陪讀優(yōu)秀作文（通用20篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的陪讀優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
陪讀優(yōu)秀作文 篇1
對我來說最好的事莫過于親情的陪伴了。可自從上了初中，家搬到哈爾濱，便很少與父母見面，陪在我身邊的就只有姥姥了。
冬天，天還沒亮，她便慢慢在從床上坐起，輕輕地打開電筒，穿上拖鞋簡單在披上一件外套，便起向廚房為我準(zhǔn)備早餐。我也曾偷偷爬起想看看姥姥在廚房做什么，卻被寒冷潮濕的空氣凍得縮回了被窩，又是一覺兒。等再次醒來時，天仍未亮，我慵懶地爬起，伸著懶腰，漫不經(jīng)心地喝著床邊姥姥精心倒的水，是溫的。洗漱過后，姥姥叫我坐下聽吃飯，前面是一些簡單卻又精美的早餐。
“姥，你怎么不先吃？”我緩緩地問。
“反正也不餓，就等你一起吃�！惫妫卮鹩质且粯�，昨天、今天、也許明天。
放學(xué)回到家，作業(yè)寫得疲憊了，她會時不時在送來一盤水果、一杯咖啡……
不知不覺中，已到深夜，埋頭苦學(xué)的我卻總是忘了身后那個時時該該陪著我的姥姥。她坐在床上，背倚著墻，戴著她那精致卻又陳舊的老花眼鏡，手中捧的是我看過的、并為她特選的幾本小說。每次悄悄回頭看她都是如此認(rèn)真，眼神掠過一行一行字，就像專業(yè)的作家，翻看別人的書，回憶自己的往事。
屋子里靜得很，只有筆尖在紙上摩擦聲，還有時不時的翻頁聲。
多次，耳邊響起一陣鼾聲，回頭去瞧，姥姥竟倚在墻上睡著了，可沒多久就醒了，就這樣忽醒忽睡、忽醒忽睡，直到我完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
“姥，該簽字了。”我輕聲道。
“啊�！闭f著，她起身拿起筆，瞇著眼睛在卷子上尋找位置，找到了，她便一筆一劃地簽著字。從筆尖流出的字中，我仿佛看到她年輕時的樣子，愛看書，愛漂亮……我也多次問過她，困了就先睡，別等我。可她的回答又都是同樣的：我先睡豈不是引起了你的困意，還能專心地學(xué)習(xí)嘛？我每次都無言以對。
我還記得她說：“陪讀？絕對沒有人陪過我！”她的眼里滿是自信和驕傲。
是啊，哪有人能陪過您呢？
陪讀優(yōu)秀作文 篇2
放暑假了，又得自己一個人在家，或者去姥姥姥爺家，真沒勁！所以，我的媽媽就和馬梓涵的媽媽商量了一個策略，就是兩家互相幫助，怎么幫助呢？當(dāng)然是我和馬梓涵在兩家交換著住住、玩玩寫寫作業(yè)啦。
今天也不例外。一大早，我就來到了馬梓涵家，可是她要去上英語課，怎么辦呢？想了半天，我決定陪她上課去，看看馬梓涵上課表現(xiàn)怎么樣（順便把我借的課外書看看）。
雖然我們上的都是新東方泡泡少兒英語，不過我們不是一個校區(qū)的，所以我沒有去過那里。
到了鄭汴路校區(qū)，馬梓涵的媽媽讓我們下車，可是，我找了半天都沒有找到新東方的標(biāo)志。我很奇怪。接著，馬梓涵的媽媽帶著我們進(jìn)了一個公司！我越來越感到納悶了，就在這時，我看見了五樓就是泡泡英語的小教室，原來這里有好多單位啊。后來，我來到了馬梓涵的教室（515號），這間教室很小，我害怕一會兒會坐不下，就問馬梓涵：“這間教室這么小，能坐下么？”馬梓涵說：”教室是小，但我們?nèi)松�，才八個小朋友�！�
說著說著就該上課了。因?yàn)橐彩切W(xué)生，所以老師特別允許我坐在教室里陪讀，而且是自由人，可以想干嘛就干嘛，于是我就坐在了教室最后面。仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)教室挺漂亮的，墻上畫著海里的生物，桌子是純藍(lán)色的，坐在凳子上有一種在潛艇上的感覺，我是不是到了大海里呢？
這么溫馨的教室，讓我很興奮。可是不一會兒我就感到冷了，因?yàn)閮蓚�空調(diào)都對著我吹，溫度還定到二十二度，都快被凍死了。唉，為什么不環(huán)保一點(diǎn)呢？下了課一定得出去暖和一下！
時間一分一秒地過去，剛開始看著小弟弟小妹妹們學(xué)英文字母的發(fā)音還覺得挺有趣兒的，因?yàn)槲以缇蛯W(xué)過了，可是聽著聽著我就有點(diǎn)兒煩躁了，但又不能說話，真像一根木棍兒似的，后來只好自己畫起了漫畫。
好不容易等到了下課，我不由得松了一口氣！我深深地感受到陪讀挺鍛煉人的，媽媽每次陪讀也覺得煩躁吧，但是我還是喜歡讓媽媽陪。嘻嘻。
陪讀優(yōu)秀作文 篇3
這年代，陪讀似乎成了部分家長的必修課。女孩的家境并不富裕，家里還是勒緊褲帶，在學(xué)校附近租了一間冬暖夏涼的房子。
陪讀的日子格外寂寥。于是，平日里風(fēng)風(fēng)火火的母親也漸漸開始種上了幾盆小花，每日都細(xì)心打理一番。時間久了，更有一份親昵感。女孩就時�？匆娔赣H對著那幾盆花嘀咕著：小花啊，快快長大吧！而每天上學(xué)前跟它們打個招呼，似乎也成了女孩的功課。
母親栽種的蘆薈有兩盆，便想著送好友一盆，母親嘴上雖然沒說什么，可女孩依然能從她皺紋漸深的臉上看出些許不舍，似乎是對即將離家的孩子的眷戀。
女孩的成績讓她欲罷不能。中考逼近，氣氛越來越緊。學(xué)校倒計(jì)時牌上的數(shù)字卻調(diào)皮地玩起了躲貓貓，從三位數(shù)突然變成了兩位，直到這個等差數(shù)列記為零時，才會為著一代人成長的命運(yùn)圈上階段性的句號。
九年級讓女孩的成績波動很大，數(shù)次段考都在分?jǐn)?shù)線以下的成績，一次又一次打磨著女孩的耐心和自信心。而女孩的懈怠與低沉，一次又一次激起了母親的憤怒，那個曾經(jīng)讓她驕傲的孩子啊，如今卻輕而易舉地被這攔路虎擊敗，像無數(shù)失敗者一樣，匍匐在地一蹶不振。女孩知道母親是瞧不起這種妥協(xié)的。
一個慵懶的午后，女孩吃完午飯無心寫作業(yè)，于是靜靜坐在陽臺的小角落里小憩。依稀聽見母親在客廳里對著花兒呢喃：“小花啊，你說她最近是怎么了？我心里很著急啊，但為了不給她平添壓力又不能表現(xiàn)出來，希望她好好調(diào)整狀態(tài)，不到最后一秒都別放棄�！�
午后的太陽很公正地灑向每一個角落。陽光環(huán)繞著女孩舞動，挑起了她心底那條渴望突破、渴望優(yōu)秀的心弦。是啊，總有一個人默默期待著你的凱旋，而你也沒有理由在沒有上戰(zhàn)場前就丟盔棄甲。成敗與否，一切還未知。
小花啊，請你快快長大，請你祝愿那親愛的女孩不負(fù)眾望，金榜題名。
陪讀優(yōu)秀作文 篇4
每當(dāng)開學(xué)的日子，家里人都盤載著大小東西，回到租在學(xué)校對面的“家”。當(dāng)我甩下書包還沉浸在對家鄉(xiāng)的不舍之中時，耳畔總能聽見外公幽默的感嘆道：“哎呀，又陪公子進(jìn)京趕考來啦……”比起我來說，外公是更加眷念家鄉(xiāng)的。年邁后的他，怎么也不愿意離開家鄉(xiāng)半步。用他的話說，就是：“哪里都比不上家鄉(xiāng)美，最美不過家鄉(xiāng)水啊。”
可當(dāng)外婆提出來照顧我讀書的決定時，外公卻出乎意料的一口答應(yīng)了。待在異鄉(xiāng)的日子對外公來說并不好過。每日除了上街散步看看新鮮，就是吃飯、睡覺、看電視了。時間長了，外公已把成都東、西、南、北看了個遍。我心里知道，外公無聊得緊�？擅咳臻_門迎接我的微笑，卻不因?yàn)檫@般的無聊而有過一絲改變。
已經(jīng)是高中的第三個年頭。每日下課后回家開門的瞬間，依然沒有改變——外公或者媽媽帶著溫暖的微笑迎上來詢問今天的情況。廚房門緊閉著，可以聽見外婆在里面忙碌的聲音……
我們都已習(xí)慣這里。我也很樂意把這個租來的房子稱之為我的家了。高三的生活充實(shí)、忙碌。每日回到家里的我也因?yàn)槠＞攵兊贸聊蜒浴６业淖兓尲胰说囊慌e一動都透出緊張。那日，我走出教室時，校園已經(jīng)很安靜了。亮著學(xué)校名字的那幾盞燈也都結(jié)束了一日的工作。當(dāng)我走向校門時，看見一輛自行車倚靠在門邊。燈光下，是一位父親，手插在褲袋里，伸長脖子，向校園漆黑一片里張望著。就是那樣一個簡單的場景，深深印在我的腦海里。那時我回想著待在家里時發(fā)生的片段——開門、微笑、廚房的忙碌、每日桌上的早餐……
這是三年學(xué)習(xí)生活中，陪讀的家人的片段。
高中的緊張、焦慮、充實(shí)，我和經(jīng)歷過的人一樣，也許一輩子都忘懷不了。而途中家人陪讀所給予的支持與鼓勵，我想，那會陪伴我一生，成為記憶的永恒。
陪讀優(yōu)秀作文 篇5
我很小就很喜歡讀書。每天半小時的閱讀已成為我的生活慣例，老爸便是我的陪讀導(dǎo)師。只要一有時間，我便主動尋求老爸的“督導(dǎo)”，依偎在他身旁一頁頁、一篇篇讀給他聽。
“爸爸，咱倆去讀書吧？”周六晚上，我倆又暢游在《中國歷史典故》的書海里。當(dāng)讀完張飛猜酒謎的精彩片斷時，老爸沖我一笑：“這故事幽默吧，你給咱講講�！蔽冶忝硷w色舞講起來，逗得老爸哈哈大笑。當(dāng)故事里出現(xiàn)“錦囊妙計(jì)”這個成語時，我有些疑惑不解，“爸，啥意思？”“查查字典不就知道了�！彪S后，老爸教我一種逐字分解理解詞語的方法。我讀書也有漫不經(jīng)心的時候，讀著讀著會出錯，停頓也會不到位，老爸嚴(yán)厲了：“重讀！”老爸的厲害我是領(lǐng)教過的，我只好老老實(shí)實(shí)“返工”，絲毫不敢怠慢，直到他滿意為止。當(dāng)讀完一篇故事，老爸會引導(dǎo)我一起討論、回味故事的情節(jié)，會讓我說出每個人物身上的“閃光點(diǎn)”，同時向我提出一個個很有價值的問題：什么“劉備為什么摔阿斗？”什么“為什么諸葛亮能使用空城計(jì)騙倒司馬懿？”……我眨巴著大眼睛認(rèn)真地聽著，托著腮幫細(xì)細(xì)地琢磨著……我讀書也很投入，讀到我特別欣賞的段落，我便繪聲繪色、朗朗上口，老爸微笑著摸摸我的腦袋：“這小家伙，語感真好！”一旁的媽媽更會趁勢來兩句鼓勵、鞭策：“這父女倆兒，合作得不賴呦！”這時，我會給老爸一個深深的擁抱，我們共同分享著閱讀帶來喜悅和成功。
從看圖識字到四大名著，老爸的陪讀整整八年了，從未間斷。每讀完一本書，我、老爸和書總會同框合影，留作紀(jì)念。上學(xué)以來，我收獲了校四屆“閱讀之星”的殊榮，同時也享受著閱讀給予我的快樂。
老爸陪我讀書，伴隨我愉快、幸福的成長，我發(fā)自肺腑充滿了對老爸的感激之情。我真想扯開喉嚨放開嗓子高喊：“我的老爸是全世界最棒的！”“我愛你，爸爸！”
陪讀優(yōu)秀作文 篇6
我要做一回“陪讀太子”了。
事情是這樣的：老師給小朋友們布置了一個作業(yè)，叫“護(hù)蛋一周”，就是每天帶著我們這些蛋蛋上學(xué)、放學(xué)，等到一周過后，看誰家的蛋蛋完好無損，誰就是贏家。
今天，我正和兄弟姐妹們聊得正歡，突然，一只大手伸進(jìn)我的家，把我拿了出來，大概就是要我參加“護(hù)蛋一周”的活動吧。我想她一定就是我的小主人了，皮膚黑黑的，我也是黑黑的，跟個非洲蛋差不多。參加“護(hù)蛋一周”意味著我可以享受備受寵幸的生活了。不過，要是我不小心受到了撞擊或意外，那我就得離開“蛋間”，到天堂去了。而且，小主人也得遭殃，那就是一身的腥味。
一大早，我就在小主人的層層保護(hù)下來到了小主人的學(xué)校。那里有茂盛的樹木，艷麗的鮮花，寬敞的教室，寬闊的操場……
我來到小主人的教室，哇，原來，還有很多我的同胞也被帶到了學(xué)校。他們的服裝各不相同，有的被透明膠裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連一點(diǎn)兒空隙也沒有；有的打扮得花枝招展；有的睡在豪華小床上，哇，多舒服啊，我也想要這樣的床，可我的小主人不會給我做，真是羨慕、嫉妒、恨那！還有的索性啥也沒穿，光禿禿的，羞死人了。
“鈴鈴鈴”，上課了。這節(jié)是英語課，是我第一次陪讀的課。聽著臺上臺下一片嘰哩呱啦，什么“古得”（good）、“敗的”（bed）、“酥皮疙瘩”（super girl）、“迷死黃”（miss huang）、總覺得這門課有些古怪。我聽過漢語、鳥語、蛋語，就是不知道還有什么英語，難道是英國蛋蛋們的語言？唉，現(xiàn)在的世界，神馬都是浮云了。
第二次陪讀的課是音樂課。我們來到音樂教室，第一件事就是老師與同學(xué)之間唱“你好歌”，這歡快的旋律，讓我不禁手舞足蹈起來。今天唱的曲子是《哦，十分鐘》，我多么希望也有十分鐘下課呀。可是，小主人卻把我藏在抽屜里，自己逍遙自樂去了。開始唱了，啊，這聲音多么清脆呀，我仿佛進(jìn)入了另一個世界。
幾天過去了，我學(xué)到了不少東西，語文、數(shù)學(xué)、英語……可是，我卻不能讓小主人獲得勝利。因?yàn)�，在一次主人拿書的時候，她不小心把我在桌子上敲了一下，使我裂開了一條縫，每天都從我的身上流出一些白色的血液，我越來越虛弱了，恐怕不能為主人爭氣了。
最后勝利的有13個蛋蛋，他們的主人呵護(hù)得非常周到，而我卻命喪黃泉了。
陪讀優(yōu)秀作文 篇7
幾乎在所有的時間所有的父母們都在說著孩子，孩子每一天的成長，都是一個做媽媽的最津津樂道的事情了。
瞧，我這不也是，隨著時間的推移，我的孩兒走進(jìn)高三。在這一年里，我選擇專業(yè)的做一個陪讀媽媽。
這說到陪讀，就要來研究一下怎么陪，不能給孩子太多壓力，但，也要適當(dāng)吧：而一定要給孩子的是什么：一個寬松的學(xué)習(xí)空間、一個在你身邊享受美食的緊張日子。讓他吃得開心，學(xué)的放松，身心愉悅，樂觀的擁有備考時間！
今天，我們開始了。孩子上學(xué)，我做飯。一日三餐，營養(yǎng)豐富，合理搭配，吃出精神，吃出健康！
下面，教您一道菜， 也許你會做，也或許你做的比我做的要好吃很多， 那就互相探討經(jīng)驗(yàn)吧！你不要吝嗇哦！
紅燒雞塊：一般選料為當(dāng)年小雞。改刀成五到六厘米的方塊，洗干凈控水。鍋里加油一勺，燒熱后加一勺白糖燒化，按一個方向攪拌，等糖變色后下入雞塊炒，把雞塊炒斷生后加入大料、姜、蔥段炒香，然后加入開水，加入適量的鹽、喜歡放味精的放少許，大火燒開，撇去浮末，然后改小火燉，燉到湯汁變濃再把雞塊翻炒，均勻沾上湯汁既可出勺裝盤（當(dāng)然，為了口味調(diào)和，也可放少許尖椒）
陪讀優(yōu)秀作文 篇8
“快寫作業(yè)吧！”我才玩一會兒就聽見了老媽的高分貝大喇叭�！爸懒耍 蔽揖趩实鼗卮�。極不情愿地回到寫字臺旁坐下。我無意間抬一下頭，與老媽的目光不期而遇，老媽正在盯著我看。哎……老媽，您究竟要“陪”我到哪一年哪一日啊？
老媽，你老是陪著我寫作業(yè)，讓我有種被監(jiān)視的感覺。您知道您這樣做，在我的心里承受著多大的壓力嗎？我總覺得您不信任我，連做作業(yè)這樣的小事您都不放心讓我獨(dú)自完成。我覺得在寫字臺旁“陪”著的您，不再像個媽媽，反而更像是位看管犯人的“警察”，而我就是您這位“警察”唯一的“犯人”！
還有，每當(dāng)我遇到稍微有點(diǎn)難度的習(xí)題時，我正全身心思考的時候，一旁的您卻迫不及待地為我講解起來，可是您知道嗎？我更希望通過自己的努力做出那道題。您老是這樣讓我有種挫敗感，我甚至懷疑自己真的就那么笨嗎？連有一點(diǎn)點(diǎn)難度的題都沒能力解決。另外，您這樣做還讓我有了依賴性，再遇到難題時，我就不愿意思考了，心想反正老媽會為我講解的結(jié)果有好幾次考試的時候，遇到不會做的試題時，都會忍不住想：哎，要是老媽在多好！我還會忍不住向旁邊看看，當(dāng)然不可能看到老媽的身影，只能自己去想，可是我卻發(fā)現(xiàn)自己居然不能夠全身心地投入到思考當(dāng)中，最終有的考題就沒能做出來。
其實(shí)在我們班里，像我這樣被媽媽“陪讀”的同學(xué)有很多，甚至有的家長放棄工作，甘愿成為“專職陪讀”，實(shí)在是“下功夫”呀！
老媽，我打心眼里希望您放棄繼續(xù)“陪讀”吧，不要再讓您的女兒有做“犯人”的感覺了，好嗎？
陪讀優(yōu)秀作文 篇9
古時中國有專門“陪太子讀書”之角色，權(quán)貴人家的子弟也往往有書童陪讀。前些年有學(xué)子出洋求學(xué)，但凡結(jié)了婚的，另一半也常常申請出去相伴，時人謂之“異性陪讀”。時至今日，世事變幻，“陪讀”又有了新義。據(jù)報道，近年考上大學(xué)的學(xué)生中，有些父母心疼孩子，常常辭去公職或提前辦了退休，或轉(zhuǎn)換工作崗位想方設(shè)法到子女就讀的城市，專門照顧孩子的飲食起居，當(dāng)起專職的“陪讀”，并認(rèn)為這是一種投入，是一種可貴的責(zé)任心。這真是古風(fēng)今來，“陪讀”“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”了。
可是“陪讀”又能“陪”出什么來呢？入讀大學(xué)的學(xué)生大多已是成年人，他們應(yīng)該擁有獨(dú)立生活的能力。大學(xué)階段既是學(xué)習(xí)知識的黃金時期，更是學(xué)習(xí)如何做人如何生存的最好階段。而父母們的“陪讀”實(shí)際上剝奪了他們養(yǎng)成獨(dú)立生活能力的機(jī)會，使他們產(chǎn)生凡事依賴的心理，喪失了不畏艱苦、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志與毅力。從而永遠(yuǎn)不敢面對社會，不敢面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為永遠(yuǎn)長不大的永遠(yuǎn)要吃奶的孩子！從這一點(diǎn)來說，“陪讀”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。望子成“龍”望女成“鳳”無可厚非。但不少“陪讀”父母之所以對“陪讀”情有獨(dú)鐘，是以為非此無以表現(xiàn)出父母對子女的關(guān)愛，非此無以表現(xiàn)其無私與偉大。
究其實(shí)這種做法是徹底忘記了自己的社會責(zé)任。每一代人，每一個人都有自己的人生角色，都應(yīng)該承擔(dān)起社會與時代賦予自己的責(zé)任，并努力工作，盡可能完善自我，這樣才能與他人共同構(gòu)筑起社會的繁榮與進(jìn)步。很難想象，一個徹底地忘記了自己社會職責(zé)的父母會給后代帶來什么正面的影響。如果我們的民族一代又一代都想著犧牲自己，都把希望寄托給下一代，如此循環(huán)往復(fù)，我們的民族還有什么未來？
因此，“陪讀”“陪”出來的只能是無能的下一代，“陪”出民族無望的未來。
陪讀優(yōu)秀作文 篇10
昨晚，您說要被調(diào)到外地工作，而且還能升職，但看到我的學(xué)習(xí)成績下降了，便想放棄這些機(jī)會，留下來陪我讀書學(xué)習(xí)，讓我從學(xué)校宿舍搬回家住。我認(rèn)真考慮了一夜，覺得還是住校的好，您就不要陪讀了吧。這是為什么呢？因?yàn)槲议L大了，該獨(dú)立生活了，沒有您的陪讀，照樣能實(shí)現(xiàn)凌云壯志的。
我承認(rèn)這次學(xué)習(xí)成績下降的原因是我貪玩手機(jī)。但我還是堅(jiān)持住校。這又是為什么呢？媽媽，請您想一想，您能陪我一時，能陪我一輩子嗎？當(dāng)我放假的時候，您外出的時候，就能管住我玩手機(jī)嗎？所以，您只能約束我的人，而不能約束我“醉翁之意不在酒”的心啊！
穩(wěn)健的馬兒都有失蹄的時候，更何況人呢？我會吸取這次成績下降的教訓(xùn)的。我會加倍努力的約束自己，我要成為手機(jī)的主人，而不是手機(jī)的奴隸，不會讓手機(jī)像“新冠病毒”一樣肆意妄為的。
媽媽，請您讓我住校吧。我已經(jīng)上高中了。請您相信我的老師們的教育管理能力。在《西游記》中，孫悟空盡管有七十二般變化，還會駕馭筋斗云，可結(jié)果呢？還不是被如來佛祖治的服服貼貼的？這就是“魔高一尺，道高一丈”吧（可能用詞不當(dāng)，讓您見笑了）。請您相信我的老師們都不是平庸之輩，他們一定能把我領(lǐng)上學(xué)習(xí)的康莊大道，走向更高學(xué)府的大門。
媽媽，您陪讀我，我的學(xué)習(xí)成績也許會有提高，但不可能長久。您這樣做，也許會讓我產(chǎn)生厭學(xué)的心理，會讓我像陶淵明一樣“歸去來兮”的。
媽媽，我知道您為了這個家是多么不容易。家庭和工作的兩座“大山”已經(jīng)壓得您身心疲憊了，更何況再壓上陪讀的“大山”呢？如果您能升職，您的工資也會漲的，那樣我們家的經(jīng)濟(jì)情況也會得到改善一些的，您的壓力不就小了一些嗎？
總之，有您的關(guān)心和牽掛，有老師們的教導(dǎo)和監(jiān)督，加上兒子“浪子回頭”的決心和壯志凌云的雄心，我一定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生！請媽媽安心工作，放心的讓我住校吧，請相信您的兒子，沒有您的陪讀，也一定能像雄鷹一樣凌云翱翔的！
祝媽媽身體健康，工作順利，每天都有好心情！
陪讀優(yōu)秀作文 篇11
時下，為了讓孩子專心讀書，父母天南海北地陪讀，這個極具中國特色的社會現(xiàn)象愈演愈烈，引人深思。陪讀，不僅“育分”，更要“育人”。
為什么要選擇陪讀？原因其一是家長。“為了讓孩子專心讀書”，親身督促孩子的學(xué)習(xí)�？墒怯辛思议L在一旁的“看守”，孩子就一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？個人體驗(yàn)來看，結(jié)果未必。大多時候，孩子們做的都是“表面工作”，一旦脫離了父母就會喪失自覺學(xué)習(xí)的能力，若本質(zhì)不改變，如再大的力也不能把一塊海綿壓變形，孩子無心學(xué)習(xí)時無論外界如何逼迫都是無用功，孩子仍無法用心學(xué)習(xí)。此時應(yīng)該從孩子本身入手，在家長的引導(dǎo)下讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生興趣，這樣在無人監(jiān)督的情況下，孩子也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。
選擇陪讀更主要的原因其二是家長想給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予孩子最好的關(guān)照。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在一定程度上是有利于學(xué)習(xí)的，這是基于良性陪讀的基礎(chǔ)上，即父母既“育分”又“育人”，孩子有自己的生活自理能力，父母只是在孩子們的學(xué)習(xí)之余給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和精神教育，再配合良好是物質(zhì)環(huán)境，在孩子獲得優(yōu)異成績時，也幫助孩子成為全面發(fā)展的人。但更深度地“為了孩子專心讀書”，只是讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，而其他一切生活行為如洗臉?biāo)⒀�，吃飯，都由父母代替孩子完成。這種只育分不育人的陪讀，最后只會讓孩子成為“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，在社會上也只是無用之才。北大神童魏永康，十三歲憑借超凡的智力和學(xué)習(xí)能力考入北京大學(xué)，但最后卻因?yàn)槠渥陨韱适钭岳砟芰Ρ黄韧藢W(xué)，這正是父母長期“惡性”陪讀導(dǎo)致的后果。魏永康的事例充分證明，教育不僅是成績的提高，更重要的是孩子人格的塑造和身心的全面發(fā)展。
為什么陪讀是一種極具中國特色的社會現(xiàn)象，且還愈演愈烈？還是中國長期大環(huán)境的影響。在許多家長的.固有觀念里，從古代的科舉制度開始，分?jǐn)?shù)便決定了一切，由此家長更注重學(xué)習(xí)成績而不是全方位人格的塑造，這樣導(dǎo)致陪讀不僅僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的改變更是孩子整個生活能力的退化。再有家長間的相互攀比，有了個案出現(xiàn)就會有源源不斷的個案加入，最后演變?yōu)樯鐣F(xiàn)象。這種社會現(xiàn)象讓一些人趁虛而入，無理地抬高學(xué)位房的價格，使中國房價朝著不健康趨勢發(fā)展，也十分不利于中國經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。由此我們需要改變這種大環(huán)境，讓分?jǐn)?shù)不再成為衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)，教育“育分”更要“育人”。
陪讀不是不可取，既然學(xué)校已經(jīng)提供了住宿機(jī)會，就是希望孩子在提高學(xué)習(xí)能力的同時鍛煉其生活自理能力。學(xué)習(xí)本身就是一個自我成長的過程，父母作為后備力量完全不必全程參與。大考之即，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)環(huán)境支持是可取的，但這一定是只改善環(huán)境而不使其缺乏能力。最重要的是，陪讀“育分”更要”育人”。
陪讀優(yōu)秀作文 篇12
古往今來，陪讀的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，從古時孟母為教子三次搬家，到如今父母形影不離地陪同孩子讀書，這讓我明白了陪讀的重要作用——讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。
陪讀會讓學(xué)習(xí)更加輕松而有趣，如今：有些孩子在沒有父母營制的情況下在學(xué)�！翱穹挪涣b”，而不能專心聽課讀書使學(xué)習(xí)快速下滑，而如果有父母加入我們的學(xué)習(xí)生活。我們可以在一定程度上約束自己并從中獲得學(xué)習(xí)的動力，如果自己在學(xué)習(xí)生活中有了困難，而父母又相距其遠(yuǎn)，我們往住會選擇壓抑自己，但這會很影響我們的精神狀態(tài)。而如果父每就陪同在不遠(yuǎn)處，我們就可以找到傾訴源頭，并且可以在父母的幫助下解決困難。他們也可以給我們以莫大的支持與鼓勵。這何嘗不是放輕我們學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)呢？
陪讀會讓孩子與父母之間縮短彼此的心的距離。現(xiàn)在社會上也存在這樣的一種現(xiàn)象，就是父母常常教育孩子要努力讀書，而自己卻總是玩手機(jī)打麻將等等，反而對孩子學(xué)習(xí)并不上心。甚至是當(dāng)自己的孩子離校很遠(yuǎn)而自己有大量空閑時間，卻不考慮接送一下孩子，這相比之下，陪讀不僅讓孩子讀書方便了，更是一種父母對孩子的學(xué)習(xí)上心的表現(xiàn)，雖沒有一同讀書卻勝眾一同讀書。在這種父母的陪伴之下，這種來自父母無微不至的愛中，孩子在學(xué)校上會更加專注以此回饋為他們學(xué)習(xí)而關(guān)心的父母，從而使家庭升溫。
陪讀，更是一個極具中國特色的詞匯，從古至今，中國人一直很注重陪同，也正是因?yàn)橛辛诉@種陪讀方式。孟子成為了一個認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的儒學(xué)大家。如今的學(xué)生在父母的陪讀下涌現(xiàn)出無限的沖勁與動力，正確的方式會大大地促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，這也正是中國父母存在的普遍關(guān)愛孩子的現(xiàn)象，他們以一種陪伴著他們身邊一同學(xué)習(xí)成長的方式，向他們的孩子傳遞著無限的愛。
在現(xiàn)實(shí)社會中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，都經(jīng)常可以見到父母陪讀的人，這也逐漸演化變成了現(xiàn)在社會的普遍現(xiàn)象，我們可以恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^陪讀這樣一種方式，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的同時又讓父母能夠有更多的時間陪伴孩子，拉進(jìn)父母與孩子心與心之間的交流，讓社會變得更加友愛和積極向上。讓陪讀成為一座橋梁，溝通起父母與孩子的生活。
陪讀，讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。
陪讀優(yōu)秀作文 篇13
“家有讀書郎，全家跟著忙。 ”如今，家長為孩子陪讀現(xiàn)象屢見不鮮。為了孩子，一些家長遷徙不定、輾轉(zhuǎn)租房，被稱為新時代的“孟母三遷”，這種現(xiàn)象也被不少人稱為“中國式陪讀”。
按理說，家長為孩子學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造好一些的條件，這本無可厚非。但不惜以夫妻分居、放棄工作、丟下生意等為代價，到學(xué)校附近租房陪讀，這種做法就顯得過猶不及了，更與“孟母三遷”的本意相悖。這種有違教育科學(xué)理念的“中國式陪讀”之所以能成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線，除了傳統(tǒng)“萬般皆下品，唯有讀書高”的陳舊觀念仍在作祟外，與家長們的攀比和從眾心理不無關(guān)系，也與“獨(dú)二代”、“獨(dú)三代”的嬌生慣養(yǎng)等密切相關(guān)。
“中國式陪讀”是把雙刃劍，但明顯弊大于利。影響了家長的事業(yè)和正常生活不說，就連讓孩子不輸在起跑線上的初衷恐怕也難以實(shí)現(xiàn)。一些教育專家經(jīng)過調(diào)查得出這樣的結(jié)論：陪讀孩子發(fā)生心理問題幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常孩子，尤其是過度依賴性陪讀可能會給孩子健康成長帶來諸多不良的心理陰影，包括怯懦膽小、依賴性強(qiáng)、缺乏自信、獨(dú)立性差、社會適應(yīng)不良、人際關(guān)系不佳等，甚至可能引發(fā)孩子逆反心理、厭學(xué)棄學(xué)等極端問題。
陪讀，最后有可能會“陪”成孩子陽光成長的絆腳石，如此嚴(yán)重后果家長們不應(yīng)小覷。再退一步講，孩子們總有一天要長大，離開家長羽翼的呵護(hù)去獨(dú)自面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，家長能一輩子陪著牽著嗎？從這個意義上講，讓孩子早些心理“斷奶”，早些自立自強(qiáng)，不僅是長遠(yuǎn)之策，更是明智之舉。
面對林林總總的“中國式陪讀”，我們在批評應(yīng)試教育弊端，呼喚教育體制改革的同時，作為家長首先是要做出冷靜的思考、科學(xué)的抉擇，而不是盲目跟風(fēng)、攀比從眾。記得魯迅先生上世紀(jì)初在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中指出，當(dāng)好父母“是一件極偉大的要緊的事，也是一件極艱苦困難的事”。他認(rèn)為父母對待子女，最重要的心態(tài)便是“解放”二字，“教給他們自立的、獨(dú)立生活能力”。盡管時間已經(jīng)過去了100多年，但“如何當(dāng)好父母”這個問題依然值得今天的家長們深思。
如今的家長越來越看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而要想取得好成績，孩子就必須將大量時間花在學(xué)業(yè)上。為了確保孩子不為學(xué)習(xí)之外的事情花費(fèi)時間，一些家長干脆當(dāng)起了“陪讀族”，把孩子學(xué)習(xí)之外的事情全都包了下來，讓孩子一心學(xué)習(xí)。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，從小到大備受寵愛，即使成了中學(xué)生，父母依然舍不得讓他們做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)。為了不讓孩子吃苦受累，一些家長就選擇了陪讀，將本該由孩子承擔(dān)的責(zé)任全部包攬了下來，繼續(xù)“抱”著孩子向前走。
陪讀優(yōu)秀作文 篇14
回到家，我又看見了你那熟悉的身影，又回憶起了那溫馨的一幕幕。
記得小時候，你常常牽著我的小手，陪我到郊外，到公園，去街上。邊走著邊回答我永遠(yuǎn)問不完的稀奇古怪的難題，笑瞇瞇地看著我在草地里打滾，站起來時細(xì)心的拍打我身上殘留的草灰。這時我就會揚(yáng)起頭，傻笑著看你，你也總是疼惜地捏捏我的臉，拉著我回家，說要給我做好吃的。那時候的回憶，都是溫馨而美好的。
時間隨著指針冰冷的轉(zhuǎn)動匆匆流逝著。一晃，那個整天哄我陪我的年輕溫柔的你已經(jīng)變得有些嚴(yán)厲，眼角和耳邊的變化那么明顯。五年級上期的一次期中考試，你很重視，考試那天早晨反復(fù)叮囑我要細(xì)心，爭取考到數(shù)學(xué)滿分，語文要考到98分。聽著你的嘮叨，我不屑一顧地回答：“有必要嗎，對我那么苛刻有什么用，我自己讀了五年書還不知道怎么考試？”你一愣，輕輕說：“今天你要考試了，我不和你吵，你保持好心情，考試時小心審題，語數(shù)最低97，要好好考。”我不耐煩了，狼吞虎咽地吃了早餐，抓起書包就跑了出去，并狠狠地關(guān)上了房門。跑到樓下，我不經(jīng)意間抬頭看見你呆呆地倚在窗前，心里一緊，卻還是賭氣跑了出去。
第二天成績單發(fā)下來了，可考試成績并不好。放學(xué)后，我慢慢的一步一步挪到家門前，伸出手卻又猶豫著縮回去。反復(fù)幾次后，我拿出了口袋里的兩張快被手心的汗浸濕的試卷，上面刺眼的95和96像一根又細(xì)又尖的針扎進(jìn)我的心里。我一咬牙，敲敲門。門開了，露出了你溫暖的笑容：“你們老師把試卷發(fā)下來了吧。快給我看看，考的怎么樣？”我扭頭擠進(jìn)門，不高興地說：“成績成績，你整天就惦記著成績呀！”你笑了，坐在我身旁，說：“怎么，考砸了？不開心嗎？”這句話一下點(diǎn)燃了我積蓄了一天的委屈和不滿，我一下子站起來，把口袋里的試卷用力扔在沙發(fā)上，沖進(jìn)房間，砰的一聲關(guān)上了房門。我正躺在床上默默發(fā)泄著心里的不滿，媽媽又皺著眉頭走進(jìn)來，又開始嘮叨：“早上才講了要細(xì)心審題細(xì)心看，你看看，數(shù)學(xué)光填空題都丟了2分，換算單位這樣簡單的題目都能考錯，全部是不該錯的，不然怎么會罵你，你還滿臉的不高興，你說你……”“我怎么了！”不知為何，我突然吼出這句話，然后用力把你推出去，又用力關(guān)上房門。我坐在書桌前打算開始寫作業(yè)，酸酸的淚，卻悄無聲息地流了下來。
晚上，我鉆進(jìn)被窩里，熄了床頭燈，卻翻來覆去怎么也睡不著，一直想著你的話。忽然，我聽見了你那有節(jié)奏的腳步聲，我忙裝睡。感覺你輕輕推開了房門，小心翼翼地走了進(jìn)來，生怕吵醒我。然后，你坐在我身邊，掖了掖我的被子，冰涼的手摸了摸我的臉，悠悠地嘆了一口氣，喃喃自語：“你怎么老頂嘴呢，我也是為了你好呀。”你匆匆走了出去，不再打擾我休息。不過，你沒有注意，我的眼角已流下了一滴淚，不過這次的淚，是甜的。
親愛的媽媽，是你，陪我快樂的成長；是你，在我摔倒的時候扶我起來；是你，悉心照料我的生活與學(xué)習(xí)。我在這個紙與墨構(gòu)成的世界里，悄悄地告訴你：成長路上有你陪，真好。
陪讀優(yōu)秀作文 篇15
一年就這樣過去了，又到了回家陪媽媽的時候了，我是在縣城里面上學(xué)的，而且都是需要住校，于是就變成這樣了。我和媽媽是特別的親切，每一次回到了家就會給媽媽一個抱抱。
今年我回家陪媽媽了，媽媽給我做了好多好吃的菜，可是我卻不知道是怎么了，突然之間有點(diǎn)害怕了，覺得媽媽表現(xiàn)的太過于關(guān)心我了，讓我有一些的不知所措。不過我也沒有說什么。于是就安靜的吃著媽媽給我做的這些菜，就這樣日子一天天過去了。我陪著媽媽一起在田里抓魚，種菜，覺得有媽媽的陪伴真的是好幸福，雖然這種日子又累又苦還沒有多少錢，但是我們卻很快樂 。
后來我們每一天都是這樣簡單的重復(fù)著這樣的生活，日子雖然辛苦，但是我們卻很滿足，特別的喜歡這種日子。只是時間過的是飛快，寒假就這樣結(jié)束了，我又要回到學(xué)校繼續(xù)上課了。于是就這樣我和媽媽再一次的分別了，每一次的和媽媽分別的時候我們都會給對方一個抱抱，然后就是離開了。不過媽媽我會好好學(xué)習(xí)的，將來我一定要考一個好的大學(xué)來報答你的，那樣?jì)寢屇憔蜁_心了，就不用每天這樣了。
我會好好學(xué)習(xí)的，不過我更想能夠多陪陪媽媽，只要能夠陪在媽媽身邊我就會變得很快樂，只要能夠和媽媽在一起做事情就是最好的，只希望能和媽媽有一個簡單的抱抱。
陪讀優(yōu)秀作文 篇16
小時候，爺爺常常會和我一起做游戲，一起下棋，一起賽跑，一起爬山......現(xiàn)在我慢慢長大了，看到爺爺百無聊賴的時候。我就想應(yīng)該多陪陪爺爺。
一個星期六，我吃完早飯，看見爺爺在門前的空地上，抱著手，東瞧瞧西望望，一副無所事事的樣子，我想到了和爺爺玩一次“斗牛”。我提出了建議，爺爺立馬來了精神，和我頭對頭，開始了游戲。我鉚足了勁，用力頂著爺爺?shù)念^，不一會兒，爺爺也擺出了架勢，毫不相讓。不過一會兒，我就敗下陣來，“哎呦，哎呦”地叫起來。爺爺見狀就哈哈大笑，他的牙齒掉得差不多，一笑就露出了幾顆零零落落的牙根。爺爺一笑，我也開心地笑了。
到了晚上，竟下起傾盆大雨來，風(fēng)呼呼地吹，爺爺臉上快樂的表情又消失了。這時，我的小腦瓜里又萌生出一個想法。跑到爺爺面前，說：“爺爺，我們來下盤棋吧！”爺爺連聲答應(yīng)。我擺好棋盤，摩拳擦掌，躍躍欲試。爺爺對我說：“要不要爺爺讓你一個車？”我聽了，拍拍胸脯說：“不用，我要憑實(shí)力打敗你！”爺爺笑而不語，和我開始下棋。我專注地下著，爺爺之前還笑嘻嘻的，現(xiàn)在也認(rèn)真起來了，斟酌著下每一步棋。爺爺?shù)念^發(fā)雖然染過了，但一些褪了色的還是顯現(xiàn)出蒼蒼的白來。額頭上的皺紋深深的，看爺爺下棋的模樣，那眉宇間仿佛凝聚的都是智慧。爺爺?shù)钠遄釉絹碓缴伲业钠逡膊欢嗔�。我萬萬沒想到，我和爺爺打成平手了。爺爺夸獎我：“不錯不錯，有進(jìn)步！”我笑了笑，答：“爺爺，你也不賴！”我們互相恭維著，又開心地笑了。
第二天清晨，我聽見三樓響起踢踢踏踏的腳步聲�？隙ㄊ菭敔斣缭绲仄饋恚ヅ懿搅�。爺爺非常愛鍛煉身體，所以老了也有強(qiáng)健的體魄，每天會很早地起床，去小跑一段時間。為了讓爺爺高興一下，我也起來了，要陪爺爺一起去跑步。在跑步的過程中，爺爺一直滑稽地喊，一二一。我笑得上氣不接下氣�？匆姞敔斁穸稊\的樣子，我也興致勃勃。慢跑了十來分鐘后，我就撐不住了，爺爺一直鼓勵我要堅(jiān)持�？磥恚瑺敔�?shù)纳眢w還是很硬朗的，爺爺肯定能長命百歲。“一二一......”隨著爺爺?shù)暮奥�，我努力陪爺爺跑下去�?/p>
在陪爺爺?shù)倪^程中，我體會到了我?guī)Ыo他的快樂和幸福。我想，感恩親情就應(yīng)該體現(xiàn)在具體行動中。
陪讀優(yōu)秀作文 篇17
每個媽媽都愛逛街，我媽媽也不例外。周末到了，我陪媽媽去逛街。
媽媽拉著我沖進(jìn)商場，商場里真熱鬧呀!我們隨著人流沖進(jìn)大超市，媽媽不想著給自己買東西，一進(jìn)大超市就問我：“想吃什么呀?今天媽媽滿足你。吃橙子嗎?喝酸奶嗎?吃魚嗎?買點(diǎn)火龍果吧……”媽媽提著購物袋走了出來。有我的火龍果和面包，爺爺?shù)臒o糖酸奶，爸爸的堅(jiān)果，還有姥姥的香油……媽媽總是為家人著想。
走進(jìn)商場的女裝區(qū)，好看的衣服真多，媽媽左看看，右瞧瞧，在一家女裝店前停了下來。媽媽一會兒看看裙子，一會兒轉(zhuǎn)過頭問我：“衣服好看不好看。”我指著遠(yuǎn)處的一件長袖連衣裙對媽媽說：“媽媽，我覺得這件好看�！眿寢寘s說：“好看是好看，可是已經(jīng)不適合我這個年齡穿了。”終于，媽媽找到了一件令她滿意的衣服。她問收銀員：“這件多少錢?”“九百五十六元。”收銀員說。媽媽的下巴都快掉下來了，她小聲對我說：“好貴!”媽媽趕緊放下衣服，拉著我逃出女裝區(qū)。
來到童裝區(qū)。媽媽又來了興致，拉著我跑進(jìn)童裝店，一會指指這件，對我說：“好看吧!”一會看看那件，“這件怎么樣?”一會又對我說：“咱們買件短袖吧，怎么樣?”我看了又看，最終選了一件可愛的花裙子。
和媽媽逛街是我最開心的時候。我感受到了媽媽對我深深的愛。我愛和媽媽一起逛街，但我更愛的是我的媽媽!
陪讀優(yōu)秀作文 篇18
我們班上有個小男孩兒，聽說他爸爸是自己開公司的，媽媽好像沒有什么固定工作，時間比較自由。這段時間不知怎么了，他家長一連好幾個下午都是最后一個來接他。今天下午五點(diǎn)多了，他家長還沒有來接他，就連平時比較晚的其他孩子都被接走了，小男孩兒見到其他小朋友都被接走了，就剩他一個人在活動室等候著來接他的家長，他也沒有心思玩玩具了，眼睛一直望著門，還不停得問我和另外一個老師：“我媽媽怎么還不來？”“我媽媽會不會忘記來接我了？”“老師，你打個電話給我媽媽吧”……看得出他回家心切。活動室的門并沒有關(guān)，如果沒有老師在一旁陪著他，真擔(dān)心他會自己走了，可是他認(rèn)得回家的路嗎？就算認(rèn)得，他敢一個人回家嗎？我不知道他的家長是不是因?yàn)橛惺裁粗匾虑椴拍敲赐頉]有來接他，可是為什么不先跟孩子提前打聲招呼呢？
以前，我看過一個叫《幼兒園》的片子，里面講到記者在采訪一個孩子，當(dāng)孩子被問到爸爸媽媽為什么沒有時間陪他時，他說爸爸要忙著請人吃飯，媽媽要忙著去醫(yī)院美容。我想那些家長聽到這些時，一定會感到很內(nèi)疚。這又讓我想到了另外一個故事，講到一個孩子問他的爸爸一個小時能掙多少錢，爸爸說20美元，然后小孩就問他爸爸能不能借他5美元，爸爸問他要錢干什么，他的回答是這樣的：“爸爸，這些錢都是給你的，我現(xiàn)在可以買你一個小時的時間嗎？明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家，我已經(jīng)很久沒有和你一起吃過飯了�！蹦俏话职致犃藴I流滿面……
我說這些并不是想批評我們班晚接孩子的家長，而是由這件事情想到了孩子與父母的交流問題。其實(shí)，孩子的成長更多的來自與父母的交流，只顧著工作而忽略了孩子，是一件多么不應(yīng)該的事，請那些因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽]有時間陪孩子的父母多抽出點(diǎn)時間來陪陪孩子吧。
陪讀優(yōu)秀作文 篇19
每逢寒暑假，我都和爺爺奶奶玩得很開心。也許他們希望我每年在這個時候回家看望他們并與他們共度時光。但是自從上了高中，一個月放一次假不知道是好是壞。從好的方面來說，假期比以前長得多，回家的機(jī)會也更多了。缺點(diǎn)是不提供家庭聚會。兩者相互抵消。與家人見面的機(jī)會也沒有太大變化。這是進(jìn)入高中以來，密室第二次出現(xiàn)重大突破。我也打算回老家看看。不過這一次，我有點(diǎn)擔(dān)心……
暑假在鄉(xiāng)下待著，爺爺奶奶許久未犯的老毛病逐漸浮出水面。早年，祖父長期在外打工，患有皮炎多年。我一直在吃藥。但是最近藥用完了�？粗业淖娓该刻烊淌苤W和疼痛。我在我的眼睛和我的心里看到了它。問他用什么藥治好。他說這藥在國內(nèi)沒有賣，讓我下次回來看他的時候去市藥房買一瓶。那藥叫“銀屑果”，我立刻答應(yīng)了他。而且我發(fā)誓我可以做到……
自從我回來后，我再也沒有買過那種藥。一是回城后，家里的東西很多，沒時間。二是走遍了“老百姓”、“同事”等大藥房，反復(fù)詢問過這種藥，卻沒有這種藥。所以我很懷疑：這是什么藥？為什么這么難找？不知所措的時候給爺爺打了個電話…… 等了一會兒，麥克風(fēng)里傳來了爺爺和藹的聲音：“戴鵬飛！難得再聽到你的聲音！什么！該回家好好生活了！”一會兒？”我不好意思地說：“爺爺，上次你讓我買的藥，我還沒買呢。”爺爺笑道：“原來你一直都記得�。∩洗文闳コ运幒�，我又給你媽媽打了電話，讓他們放心，我怕影響你的學(xué)習(xí)，這段時間你過得怎么樣？”我聽后松了口氣：“你下次再做，告訴我！這段時間我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，明天我會回來看你老爺子的，你和你奶奶還好嗎？”爺爺也放下了包袱：“只要你沒事，我們就沒有，你操心的事情太多了，你明天回來想吃什么？”我略帶責(zé)備的說道：“不用特別準(zhǔn)備，吃點(diǎn)普通的就行了，沒有別的事，我先掛了！”放下它！我接了電話，想著明天回家會比他們平時的飯菜好吃多少。我的心里充滿了感動……
陪讀優(yōu)秀作文 篇20
今天是星期日，媽媽和往常一樣要上電腦培訓(xùn)課。我自告奮勇地對媽媽說：“我也要去，我也要去學(xué)電腦�！眿寢屢娢覍W(xué)習(xí)感興趣，當(dāng)然答應(yīng)了。于是，我們就開開心心地出發(fā)了。
到了教室一看，已經(jīng)來了不少人了，我和媽媽趕緊找了兩臺電腦坐了下來。過了一會，老師就開始上課了。今天講課的內(nèi)容是word，就是對文字的處理，例如設(shè)置文字的大小、顏色等。我認(rèn)真地聽，后來在媽媽的指導(dǎo)下我也試著做了幾道題目，居然也對了幾題，我開心極了，再接下來我就開始東張西望了。我發(fā)現(xiàn)來這里學(xué)習(xí)的人可真不少，有大姐姐、叔叔、阿姨，還有白頭發(fā)的爺爺。我想問問媽媽，但是教師里靜悄悄的，我沒敢開口。
在放學(xué)的路上，我迫不及待地問媽媽：“為什么像爺爺一樣年紀(jì)的人還要上學(xué)讀書呢？”媽媽笑著說：“爺爺雖然年紀(jì)大了，但是學(xué)習(xí)能使他們充實(shí)與快樂。這就是‘活到老，學(xué)到老’的道理。”哦，這下我明白了。
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