窗邊的小豆豆讀后感1000字左右（精選7篇）
《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構建的“巴學園”無疑是一個教育的烏托邦。在這個充滿虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當做是通往成功的獨木橋，學校是孩子們的角斗場。下面小編為大家搜索整理了窗邊的小豆豆讀后感1000字左右，歡迎閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇1
窗邊的小豆豆記錄了小豆豆（原名：黑柳徹子）在巴學園度過的每一個快樂時光。小豆豆在原先的那個學校無法認真上課，所以被退了學就來到了巴學園，結交了很多新的好朋友。
剛開始讀的時候，最令我驚奇的是不只是小豆豆一個一年級學生能滔滔不絕的講四個小時，然而更令我吃驚的是一個大人（小林宗作先生，也就是校長先生），能不厭其煩的聽小豆豆講四個小時。因為，在我的生活里，聽我講話時間最長的人就是媽媽了，但她也只是聽我講三十分鐘左右。我很佩服校長先生，因為他能透徹的了解每一個有疾病、有心理障礙的小朋友，還能分析怎樣去幫助他們。
巴學院的教學方式和其他學校很不一樣，其他學校都是規(guī)規(guī)矩矩的該上什么課就上什么課，而巴學園是老師把今天所有課的所有知識點都寫在黑板上，學生們自己想上什么課就先上什么課。我好羨慕他們，說句實話：我越看越想去巴學園上學。我知道巴學園已經(jīng)在太平洋大戰(zhàn)時被毀了，也知道校長先生早在1963年就去世了，那時我還沒出生呢！
巴學園上課的時間絕對沒有玩的時間多。如果大家在上午就把一天要學的內(nèi)容掌握了的話，下午就可以去九品佛的寺廟散步去了。
校長先生還組織大家露營呢！他發(fā)給大家?guī)づ�，讓大家睡到帳篷里。校長先生組織大家開展“試膽”活動，有的同學吵著嚷著要做鬼，剩下的四五個同學一組去墓地，有的同學害怕，就先跑回來了，但校長先生沒有訓斥他們，后來的同學也沒有嘲笑他們。從那次開始，大家的膽子好像都變大了，因為他們知道，有的時候鬼也會害怕呢！
我很羨慕校長先生教育孩子的方法，他為了不讓孩子們挑食，就讓他們準備山的味道（陸地上的東西）、海的味道（魚蝦之類的海鮮），如果有人沒有帶齊，他就讓校長先生夫人給他們山的味道或海的味道。
這個學校的游泳活動很奇怪，大家都從來不穿泳衣或泳褲，身上沒有一個地方是因為穿著泳衣而沒有被曬黑。
又來了一名學生：高橋君。他個子很矮，雖說同樣和小豆都一樣是一年級，但是他比小豆豆矮得多。又一次小豆豆的老師問他們有沒有尾巴？小豆豆第一次看到了校長先生生氣。校長先生開了一個運動會，所有項目的第一名都是高橋君。這并不是因為他在這些方面很強，而是因為校長先生為了消除高橋君心里的自卑而把所有的項目都設成高橋君能拿第一的。
小豆豆很可愛，也非常固執(zhí)，有一次出去玩她看到幾只小雞非�？蓯邸皣\嘰嘰嘰”走來走去，她很想帶回家養(yǎng)，爸爸媽媽都不同意，但她說：“這是我一生的心愿！”這一次，她第一次感受到了“離別”。我也感受過這樣的離別，我非常能理解小豆豆的心情，我常常把自己當做了小豆豆，因為我讀完這本書后，才發(fā)現(xiàn)自己的性格和小豆豆差不多。
我很喜歡這本書，我認為如果有家長能讀到這本書，就能更深的了解孩子的心。我認為沒有人能比黑柳徹子更理解孩子的了。
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇2
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學�！鞍蛯W園”接受了她�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。？“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起�！鞍蛯W園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好��！
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇3
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一向鼓舞著作者，一向支持著作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自我覺得自我是個不好的孩子，不明白怎樣辦才能讓教師說自我好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫忙孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運動會時，特意設計了適合高橋君的項目，讓他能夠取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一齊到池子里游泳。
讀了這本書后我想，要是此刻有像巴學園這樣的學校，那該多好��！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的本事。這時，我才發(fā)現(xiàn)原先我們的愛心是如此的不堪一擊�！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼�，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
是啊，我們天天在用自我的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費大家的時間，但我告訴自我做教師就是要有很大的耐心的，教師的言行還將影響著學生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，必須能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資，誰都沒有所以而歧視他。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領悟力很強，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也明白我經(jīng)常要請他讀書，他回家認真地讀課文，實際上也很好的鍛煉了自我的口頭表達本事。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚讓他自信滿滿。
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇4
最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據(jù)小時候的經(jīng)歷改編的。
這本書講述了女孩小豆豆童年時因為淘氣被學校退學，媽媽將她轉到了一個名叫巴學園的學校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節(jié)課開始的時候，老師會把當天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對學生們說：“就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學生們的興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切的教學方式讓孩子們都度過了美好的小學時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當巴學園被美國戰(zhàn)機炸毀時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎么樣的學校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！
有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態(tài)對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。
有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗！只聽他大吼一聲：“沖啊！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破侖的樂觀自信所感動、鼓舞。戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ�、奮勇當先，終于取得了戰(zhàn)斗的勝利。
有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學家霍金在患病癱瘓后，繼續(xù)為了自己的夢想而奮斗�；艚鹪f：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障。”他二十一歲時不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因為肺炎做手術，又喪失了語言能力。醫(yī)生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態(tài)對抗病魔超過五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問他：“病魔已經(jīng)將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊！
人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發(fā)光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇5
有一位老師，每次見到學生，總會說：“你真是一個好孩子！”；有一位老師，會靜靜地聽學生說整整四個小時的話；有一位老師，會讓學生對學校流連忘返�！洞斑叺男《苟埂愤@本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著孩子們的樂園。
日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優(yōu)點，但也有不少缺點。當她看到奇怪的、有趣的事情時，會為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長先生還是一有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”我想，其實小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進入巴學園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實誠的心靈被這些溫暖話語所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結合，讓我們在游戲中既體會到樂趣，也增加了對學習的.興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學習比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發(fā)揮，考好了，暑假免作業(yè)哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進步的結果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學習生活。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇6
我的媽媽是一位普通的人民教師，我經(jīng)常會聽到“這個學生不聽話”，“那個學生太調皮”，亦或“現(xiàn)在的學生不好教”之類的抱怨；而在學校我更是會經(jīng)常看到老師們?yōu)榱藢W生而嘆氣、搖頭甚至無奈的表情。因此我也對老師口中所謂的“差生”有了根深蒂固的厭惡之感，總認為他們一無是處，是班級里的“害群之馬”。但一本《窗邊的小豆豆》讓我對他們的看法有了徹底的改觀。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學時的一段真實故事。主人公小豆豆就是作者自己，因淘氣被學校退學后，來到巴學園，在母親和小林校長的愛護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并從此奠定了她一生的基礎�，F(xiàn)在這位作者是日本著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這部作品里的小林宗作校長無疑是留給我印象最深的一個人物，他是值得贊頌的。
巴學園是一所與眾不同的學校：教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生看似平常，想法卻怪得驚人。他規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師；巴學園的午餐是“海的味道”、“山的味道”，讓人難以抗拒；巴學園的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心；下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……試想在這樣的教學環(huán)境中用這樣特別的教學方法來教學，還有哪個孩子會不愿意學習呢！
就是在這樣一所與眾不同的學校里塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們，而這一切都應該歸功于創(chuàng)辦這所學校的小林宗作校長。沒有他，何來巴學園這所學校？沒有他，何來這些先進的教學方法？沒有他，又有誰能把作者培養(yǎng)成這么優(yōu)秀的人才！再來看看我們現(xiàn)在的學校，哪一所不是建造的像皇宮那么漂亮，哪一所的設備不是一應俱全，哪一所的老師不是個個是精英�？上裥×肿谧餍ｉL這樣真正能懂我們孩子的老師卻屈指可數(shù)。
我覺得這本書不僅是作者在講述自己的童年生活，更是在提倡和介紹一種教育制度。教育制度健全了，教學方法對了，我想就可能不會再有老師眼中所謂的“差生”了。理想是美好的，可現(xiàn)實卻是殘酷的。中國幾千年來流傳下來的教學模式又豈是一些普通教師可以改變得了的。我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。我更希望以后的學校都能向巴學園這樣的學校發(fā)展，以后孩子都能在巴學園這樣的學校里自由輕松的學習。我期待著那天的到來。
窗邊的小豆豆讀后感1000字左右 篇7
我們知道愛學生是教師的天職，可真愛學生不是一句空話，卻是一門學問，是一門藝術，其關鍵在于教師是否真心對待自己的職業(yè)，是否真心對待自己的學生。人民教育家陶行知說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”看來，教師最重要的是要有一顆愛生之心。那么，怎樣才能做到真愛學生，展示出教育的魅力呢？小林先生給了我們很大的啟示：唯有用心———用心關愛學生，用心關注學生。小林先生這種真愛學生的教育方式別具一格：
1、浸入式教育：寓教于樂。
巴學院的一大特色就是充足的親近自然的時間。學生們有半天的時間可以進行散步，在看似漫無目的的散步，不知不覺學習到了歷史、生物、物理、地理和語文的知識。還有直接請農(nóng)民做老師，進行耕種的現(xiàn)場教學；室內(nèi)野營，校長親自示范搭建帳篷；社會準則的不可以教育，但學生已經(jīng)在潛移默化中領會遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學習作為娛樂，才是學習的本質。
2、自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的選課，自由的讀書，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會上普遍的規(guī)章森嚴、按部就班的小學反差巨大，當然，主要是因為小林先生借鑒了西歐的教育方式。對于一個小學生來說，每天學業(yè)的開始就可以選擇自己喜歡的課目和作業(yè)，選擇自己擅長的方式完成課題。當然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有個限度，巴學院對孩子們的限定就需要完成所有的教學任務。也就在完成教學目標下賦予學生最大限度的自由權力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學院進行了很好的實踐。正如徹子所言，“對于本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學，都會有今天的成就。但是，在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，也許會使他的才華得到更好的發(fā)展的吧“。
3、平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有兩個層次。第一是學生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是裸體的游泳還是專為生理缺陷的孩子設計的運動會，這就使得那些缺陷學生覺察不到人為的設計，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對幼齡的孩子非常重要，自卑心會伴隨一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生對每個學生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細無聲般的展現(xiàn)出來，點點滴滴、時時刻刻，于平凡處見真情，于細微處知良苦。小林先生無愧為教育家的楷模。雖然他創(chuàng)辦的巴學院在戰(zhàn)火中毀于一旦，但是他的理念、他的精神已經(jīng)通過本身，深深的烙印在每個讀者的心中。
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