讀我的大學(xué)有感
認真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的讀我的大學(xué)有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀我的大學(xué)有感1
《我的大學(xué)》是高爾基自傳三部曲的最后一部。對于處在哪一種社會的作者來說，無疑是表達了作者對現(xiàn)實生活的認識與理解。小說獎熟了飽嘗人間辛酸的阿遼什卡的理想破壞了。過不了多久，他便參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使在伏爾加河一帶流浪和搬運工，小偷，乞丐生活在一起，后來，他在面包房找到工作，向工人們傳播革命的理想，參加了大學(xué)的秘密組織，鼓勵工人罷工。
是的，每次看到《我的大學(xué)》這本書，就會聯(lián)想到蘇聯(lián)的社會主義，為我們國家的社會主義奠定了基礎(chǔ)。即使蘇聯(lián)的社會主義已走向失敗，但我們國家的社會主義正處輝煌時刻。
今天，我們所擁有的都是因為在1921年一個重大舉措的實施，中國共產(chǎn)黨的成立。它的成立意味著中國人民將由將強的后盾，中國人民將不再畏懼，從今以后，中國人民將站起來。
對于人民來說，他是一個優(yōu)秀的作家，譜寫了中國輝煌的歷史，他是一個出色的政治家，制度了無數(shù)英明的決策。他是一個氣勢磅礴的人，威懾了無數(shù)可怕的敵人。這就是我們敬愛的人——黨。他擁有頑強的毅力，強健的體魄。永遠屹立不倒。
在長達八年的抗日戰(zhàn)爭中，黨從來都沒有放棄我們，不管受多少挫折，多少的苦難。他永遠沖在我們的前面，用她那鐵一樣的身軀擋在我們的前面。我們無不為擁有這樣黨而感到自豪。所以我們永遠擁愛，支持共產(chǎn)黨！
我們現(xiàn)在的溫飽，都是因為在1978年的.英明決策。讓我們走上了發(fā)財致富的道路，讓我們有了拼搏的目標。讓我們離小康生活越來越近。這是智慧的黨。
現(xiàn)回想起來，對于我們來說，黨史我們的眼，帯我們領(lǐng)略四季的變換；黨是我們的眼，帯我們穿越擁擠的人潮；黨是我們的眼，帯我們閱讀浩瀚的書海；因為黨是我們的眼，讓我們看見這世界就在我眼前。
忽然覺得有一首歌很適合我們表達對黨的謝意《感恩的心》歌曰：“天地雖寬，這條路卻很難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！�
�。↑h的輝煌散滿人間！照亮人心！
讀我的大學(xué)有感2
石縫間夾生的野草，有著最頑強的生命力，無論條件怎樣艱苦，它都要努力成長，迎接陽光的照耀，迎接雨露的滋潤，迎接風(fēng)兒的安慰，這句話用在作家趙美萍身上再恰當不過。
我在塔讀文學(xué)書城里隨意瀏覽，被《我的苦難我的大學(xué)》這本書的名字所吸引。我沒上過大學(xué)，想著大學(xué)里的文化氛圍，書香校園，人文環(huán)境都很好，對大學(xué)一直都充滿著憧憬，怎么上過大學(xué)的人會說它是苦難，帶著疑問，帶著好奇，認真地閱讀了這本書。它不是一本簡單的自傳，而是作家趙美萍挑戰(zhàn)苦難人生的真實故事。她出身卑微，家境貧窮，自幼喪父，當過童養(yǎng)媳，遭受過村霸惡魔的欺負，親人的冷落，迫不得已跟著母親逃到安徽，過著寄人籬下的'日子，十四歲便退學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩挑起生活的重擔，供妹妹讀書，供年老體邁的生病母親和繼父。繼父家里一貧如洗，就這也要遭受他家人的橫眉冷對，怕她爭奪繼父的家產(chǎn)。就在這樣艱苦的環(huán)境里，她依然對生活懷著無限的憧憬與希翼，以堅忍不拔的意志與艱難的生活做著頑強不屈的抗爭。十九歲，在上海打工，做過服務(wù)員，服裝廠流水線女工，服裝廠技術(shù)員……吃盡千辛萬苦，但她仍然懷著堅強地信念，沒有放棄對文學(xué)的熱愛，在打工之余，堅持寫作，筆耕不輟，最后成了一位知音雜志社的編輯，終于破繭成蝶。真的是“吃的苦中苦，方為人上人�！�
當我看完這本書，淚流滿面。自己也出生在農(nóng)村，年齡跟趙老師相仿，她所吃的那種苦，我能想象到、體會到。我被趙老師這種頑強不屈、堅忍不拔的精神所感動。回想自己生活的那種苦，跟趙老師比起來那就不叫苦。我們比趙老師幸運，所以更要懂得珍惜，找到自己的追求，更要努力地奮斗。
面對生活的挫折，抱怨不是我們該有的態(tài)度，逃避是懦弱的表現(xiàn)，脆弱更不是放棄的理由。我們要有自己的追求，人生很短，我們更要活出自己的精彩。對于苦難，它是一把雙刃劍，它可以是災(zāi)難和挫折，也可以是挑戰(zhàn)和機遇，不同的態(tài)度造就不同的人生。在前進人生的道路上，無論經(jīng)歷了多少苦難，我們都不應(yīng)該放棄，像趙老師一樣，活出自己靈魂的重量，這樣才能完善我們的人格，接受社會的洗禮，找到豐富的內(nèi)心，收獲不一樣的人生。
通過這本書，我也意識到自己對女兒的教育方式要發(fā)生改變，因為有些溺愛孩子，生怕她吃一丁點兒苦，現(xiàn)在意識到錯了，我不讓她現(xiàn)在苦，以后世界會讓她更苦。亡羊補牢為之不晚，讓孩子在這本書中感悟苦難的力量，明白苦難也是一種財富，如果生活沒有苦難，就像一覽無余的平地，既沒有挑戰(zhàn)，又沒有好奇！戰(zhàn)勝苦難，苦難是財富，被苦難戰(zhàn)勝，苦難是災(zāi)難。愿我的女兒幸福地生活，如果不能，讓她在苦難中學(xué)會勇敢和堅強�。ɡ罱ㄓ睿�
讀我的大學(xué)有感3
我讀過這一本書，書名叫《在人間.我的大學(xué)》。是高爾基著名的三部曲自傳體小說，這一本書字里行間總是讓人看到作者對生活、學(xué)習(xí)的熱望與堅強。
在《在人間.我的大學(xué)》這本書講的是主人公阿廖沙在一八七一年到一八八四年這段時間生活經(jīng)歷及心路歷程。在這段時期為了生計，他與祖母靠摘野果出去賣糊口，當過繪圖師的學(xué)徒；在一艘上當過洗碗工；當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的各種人們打交道，飽嘗了生活的艱辛。但他并沒有失掉對生活的希望，抓住一切空余時間學(xué)習(xí)、讀書。依靠閱讀的大量書籍擴展自己的視野，豐富了自己的社會知識和生活經(jīng)驗。他決心“要做一個堅定信念的人�！庇谑撬x開了家鄉(xiāng)奔赴喀山，拒絕平庸為理想而努力奮斗。
我記憶最深的一段話“我必須改變自己，否則我會毀滅……”是啊，在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難，我們難道不也是要改變自己才能成功嗎？現(xiàn)在，我們大多同學(xué)的家庭條件是優(yōu)越的'，父母不僅能讓我們吃飽穿暖，還能盡量滿足了我們諸多要求。因為有了父母的呵護，也使我們很多同學(xué)喪失了勇敢堅強的心態(tài)，變得懦弱起來。遇到困難就想要退避、逃避。我們常常是埋怨、灰心喪氣地被困難打敗了，而不是把心態(tài)調(diào)整，改變自己來把困難打敗。相比之下，主人公在被生活所迫外出打工，仍然保持著堅強的性格和對知識的熱愛追求。難道不值得我們認真思考和反醒嗎？屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氁覀冇兴冻觯艜惺斋@。恩里科.費米也曾說過：“要從小把自己鍛煉得身強力壯，能吃苦耐勞，不要嬌滴滴的�！彼晕覀円靼祝荷钪行枰覀冇赂覉詮娙ッ鎸щy！我們要相信眼前遇到困難會被征服的，都會過去的。我們應(yīng)該像書中主人公阿廖沙那樣堅強努力生活。人生應(yīng)該充滿夢想，充滿奇跡，不能因為生活的艱苦而磨滅激情，不因歲月的流逝而褪去色彩。
讀一本好書，感悟人生真諦，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。我們應(yīng)該從一部部經(jīng)典的書籍中汲取精華和養(yǎng)料，使其成為我們生命中一座座燈塔，永遠指明我們航行的方向！同學(xué)們，來讀讀《在人間.我的大學(xué)》這本書吧，讓我們都學(xué)習(xí)主人公阿廖沙做生活中堅強的人！用行動去迎接燦爛、美好的明天！
讀我的大學(xué)有感4
《我的大學(xué)》主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲時，他滿懷希望地來到喀山，想上大學(xué)，但他的大學(xué)夢很快就破滅了。他開始忙于生活，他在那里上了一所特殊的大學(xué)——社會大學(xué)。我們的童年生活豐富多彩；我們的童年生活是快樂和自由的；我們的童年生活由父母的照顧、老師的照顧和同學(xué)的友誼組成，所以我們的童年生活是難忘的。
并非每個人的童年生活都像我們一樣豐富多彩。前蘇聯(lián)著名作家高爾基沒有我們幸運。他三歲時失去了父親和母親，過著依賴他人的生活。在別人的嘲笑下，他沒有放棄，沒有抱怨，沒有悲傷，而是帶著一顆積極的心勇敢地前進。他也高興地吃著難以忍受的食物；穿著破衣服，他仍然高興地去上學(xué)。三年級后，他以優(yōu)異的成績永遠離開了學(xué)校。十歲時，高爾基的母親也去世了。他成了孤兒，但他沒有放棄自己，繼續(xù)努力工作；他沒有逃避這種生活；相反“人間”自謀生計。似乎命運特別喜歡取笑他。在生活的道路上，他遇到了許多挫折、挫折和無助，但他可以利用自己的努力在那種環(huán)境中一步一步地成功。他沒有上大學(xué)，但他在那里“社會大學(xué)”我學(xué)到了很多著名大學(xué)學(xué)不到的知識。拓寬視野，提高意識，最終成長為革命知識分子。
在生活中，大多數(shù)人會選擇在錯誤的`道路面前停下來，但高爾基告訴我們，你只有勇敢地前進才能獲得成功的快樂。是的，司馬遷寫了《史記》，并被稱為逆境“史家之絕唱，無韻之離騷！”愛因斯坦從小就受到嘲笑和譴責(zé)，他能夠堅持逆境，因此他長大后被稱為科學(xué)界的天才。
生活不可能一帆風(fēng)順，既有平原，也有危險的海灘。在學(xué)習(xí)中沒有常勝將軍，但只要我們有足夠的努力，我們就能在逆境中平靜地面對困難，成功的道路就在眼前！
讀我的大學(xué)有感5
暑假里，我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年在人間我的大學(xué)》。這部作品是高爾基著名的三部曲自傳體小說，通過對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫，給我展現(xiàn)了一代人的成長。
《童年》反映了阿廖沙（高爾基）的父親去世后，在外祖父家里度過的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的`疼愛，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》寫阿廖沙11歲時因外祖父家破產(chǎn)出外謀生的經(jīng)歷。他在許多地方做學(xué)徒，過著沉重而苦悶的生活。而讀書使他得到了安慰，他讀了大量文學(xué)作品，并向往著新的生活。
《我的大學(xué)》講述了16歲的阿廖沙想進大學(xué)讀書，可那時大學(xué)卻對窮苦的孩子是關(guān)著門的，于是他上了一所名叫“社會大學(xué)”的學(xué)校，在這里他受到各種思想的啟迪和教育，思想漸漸成熟起來。
讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒有打消他對讀書、對學(xué)習(xí)的渴望，反而使他有了強烈的社會感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書、學(xué)習(xí)，不放棄追求，最終成為了享譽世界的著名作家。和他比起來，我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時還因為看電視、玩電腦的原因，而把學(xué)習(xí)推到明天，或是更遠；家里的每一個人都對我非常的疼愛，而我還有時和他們發(fā)脾氣�，F(xiàn)在想起來，實在是太不應(yīng)該了。
韓愈說過：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！蔽覒�(yīng)該向這些有成就的人學(xué)習(xí)，珍惜大好的學(xué)習(xí)時光，珍惜家里人給我創(chuàng)造的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，不把時間浪費在玩耍和看電視上，要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，努力實現(xiàn)自己成才的目標，不辜負老師、家長對我的希望，將來做一個對國家、對社會有用的人。
讀我的大學(xué)有感6
《我的大學(xué)》是這三部曲中最后一部，主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲時，他滿懷希望地來到喀山，想上大學(xué)，但他的大學(xué)夢很快就破滅了。他開始忙于生活，他在那里上了一所特殊的大學(xué)——社會大學(xué)。在這所大學(xué)里，他處理各種各樣的人，接受生活考驗的各個方面，受到各種思想的啟發(fā)和教育，初步探索了生活的意義和世界的復(fù)雜性。這所大學(xué)向他展示了一個越來越廣闊的世界。
作者是一個孤兒，沒有人照顧他，沒有人指導(dǎo)他，獨自成長在一個底層世界，他敞開著年輕的心，睜開眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不系統(tǒng)，甚至混亂，但正是這種觀察使他固執(zhí)地成長。作者從小善良懂事。當他來到喀山時，他住在一個貧困的中學(xué)生家里。他很早就會發(fā)現(xiàn)這位可憐母親的廚房哲學(xué)，每一塊面包都在他心中“像巖石一樣重”，由此他決定“出去找點工作做，自己養(yǎng)活自己”。暴風(fēng)雨天，躲在廢墟下的大地洞里，他頓悟了“上大學(xué)——美夢而已”，而他又動情地寫道：“我永遠不會忘記這個地方。這是我的第一所大學(xué)”。
這是他在喀山的第一個成長片段。他沒有抱怨痛苦的生活，他善良的心充滿了感激和希望。他知道痛苦的日子很長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了�！蹦晟賳渭儯鎸嚯y，他更深刻地認識到苦難帶來的無與倫比的財富！
他生活在沙皇專制時代。他敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯人民的生活和思想——底層人庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時也有善良、樂觀、吃苦等美好的人性。他們的丑陋和美麗無法隱藏在作者觀察的眼中。他對人們粗俗甚至低級的行為表現(xiàn)出淡淡的'悲傷和無助，但他充滿同情心。他的眼睛充滿了善良。因此，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他試圖贊美人們的美麗、美麗的思想、美麗的歌聲，甚至是一點美麗的表現(xiàn)，在他眼里，這些美閃爍著高貴純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光看待周圍的人和事。“說到女人，他眉飛色，手舞足蹈，情緒激動，從他殘疾的身體里發(fā)出惡心的痙攣。
即便如此，我還是全神貫注地聽他說話，憑直覺我知道他的語言很美”；“他的聲音不美，有點沙啞，但語言很動人，真的像夜鶯在唱歌”；在他眼里，勞動是一場輕松愉快的戰(zhàn)斗，“我真的很想跑上這兩條腿的動物，親吻它們，它們工作時那么聰明靈活，真讓我心馳神往”，在一顆簡單而純潔的心里，他學(xué)不會關(guān)心生活的艱辛，更多的人會直接發(fā)現(xiàn)痛苦的美，感激它，贊美它，并在這些蕩漾在痛苦的河流中尋找成長的信心。
每個人來到這個世界，都只是一個空口袋里沒有善，也沒有惡。成長的過程就是充實這只口袋的過程。當我們不知道是非時，我們甚至把邪惡當作寶藏來珍惜。在成長過程中，我們經(jīng)常直接發(fā)現(xiàn)并深刻記住善。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常聽到重疊的抱怨，因為在成長的道路上，我們變得成熟，不安的心像世界一樣積極地追求復(fù)雜。當我們遇到麻煩甚至痛苦時，我們往往不會厭倦痛苦，而是厭倦了面對痛苦的態(tài)度。即使世界是如此復(fù)雜，我們也經(jīng)常情不自禁，但我們?nèi)匀恍枰３謴娏叶孤实木瘢瑥倪@里成長，我們也將在這附近實現(xiàn)它的極端。假如成長照顧這個環(huán)，我們就會活得更灑脫，更有意義。
作者從小就渴望新知識，追求自由，決心拯救受苦的人。為了追求他心中不清晰但美好的未來，他積極探索。然而，成長中的人的招架能力畢竟是有限的，各種各樣的思潮涌向他，他越來越發(fā)現(xiàn)真實的生活現(xiàn)實。浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至脆弱。他被卷入了理想與現(xiàn)實的巨大對比之中。他在這個漩渦中情緒波動，令人費解。復(fù)雜的想法與他相撞，無論如何也抓不到真正的要點，他覺得“我就像被某人拖到了一個黑暗的角落，讓我享受了大千世界的假、丑、惡。我受夠了”。
這種混亂讓他下定決心自殺——也許永恒的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他必須活得很好。幾乎每個人都處于混亂甚至崩潰的邊緣，告訴自己，這不是終點，耐心堅持，耐心與周圍環(huán)境溝通，總是找到突破的出口。沒有不止息的風(fēng)，看你能不能頂風(fēng)前行。通過這種惡劣的天氣，我們踏上了成長高樓的新一層。
作為一部記憶自傳體小說，《我的大學(xué)》的故事情節(jié)簡單明顯。小說內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織和安排沒有仔細思考，似乎缺乏一定的有機性和完整性。然而，正是這些看似存在的缺陷散發(fā)出強烈的吸引力，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡潔優(yōu)美的語言勾勒出他的成長片段，我們感受到灰色環(huán)境中濃郁的真實和感人的光輝。
這本書5歲時，這本書于1923年完成。對于一個致力于革命、年過半百的人來說，他用筆真正再現(xiàn)了青春的生活。他的作品充滿了記憶的精髓，蘊含著倔強、謙虛、率真、智慧的氣度。我一遍又一遍地讀書。我的心總是被某件事激動。思維的火花一次又一次地閃耀。我無法抑制自己。我想保留這些火花——這些成長的諺語�！段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)！在上大學(xué)之前，我很幸運地接觸到了這本書，并在大學(xué)的現(xiàn)實生活中反復(fù)體驗到了它的意義。他們對我很重要，我想盡快留住他們，把他們獻給和我一起長大的人。
生長過程不是像白楊樹一樣直接從地面上拉出來，也不是像瀑布一樣清地徑到深池底。如果說人的思維是草，那么，成長就是這株草的幼芽在時間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。生長在短時間內(nèi)真的沒有有機和完整性。雖然理想是牽引生長的一條線，但它是存在的，但不清楚，甚至遙遠而混亂。這條線外散落著許多閃亮的片段。只有回首往事，在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中，我們才能真正聽到自己拔節(jié)的聲音，仿佛一根繩子自然。
高爾基大學(xué)里，高爾基無情地吮吸著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。病態(tài)社會中的癌癥并沒有腐蝕他童年的思維。
高爾基的生活教會了我如何平靜地面對生活的危機和挑戰(zhàn)；我受到了靈魂的洗禮。我的心就像雨后晴朗的天空，清新、清澈、藍色。
讀我的大學(xué)有感7
中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的讀后感應(yīng)該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學(xué)修養(yǎng)上的一次升華每個人的一生中都會經(jīng)歷這樣或那樣痛苦的事情，知識程度不同。可能是涉世不深，可能是一直在家人，朋友，老師的呵護，陪伴下，對于“痛苦”這兩個字我沒有太深的感觸然爾，再讀完著本書后，真的讓我對這兩個字有了進一步的了解。這位作者所經(jīng)歷的痛，所經(jīng)歷的苦，真的讓人都為之心痛。好多次，都讓我留下了淚水。災(zāi)難的降臨真的.是不期爾至，猝不及防。著災(zāi)難過早而又徹底的毀滅了縈繞在那個六歲小女孩那幼年的平靜與溫馨。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸，這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)。翻開人生的一頁書，相當于走向人生的道路這是蘇聯(lián)作家高爾基的著作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一個中學(xué)生的股動下，阿廖沙來到喀山準備讀大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)夢想根本實現(xiàn)不了，只好在復(fù)雜的生活環(huán)境中小心工作，并認識了很多有思想的熱心人，自己也成了一個有抱負有責(zé)任感的新青年當看到《我的大學(xué)》這個名字時，我還以為是講的阿廖沙在大學(xué)的生活，其實卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個黑暗的社會連上大學(xué)這個愿望都那么難實現(xiàn)。他那么愛讀書，考上大學(xué)一定沒問題，可是他很窮，沒錢讀書，只能打工掙錢，掙夠錢了，或許還有一線希望。
但這并不妨礙他一直追求理想。
我一下就想到了今年陜西省高考理科狀元李寧寧，她家也很貧困，可是她考上了北大北大還免了所有學(xué)費，還給了獎學(xué)金。所以，如果生活在現(xiàn)在的社會，只要學(xué)習(xí)成績好，不用為錢發(fā)愁。
讀我的大學(xué)有感8
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說的第三部。
阿廖沙充滿希望地去了喀山，準備在那里上大學(xué)。然而，他后來意識到，對于窮孩子來說，上大學(xué)是絕對不可能的。從那以后，他住在一個貧窮的家里，過著非常貧窮的生活。住在雜院里，我不得不經(jīng)常和惡棍和流氓打交道。這種惡劣的環(huán)境并沒有改變阿廖沙的學(xué)習(xí)熱情。他非常喜歡讀書，經(jīng)常離不開他的手。
當我看到這句話時，我的臉立刻變紅了。想想我家書柜里的書，但我真的用心讀了多少本書？現(xiàn)在無法與阿廖沙時代相比較，我們有很好的生活環(huán)境，為什么不好好珍惜，好好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)就好比“逆水行舟，不進則退�！蔽冶仨氄湎н@美好的`時光。努力學(xué)習(xí)，以后用知識為祖國服務(wù)。
我想學(xué)習(xí)高爾基堅持學(xué)習(xí)的風(fēng)格。學(xué)習(xí)他堅持不懈的學(xué)習(xí)精神。永遠記住心“學(xué)無止境”這個成語一直記得勤奮學(xué)習(xí)的好榜樣高爾基。
讀我的大學(xué)有感9
在沒讀這本書之前，我根本都不了解這個叫趙美萍的女作家，我更不清楚她的事跡。當我開始讀這本書的時候是以一個剛進入大學(xué)的新生的來體會的。開始我還以為這是一本關(guān)于大學(xué)生活的著作，我當時是想從中學(xué)習(xí)一些東西，或許會對我大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有所幫助�？墒亲x了很久卻沒有關(guān)于大學(xué)的任何事情，但是隨著讀文章的深入，我才明白這篇文章的意圖和題目的真正意義。這本書以作者自身的經(jīng)歷作為寫作內(nèi)容，告訴我們經(jīng)歷是一筆財富，苦難是一座金礦！可以說這本書教給我的或許是我大學(xué)之中學(xué)不到的，但卻是我在大學(xué)真正需要的，更是我以后工作生活需要的。從作者那里，可以說我學(xué)到了很多。
一直以來我不能理解苦難的含義，到大學(xué)后我也有過失落悵惘。我不懂，當我難過時我就以為這是苦難。當我遇到小挫折我以為這就是苦難。可是當我看到作者的人生經(jīng)歷時我才發(fā)現(xiàn)在我身邊這些小挫折算什么那？只有當我深刻的感受作者的情感時，我才發(fā)現(xiàn)我的想法有多么單純。
在書中，作者詳細的講述了自己的人生軌跡，可以說深深地打動了我。這一本書是我在晚上看的，在黑漆漆的夜晚，我開始感受作者趙美萍的人生。我沒想到自己會忍不住的哭泣，我一直在用心去感受作者的心路歷程。災(zāi)難是不期而至的，猝不及防的災(zāi)難的來臨，過早而又徹底地摧毀了縈繞于她懵懂幼年的平靜與溫馨。6歲時父親便一病不起，并且在她8歲那年永遠的離開了她。
我知道父親的去世在這世界上算是再悲痛的事情了，然而這樣的悲痛卻要一個年僅8歲的小孩來承受。然而命運并沒有從此時開始扭轉(zhuǎn)，傷痛總是永遠清晰而深刻，妹妹三歲的時候遭遇了烈火的灼燒，父親去世后她和母親又遭到母親前夫楊東啟的虐待。11歲，當別的孩子都在父母溫暖的懷抱中快樂的成長時，美萍卻在寒風(fēng)的夜晚逃出楊東啟的'魔爪。逃到表姐家后又遭到母親的拋棄，只好在養(yǎng)父家做了一年多的苦力，每天都是吃不飽穿不暖，還要挨罵。而當母親回來看她時，又舍不得女兒受苦，就懇求丈夫把她帶到了安徽。然而成長是痛苦的，而生活并未停止成長，逃出了一個痛苦的深淵，到達的并不是幸福的天堂，繼父家是一貧如洗，從那之后陪伴美萍的是就是砸石生涯，稚嫩的雙手就靠砸石頭支撐了半個家，那時候她也才15歲，沒經(jīng)歷過的很難體會其中的苦和累。然而多年的苦難練就的是堅韌不屈，即使再痛苦她也沒有放棄。
她說過：“我就像那只辛苦的精衛(wèi)，一塊一塊地銜著石頭，所不同的，它是填恨海，而我是填生活�！痹诤涔录诺臅r候她最愛的是看書，在孤獨的日月里這是她精神的支柱，一個人物質(zhì)生活沒有很好的條件那么她的精神生活肯定會有很好的補充。我很佩服她，條件在艱苦也沒忘記讀書寫作，又有幾個人能做到哪。美萍說過：經(jīng)歷是一筆財富，苦難是一座金礦！而我的苦難經(jīng)歷，不僅是我的財富，我的金礦，更是一所大學(xué)，我的人生大學(xué)。”而對于我們這些真正的大學(xué)生來說，有幾個能像美萍那樣有那么堅強的毅力那，人生處處是大學(xué)，不管有沒有遭遇苦難，都應(yīng)該學(xué)習(xí)美萍堅韌的精神。
讀我的大學(xué)有感10
看到題目時，以為這是一本描述大學(xué)生活的書籍，昨天看完后才明白，苦難就是一所大學(xué)，我們在苦難中學(xué)習(xí)在苦難中成長。
這部小說講了高爾基到了喀山，帶著去大學(xué)讀書的愿望去了大學(xué)，可高爾基沒錢，所以高爾基只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會上的腐朽使他想自殺，可是沒有成功又受了傷。傷好以后，他離開喀山，重新走向回鄉(xiāng)流浪的道路。高爾基飽經(jīng)了人間的`辛酸，高爾基面臨的環(huán)境相當惡劣，在重重困難面前，他始終堅持讀書，堅持追求真理和知識，不放棄，希望就在前方。而且他不論在碼頭當搬運工還是在面包房做學(xué)徒，只要一有空，就會抽時間看書，并且要將自己學(xué)到的一切用到生活中去，這讓我很敬佩。
主人公那種頑強的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
讀我的大學(xué)有感11
我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫的《我的大學(xué)》。這部作品是高爾基的三部曲自傳體小說，通過對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫，給我展現(xiàn)了一代人的成長。
《童年》反映了阿廖沙(高爾基)的父親去世后，在外祖父家里度過的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》主要說了阿廖沙四處打工，也有時揀寫東西賣錢、捕鳥、摘野果，并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴展了阿廖沙的視野。他決心要做一個堅強、不為環(huán)境所屈服的.人。他是懷著這樣的堅定信念，離開家鄉(xiāng)去喀山讀書。
《我的大學(xué)》寫了青年阿廖沙新的人生。他讀大學(xué)的夢想破滅了，但是懂得了社會才是真正的大學(xué)這個真理。這個時候，阿廖沙已經(jīng)成長為一個意志堅定、任何苦難都無法打垮的青年。
讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒有打消他對讀書、對學(xué)習(xí)的渴望，反而使他有了強烈的社會感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書、學(xué)習(xí)，不放棄追求，最終成為了享譽世界的作家。和他比起來，我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時還因為看電視、玩電腦的原因，而把學(xué)習(xí)推到明天，或是更遠;家里的每一個人都對我非常的疼愛，而我還有時和他們發(fā)脾氣�，F(xiàn)在想起來，實在是太不應(yīng)該了。
讀我的大學(xué)有感12
我非常喜歡俄國作家高爾基寫的自傳體三部曲《童年、在人間、我的大學(xué)》，在假期里我又細細讀了一邊。越看越喜歡，把它介紹給朋友們。
高爾基生于俄國中部的尼日尼、諾夫戈羅德城，幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲時就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他自身來到喀山，進入了社會大學(xué)，在與命運的斗爭中他深入社會的'最底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷的豐富了他的社會知識和經(jīng)驗。高爾基酷愛學(xué)習(xí)，在艱苦的勞動之余仍堅持寫作和閱讀。
三部曲最初發(fā)表于1913年，它既是作者童年至青年時期生平的自述，也是舉世公認的藝術(shù)珍品，是作者根鋸自己親身經(jīng)歷，對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會中下游的勞動人民經(jīng)過磨練后走向新社會的典型。
讀我的大學(xué)有感13
這幾天，我讀了一本書《我的大學(xué)》，讀了這本書，我很感動，下面，我就給大家講講我讀這本書的感受吧。
《我的大學(xué)》一書的作者是著名的蘇聯(lián)作家高爾基先生。在這本書中，高爾基通過描述他的童年、青少年和青少年，展示了一個俄羅斯青少年的`成長過程。
小主人翁阿廖沙(高爾基的昵稱)因為父親去世了，后來母親又去世了，于是小阿廖沙無家可歸，于是跑到街上流浪。他嘗到了生活的起起落落。
讀完這本書，我想我們應(yīng)該向小阿廖沙學(xué)習(xí)，因為他很堅強。
大家多讀這本書吧！
讀我的大學(xué)有感14
作為一部記憶自傳體小說，《我的大學(xué)》的故事情節(jié)簡單明顯。小說內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織和安排沒有仔細思考，似乎缺乏一定的有機性和完整性。然而，正是這些看似存在的缺陷散發(fā)出強烈的吸引力，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡潔優(yōu)美的語言勾勒出他的成長片段，我們感受到灰色環(huán)境中濃郁的真實和感人的光輝。
生長過程不是像楊樹一樣直接從地上拉出來，也不是像瀑布一樣清新地徑到深池底。如果人們的思維是草，那么生長就是草芽在時間和空間中蜿蜒的結(jié)晶。
生長在短時間內(nèi)真的沒有有機和完整性。雖然理想是牽引生長的一條線，但它是存在的，但它并不清楚，甚至遙遠而混亂。這條線外散落著許多閃光片段。只有回首往事，在得失、喜憂的反復(fù)回味中，我們才能真正聽到拔節(jié)的聲音，仿佛繩子自然拉直。
這本書5歲時，這本書于1923年完成。對于一個致力于革命、年過半百的人來說，他用筆真正再現(xiàn)了青春的生活。他的作品充滿了記憶的精髓，蘊含著倔強、謙虛、率真、智慧的氣度。我一遍又一遍地讀書，我的心總是被一些東西激動，思維的火花一次又一次地閃耀，我無法抑制自己，我想保留這些火花成長的'諺語。我的大學(xué)，我的大學(xué)！在上大學(xué)之前，我很幸運地接觸到了這本書，并在大學(xué)的現(xiàn)實生活中反復(fù)體驗到了它的意義。他們對我很重要，我想盡快留住他們，把他們獻給和我一起長大的人。高爾基在他的大學(xué)里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。毒瘤在病態(tài)社會并沒有腐蝕他童年的思維。
高爾基的生活教會了我如何平靜地面對生活的危機和挑戰(zhàn)；我受到了靈魂的洗禮。我的心就像雨后晴朗的天空，清新、清澈、藍色。
讀我的大學(xué)有感15
這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫的。這篇作文寫出了他在大學(xué)時是怎樣過的，怎樣活動和成長的。
我讀了這篇作文后覺得，高爾基是一個不怕刻苦的人，他堅持著他的夢想，他不會違背他的夢想。高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。他看到一個人，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強烈，為之奮斗的決心更加堅定。他叫阿廖沙。
還沒讀完這篇文章的時候，我感覺到了我自己，我也有夢想，可是我還要做些什么呢？我已經(jīng)在不斷的進步，不斷的往前沖了嗎？為什么我在心里覺得，我還做的不夠呢？我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢想實現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進取，不斷的勇往直前。向著我的夢想沖吧！
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
小說以其現(xiàn)實主義寫實風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的.人談話�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草�。《嗝纯释袼菢�，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學(xué)習(xí)中遇到一點挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。
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