。
下課鈴響了，走出教室，我還在回味這節(jié)課的快樂(lè)……
難忘的作文課作文7
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動(dòng)。
給我們上課的是一位王老師，個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫(xiě)作文，而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽(tīng)要做游戲，只見(jiàn)哥哥立馬坐直了身子，兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見(jiàn)我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說(shuō)：“別著急，聽(tīng)準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字，可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見(jiàn)他快速地跑到講臺(tái)前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來(lái)。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到�！耙馑紝�(duì)了，但詞語(yǔ)不對(duì)�！蓖趵蠋熜呛堑卣f(shuō)。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答。“你說(shuō)的是它的近義詞，里面有兩個(gè)字是相同的�！崩蠋煹难劬锍錆M期待地說(shuō)。
“得意洋洋!”張澤得意地回答。“恭喜你。答對(duì)了，這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。
接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演，她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了。可哥哥表演的“大驚失色”誰(shuí)也沒(méi)有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫(xiě)人的作文要注意觀察好、寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文8
“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗?xiě)作文缺少素材，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫(xiě)作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮洌緹狒[的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······
看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開(kāi)關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文9
談到作文，同學(xué)們一定都不陌生，無(wú)非就是把心里的話按照自己的想法寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感罷了。
從小學(xué)起，我們就上過(guò)不少的作文課，但是真正地走出去尋找作文素材，捕捉靈感的課可卻是少之又少。而我卻因?yàn)榕既恢械谋厝唬錾狭巳松凶蠲赖囊惶米魑恼n。
記得那是在小學(xué)五年級(jí)的一堂課，天空中下著蒙蒙的細(xì)雨，一陣陣微風(fēng)吹進(jìn)我們的教堂，似乎有點(diǎn)濕氣，擔(dān)又令人心情放松。
這一堂課是趙老師給我們上的�！巴瑢W(xué)們，今天這堂作文課，我打算讓你們到外面去尋找作文素材，時(shí)間是15分鐘，然后回到教室寫(xiě)作文，明白了嗎？”趙老師微笑著說(shuō)。
“明白了！老師萬(wàn)歲！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，邊說(shuō)邊沖出教室去。
我和劉媛媛、劉英柯二位好朋友走出教室�！斑@次你們打算寫(xiě)什么內(nèi)容啊？”劉媛媛問(wèn)道。我和劉英柯相視一笑，說(shuō)：“嘿嘿，保密！”“哼！不理你們了，我自己搜集去！”劉媛媛嘟著嘴，有些不滿地說(shuō)。
“唉，咱們也分道揚(yáng)鑣吧！”我邊說(shuō)邊走到了三年級(jí)教室門前，那里有一簇米黃色的小花，大概是迎春花吧，水滴從屋檐上濺落在花兒上，蹦出了一顆顆珍珠似的水花，有滴落在了微有些積水的土壤中。
走在教室門前的小路上，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，一些雨滴在肩頭，滴在頭發(fā)上，亮晶晶的，甚是好看。我彎下身子，用手挽起褲角，不經(jīng)意看到了地上一洼水里冒著一個(gè)個(gè)的泡泡，或大或小，像魚(yú)兒吐的泡泡一樣，一直飄到夢(mèng)的遠(yuǎn)方。
看著自行車上五彩斑斕的雨衣，一個(gè)靈感一閃而過(guò)，這不就可以寫(xiě)成“雨姑娘來(lái)到了大地上，輕揮衣袖，空中就下起了蒙蒙細(xì)雨，但她感覺(jué)還缺點(diǎn)什么東西，就把花籃里的鮮花灑在了大地上，變成了自行車上的雨衣！”哈，我有靈感了！
15分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室，望著對(duì)方狼狽的樣子哈哈大笑�！昂昧耍瑢W(xué)們，靜一靜，開(kāi)始寫(xiě)作文了。”趙老師說(shuō)。
……
現(xiàn)在回想起來(lái)，一切還有那么美好，那么地令人神往。
這堂作文課，讓我獲益匪淺。那時(shí)，那人，那花，那雨，還有那份濃濃的情誼，讓我永生難忘。
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